小学数学教学论(教学考一体化)作业答案

......作业练习1（第1-2章）作业练习1（第1-2章）试卷总分：100注：请20分钟以内保存一次。每大题完成后请先保存再更换大题，试卷试题全部完成后提交。浏览器请采用兼容模式。第1第1第2新中国成立后的第一个小学算术（数学）课程标准制订于( )年。（4.00分）A.1950B.1949C.1951D.1952第八次基础教育课程改革起始于( )年。（4.00分A.2011B.1985C.2001D.1986

课标(2011年版)课程目标中描述过程目标的行为动词（ 。（4.00分）了解、理解、掌握经历、体验、探索、运用经历、体验、探索了解、理解、掌握、运用在我国第（ ）次基础教育课程改革的文件中，把“教学大纲”改为了“课程标准”。 （4.00分A.八七五六新中国成立以来，我国先后进行了（ ）次小学数学课程改革。（4.00分）七八六九美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析，提出五种不同类型的课程：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程( )（4.00分经验课程实验课程体验课程做的课程

课标(2011年版)中《课（实验稿的课程总目（ 。（4.00分）由四条改为两条由三条改为四条没有修改由四条改为三条数学是关于现实世界的数量关系和 ( ) 的科学（4.00分）数的基础知识形象思维逻辑推理空间形式新中国成立后第一个全国统一施行的小学算术教学大纲名称是（ ）。 （4.00分）《全日制小学算术教学大纲（草案）》《小学算术教学大纲（草案）》《全日制小学算术教学大纲》《小学算术教学大纲》保存交卷保存交卷第1大题 第2大题试卷试卷2（3）试卷总分：10020浏览器请采用兼容模式。第1第1第2规—例法的学习一般属于( )（3.00分）下位学习变式学习上位学习并列学习质数与偶数这两个数学概念的关系属于（ ）（3.00分）属种关系矛盾关系交叉关系同一关系例—规法的学习属于( )（3.00分）下位学习并列学习变式学习上位学习创立发生认识论理论体系的主要代表人物是（）（3.00）奥苏伯尔皮亚杰布鲁纳桑代克把新知识纳入原有认知结构中从而扩大原有的认知结构这一过叫做( ).（3.00分）同化顺应异化互化心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段其中形成运算阶段的龄为( )（3.00分）0-22-7C.7-12岁D.12-15岁数学问题一般由( )构成.（3.00分）目标条件和目标条件条件、目标和操作下列技能是数学操作技能的为（ ）（3.00分）解方程技能口算技能笔算技能测量技能数学概念是一类事物的空间形式和数量关系方面的( )在人脑中反映.（3.00分）性质特征一般属性本质属性以下概念中用概念同化方式所获得的是长方体质数循环小数长方形奇数与偶数这两个数学概念的关系属于交叉关系反对关系属种关系矛盾关系质数与合数这两个数学概念的关系属于交叉关系矛盾关系

