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--.z..z.小学学生心理危机干预应急预案预案。一、具体目的：提高学生承受挫折的能力，为应对危机做好准备。通过心理咨询等支持性干预，协助处于危机中的学生把握现有效的危机应对策略。行为。通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早期预防、早期影响。努力提高学生的心理安康水平，优化心理品质。二、心理危机与心理危机干预心理危机是指个体运用寻常方式不能应对或处理目前所遇到的心理危机干预是指对处在心理危机下的个人及与其有密切关系的人，采取有效的措施，使之能平安度过危机，尽快恢复社会功能。学生面对学习压力、亲子关系、环境适应、人际关系等诸多问题。因三、心理危机干预的目标处理突发心理危机事件，防止造成的更大的伤害；解决心理危机过程中的具体问题，群体或个体危机消除，恢复常态。四、心理危机干预的对象以特别关注：1、情绪低落抑郁者〔超过半个月2、过去有过自杀的企图或行为者；3、存在诸如人际冲突明显、学业严重受挫、躯体疾病、家庭变故，或突遭重挫者；4、家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者；5、性格有明显缺陷者，如孤僻内向、与别人缺乏正常的情感交流者；6、有强烈的罪反感、缺陷感或不平安感者；7、感到社会支持系统长期缺乏或丧失者；如父母离异、家庭破裂、亲子关系恶化等；8、有明显的精神障碍者；9、存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人、社会造成危害者。五、心理危机干预组成人员六、心理危机干预工作分工主管领导全面组织协调指挥。六、心理危机干预工作分工主管领导全面组织协调指挥。班主任了解信息、通知家长、稳定班级。心理教师现场疏导、干预，防止极端心理行为。校医现场处理可能的躯体病患及伤害。校保安人员维持秩序。司机保证交通。心理咨询中心负责成员辅助开展工作。8．干预完毕后观察和随访。8．干预完毕后观察和随访。八、心理危机干预的程序〔一〕问题的发现各班要建立起通畅的学生心理危机信息反响机制，做到在第一时〔二〕讯息报告学生发现危机情况，周围同学应立即向班主任报告。班主任在采时汇报，通知心理教师、校医、保安等相关人员到达现场。。〔三〕即时监护24学生的生命平安。〔四〕通知家长在实施监护的同时，学校应以最快的速度通知家长来校，如果家长确实无法尽快赶到学校，在家长以、等方式的授权下，对学生学或退学手续。〔五〕进展阻控对于有可能造成危机扩大或激化的人、物、情境等，进展必要的消除或隔绝。对于学校可调控的可能引发其他学生心理危机的刺激物，有关部门应及时阻断。〔六〕实施治疗需住院治疗的，必须将学生送至专业卫生机构治疗；对可以在校坚持学习但需辅以药物治疗的学生，政教处应与其家长商定监护措施；对不能坚持在校学习的，按照学校学籍管理有关规定办理相关手续，由家长监护并离校治疗。〔七〕应急救助得知学生有自伤或伤害他人倾向时，相关人员应立即赶赴现场采取救助措施，紧急情况下应先拨打110、120等紧急求助。〔八〕事故处理〔九〕成因分析事发状态、事中干预、事后疏导等情况认真梳理，尤其对那

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