第四单元课题1-3爱护水资源;水的净化;水的组成同步练习

第6页版权所有不得复制初三化学第四单元课题1—3爱护水资源；水的净化；水的组成同步练习（答题时间：45分钟）1.生活离不开水。下列各种水中，纯度最高的是（）A.河水 B.海水 C.自来水 D.蒸馏水2.使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中可通过下列哪种方法来降低水的硬度（）A.过滤B.煮沸C.静置D.加入肥皂水3.（宜昌）生活中的下列做法不能达到节约用水目的的是（）A.洗脸刷牙，随手关水B.洗菜用水，再来浇花C.一件衣服，洗衣机洗D.水管漏水，及时修理4.（十堰）下列操作与水的净化无关的是（）A.吸附B.沉淀C.蒸馏D.电解5.水是生命之源，保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任。下列做法有利于防止水资源污染的是（）①农业生产中要合理使用农药和化肥②工业废水和生活污水处理达标后再排放③不用含磷洗衣粉④将海水淡化A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④*6.自然界的水经过沉淀、吸附、过滤等处理后，得到的水（）A.含有大量不溶性杂质B.是纯净的水C.仍含有许多可溶解的杂质D.是不含任何病菌的水*7.（盐城）柠檬酸（C6H8O7）是一种常用于制汽水、果冻、水果糖的添加剂。柠檬酸属于（）A.单质 B.氧化物 C.化合物 D.混合物*8.下图为自来水厂净水过程示意图：请判断净水过程中有化学变化发生的是（）A.从水库取水B.通过过滤池C.通过活性炭吸附池D.投药消毒*9.下列说法正确的是（）A.由一种元素组成的物质一定是单质B.由不同种元素组成的物质一定是混合物C.由不同种元素组成的物质叫化合物D.空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物*10.下列混合物可用过滤的方法来分离的是（）A.水和蔗糖B.铁粉和铜粉C.泥沙和食盐水D.酒精和水*11.近年来世界各国频发地震。为防止震后疾病传染，须对饮用水源进行处理，采取的措施有：①煮沸②消毒③过滤④自然沉降，合理的处理顺序是（）A.③①②④B.②④③①C.④③①②D.④③②①*12.（苏州）下列关于电解水的叙述中，错误的是（）A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧*13.为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。其中表示水分解过程中不能再分的粒子是（）**14.（四川广安）学好化学，必须要熟悉物质的组成与分类。下图中分别表示质子数不同的两种原子，则下列各图示表示化合物的是（）**15.当水的温度和压强升高到某临界点以上时，水就处于一种既不同于液态，又不同于固态和气态的新的流体态——超临界态。在超临界态水中，某些有机高分子会很快被氧化为无毒的小分子。下列说法不正确的是（）A.超临界态水氧化技术不形成二次污染B.超临界态水是一种新物质C.超临界态水是一种新型催化剂D.超临界态水可用于解决白色污染问题*16.某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如下图所示装置进行过滤，请问：（1）加明矾的作用是___________；图中还缺少的一种仪器是_______，其作用是_________；如果按上图所示的装置进行操作，则其中的错误有：=1\*GB3①_______________，=2\*GB3②_______________。（2）该同学过滤后发现滤液仍然浑浊，你认为出现浑浊的原因可能是_______________。（3）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此，你的看法为_____（填“是”或“不是”）纯水，理由是________________。若要证明你的看法的正确性，应该再做的实验是____________________。**17.下图1是改进后的电解水的实验装置示意图，下图2是课本中电解水的实验装置示意图。请据图回答下列问题：图1 图2（1）写出电解水的文字表达式：；（2）用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是：；（3）图1实验装置的优点是：；（4）与图2装置相比，用图1装置进行该实验的主要不足之处是：。**18.（烟台）2011年世界水日的主题是“城市用水：应对都市化挑战”。下图表示某市饮用水的净化过程，请回答下列问题：（1）地下水中的细菌和颗粒等杂质比湖水、河水等地表水中的少，请说出一个原因。（2）在图中的沉淀池中，除了用静置的方法外，还可以用的方法使水更干净。（3）水质检验后，如果自来水在传输过程中存在细菌污染，人们在家中饮用该水之前应该如何处理？。（4）野炊时，如果要初步过滤浑浊的河水用于煮饭，怎样用身边的物品（饮料瓶、手绢、细沙、小卵石等）制作一个简易净水器。（用图示或文字表示均可）**19.如图所示是实验室制取蒸馏水的简易装置，回答下列问题：（1）实验室制取蒸馏水的实验操作有以下几步：=1\*GB3①在蒸馏烧瓶里先加入一些碎瓷片，并倒入半瓶热水；=2\*GB3②调节酒精灯、铁圈、铁夹的位置，控制导管末端与试管之间的距离；=3\*GB3③检查装置的气密性；=4\*GB3④连接好全部装置，加热；=5\*GB3⑤停止加热；=6\*GB3⑥把导管从试管中取出。正确的操作顺序是________________。（2）实验装置中石棉网的作用是____________，铁夹的作用是___________，铁圈的作用是________，烧杯中冷水的作用是___________。（3）导管的末端一般距离试管底2~3cm，为什么要保持这一段距离？（4）在蒸馏烧瓶中加一些碎瓷片的作用是__________________。**20.