）（3.00分））（3.00分））（3.00分）反对关系属种关系学生在操作技能学习中，能把前面所掌握的各个局部的动作按照一定顺序连接起来使其形成一个整体连贯而协调的操作程序这个学习过是( ) （3.00分）动作定向阶段动作整合阶段动作分解阶段动作熟练阶段7（（分）前运算阶段感知运动阶段具体运算阶段形式运算阶段逆性是在（）（3.00分）形式运算阶段感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段在学习乘法2×3时，学生不仅知道结果是6，而且知道这是3个2加，符号"×"表示相同加数和的运算，这样学习是（ ）（3.00分）机械学习有意义学习接受学习发现学习为了使乘法定义“求几个相同加数的和的简便运算叫作乘法”中的“几10“a×1=aa×0=0”。这种定义属于（ ）（3.00）发生定义属加种差定义描述性定义约定式定义给学生创设学习情境提供新的学习内容是小学数学学习一般过程的（ ）（3.00分）输阶段操作阶段相互作用阶段输入阶段“从一点引的两条射线所组成的图形叫做角”属于（）（3.00分）约定式定义发生定义描述性定义属加种差定义“只有一组对边平行的四边形叫做梯形”属于（）（3.00）属加种差定义描述性定义约定式定义发生定义从两位数乘法法则到三位数乘法法则，是认知结构的( )程。 （3.00分）顺应同化平衡适应下列技能是数学心智技能的为（ ）（3.00分）作图技能测量技能口算技能使用计算器技能以下概念中用概念形成方式所获得的是（ ）（3.00分）循环小数质数奇数偶数概念的划分是从（ ）方面明确概念的逻辑方法。（3.00分）本质属性外延和内涵外延内涵保存交卷保存交卷第1大题 第2大题试卷作业练习1（第1-2章）试卷作业练习1（第1-2章）试卷总分：100第1第1题第2题二、判断题（总分64.00）第三次和第五次。（4.00）错误正确小学生的思维发展是以抽象逻辑思维为主。（4.00分错误正确数学模型思想不属于小学数学思想的范畴。（4.00）从狭义来说，小学数学教材是指小学数学教科书。 （4.00分错误正确从广义来说，练习册也是教材。（4.00错误正确教学目标是教学评价的标准。（4.00错误正确小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升。（4.00错误正确编写教材的主要依据是小学数学课程标准。（4.00分错误正确《课标(2011年版)（4.00）错误正确《课标(2011年版)》将《课标（实验稿）》的六个核心理念修核心理念。（4.00）错误正确新中国成立以来，教育部（教育委员会）学大纲（课程标准）。（4.00）错误正确“算筹”是世界上最古老的计算工具。（4.00分）错误正确经验、思考的活动经验三种。（4.00）错误正确思想，但没有极限思想。（4.00）错误正确（4.00分）错误正确“课”是教材组织的最小单位。（4.00）错误正确保存交卷保存交卷第1大题 第2大题作业练习2（第3章）20完成后提交。浏览器请采用兼容模式。作业练习2（第3章）试卷总分：10020浏览器请采用兼容模式。第1第1第2（2.00）错误正确（2.00分错误正确（2.00分错误正确分数可以分为真分数、假分数和带分数。（2.00分错误正确学习了三角形有关规则，再学习等腰三角形的有关规则，是上位学习。（2.00分）接受学习就是被动学习。（2.00错误正确小数可以分为有限小数、无限小数和循环小数。（2.00错误正确得的。（2.00）错误正确动作的整合阶段及动作的熟练阶段等四个阶段。（2.00）错误正确）错误正确顺应主要适用于那些与旧知识有密切联系的新知识的学习。（2.00分错误正确解方程的技能是数学心智技能。（2.00分错误正确三角形和梯形这两个概念是属种关系。（2.00分错误正确质数和偶数是矛盾关系。（2.00错误正确保存交卷保存交卷第1大题 第2大题试卷注：请20分钟以内保存一次。每大题完成后请先保存再更换大题，试卷试题全部完成后提交。浏览器请采用兼容模式。试卷作业练习3（第4-5章）作业练习3（第4-5章）试卷总分：10020浏览器请采用兼容模式。第1第1第2计算机辅助教学始于（ ）（4.00分）1970205020701950以检查了解学生掌握知识、技能技巧的情况为主要任务的课型是（ ）（4.00分）练习课测验课评讲课复习课3.以下论述属于小学数学教学过程特征的是（ ）（4.00分）理相结合的过程小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程下列不是传统教学手段的为（ ）（4.00分）七巧板计数器幻灯数型卡片在小学中高年级的数学教学中运用阅读法进行教学时若教材内容较容易，课本中的叙述又比较详细，可用（ ）的方法。（4.00分）只读不讲先读后讲先讲后读边讲边读教长度单位的认识和用长度单位计量时，应采用（ ）（4.00分）练习法实验法演示法谈话法下列不是电化教学手段的为（ ）（4.00分）计数器电视投影机录像教案的核心部分是( )（4.00分）教学方法教学目标教学手段教学过程9.在小学低年级的数学教学中运用阅读法进行教学时，适宜采取（ ）的方法。（4.00分）边讲边读只读不讲先读后讲先讲后读分）引导发现型传递接受型自学辅导型情境陶冶型

