大连枫叶职业技术学院自评报告(最终定稿)201212

PAGEII高等职业院校人才培养工作评估自评报告大连枫叶职业技术学院2012年12月大连枫叶职业技术学院自评报告PAGE目录第一部分学院概况 1一、学院发展背景 1二、教学团队背景 1三、学院基本情况 2第二部分评建工作 4一、深入学习，提高认识 4二、加强领导，明确责任 4三、以评促建，成效初显 5第三部分人才培养工作自评情况 5一、领导作用突出，办学思路明晰 5（一）发展目标 5（二）定位明确，特色鲜明 5（三）办学指导思想明确，办学思路清晰 6（四）重视教学，中心地位突出 6（五）防患未然，校园安全稳定 8二、改善师资结构，提高队伍素质 8（一）加强学习，提高师德修养 8（二）优化教师结构，提高教学水平 9（三）聘请兼职教师，改善教学效果 10三、抓好课程建设，提高教学质量 10（一）“对准岗位设课程”完善课程体系 10（二）创新方法手段，提高教学效果 13（三）合理选用教材，开发教学资源 14四、实训条件 14（一）加强建设，改善实训条件 14（二）精心设计，优化实训方案 15（三）规范管理，保证实训质量 15（四）顶岗实习，培养岗位素质 16（五）大力推进“课证融合”，提高职业能力 16五、注重专业建设，凸现高职特色 16（一）报关与国际货运专业 17（二）宝玉石鉴定与加工专业 19（三）动漫设计与制作专业 21（四）国际邮轮乘务专业 22六、健全管理机制，提高管理水平 22（一）教学管理的指导思想、工作思路 22（二）健全规章制度，规范教学管理 23（三）措施得当 24（四）完善督导机制，优化质量监控 25七、注重学生综合素质的培养 27（一）育人为本，德育为先 27（二）养成良好习惯，成就美好未来 28（三）特长增强自信 29八、办学声誉良好，社会认可度高 30（一）生源稳定，招生数量逐年增加 30（二）“出口”顺畅，就业前景广阔 31（三）社会服务 32九、学院特色 33（一）机制灵活，管理高效 33（二）校企一体，创新人才培养模式 34（三）“立德树人”养成性教育成果显著 34第四部分存在问题、改进措施及下一步规划 35一、存在问题及整改措施 35（一）高职教育理念的提升需进一步加强 35（二）专业建设和课程建设有待于进一步加强 35（三）社会服务能力有待提高 36二、下一步规划 36PAGE37大连枫叶职业技术学院高等职业院校人才培养工作评估自评报告为贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，根据教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知文件要求，我院以提高教育教学质量为核心，按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学要求，认真贯彻落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评建方针，上下一致，齐心协力开展评建工作。在对照评估指标进行严格自评的基础上，结合《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》的有关信息，形成本报告，请省教育厅领导及各位专家组成员审阅指导。第一部分学院概况一、学院发展背景大连枫叶职业技术学院是2005年9月经辽宁省人民政府批准成立的民办高等职业院校。自2007年正式招生，共设立13个高职专业，招生专业5个，2010年7月前，在籍学生约300人，管理人员5名，校址在大连市彩云路78号。2010年7月迁至大黑石校区，现有高职招生专业10个，全日制高职学生1476人。二、教学团队背景2010年7月以杨捷院长为核心的教育团队正式接管大连枫叶职业技术学院。这支教育团队2002年开始办学，白手起家从培训学校起步，凭借对职业教育的热爱与执着，先后创办了大连新港通关技工学校、大连港务专修学院。并多次被评为辽宁省民办教育“优秀学校”和大连市民办教育“诚信学校”，大连新港通关技工学校2010年晋升为国家重点技工学校。