高考化学：专题第讲生产生活中的含氮化合物教学课件

第3讲生产生活中的含氮化合物第3讲生产生活中的含氮化合物-2-考纲要求:1.了解氮及其重要化合物的制备方法,掌握其主要性质及其应用。

2.了解氮及其重要化合物对环境的影响。-2-考纲要求:1.了解氮及其重要化合物的制备方法,掌握其主-3-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破氮及其氧化物的性质导学诱思下列说法中正确的是

。

①NO2不能用排水法收集②NO不能用排水法收集③NO2与水反应中NO2只作氧化剂④NO2、NO均属于大气污染物①④⑤

-3-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破氮及其氧化物的性质-4-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破落实基础1.氮及其氧化物的物理性质无色

无味

无色

红棕色

有刺激性气味

-4-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破落实基础无色无-5-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破2.氮气的结构与性质

(1)N2与H2的反应:

;

(2)N2与O2的反应:

。

高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-5-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破2.氮气的结构与性-6-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破3.氮的氧化物氮有多种价态的氧化物,如N2O、

、

、

、N2O3、N2O5等。

NO与NO2性质的比较NO

NO2

N2O43NO2+H2O═2HNO3+NO2NO+O2═2NO23Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O排水

Cu+4HNO3(浓)═

Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

向上排空气

高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-6-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破3.氮的氧化物NO-7-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破易错辨析判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。(1)固氮反应一定属于氧化还原反应(

)(2)氮的氧化物都是大气污染物(

)(3)氮的固定只有在高温、高压、催化剂的条件下才能实现(

)

√×√解析:(3)根瘤菌固氮是在常温常压下进行的。高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-7-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破易错辨析判断正误,-8-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破考查角度一

氮气的性质例1下列说法正确的是(

)A.标准状况下11.2L氮气与过量的氢气在催化剂存在的条件下充分反应,转移电子为3NAC.氨气与HCl反应生成固体NH4Cl,由气体生成固体属于固氮反应D.N、S的单质直接与氧气反应均能生成一种氧化物答案解析解析关闭A选项,属于可逆反应,N2没有完全反应,错误;B选项,产物应为NO,错误;C选项,固氮反应是N元素由游离态转化为化合态的反应,错误;D选项,分别生成NO、SO2,正确。答案解析关闭D高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-8-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破考查角度一氮气的-9-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破方法指导

氮气的化学性质比较稳定,我们只学过与氧气、氢气反应,且反应条件比较苛刻,原因是氮气中含有N≡N,断开N≡N需要很高的能量。高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-9-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破方法指导氮气的-10-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-10-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破高考化学PPT课-11-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(1)装置D可将剩余的NO氧化成,发生反应的离子方程式为

。

(2)如果没有B装置,C中发生的副反应有

。

(3)甲同学检验气密性良好后进行实验,发现NaNO2的纯度较低。乙同学对上述装置进行了改进后提高了NaNO2的纯度,其改进措施是

。

(4)丙同学把B中的药品进行了更换,也提高了NaNO2的纯度。丙更换的药品可能是

。

高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-11-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(1)装置D可将-12-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-12-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破高考化学PPT课-13-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破跟踪训练1.判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。(1)自然界氮循环中氮元素均被氧化(

)(2)制二氧化氮时,用水或NaOH溶液吸收尾气(

)(3)氮肥厂用氢气和氮气合成氨不涉及化学变化(

)(4)CO、NO、NO2都是大气污染气体,在空气中都能稳定存在(

)(6)选择合适的试剂,可用如图装置制取少量CO2、NO和O2(

)××××√×高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-13-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破跟踪训练(6)选-14-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破解析:(1)中,合成氨为人工固氮,氮元素被还原,而雷雨中固氮,氮元素被氧化;(2)中,NO2与水反应生成NO,NO也属于污染物,错误;(4)中,NO与氧气反应,错误;(6)中,NO不能用排空气法收集,错误。高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-14-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破解析:(1)中,-15-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破2.(2019江苏泰兴中学高三检测)下列对NO、NO2的描述,正确的是(

)。A.NO是红棕色气体,易溶于水,是酸性氧化物B.NO2可用排水法收集,且可由N2和O2化合而得到C.NO、NO2在一定条件下可相互转化,且二者都是引起光化学烟雾的大气污染物D.NO、NO2互为同素异形体,且NO是汽车尾气的有害成分之一答案解析解析关闭NO是无色难溶于水的气体,NO不与碱反应,不是酸性氧化物,故A项错误;NO2与水反应的化学方程式为3NO2+H2O═2HNO3+NO,N2与O2反应只生成NO,故B项错误;NO与O2发生反应:2NO+O2═2NO2,NO2与H2O反应生成NO,两者都是引起光化学烟雾的大气污染物,故C项正确;NO与NO2均不是单质,故不是同素异形体,故D项错误。答案解析关闭C高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-15-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破2.(2019江-16-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破3.(2019浙江东阳中学期中)将少量NO2通入足量小苏打溶液中,再使逸出的气体通过装有足量的过氧化钠颗粒的干燥管,最后收集到的气体是(