璐瑶在学习中知道某些地区的水中溶有较多的可溶性钙、镁化合物，这样的水通常称为“硬水”，长期饮用会引起“大骨节”病。一次，璐瑶参加夏令营，来到一个山区，这里的好多人都患有“大骨节”病，璐瑶怀疑这里的井水是硬水。你能帮她设计一个简单的实验来检验井水是否是硬水吗？写出实验方法、现象和结论。如果是硬水，为了减少“大骨节”病的发生，你能给当地人提出什么建议？**21.学习水的组成这一课题后，同学们已经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气。某研究性学习小组的同学对该实验很感兴趣，很想通过实验验证这一结论。于是在征得老师同意后进行实验，实验记录如下：电解时间（min）12345678910负极生成气体体积（mL）6122029394955657585正极生成气体体积（mL）24711162127323742（1）仔细分析以上数据，1~6min内，两极产生的气体体积之比略大于2∶1，可能的原因是_________________________________。（2）从第7min开始，每分钟内，两极产生的气体体积之比约为2∶1，可能的原因是________________________________。

初三化学第四单元课题1—3爱护水资源；水的净化；水的组成同步练习参考答案1.D2.B3.C4.D5.C6.C解析：沉淀和过滤除去的是不溶性杂质，吸附除去的是一些可溶性和不溶性杂质，经过这二种方法处理后得到的水中仍会含有一些可溶性杂质。7.C解析：C6H8O7是由三种元素组成的纯净物，属于化合物，但不是氧化物。8.D解析：从水库取水是将水从水库抽取到取水口中，通过过滤池是将前面过程中产生的大量的沉淀分离出去，通过活性炭吸附池是利用活性炭的吸附作用（活性炭具有疏松多孔的结构），将水中的颜色、异味吸附除去，以上过程都属于物理变化。而投药消毒是向得到的清水中加入漂白粉或通入氯气等杀菌药物，得到符合饮用安全标准的水，此过程发生了化学变化。9.D解析：氧气和臭氧混合成的物质中只有氧元素，但此物质属于混合物；A错；CO2中含有两种元素，但该物质属于纯净物，B错；O2和CO2的混合气体中含有两种元素，但该气体属于混合物，C错。10.C解析：过滤适用于除去水中的不溶性固体，或分离易溶性固体与不溶性固体的混合物。蔗糖易溶于水，A错；铁粉和铜粉都不溶于水，B错；泥沙不溶于水，食盐易溶于水，C正确；酒精和水都是液体，D错。11.D解析：此题联系实际考查水的净化。先使水源静置，使水中较大颗粒的悬浮杂质集结而自然沉降，然后过滤除去沉淀物，接下来用化学药品对水进行消毒处理，最后给水加热煮沸，既能降低水中可溶性钙、镁化合物的含量，降低水的硬度，又能除去水中的有害物质，这样就可以得到饮用水了。12.D解析：与电源正极相连的玻璃管内得到的气体是氧气，氧气在空气中不能燃烧。13.C解析：水分解过程中不能再分的粒子是氢原子和氧原子。14.A解析：此题借助微观图示考查物质的类别。A是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；B是由同种元素组成的纯净物，属于单质；C、D都是由不同物质组成的，属于混合物。15.B解析：超临界态水是水的一种特殊状态，它并不是一种新物质。16.（1）吸附杂质使其沉淀玻璃棒引流滤纸边缘没有低于漏斗口边缘漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁（2）滤纸破损或液面高于滤纸边缘（3）不是过滤只是除去了不溶性杂质，水中还有可溶性杂质取少量液体加热看容器壁上是否有白色痕迹解析：（1）明矾是一种净水剂，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮杂质而沉降，起到一定的净水作用；为了防止液滴飞溅，在过滤时要用玻璃棒引流，使液体沿着玻璃棒流入漏斗中；制作过滤器时要使滤纸边缘低于漏斗边缘，且漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁。（2）过滤后如果滤液仍然浑浊，说明没有起到过滤的作用，可能的原因有：滤纸破损，液体直接流下去，或过滤时液面高于滤纸边缘，液体直接从滤纸和漏斗中间流下去，没有被过滤。（3）过滤除去的是不溶物，而可溶性杂质通过过滤是无法除去的，因此，过滤后得到的澄清透明的水并不是纯水；要证明水中是否有杂质，可采用加热蒸发观察容器壁上是否留下痕迹的方法。17.（1）水氢气＋氧气（2）产生剧烈的爆鸣声（3）仪器和装置都是用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念（4）硬质塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比解析：（2）点燃氢气和氧气的混合气体会发出爆鸣声（3）改进后的装置中有许多都是生活中的废旧物品（4）硬质塑料管没有刻度，无法测量气体体积。18.（1）地下水经过了沙石、土壤等的过滤（或地表水易被污染等）（2）加明矾（或池底铺沙砾等）（3）加热煮沸（或加漂白粉等）（4）在切去底部、倒置的饮料瓶中，由下至上依次放入手绢、细沙和小卵石（或画图等）19.（1）=3\*GB3③=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④=6\*GB3⑥=5\*GB3⑤（2）使烧瓶受热均匀，防止烧瓶局部过热而炸裂夹持固定烧瓶支持石棉网冷却水蒸气（3）便于水蒸气冷凝（4）防止蒸馏水时暴沸解析：组装仪器和实验操作必须按一定的操作顺序进行。在加入蒸馏液之前，必须检查装置的气密性。固定烧瓶、调节酒精灯高度应在加蒸馏液之后。制取了一定量的蒸馏水之后，应先把导管从试管中取出，再停止加热，否则烧瓶内温度骤然降低，气压减小，试管中的液体会被倒吸进烧瓶中。伸入试管内的导管应距管底2~3cm，太高起不到冷凝效果，太低水蒸气冷凝产生的水会倒流。用酒精灯加热，如果液体沸腾得太剧烈，就会直接通过导管流到试管里，若加入几片沸石或碎瓷片，可防止液体暴沸。