历经8年的努力奋斗，学院发展为“中职+成教+自考+培训”多种形式并存的职业院校，在校生曾达4500人，为社会培养了数以万计的毕业生，得到了用人单位的一致认可和家长的广泛信任及领导的好评，赢得了良好的社会声誉。办学期间学院分别与大连理工大学、大连海事大学、东北财经大学、大连大学、辽宁师范大学、大连海洋大学等多所高校进行合作，实现了高等学历教育与职业教育的有机结合，并在合作中汲取了各高校先进的办学理念和管理方法。2005年起，学院先后与黑龙江农业经济职业学院和黑龙江生物科技职业学院等多所高职院校就“报关与国际货运”和“动漫”专业合作办学，主要采取“2+1”培养模式。合作八年来，各种职业资格证考证通过率屡创新高，其中报关员职业资格考试通过率由2005年的35%上升到2011年的89.4%，连续多年位居大连关区第一名；货代、单证考试平均通过率在95%以上，在全国名列前茅。学生在岗位上表现出来的敬业精神、专业技能、应变能力、创新能力，得到了用人单位的肯定，企业和学校形成了长期、良好的合作关系，为保证录用到优秀员工，企业常常提前预订学生。合作办学不但为学生的成功就业、成才提供了广阔的平台，又拉动了合作院校的招生和专业建设，校际间领导互访交流、教师互派学习，促进两校教学水平的共同提高，实现了真正意义上的合作共赢，探索出一条职业教育的新途径，奠定了高职教育新发展的基础。办学过程中，学院与行业紧密联系，成为大连市最早的国际货运代理、国际商务单证、高级国际贸易从业人员、国际商务秘书等全国职业资格认证的培训基地和考点，连续三年被外经贸易协会评为“全国国际商务单证员培训与考试工作先进考试点”。学院曾多次在省、市职业教育工作会议上就我院的办学理念和创新做法作了经验介绍。三、学院基本情况1.组织机构学院现设有教务处、学生处、督导室、培训部等教育教学管理部门，现有两系、一院、一部，即通关系、船舶与计算机系、珠宝与国际教育学院和基础部。此外，还设有学院发展委员会、各专业建设指导委员会、教授委员会等咨询机构和民主管理机构。2.专业设置在原有报关与国际货运、应用英语（贸易方向）、宝玉石鉴定与加工技术、市场营销、动漫设计与制作5个专业的基础上，近两年来，先后申办了港口物流管理、国际邮轮乘务、图形图像制作、应用日语、船舶工程技术、珠宝首饰工艺与鉴定、港口业务管理7个专业，其中前5个专业已经招生，后2个为2012年新增专业，明年招生。截至2012年7月，已有毕业生的专业是：报关与国际货运、宝玉石鉴定与加工技术、应用英语三个专业。3.学院规模学院现有全日制高职在校生1476人，成教学生198人，2011年各种培训1021人次。2012年毕业生初次平均就业率为90％。4.基本条件学院占地140.37亩，建筑面积4.6万平方米，现有校内实训（室）基地13个，校办公司5个；固定资产1.62亿元，教学仪器设备总值790万元。现有教职员工179人，专任教师81人，副教授以上教师17人，拥有硕士学位教师24人，双师素质教师41人，省优秀教师1人，省高校优秀青年骨干教师1人，市优秀教师1人。生均纸质图书80册；每百名学生拥有教学用计算机41.6台，每百名学生拥有多媒体座位数为73.04个，能够充分满足学生综合职业能力培养要求。5.社会影响力学院是中国报关协会常务理事单位、中国港口协会常务理事单位、中国模具协会会员单位、中国物流采购联合会会员单位、大连报关协会副会长单位、大连珠宝协会副会长单位、辽宁民办教育协会副会长单位、中国民办教育协会会员单位。学院是大连市在职报关员培训基地，是多种职业技能鉴定的培训基地与考点。杨捷院长在辽宁省民办教育工作会议及民办学校董事长校长班上做过报告，介绍我院先进的办学经验。第二部分评建工作2011年1月起，学院把高职建设列为未来的工作重点，学院坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，以迎评促建为契机，“零基础、高标准”的态度办好高职。一、深入学习，提高认识学院高度重视评估工作，于2011年启动了迎评促建工作，制定了《大连枫叶职业技术学院迎接高职人才培养工作评估总体方案》，院领导多次在会议上进行动员和强调，要求“全面总结、全员行动、全方位提升”，高质量完成评建工作。