)。A.氧气B.二氧化氮C.二氧化氮和氧气D.二氧化氮和一氧化氮答案解析解析关闭由3NO2+H2O═2HNO3+NO和HNO3+NaHCO3═NaNO3+CO2↑+H2O可知,少量NO2气体通入过量小苏打溶液中,逸出的气体为NO、CO2,二者物质的量之比为1∶2,同时还含有少量水蒸气,再使逸出的气体通过装有足量的过氧化钠颗粒的干燥管,CO2与过氧化钠反应生成的O2与NO反应生成NO2,且O2有剩余,水蒸气与过氧化钠反应也生成O2,所以最后收集到的气体是NO2和O2,C项正确。答案解析关闭C高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-16-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破3.(2019浙-17-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破4.有a、b、c、d、e五种气体,现进行下列实验:则a、b、c、d、e可能依次是(

)A.O2、NO、HCl、NH3、CO2B.O2、NO、NH3、HCl、SO3C.NO、O2、NH3、HCl、SO2D.HCl、CO2、NH3、H2S、CH4答案解析解析关闭(1)a和b混合,气体变成红棕色,则a和b分别是NO与O2的某一种气体;(4)b通入氢硫酸中产生淡黄色沉淀,则b是氧气,a是NO;由(2)和(3),c、d混合产生白烟,c通入溴水中变成无色透明的液体,则c是NH3,d是HCl;e通入溴水中,溴水变成无色透明的液体,结合e通入氢硫酸中产生淡黄色浑浊,可知e为SO2,则a是NO,b是O2,c是NH3,d是HCl,e是SO2。答案解析关闭C高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-17-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破4.有a、b、c-18-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破5.利用石灰乳和硝酸工业的尾气(含NO、NO2)反应,既能净化尾气,又能获得应用广泛的Ca(NO2)2,其部分工艺流程如下:(1)一定条件下,NO与NO2存在下列反应:NO(g)+NO2(g)N2O3(g),其平衡常数表达式为K=

。

(2)上述工艺中采用气-液逆流接触吸收(尾气从吸收塔底进入,石灰乳从吸收塔顶喷淋),其目的是

;滤渣可循环使用,滤渣的主要成分是

(填化学式)。

高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-18-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破5.利用石灰乳和-19-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(3)该工艺需控制NO和NO2物质的量之比接近1∶1。若n(NO)∶n(NO2)>1∶1,则会导致

;若n(NO)∶n(NO2)<1∶1,则会导致

。

(4)生产中溶液需保持弱碱性,在酸性溶液中Ca(NO2)2会发生分解,产物之一是NO,其反应的离子方程式为

。(2)使尾气中的NO、NO2被充分吸收Ca(OH)2(3)排放气体中NO含量升高产品Ca(NO2)2中Ca(NO3)2含量升高高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-19-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(3)该工艺需控-20-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破解析:

(2)气体上升,液体下降,这样气液接触充分,使尾气被充分吸收;分析加入的原料及生成物,只有Ca(OH)2微溶于水,Ca(NO3)2易溶,所以滤渣的主要成分为Ca(OH)2。(3)当n(NO)>n(NO2)时,NO过剩;当n(NO)<n(NO2)时,NO2过剩,剩余NO2会与Ca(OH)2反应生成Ca(NO3)2。高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-20-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破解析:(2)气-21-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破氨气、铵盐的性质导学诱思(1)实验室中通常用

与

加热制取氨气,用

法收集氨气,用

试纸或蘸有

的玻璃棒靠近集气瓶口检验是否集满。

(2)固体NH4Cl受热变成气体,气体冷却后又变为固体NH4Cl,固体碘单质受热变成蒸气,蒸气冷却后又变为固体碘,这两种现象的本质是否相同?

。

NH4Cl熟石灰

向下排空气

湿润的红色石蕊

浓盐酸

不相同,固体NH4Cl受热分解生成NH3和HCl,NH3和HCl冷却后又生成NH4Cl,是两个化学变化;碘的升华和凝华是物理变化高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-21-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破氨气、铵盐的性质-22-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破落实基础1.氨气(1)氨气的结构和物理性质。(2)氨气的化学性质。①氨气与水的反应。氨气溶于水所得溶液叫做

,氨水呈碱性的原因为

(用方程式表示)。

小

有刺激性

易

极易

氨水

高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-22-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破落实基础小-23-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破②氨气与HCl、H2SO4反应。反应的化学方程式分别为

(生成浓的

,可检验)、

。③氨水与盐反应。向AlCl3溶液中滴加氨水,反应的离子方程式为

。

向FeCl3溶液中滴加氨水,反应的离子方程式为

。

④氨气的还原性。NH3中N的价态为

价,故NH3具有

性,能发生氧化反应,氨的催化氧化反应的化学方程式为

,该反应为

热反应。

白烟

-3

还原

放

高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-23-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破②氨气与HCl、-24-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(3)氨气的制法与用途。②用途:制硝酸、铵盐、尿素、纯碱,作制冷剂等。高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-24-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(3)氨气的制法-25-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破2.铵盐(1)铵盐的物理性质。铵盐都是白色或无色晶体,都

溶于水。

(2)铵盐的化学性质。易

高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-25-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破2.铵盐易高考-26-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破易错辨析判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。(1)氨气溶于水能导电,所以氨气是电解质(

