教师个人研修计划（x老师 数学）

小学教师个人研修计划（2020年～2022年）姓名赖**任教学科数学所属教研组数学组学校信息化环境£多媒体环境R混合学习环境£智慧学习环境教研组能力选点能力点1（A1技术支持的学情分析）能力点2（B1技术支持的测验与练习）能力点3（B2微课程设计与制作）能力点4（B6技术支持的展示交流）能力点5（B9自评与互评活动的组织）个人关注的能力点B2微课程设计与制作个人能力选点①B2微课程设计与制作；②B6技术支持的展示交流；③B9自评与互评活动的组织。（从本教研组能力选点及个人关注能力点中，选定3项）个人研修专题：（在教研组设定的研修专题基础上，结合个人能力选点，确定研修专题）个人研修专题一：《利用微课优化课堂教学的实践研究》（B2）个人研修专题二：《利用信息技术支持的展示交流有效促进课堂的教与学》（B6）个人研修专题三：《基于信息技术开展的自评与互评活动提升学生学习能力的实践研究》（B9）预期研修成果学情分析（A1）教学设计（B2）学法指导（B6）学业评价（B9）1.学情分析方案。（PPT）2.针对学情分析方案的解读。（视频）1.微课程设计方案。（文档）2.微课程设计课件。（希沃课件、演示文稿各一份）3.微课程视频。4.学生学习体会。（视频）1.技术手段支持学生展示与交流分享的活动设计。（文档）2.展示交流过程。（视频）1.评价量规设计及工具说明。（文档）2.学生开展自评互评活动的过程。（视频）3.学生对小组合作学习过程的反思。（视频）学习共同体（结构和人员）教研组同伴杨**、覃**、吕**、李**、……校内相同能力点研修同伴区域教研同伴上级指导专家其它同伴学习与研修设计进度（2020年春季学期）周次研修能力点自主选学个人实践同伴互助（听评课、教法研讨、展示交流等）活动方式（网络、现场）技术/资源支持第一周中小学教师信息技术应用能力发展测评规范1.研读友谊路小学信息化2.0校本研修进度表（周历）。2.研读学校信息化发展规划文本。3.学习广西特级教师梁晓红空中课堂课例《认识图形》4.搜集《十几减7、6》课例资源，并进行备课和微格。1.根据学校信息化发展规划文本、对标本人能力，初步选定本人需要通过测评的微能力点。2.给学生布置线上作业。3.完成空中课堂《十几减7、6》的教学设计及课件制作工作。1.数学共同体进行中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0对数学学科教学提升方向研讨；2.讨论学生听空中课堂后，利用何种资源、技术或APP达成线上作业的有效补充。3.学习共同体小组进行空中课堂课例《十几减7、6》集体备课，并组织学生进行操作视频录制。网络在线研修、学习1.QQ群视频。2.QQ在线作业。3.一起作业。4.腾讯会议。5.录课设备：硬件（手机、耳麦、手机架），软件（剪辑师APP）。6.友谊路小学信息化2.0校本研修进度表（周历）。7.学校信息化发展规划文本。第二周1.A1技术支持的学情分析2.B2微课程设计与制作1.参加李婵娟校长的校本培训：中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0——友小教师行动指南。2.搜集《解决问题：求一个数比另一个数多几、少几》课例资源，并进行备课和微格。1.在教研组内学习A1+B2文本。2.探讨“我们爱挑战——我是小小神算手”比赛与信息技术的有效融合。3.基于空中课堂学习学情布置作业并及时反馈。4.填写数学备课情况问卷调查。5.完成空中课堂《解决问题：求一个数比另一个数多几、少几》课例录制并上传平台。1.学习共同体学习第一年学校测评目标A1技术支持的学情分析、B2微课程设计与制作微能力点文本，并进行交流研讨。2.共同体探讨“我们爱挑战——我是小小神算手”与信息技术的有效融合。3.学习共同体小组进行空中课堂课例《解决问题：求一个数比另一个数多几、少几》集体备课，并组织学生进行操作视频录制。