明确评估工作的最终目的是把学院建设成特色鲜明，服务于辽宁区域经济发展的高职院校。在学院OA办公网上开通了高职建设专栏，及时发布教育部相关文件、学院“十二五”规划以及高职建设相关学习资料。2011年1月10日-14日聘请了国家示范性高职黑龙江农业经济职业学院的四人专家组到校为全校教师进行了高职教育的发展、专业建设、课程建设及说课等多方面的培训，并就具体问题深入学习探讨；2012年6月聘请了辽宁教育研究院评估专家董新伟院长对评估工作意义、内容、方法做了较全面的培训。同时，利用校园广播、评估简报等多种形式进行广泛宣传、动员，进一步提高全校师生的思想认识，明确评建的目的和意义，引导全体教职工树立“评是手段，建是目的”的正确评估观，深刻理解关键评估要素内涵，充分认识评估对我院建设与发展的重大意义，营造“人人了解、人人关心、人人参与，人人为评建做贡献”的评建氛围。二、加强领导，明确责任学院成立了评建工作领导小组和评建办公室，制定了迎评促建任务分解表，各部分实行一把手负责制，进一步细化、分解任务，做到“五到位”，即学习、教育、培训到位，指标体系理解到位，质量标准明确到位，目标任务落实到位，运行机制保障到位。学院多次召开评建工作领导小组会议和评建工作会议，听取评建办和各部门的评估情况汇报，研究和解决评建工作中遇到的问题，促进了评估工作的有效落实。三、以评促建，成效初显学院以评估为契机，全面梳理人才培养工作，对照每一个评估指标、关键评估要素和重点考查内容开展自评，认真查找问题，制定并有效落实整改措施。通过自评自建，进一步更新了观念，锻炼了队伍，改善了办学条件，完善了制度，规范了管理，强化了质量保障体系，专业内涵建设和课程改革得到进一步深化，教学质量得到进一步提高，全面推动了学院的建设和发展。第三部分人才培养工作自评情况一、领导作用突出，办学思路明晰学院领导班子十分重视教学工作，突出教学的中心地位，牢固树立科学的人才观和质量观，以人才培养为根本，深化教学改革，把学院的发展重心放在抓内涵建设和提高教学质量上来。不断学习，解放思想，在创新中求发展，在发展中求提高，在提高中求特色，努力打造特色鲜明、质量过硬的高等职业学院。经过两年的探索与实践，初步探索出一条适合学院自身发展、适应辽宁区域经济发展和符合高职教育规律的办学之路。（一）发展目标总体目标：把学院建设成与地方经济建设紧密相联，校园设施设备先进齐全，师德高尚、业务精湛，学生专业能力强、综合素质高，校园文化氛围浓郁，教育教学特色鲜明、深受用人单位欢迎的高等职业院校。坚持学历教育与社会培训并重，至2015年全日制在校生达到5000人，年培训量达到2000人次。（二）定位明确，特色鲜明几年来，学院在探索中发展，在发展中验证，“立足大连、面向全国，重点服务于大连及沿海地区临海临港经济建设与发展，以高职教育为中心，坚持学历教育与非学历教育并重”的办学定位，推动了学院的快速发展；同时发挥资源优势，扩大社会培训项目，形成以临海临港经济建设密切相关的专业方向（报关、物流、邮轮、船舶）为龙头的，以珠宝玉石类、动漫及软件外包类专业方向为重点的专业格局。着力抓好专业群建设，加强各专业内涵建设，把学院建设成为办学质量好、管理效率高，特色鲜明、核心竞争力强的高职学院。（三）办学指导思想明确，办学思路清晰办学指导思想：以促进就业为导向，以服务区域经济发展为宗旨，坚持“办学围绕市场转，专业建设围绕产业变化转，人才培养围绕社会需要转”的指导思想。本着“主动适应，主动服务”的方针，适应市场经济发展与变化，以提高人才培养质量为核心，服务于社会、企业和学生。以改革创新为动力，以深化校企合作为途径，坚持“德育为先，能力为重，全面发展”的育人原则，努力建设和谐校园，推动学院又好又快发展。办学思路：坚持“质量优先，内涵为主，扩大规模”的发展思路，三年打基础，五年上台阶，十年创优秀。在人才培养过程中，突出师资队伍建设、专业建设、课程建设、实训基地建设及加强学生综合能力素质建设。构建“能力为本，学岗直通”人才培养模式。从“三抓”（抓制度、抓秩序、抓质量）“四说”（说专业、说课程、说制度、说服务）入手，提升质量、高效管理、凸显特色、科学发展。