)(2)氨水中含氮微粒中最多的微粒是(除水)(

)(3)实验室一般用N2、H2在催化剂的条件下制取氨气(

)无色且有刺激性

红

蓝

答案:

(1)×

(2)×

(3)×高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-26-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破易错辨析判断正误-27-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破考查角度一

氨气的性质例1如图,利用培养皿探究氨气的性质。实验时向NaOH固体上滴几滴浓氨水,立即用另一表面皿扣在上面。下表中对实验现象所做的解释正确的是(

)-27-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破考查角度一氨气-28-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破答案解析解析关闭浓盐酸挥发出的HCl气体与氨气反应生成白烟,A正确;浓硫酸与氨气反应但没有明显现象,B错误;与氨气反应生成沉淀的不一定是AlCl3溶液,还可能为MgCl2等,C错误;氨气不是碱,氨气与水反应生成的NH3·H2O是碱,D错误。答案解析关闭A-28-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破答案解析解析-29-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破-29-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破-30-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破考查角度二

氨气的实验室制法例2某研究性学习小组对实验室制取NH3的方法进行了如下设计:(1)甲同学拟用浓氨水与固体NaOH制取NH3,并用图Ⅰ装置作为NH3的发生装置。写出固体NaOH的作用:

。

-30-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破考查角度二氨气-31-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(2)乙同学建议用集气瓶且瓶口向上来收集氨气,并确保不污染环境。请你根据其设想回答:①若用排空气法收集NH3,请在图Ⅱ的方框内画出其气体收集装置和尾气吸收装置,标出所用的试剂(自选)名称。②若用排液集气法收集NH3,可选用的试剂是

(填序号)。

A.H2O B.浓硫酸C.CCl4 D.饱和NaCl溶液-31-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(2)乙同学建议-32-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破解析:

(1)利用化学平衡移动原理和固体NaOH的性质进行分析;(2)①氨气的密度比空气的小,应该用向下排空气法收集,当瓶口向上收集时应短进长出,还应注意尾气吸收。②氨气易溶于H2O、浓硫酸、饱和NaCl溶液,所以只能选择CCl4。-32-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破解析:(1)利-33-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破互动探究制备NH3实验中的固体能否用碱石灰、氧化钠、过氧化钠?答案:

过氧化钠不可以,过氧化钠与水反应生成氧气掺入了新杂质。-33-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破互动探究制备NH-34-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破方法指导

NH3的实验室制法。(1)加热固态铵盐和碱的混合物。一般加热NH4Cl和Ca(OH)2的混合物:-34-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破方法指导NH-35-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破②收集:用向下排空气法。③干燥:用碱石灰。④验满方法:a.用湿润的红色石蕊试纸置于试管口,试纸变蓝色;b.将蘸有浓盐酸的玻璃棒置于试管口,有白烟产生。⑤环保措施:收集时,一般在管口塞一团用水或稀硫酸浸湿的棉花球,可减小NH3与空气的对流速度,收集到纯净的NH3,同时也可避免NH3污染空气。-35-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破②收集:用向下排-36-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破-36-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破-37-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破-37-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破-38-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破答案解析解析关闭答案解析关闭-38-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破答案解析解析-39-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破方法指导

铵盐——“三解”。(1)铵盐的溶解:铵盐都易溶于水。(2)铵盐的热解:NH4Cl、NH4HCO3受热分解。(3)铵盐的碱解:任何铵盐与碱共热都产生氨气。-39-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破方法指导铵盐-40-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破考查角度四

喷泉实验例4中学实验中,通常利用如图所示的装置进行喷泉实验,来验证气体的“溶解性”,下列有关说法不正确的是(

)A.用滴管向烧瓶中加入液体后,由于气体的“溶解”,使瓶内压强减小,导致瓶内压强小于外界压强,从而形成喷泉B.选用合适的溶液,CO2也能用于做喷泉实验C.HCl、NH3和SO2均能用该装置做喷泉实验D.用NO2和N2O4的混合气体做喷泉实验,烧瓶中将充满稀硝酸答案解析解析关闭由于气体溶于水或某种溶液,导致烧瓶中的压强迅速减小,与外界产生足够大的压强差,从而形成喷泉,A项正确;CO2能与NaOH等强碱的溶液反应,从而被吸收,也能与外界产生很大的压强差,故能形成喷泉,B项正确;NH3和HCl属于极易溶于水的气体,SO2可以与NaOH溶液等反应,故均能形成喷泉,C项正确;NO2和N2O4与水反应后有NO生成,故液体不能充满烧瓶,D项错误。答案解析关闭

D-40-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破考查角度四喷泉-41-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破方法指导

只要气体在溶液中的溶解度很大或通过反应使气体的物质的量迅速减小,产生足够的压强差(负压),均可形成喷泉。-41-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破方法指导只要-42-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破跟踪训练1.下列说法正确的是