4.一年级共同体讨论并制作微视频《十几减9》，并推送各班班群。网络在线研修、学习1.钉钉直播。2.腾讯会议。3.QQ在线作业。4.一起作业。5.录课设备：硬件（手机、耳麦、手机架），软件（剪辑师APP）。6.问卷星APP。7.课件、微课制作工具使用指南、A1、B2微能力点文本。第三周1.B2微课程设计与制作；2.B6技术支持的展示交流。1.阅读30个微能力点文本，明确能力点描述以及提交的材料要求。并重点学习个人选定的能力点。2.观看空中课堂优秀课例《图形的旋转》3.搜集《100以内数的组成》课例资源，并进行备课和微格。1.根据学校信息化发展规划，及教研组选择的5个微能力点（A1技术支持的学情分析、B1技术支持的测验与练习、B2微课程设计与制作、B6技术支持的展示交流、B9自评与互评活动的组织）。选择本人本学期要通过的能力点，并进入学校相应微能力组群。2.进行课例《100以内数的组成》课件制作。1.学习共同体在线研讨开学后如何进行有效的教学。2.共同体小组对课例《图形的旋转》进行研讨、评课。3.一年级数学组线上讨论第一单元教学重难点及教学过程。网络在线研修、学习1.腾讯会议。2.QQ语音。3.课例《100以内数的组成》备课资源4.B6微能力点文本。5.发展测评指南附录2、教师个人三年规划模板。第四周1.A1技术支持的学情分析2.B2微课程设计与制作1.学习张齐华“教材解读系列公益讲座”。2.观看空中课堂《100以内数的认识》，为本人执教的《100以内数的组成》课例做好衔接录制。1.学习支架和问卷，对选择的B2能力点进行线上学习，学习完成后进行即时检测。2.本人依据学校信息化发展规划制定个人三年发展规划表。3.填写每周学生学业情况和教师备课情况调查问卷4.完成空中课堂《100以内数的组成》课例录制并上传平台。1.学习共同体小组进行空中课堂课例《100以内数的组成》集体备课，并组织学生进行操作视频录制。2.一年级共同体讨论并制作微视频《认识、填写表格》，并推送各班班群。3.参与讨论种子选手李彬瑜《找规律解决问题例5》的教学设计。网络在线研修、学习1.发展测评指南附录2。2.教师学习支架问卷。3.课例资源。4.腾讯会议。5.问卷星。6.录课设备：硬件（手机、耳麦、手机架），软件（剪辑师APP）。第五周1.B2微课程设计与制作2.B9自评与互评活动的组织。利用网络查找不同学习风格学习者的特征。2.观看空中课堂优秀课例《用多少描述数之间的关系》、《生活中的实际问题》1.协助一1班班主任推送学习者风格问卷给学生填写。

2.收集一1班学生问卷的汇总数据，形成表格，明确学生的学习风格。3.完成学生学业情况和教师备课情况调查问卷的填写。4.利用钉钉视频直播对第三单元进行整理和复习。1.腾讯会议APP参加数学组线上会议，研讨学习者风格问卷，了解学习者风格类型有哪些，以及各种学习者风格类型的特点。2.一年级数学组QQ视频知识点梳理：《用多少描述数之间的关系》、《生活中的实际问题》，并修改课件。网络在线研修、学习1.腾讯会议APP。

2.问卷星。

3.B9能力点文本。4.钉钉直播。5.学习者风格测评问卷。6.学习者风格分析报告。第六周1.A1技术支持的学情分析2.B2微课程设计与制作3.B9自评与互评活动的组织1.参加学情分析支架及学习工具制作的培训。（主要包括支架的选择、制作、题型设置、学情分析工具选择等）。2.搜集《100以内数的认识综合练习二》课例资源，并进行备课和微格。1.汇报学生学业情况和填写教师备课情况调查问卷。2.完成空中课堂《100以内数的认识综合练习二》课例录制并上传平台。学习共同体小组进行空中课堂课例《100以内数认识综合练习二》集体备课，并组织学生进行操作视频录制。2.信息技术融合课的种子选手李彬瑜老师在学习共同体内进行线上微格。网络在线研修、学习1.学生学习者风格测试问卷。2.学情分析常用支架及学习工具模板。