（四）重视教学，中心地位突出学院坚持以教学工作为中心，把提高教育教学质量作为所有工作的重中之重，突出抓好专业、课程、师资队伍、实训基地等硬软件建设。开专题研究会，专人负责，专款扶持，定规划，出制度，抓落实，要成效，并在资金投入、政策保障等方面给予全力支持，为教育教学质量的提升和办学水平的提高创造有利条件。1.学院领导重视教学工作学院坚持把提高教育教学质量作为工作重点，每年度都会将教学工作放在首位。院领导带头兼课，杨捷院长担任宝玉石鉴定与加工技术专业的“珠宝企业经营与管理”课程，教学副院长申秀梅为毕业班讲授“就业指导”课程；院领导参与全校巡回课程的改革实践教学，并参与全校的查课与巡课，经常参加教研活动及学院教学大赛；院领导坚持听课制度，教学副院长每学期要听新教师的课，并亲自为新教师做岗前教学培训，经常参加教师座谈会、学生座谈会、参与教学与考试巡查。院领导对教学情况非常了解，对发展中出现的问题能做出及时、正确判断，采取切实、有效地整改措施并能跟踪落实，为教学质量的提高提供了坚实有力的保障，保证了良好的教学秩序。2.各项制度向教学倾斜两年来我院出台了《关于引进、培养优秀人才的暂行规定》《教师进修、培训管理暂行办法》《科研成果奖励办法》《国考考证达标奖励办法及特殊贡献奖励条件》等，逐步形成了一系列突出教学中心地位的政策和措施，在职务晋升、工资待遇、评优奖励等方面进一步向教学倾斜，使教学工作质量得到了有效保证。3.充分发挥校办企业的优势，积极推进校企合作学院始终坚持探索“校企合作，产学结合”的办学道路。重视校办公司作用的发挥和校外实习基地的建设与管理，目前学院与校外企业合作建立的实习基地31家，为学生顶岗实习创造了良好条件。4.优先保障教学经费的使用2010-2012年10月学院用于日常教学的经费达581.31万元，用于师资队伍建设的资金达110万元，用于教学仪器设备购置、实训室和实验实训基地建设的资金达194.42万元，用于专业建设和课程开发等教改方面的资金29.89万元，用于各项奖学金、助学金、困难补贴资金达51.6万元，获得资助的学生达279人次。（五）防患未然，校园安全稳定学院认真贯彻省高校工委、省教育厅《关于开展“安全文明校园”工作的通知》把“校园安全稳定”作为重中之重的工作来抓，成立了专门机构，制定了校园安全管理规章制度，坚持“一手抓教学质量，一手抓校园稳定”。一是加强校园社会治安综合治理，成立学院安全管理委员会，认真落实校园治安综合治理责任制，制订突发事件应急预案，定期实施预案演练，有效预防和处置突发安全事故，保证了正常的教学和生活秩序。二是高度重视消防安全，建立健全了各项消防安全规章制度；按要求配备了消防器材，对师生员工进行消防知识与技能的培训，定期进行消防安全大检查及全校师生的消防演练，未发生火灾事故。三是高度重视饮食安全，严格执行《食品卫生法》严把学生食堂和食品商品的进货关，没有发生食品安全事故。四是在校园安装了监控系统，对进出人员和外来车辆进行严格检查，确保校园内人身财产的安全。二、改善师资结构，提高队伍素质学院高度重视师资队伍建设，近年出台了《“十二五”期间教师队伍发展规划》、《“双师”素质队伍建设实施办法》等一系列规章制度，致力于建设一支师德高尚、教学能力强的教师队伍。经过两年的努力，我院的教师结构、职称结构、双师素质、学历层次、教学能力得到了明显的改善，已初步建成了一支敬业爱岗、以身立教、勤奋上进的教师队伍，适应了我院高职办学需要。（一）加强学习，提高师德修养学院非常重视教师队伍的成长，每学期开学前都组织教师培训，内容涵盖教育教学理念、制度法规、教学管理、学生管理、教育教学改革、教师业务能力、师德修养等方面，使教师真正践行“学高为师，身正为范”，营造了良好的教风学风环境。2011年，全国道德模范大连理工大学邵春亮教授走进我院，他被聘为学院德育导师并给教师做了“人间大爱、震撼心灵”的报告，他的事迹感天动地，鼓舞着全院教师“敬业、乐业”；学院顾问张永春教授的“在职业院校做个好老师”、杨捷院长“做岗位的主人”等培训，在教师中引发了一次次共鸣和心灵的振憾。