。

A.NH3易溶于水,可用作制冷剂B.用烧碱处理含高浓度

的废水并回收利用氨C.NH4Cl与Ca(OH)2混合加热可生成NH3D.NH3能使酚酞溶液变红,因而NH3可用于设计喷泉实验E.只滴加氨水鉴别NaCl、AlCl3、MgCl2、Na2SO4四种溶液F.将NH4Cl溶液蒸干制备NH4Cl固体G.浓氨水可检验氯气管道是否漏气答案解析解析关闭答案解析关闭-42-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破跟踪训练答案解-43-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破2.(2019江苏盐城二模)实验室采用下列装置制取氨气,正确的是(

)。答案解析解析关闭NH4Cl固体受热分解生成NH3和HCl,而当温度降低时,NH3和HCl又重新化合成固体NH4Cl,所以不能制取到氨气,故A错误;氨气和浓硫酸反应生成硫酸铵,不能干燥氨气,故B错误;氨气易与空气对流,收集不到纯净的气体,正确的操作是在试管口塞一团棉花,且导气管深入试管底部,故C错误;图中漏斗起到防倒吸的作用,可以吸收氨气,故D正确。答案解析关闭D-43-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破2.(2019江-44-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破3.氨气在工农业生产中有重要应用。Ⅰ.(1)如下图所示,向NaOH固体上滴几滴浓氨水,迅速盖上盖,观察现象。①浓盐酸液滴附近会出现白烟,发生反应的化学方程式为

。

-44-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破3.氨气在工农业-45-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(2)已知氨气极易溶于水,而难溶于有机溶剂CCl4。下列装置中不适宜做氨气尾气吸收的是

。

-45-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(2)已知氨气极-46-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破Ⅱ.现代传感信息技术在化学实验中有广泛的应用。图1

氨气喷泉实验

图2

喷泉实验中瓶内压强变化曲线某小组用传感技术测定喷泉实验中的压强变化来认识喷泉实验的原理(图1)。-46-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破Ⅱ.现代传感信息-47-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(1)关闭a,将吸有2mL水的胶头滴管塞进颈口c,打开b,完成喷泉实验,电脑绘制三颈烧瓶内气压变化曲线(图2)。图2中

点时泉喷最剧烈。

(2)从三颈烧瓶中量取25.00mL氨水至锥形瓶中,加入

作指示剂;用0.0500mol·L-1HCl溶液滴定。终点时溶液颜色由

色变为

色,用pH计采集数据、电脑绘制滴定曲线如下图。

-47-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(1)关闭a,将-48-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(3)据图,计算氨水的浓度为

mol·L-1;比较当V(HCl溶液)=17.50mL时溶液中离子浓度大小关系

。

(4)关于该滴定实验的说法中,正确的是

。

A.锥形瓶中有少量蒸馏水导致测定结果偏低B.酸式滴定管在滴定前有气泡,滴定后气泡消失测得氨水的浓度偏高C.酸式滴定管水洗后未用盐酸润洗会导致测得氨水的浓度偏高D.滴定终点时俯视读数会导致测得氨水的浓度偏低-48-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(3)据图,计算-49-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破

-49-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破

-50-(2)A项,水的密度比四氯化碳的小,浮在四氯化碳的上面,四氯化碳不能与氨气反应,也不溶解氨气,该装置既能够吸收易溶于水的气体,又能够防止倒吸,A正确;B项,吸收装置中的导管下连漏斗,漏斗的边缘紧靠液面,易吸收易溶于水的气体,能防止倒吸,B正确;C项,吸收装置中的导气管插入液面以下,吸收易溶于水的气体时产生倒吸,C错误;D项吸收装置可吸收易溶于水的气体,能防止倒吸,D正确,答案选C。Ⅱ.(1)瓶内压强最小的时候泉喷最剧烈,从图2中看出D点压强最小。(2)由于NH4Cl水解使溶液显酸性,故选择甲基橙作指示剂。用0.050

0

mol·L-1

HCl溶液滴定氨水,终点时溶液颜色由黄色变为橙色且半分钟内不恢复原色。必备知识•自主预诊关键能力•考向突破-50-(2)A项,水的密度比四氯化碳的小,浮在四氯化碳的上-51-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(3)从图中看出,盐酸体积在22.50

mL时发生突变,则c(NH3·H2O)×25.00×10-3

L=0.050

0

mol·L-1×22.50×10-3

L,解得c(NH3·H2O)=0.045

0

mol·L-1;当V(HCl溶液)=17.50

mL时氨水过量,溶液显碱性,则溶液中离子浓度大小关系为c()>c(Cl-)>c(OH-)>c(H+)。(4)锥形瓶中有少量蒸馏水没有改变氨水中溶质的物质的量,不影响测定结果,A错误;酸式滴定管在滴定前有气泡,滴定后气泡消失,则消耗盐酸的体积偏大,测得氨水的浓度偏高,B正确;酸式滴定管水洗后未用盐酸润洗会导致盐酸的浓度变小,盐酸的用量就会增多,从而测得氨水的浓度偏高,C正确;滴定终点时俯视读数会导致盐酸的体积变小,从而测得氨水的浓度偏低,D正确,答案选BCD。-51-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(3)从图中看出-52-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破硝酸导学诱思1.足量铜与一定量浓硝酸反应的实验现象为

。

答案:

铜与浓硝酸剧烈反应,有红棕色气体生成,溶液由无色变成蓝色,随着反应的进行生成的气体颜色逐渐变浅,最后有无色气体生成2.久置的浓硝酸呈黄色,如何除去?怎样保存硝酸?答案:浓硝酸显黄色是由于硝酸见光或受热发生分解,生成的NO2溶于浓硝酸所致,所以消除的方法是通入O2(或空气),使其发生反应4NO2+O2+2H2O═4HNO3。硝酸应保存在棕色试剂瓶中,并放置于阴凉处。-52-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破硝酸答案:铜与-53-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破落实基础硝酸的性质1.硝酸的物理性质纯硝酸是

色、

气味的液体,

挥发,

溶于水。

无

有刺激性

易

易

-53-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破落实基础无有刺-54-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破2.硝酸的化学性质

变红

2NO↑2NO2↑Fe、Al钝化

-54-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破2.硝酸的化学性-55-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破考查角度一

硝酸的酸性和强氧化性例1下列有关硝酸化学性质的叙述中,正确的是

。

A.浓、稀硝酸都能使蓝色石蕊试纸最终变为红色B.浓硝酸因分解放出的NO2又溶解于硝酸而呈黄色C.铁丝插入稀硝酸中有无色气体产生,生成氢气D.常温下,浓硝酸不与铁、铝反应E.可用稀硝酸除去试管内壁上的银镜F.硝酸保存时应保存在棕色试剂瓶中,并置于阴凉处答案解析解析关闭A选项,浓硝酸具有漂白性,错误;C选项,无色气体为NO,错误;D选项,钝化也属于化学反应,错误;F选项,硝酸见光分解,正确。答案解析关闭BEF-55-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破考查角度一硝酸-56-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破方法指导

(1)金属与硝酸反应的注意点。①注意强氧化性。任何金属与硝酸反应都不能生成氢气。②注意还原产物。一般浓硝酸对应的还原产物为NO2、稀硝酸对应的还原产物为NO。所以含有等物质的量HNO3的浓、稀硝酸分别与足量的同一种金属反应时,稀硝酸消耗的金属多,但不能认为稀硝酸的氧化性>浓硝酸的氧化性。③注意量。a.铁与稀硝酸反应,先生成Fe(NO3)3,若Fe过量,Fe(NO3)3再与Fe反应生成Fe(NO3)2。b.铜与浓硝酸反应,若铜过量,开始时浓硝酸的还原产物为NO2,随着反应的进行浓硝酸逐渐变为稀硝酸,硝酸的还原产物为NO,最终得到NO2和NO的混合气体。-56-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破方法指导(1-57-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破-57-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破-58-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破考查角度二

溶液酸碱性对

性质的影响例2向硝酸钠溶液中加入铜粉不发生反应,若加入某种盐,则铜粉可以逐渐溶解,符合此条件的是(

)A.Fe(NO3)2 B.ZnSO4C.NaHCO3 D.NaHSO4答案解析解析关闭答案解析关闭-58-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破考查角度二溶液-59-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破互动探究上题中若加入FeCl3是否可行?答案:

可以,FeCl3加入溶液中可与Cu发生反应。

-59-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破互动探究上题中若-60-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破跟踪训练1.我国清代《本草纲目拾遗》中记叙无机药物335种,其中“强水”条目下写道:“性最烈,能蚀五金……其水甚强,五金八石皆能穿滴,惟玻璃可盛。”这里的“强水”是指(

)A.氨水 B.硝酸

C.醋 D.卤水答案解析解析关闭该强水能溶解五金,说明具有酸性和强氧化性,且不与玻璃反应,则该物质为硝酸,即B项正确。答案解析关闭B-60-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破跟踪训练答案-61-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破2.下述实验中均有红棕色气体产生,对比分析所得结论不正确的是(

)A.由①中的红棕色气体,推断产生的气体一定是混合气体B.红棕色气体不能表明②中木炭与浓硝酸产生了反应C.由③说明浓硝酸具有挥发性,生成的红棕色气体为还原产物D.③的气体产物中检测出CO2,由此说明木炭一定与浓硝酸发生了反应答案解析解析关闭图①中产生的红棕色气体应为NO2和O2的混合气体,原因是灼热的碎玻璃促进了硝酸的分解,A项正确;图②中的气体可能是红热的木炭促进了硝酸分解生成的,也可能是木炭与浓硝酸反应生成的,B项正确;图③中,由于红热的木炭没有插入浓硝酸中,但仍有红棕色气体产生,说明浓硝酸具有挥发性,生成的红棕色气体NO2为还原产物,C项正确;图③中气体产物中的二氧化碳也可能是硝酸分解产生的O2与红热的木炭反应生成的,D项错误。答案解析关闭D-61-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破2.下述实验中均-62-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破3.如图表示铁与不同浓度硝酸反应时,各种还原产物的相对含量与硝酸溶液浓度的关系,则下列说法不正确的是(