3.腾讯会议。4.问卷星。5.录课设备：硬件（手机、耳麦、手机架），软件（剪辑师APP）。第七周1.A1技术支持的学情分析2.B2微课程设计与制作3.B9自评与互评活动的组织。1.观看张齐华“教材解读系列公益讲座（二）”。2.参加教务处组织微课制作培训，主要针对工具及操作方法。3.参加李婵娟校长的线上校本培训——未来教师的7个趋势，并撰写个人培训记录表。1.上交基于学情分析的教学设计给组长。2.根据学科特点制作学情分析支架及学习工具。3.填写学生学业情况和备课情况问卷星。4.制作并上交学情分析、学习工具和支架。学习共同体利用腾讯会议APP对三年级《口算乘法练习》、《两位数乘两位数不进位》基于学情、教法和学法的教学策略进行知识梳理。网络在线研修、学习1.A1、B2、B9文本。2.硬件准备：手机、耳麦、手机架。3.软件准备：剪辑师APP。4.腾讯会议。5.问卷星。第八周1.A1技术支持的学情分析。2.B2微课程设计与制作。1.观看空中课堂优秀课例。2.通过腾讯会议对四年级《小数的性质和大小比较练习课》、《小数点移动引起小数大小的变化》进行知识梳理。1.制定和使用技术支持下的学情分析学习支架、工具情况。2.撰写基于学情分析的教学设计。3.填写学生学业情况和备课情况问卷星。1.一年级共同体学习研讨微课课例。2.一年级共同体线上反馈学生学业、教师备课情况，并根据空中课堂学生学习出现的问题，完成易错知识点《用多少描述数之间的关系》微视频并推送各班班群。网络在线研修、学习1.腾讯会议。2.QQ群会议。3.腾讯会议APP视频。4.剪辑师。第九周1.B2微课程设计与制作。2.B4技术支持的发现与解决问题。1.学习B4微能力文本材料，为完成B4能力点测评材料收集做储备。2.观看空中课堂优秀课例。1.完成课例《长方形和正方形的特征》B4能力点测评材料的整理和收集。2.钉钉直播梳理第四单元重、难点知识。3.通过问卷星向教研组汇报每周学生学习情况和本人备课进度。1.和教务处巫资冲，数学组韦德思共同学习微能力点材料收集的要求。2.共同体针对学生在第四单元的空中课堂的学习情况和出现的共性问题进行研讨，并研讨钉钉直播课需要梳理的重、难点知识。网络在线研修、学习1.B2、B4文本材料。2.腾讯会议。3.问卷星。4.钉钉直播。5.剪辑师APP。第十周1.B2微课程设计与制作。2.B4技术支持的发现与解决问题。1.加强对B4能力点文本材料的学习。2.观看空中课堂优秀课例《比多少》。3.线上学习微课制作的相关教程。1.完成课例《长方形和正方形的特征》B4能力点测评材料的整理和收集，并提交教务处检查。2.通过问卷星向教研组汇报每周学生学习情况和本人备课进度和复习计划。3.利用XMindZEN思维导图软件，制作复习课思维导图。1.数学教研组对《长方形和正方形的特征》B4能力点测评材料进行逐项核查，对测评材料进行提质。2.学习共同体小组针对空中课堂的优秀课例进行研讨。3.学习共同体内就如何运用XMindZEN思维导图软件，制作复习课思维导图及复习的知识要点展开研讨。网络在线研修、学习1.QQ群视频。2.优秀课例。3.B4微能力点文本材料。4.问卷星APP。5.XMindZEN思维导图软件。第十一周1.A1技术支持的学情分析。2.B1技术支持的测验与练习。3.B2微课程设计与制作。1.学习B1能力点文本材料。2.线上学习微课制作的相关教程。3.观看空中课堂优秀课例《生活中的分一分》解决问题。1.制定和使用技术支持下的学情分析学习支架、工具情况。2.上交学情分析学习工具和支架。3.通过问卷星在班级开展“我们爱挑战——我是小小神算手”活动线上海选。1.数学教研组对《用数对确定位置》B1能力点测评材料进行逐项核查，对测评材料进行提质。2.郭剑萍、谭瑞灵老师用XMindZEN思维导图软件进行复习实操。3.共同体小组对“我们爱挑战——我是小小神算手”活动海选的形式进行研讨。网络在线研修、学习1.QQ群视频。