. 保存 交卷保存交卷第1大题 第2大题作业练习3（第4-5章）注：请20分钟以内保存一次。每大题完成后请先保存再更换大题，试卷试题全部完成后提交。浏览器请采用兼容模式。作业练习3（第4-5章）试卷总分：10020浏览器请采用兼容模式。第1第1第2示范模仿型五个系列。（3.00）错误正确不同的现实情境，抽象出不同的数学模型。（3.00）错误正确（3.00）错误正确行。（3.00）错误正确学目标、教学内容、教学过程等方面来制订的。（3.00）错误正确数学教学语言必须符合同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。（分）错误正确讲三角形内角和时，可以用实验法。（3.00分错误正确运用谈话法时，一定要教师问、学生答。（3.00分错误正确投影是现代化教学手段。（3.00错误正确备课是指写教案。 （3.00分错误正确小学数学练习设计的方法主要有筛选，改编，自编。（3.00错误正确说课中说教法的主要内容是：教法的选择及其理论依据，教学手段设计及其理论依据。（3.00分）错误正确范例教学法属于示范模仿型教学方法。（3.00分错误正确（3.00分）错误正确种类型。（3.00）错误正确信息的工具、媒体或设备。（3.00）错误正确也可以采用不同的教学方式。（3.00）错误正确教学方法是构成教学方式的基本单位。（3.00分）错误正确对小学数学练习的可逆改编是指交换已知条件和所求问题的位置。（3.00分）错误正确一位老师指导学生画图时说：“这两条平行线画得不平行”背了矛盾律。（3.00）错误正确保存交卷保存交卷第1大题 第2大题试卷作业练习4（6-10章）试卷作业练习4（6-10章）试卷总分：10020浏览器请采用兼容模式。第1第1第2能明显地反映数量的增减变化，也能表示出数量多少的统计图( )（3.00分）折线统计图条形统计图扇形统计图象形统计图“会描述简单的路线图”是图形与几何内容中（）的一项教学要求。（3.00分）图形与位置图形认识图形运动测量圆柱体的体积一定，底面积和高（）。（3.00）不成比例以上答案都不对成正比例成反比例在第一学段“数的认识”教学中，某教师课堂上设置了一个课堂练习题：50，98，38，10，51“＞”或“＜”表示。用大得多、大一些、培养学生的（）（3.00）统计观念运算技能符号感数感按照测验参照标准分类，平时测验属于()。（3.00）形成性测验总结性测验常模参照测验目标参照测验新学期、新学年开始时的摸底测验属于（）。（3.00）形成性测验诊断性测验主观型测验总结性测验能清楚地表示各部分与总数之间数量关系的统计图是（ ）分）扇形统计图折线统计图复式统计图条形统计图《课标（2011年版）》特别指出，小学数学“综合与实践”活动每学应不少于（ ）次。（3.00分）三一四二能够明显地反映几个并列的数量的多少，便于相互比较的( )（3.00分）折线统计图复式统计图条形统计图扇形统计图在小学数学教学中圆面积公式的推导使用了（ ） （3.00分）解方程思想出入相补原理极限思想代数思想保存交卷保存交卷第1大题 第2大题试卷作业练习4（6-10章）试卷作业练习4（6-10章）试卷总分：10020浏览器请采用兼容模式。第1第12大题类比推理的结论具有或然性。 （2.00分）错误正确（2.00）错误正确学习评价的导向功能是由评价的标准所决定的。（2.00错误正确两个量就是成比例的量。（2.00）在探索规律的过程中，观察是基础，猜想是关键。 （2.00分错误正确在小学数学教学中，数学测验的题型通常有两种分类办法：（1）习题构成要素分类；(2)根据习题评分误差分类。（2.00）错误正确数感与数学知识的多少成正比例关系。（2.00分错误正确《课标(2011年版)》与《课标（实验稿）律的内容没有变化。（2.00）错误正确数感发展的关键期是小学低中年级。（2.00分错误正确小学数学教学中，先教条形图，后教折线图，再教扇形图。（2.00分错误正确按照测验参照标准分类，数学竞赛属于目标参照测验。（2.00错误正确实性水平、联系性水平、探究性水平。（2.00）错误正确数学测验的标准性题属于封闭性题。（2.00分错误正确算法多样化与一题多解的概念没有本质的区别。（2.00）错误正确求比值与化简比是等同的。（2.00）错误正确思想。（2.00）错误正确习方法作出价值判断。（2.00）错误正确模型有实物模型、面积模型和集合模型三种。（2.00）错误正确数学学习评价是数学学习过程和数学学习结果的综合评价。（2.00分错误正确成就的评价方式。（2.00）错误正确在“数与代数”的教学内容中