)A.一般来说,硝酸与铁反应的还原产物不是单一的B.用一定量的铁粉与大量的9.75mol·L-1HNO3溶液反应得到标准状况下气体2.24L,则参加反应的硝酸的物质的量为0.1molC.硝酸的浓度越大,其还原产物中价态越高的成分越多D.当硝酸浓度为9.75mol·L-1时还原产物是NO、NO2、N2O,且其物质的量之比为5∶3∶1答案解析解析关闭根据图像可知硝酸的还原产物有多种,因此一般来说,硝酸与铁反应的还原产物不是单一的,A正确;参加反应的硝酸包括被还原的,以及没有被还原的(转化为硝酸铁),因此参加反应的硝酸的物质的量大于0.1mol,B错误;根据图像可知随着硝酸浓度的升高,NO2的含量增大,这说明硝酸的浓度越大,其还原产物中价态越高的成分越多,C正确;根据图像可知当硝酸浓度为9.75mol·L-1时还原产物是NO、NO2、N2O,且其物质的量之比为10∶6∶2=5∶3∶1,D正确。答案解析关闭B-62-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破3.如图表示铁与-63-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破4.某实验小组欲探究C与浓硝酸反应的情况。甲同学设计了图1装置,认为若有红棕色气体产生就说明C与浓硝酸发生了反应。(1)乙同学认为甲同学的结论是错误的,他的理由是

(用化学方程式表示),所以他认为应该检验

(填化学式)的产生来证明C与浓硝酸反应。为此乙同学查阅相关资料得知“0℃时四氧化二氮为液体”,从而改进了实验装置,如图2所示。

-63-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破4.某实验小组欲-64-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(2)为了减少干扰,对于A装置有下面4种操作方案,其中最合理的是(填序号)

。

①将木炭与浓硝酸一同放在装置中加热②先加热浓硝酸,然后将木炭投入其中③先加热木炭,再加入冷浓硝酸④先加热木炭,再将木炭投入冷浓硝酸(3)请用平衡移动原理解释B装置的作用:

。

(4)C装置中出现的现象是

,经检测C的溶液中还含有少量氮元素,只以

形式存在,写出生成该离子的化学方程式:

。

答案解析解析关闭答案解析关闭-64-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(2)为了减少干-65-有关氮及其化合物的计算有关氮及其化合物的计算题比较难,我们遇到此类题往往不知从何下手,但只要我们排除中间反应的干扰,牢牢抓住初始反应物及最终生成物,充分利用原子守恒、电荷守恒,此类题就迎刃而解。一、有关硝酸的计算1.原子守恒法HNO3与金属反应时,一部分起酸的作用,以

的形式存在于溶液中;一部分作为氧化剂转化为还原产物(NO2或NO),这两部分中氮原子的总物质的量等于反应消耗硝酸的物质的量。-65-有关氮及其化合物的计算-66-2.电子守恒法HNO3与金属反应属于氧化还原反应,HNO3中N的化合价降低,金属元素的化合价升高,所以HNO3中N得电子的物质的量等于金属失电子的物质的量。3.根据离子方程式计算混酸(H2SO4、HNO3)与一些还原剂反应时,由于H2SO4、HNO3均提供H+,因此此类题目应用离子方程式计算,首先判断还原剂、H+、-66-2.电子守恒法-67-例1(1)若将12.8g铜与一定量的浓硝酸反应,铜耗完时,共产生气体(NO和NO2的混合物)5.6L(标准状况下)。则所消耗的硝酸的物质的量是

,所得气体的平均相对分子质量为

。(2)向100mLpH=0的硫酸和硝酸的混合液中投入3.2g铜粉,微热使反应充分完成后,生成NO气体448mL(标准状况下)。则反应前的混合溶液中硝酸的物质的量浓度为

。

答案:

(1)0.65mol

41.2(2)0.2mol·L-1-67-例1(1)若将12.8g铜与一定量的浓硝酸反应,铜-68-解析:

(1)有关金属与硝酸反应的计算是高考考查的热点,在解答问题的时候要多从原子守恒和电子守恒的角度进行思考,如硝酸在反应中有两个去处:一个是硝酸盐;一个是NO或NO2气体。在计算时可以从这两个角度入手,解答有关硝酸消耗的题目。-68-解析:(1)有关金属与硝酸反应的计算是高考考查的热-69--69--70--70--71-例2把盛有40mLNO和NO2混合气体的量筒倒立在水槽中,充分反应后,量筒中还剩余30mL气体(气体体积在相同条件下测得),则原混合气体中NO和NO2的体积比是(

)A.1∶3 B.3∶5 C.5∶3 D.3∶1C-71-例2把盛有40mLNO和NO2混合气体的量筒倒立-72-对点训练1.1.92g铜投入一定量的浓硝酸中,铜完全溶解,生成的气体颜色越来越浅,共收集到标准状况下672mL气体。将盛有此气体的容器倒扣在水中,通入标准状况下一定体积的O2,恰好使气体完全被水吸收生成硝酸。则通入O2的体积是(

)A.504mL B.336mL C.224mL D.168mL答案解析解析关闭答案解析关闭-72-对点训练答案解析解析关闭答案解析关闭-73-2.(2019江苏南京外国语学校检测)在一定条件下,将12mLNO2和O2的混合气体通入足量水中,充分反应后剩余2mL气体(同温同压下),则原混合气体中氧气的体积可能为(