2.优秀课例。3.B1微能力点文本材料。4.问卷星APP。5.XMindZEN思维导图软件。第十二周1.B1技术支持的测验与练习。2.B4技术支持的发现与解决问题。1.观看课堂优秀课例《两位数减一位数、整十数（不退位）》为李彬瑜老师课例设计做好衔接。2.进行第五单元重难、易错知识点整理。1.对接教科所肖主任落实李彬瑜老师录制空中课堂相关事宜。2.利用钉钉直播进行第五单元知识点梳理和易错点讲授。1.学习共同体研讨李彬瑜的课《两位数减一位数（退位）》，形成初步的教案和课件。2.教务处组织数学教研组在组内对B1、B4微能力点材料进行研讨、准备、完善、审核、提交。网络在线研修、学习1.B1、B4微能力点示范材料。2.腾讯会议。3.爱剪辑APP。4.钉钉直播。第十三周1.B2微课程设计与制作。2.B3探究型学习活动设计1.参加专家对B3探究型学习活动设计的培训。2.观看空中课堂优秀课例。1.个人线上学习B3微能力点示范材料。2.利用QQ在线作业、一起作业布置线上作业，并跟进学生学习情况。1.学习共同体研讨复课后如何快速进入学习状态进行研讨。2.学习共同体研讨李彬瑜的课《两位数减一位数（退位）》，并组织学生进行操作视频录制。线上+线下1.B3文本及相关材料。2.在线学习资源。3.一起作业。4.QQ在线作业。5.QQ群视频。第十四周1.A1技术支持的学情分析。2.B2微课程设计与制作。1.收集相关的信息技术融合的优秀课例进行组内自学。2.观看语文学科的微课《看图写话》。学习如何利用信息技术制作微课。1.教师进行线上线下课程学习、研讨并撰写听课记录表。2.制定和使用技术支持下的学情分析学习支架、工具。3.利用前置学习单、QQ在线作业、一起作业、钉钉直播跟进学生学习情况。1.学习共同体小组参与李彬瑜《两位数减一位数（退位）》空中课堂课例录制，并检查修改。2.学习共同体教师线上线下共同研讨课例，交流课程学习的情况。线上+线下1.QQ群视频。2.一起作业。3.QQ在线作业。4.在线学习资源。第十五周1.A1技术支持的学情分析。2.B2微课程设计与制作。1.参加教务处组织的A1技术支持的学情分析微能力点线上培训。2.学习数学微课《三角形的分类》设计与制作。1.教师进行线上线下课程学习、研讨并撰写听课记录表。2.参加友谊路小学第一届科技节。学习共同体对李彬瑜老师《找规律解决问题例5》展示课进行研讨和磨课。线上+线下钉钉直播在线学习资源第十六周1.A1技术支持的学情分析。2.B2微课程设计与制作。3.B6技术支持的展示交流。1.参加教务处组织的B2微课程设计与制作微能力点线上培训。2.搜集学习资源，学习要求每周2节。3.研读学校信息化发展规划和30个微能力点文本。利用AICLASS学习平台，通过平板的推送，进行“我们爱挑战——我是小小神算手”青铜赛。1.学习共同体研讨上课进度以及复习方法。2.学习共同体协助李彬瑜老师进行《找规律解决问题例5》展示课并进行团队研修分享。线上+线下1.钉钉直播。2.在线学习资源。3.AiClass平台。4.30个微能力点文本。第十七周1.A1技术支持的学情分析。2.B2微课程设计与制作。1.搜集学习资源，学习要求每周2节。2.观看学习杨婉萍老师优秀微课《简单的统计表》。1.再次提交A1学情分析解读视频。2.填写广西中小学教师信息技术能力工程2.0教师研修计划。1.共同体成员修改种子选手教案和课件，并利用希沃白板5再次微格课例《找规律解决问题》2.数学组和信息组利用AICLASS学习平台，录入“我们爱挑战之小小神算手”黄金白银赛的计算比赛题目。线上+线下1.在线学习资源。2.广西中小学教师信息技术应用能力工程2.0学校、教研组、教师研修计划。3.AiClass平台。4.听、评课记录表。第十八周1.A1技术支持的学情分析。2.B2微课程设计与制作。3.B9自评与互评活动的组织。1.搜集学习资源，学习要求每周2节。2.学习陆芳华老师