)。①1.2mL

②2.4mL

③3mL

④4mLA.①② B.②③ C.③④ D.①④答案解析解析关闭答案解析关闭-73-2.(2019江苏南京外国语学校检测)在一定条件下,-74-3.取铜镁合金完全溶于浓硝酸中,反应过程中硝酸被还原只产生0.896LNO2气体和0.672LN2O4气体(气体体积都已折算到标准状况),在反应后的溶液中加足量的氢氧化钠溶液,生成沉淀的质量为3.7g。则合金中铜与镁的物质的量之比等于(

)A.1∶1 B.2∶1 C.2∶3 D.3∶2答案解析解析关闭生成NO2和N2O4转移电子的物质的量为:n(e-)=n(NO2)+n(N2O4)×2=0.1mol,生成的沉淀中含OH-0.1mol,则有:n(Cu)+n(Mg)=0.05mol,64g·mol-1

n(Cu)+24g·mol-1n(Mg)=3.7g-1.7g,解得:n(Cu)=0.02mol、n(Mg)=0.03mol,故n(Cu)∶n(Mg)=2∶3,C项正确。答案解析关闭C-74-3.取铜镁合金完全溶于浓硝酸中,反应过程中硝酸被还原第3讲生产生活中的含氮化合物第3讲生产生活中的含氮化合物-76-考纲要求:1.了解氮及其重要化合物的制备方法,掌握其主要性质及其应用。

2.了解氮及其重要化合物对环境的影响。-2-考纲要求:1.了解氮及其重要化合物的制备方法,掌握其主-77-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破氮及其氧化物的性质导学诱思下列说法中正确的是

。

①NO2不能用排水法收集②NO不能用排水法收集③NO2与水反应中NO2只作氧化剂④NO2、NO均属于大气污染物①④⑤

-3-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破氮及其氧化物的性质-78-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破落实基础1.氮及其氧化物的物理性质无色

无味

无色

红棕色

有刺激性气味

-4-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破落实基础无色无-79-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破2.氮气的结构与性质

(1)N2与H2的反应:

;

(2)N2与O2的反应:

。

高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-5-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破2.氮气的结构与性-80-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破3.氮的氧化物氮有多种价态的氧化物,如N2O、

、

、

、N2O3、N2O5等。

NO与NO2性质的比较NO

NO2

N2O43NO2+H2O═2HNO3+NO2NO+O2═2NO23Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O排水

Cu+4HNO3(浓)═

Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

向上排空气

高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-6-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破3.氮的氧化物NO-81-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破易错辨析判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。(1)固氮反应一定属于氧化还原反应(

)(2)氮的氧化物都是大气污染物(

)(3)氮的固定只有在高温、高压、催化剂的条件下才能实现(

)

√×√解析:(3)根瘤菌固氮是在常温常压下进行的。高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-7-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破易错辨析判断正误,-82-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破考查角度一

氮气的性质例1下列说法正确的是(

)A.标准状况下11.2L氮气与过量的氢气在催化剂存在的条件下充分反应,转移电子为3NAC.氨气与HCl反应生成固体NH4Cl,由气体生成固体属于固氮反应D.N、S的单质直接与氧气反应均能生成一种氧化物答案解析解析关闭A选项,属于可逆反应,N2没有完全反应,错误;B选项,产物应为NO,错误;C选项,固氮反应是N元素由游离态转化为化合态的反应,错误;D选项,分别生成NO、SO2,正确。答案解析关闭D高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-8-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破考查角度一氮气的-83-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破方法指导

氮气的化学性质比较稳定,我们只学过与氧气、氢气反应,且反应条件比较苛刻,原因是氮气中含有N≡N,断开N≡N需要很高的能量。高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-9-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破方法指导氮气的-84-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-10-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破高考化学PPT课-85-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(1)装置D可将剩余的NO氧化成,发生反应的离子方程式为

。

(2)如果没有B装置,C中发生的副反应有

。

(3)甲同学检验气密性良好后进行实验,发现NaNO2的纯度较低。乙同学对上述装置进行了改进后提高了NaNO2的纯度,其改进措施是

。

(4)丙同学把B中的药品进行了更换,也提高了NaNO2的纯度。丙更换的药品可能是

。

高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-11-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(1)装置D可将-86-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-12-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破高考化学PPT课-87-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破跟踪训练1.判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。(1)自然界氮循环中氮元素均被氧化(

)(2)制二氧化氮时,用水或NaOH溶液吸收尾气(

)(3)氮肥厂用氢气和氮气合成氨不涉及化学变化(

)(4)CO、NO、NO2都是大气污染气体,在空气中都能稳定存在(

)(6)选择合适的试剂,可用如图装置制取少量CO2、NO和O2(

)××××√×高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-13-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破跟踪训练(6)选-88-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破解析:(1)中,合成氨为人工固氮,氮元素被还原,而雷雨中固氮,氮元素被氧化;(2)中,NO2与水反应生成NO,NO也属于污染物,错误;(4)中,NO与氧气反应,错误;(6)中,NO不能用排空气法收集,错误。高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-14-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破解析:(1)中,-89-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破2.(2019江苏泰兴中学高三检测)下列对NO、NO2的描述,正确的是(

)。A.NO是红棕色气体,易溶于水,是酸性氧化物B.NO2可用排水法收集,且可由N2和O2化合而得到C.NO、NO2在一定条件下可相互转化,且二者都是引起光化学烟雾的大气污染物D.NO、NO2互为同素异形体,且NO是汽车尾气的有害成分之一答案解析解析关闭NO是无色难溶于水的气体,NO不与碱反应,不是酸性氧化物,故A项错误;NO2与水反应的化学方程式为3NO2+H2O═2HNO3+NO,N2与O2反应只生成NO,故B项错误;NO与O2发生反应:2NO+O2═2NO2,NO2与H2O反应生成NO,两者都是引起光化学烟雾的大气污染物,故C项正确;NO与NO2均不是单质,故不是同素异形体,故D项错误。答案解析关闭C高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-15-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破2.(2019江-90-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破3.(2019浙江东阳中学期中)将少量NO2通入足量小苏打溶液中,再使逸出的气体通过装有足量的过氧化钠颗粒的干燥管,最后收集到的气体是(

)。A.氧气B.二氧化氮C.二氧化氮和氧气D.二氧化氮和一氧化氮答案解析解析关闭由3NO2+H2O═2HNO3+NO和HNO3+NaHCO3═NaNO3+CO2↑+H2O可知,少量NO2气体通入过量小苏打溶液中,逸出的气体为NO、CO2,二者物质的量之比为1∶2,同时还含有少量水蒸气,再使逸出的气体通过装有足量的过氧化钠颗粒的干燥管,CO2与过氧化钠反应生成的O2与NO反应生成NO2,且O2有剩余,水蒸气与过氧化钠反应也生成O2,所以最后收集到的气体是NO2和O2,C项正确。答案解析关闭C高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-16-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破3.(2019浙-91-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破4.有a、b、c、d、e五种气体,现进行下列实验:则a、b、c、d、e可能依次是(

)A.O2、NO、HCl、NH3、CO2B.O2、NO、NH3、HCl、SO3C.NO、O2、NH3、HCl、SO2D.HCl、CO2、NH3、H2S、CH4答案解析解析关闭(1)a和b混合,气体变成红棕色,则a和b分别是NO与O2的某一种气体;(4)b通入氢硫酸中产生淡黄色沉淀,则b是氧气,a是NO;由(2)和(3),c、d混合产生白烟,c通入溴水中变成无色透明的液体,则c是NH3,d是HCl;e通入溴水中,溴水变成无色透明的液体,结合e通入氢硫酸中产生淡黄色浑浊,可知e为SO2,则a是NO,b是O2,c是NH3,d是HCl,e是SO2。答案解析关闭C高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-17-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破4.有a、b、c-92-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破5.利用石灰乳和硝酸工业的尾气(含NO、NO2)反应,既能净化尾气,又能获得应用广泛的Ca(NO2)2,其部分工艺流程如下:(1)一定条件下,NO与NO2存在下列反应:NO(g)+NO2(g)N2O3(g),其平衡常数表达式为K=

。

(2)上述工艺中采用气-液逆流接触吸收(尾气从吸收塔底进入,石灰乳从吸收塔顶喷淋),其目的是

;滤渣可循环使用,滤渣的主要成分是

(填化学式)。

高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-18-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破5.利用石灰乳和-93-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(3)该工艺需控制NO和NO2物质的量之比接近1∶1。若n(NO)∶n(NO2)>1∶1,则会导致

;若n(NO)∶n(NO2)<1∶1,则会导致

。

(4)生产中溶液需保持弱碱性,在酸性溶液中Ca(NO2)2会发生分解,产物之一是NO,其反应的离子方程式为

。(2)使尾气中的NO、NO2被充分吸收Ca(OH)2(3)排放气体中NO含量升高产品Ca(NO2)2中Ca(NO3)2含量升高高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-19-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破(3)该工艺需控-94-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破解析:

(2)气体上升,液体下降,这样气液接触充分,使尾气被充分吸收;分析加入的原料及生成物,只有Ca(OH)2微溶于水,Ca(NO3)2易溶,所以滤渣的主要成分为Ca(OH)2。(3)当n(NO)>n(NO2)时,NO过剩;当n(NO)<n(NO2)时,NO2过剩,剩余NO2会与Ca(OH)2反应生成Ca(NO3)2。高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt-20-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破解析:(2)气-95-必备知识•自主预诊关键能力•考向突破氨气、铵盐的性质导学诱思(1)实验室中通常用

与

加热制取氨气,用

法收集氨气,用

试纸或蘸有

的玻璃棒靠近集气瓶口检验是否集满。

(2)固体NH4Cl受热变成气体,气体冷却后又变为固体NH4Cl,固体碘单质受热变成蒸气,蒸气冷却后又变为固体碘,这两种现象的本质是否相同?

。

NH4Cl熟石灰

向下排空气

湿润的红色石蕊

浓盐酸

不相同,固体NH4Cl受热分解生成NH3和HCl,NH3和HCl冷却后又生成NH4Cl,是两个化学变化;碘的升华和凝华是物理变化高考化学PPT课件：专题5第3讲生产生活中的含氮化合物ppt高考化学PPT课