通过学习、研讨，提高了认识，统一了思想，达成了共识：把“两个主动”，即“主动适应，不断创新，主动服务，精益求精”作为工作的指导思想；把“三个满意”即“学生对老师满意，家长对学校满意，用人单位对学生满意”作为衡量工作的标准。为实现“建设具有鲜明特色的职业院校”的目标，以“五心”育人，“五心”即“爱心、耐心、细心、恒心、信心”。工作中牢记“六个意识”，即“责任意识、质量意识、创新意识、服务意识、学习意识、发展意识”。把个人的发展与学院的发展紧密联系在一起，涌现出一批如张子山、袁士新、林晓慧、张明艳、陈莉莉、邵雪梅等优秀教师，培养出一批如张金琦、张桂春、王艳萍等优秀辅导员，他们思想过硬、爱生如子、工作勤奋、率先垂范，深受学生的尊敬与欢迎。（二）优化教师结构，提高教学水平1.制定优惠政策，加大人才引进和培养的力度。一是从社会上招聘有丰富实践经验的高学历、高职称、高水平人才，两年来通过招聘引进专任教师51人，其中硕士学历19人，中级以上职称10人，提高了学历层次，改善了教师队伍的学历结构和职称结构；二是学院进行工资制度改革，向专任教师倾斜，计划从2012年起连续三年每年出资100万元用于教师工资调整。2.重视对青年教师的培养，建立健全师资队伍管理与激励机制，鼓励和支持教师晋升职称、提升学位、参加专业进修和学习培训等。学院制定了《名师工程建设方案》，通过严格考核、公开评选，先后评出学院名师5人，讲师19人，这些骨干教师在专业建设、课程改革等方面发挥着重要作用。先后选送38名优秀教师参加清华大学和上海交大MBA研修班学习，选送24名教师攻读海事大学硕士研究生，学院报销学费共计50余万。同时对新教师实施岗前培训，通过为青年教师配备导师，开展各类教学大赛，拓展训练等方式，为青年教师成长搭建平台。3.加大“双师”素质队伍的培养力度。一是充分发挥校办公司的优势，专业教师可随时到公司参与实践，二是有计划地选派教师到校外企业及校外实训基地锻炼，提高实践能力；三是支持教师积极参加行业职业技能鉴定考评员的培训考试；四是鼓励并支持教师参加省教育厅举办的“双师”培训。（三）聘请兼职教师，改善教学效果学院制定了《兼职教师管理规定》，先后从国家珠宝玉石质量监督检验中心、大连质检局、大连造船厂、贸易企业等多个行业企业，聘请30多名兼职教师和10余名客座教授。学院定期对兼职教师进行教学能力与教学规范的培训。两年来兼职教师在学院人才培养、专业建设、课程建设、学生就业等方面发挥了重要的作用。下一步学院将逐步加大兼职教师比例，形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制，以确保人才培养质量。三、抓好课程建设，提高教学质量学院坚持以能力培养为主线，构建知识、能力和素质为一体的课程体系。把岗位要求写进人才培养方案，依据行业企业技术标准编制教学大纲，进而调整课程结构和课程内容。我院现有各专业人才培养方案科学合理，课程设置符合相关专业岗位（群）的任职要求，课程教学大纲符合专业培养目标要求，课程教学目标体现了职业能力培养要求，符合学生可持续发展和就业需要。（一）“对准岗位设课程”完善课程体系1.对人才培养方案进行修订通过广泛的社会调研，经过专业建设指导委员会反复论证，根据市场对人才的需求和职业岗位（群）的要求，科学地制订各专业人才培养方案，并随市场需求的变化而不断调整课程结构与教学内容，以适应不断变化的岗位要求。课程设置以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才为目标，课程内容以“必需”“够用”“适用”为原则，课程建设以面向就业岗位，突出实用、强化技能兼顾学生未来发展为原则。2.课程目标明确，突出职业能力学院坚持以能力培养为主线，构建“知识+能力+素质”课程体系，根据不同专业的特点，依据行业资格标准合理设置课程结构和课程内容，确定课程教学目标要求，制定相应教学大纲，并定期修订与完善。（1）实行“双证”书制，使教学内容与行业标准相接报关与国际货运专业根据行业能力需求构建了“岗证课融合一体”的课程体系，在专业核心课程建设中将职业资格能力考核标准融入教学大纲中，组织学生参加报关员、报检员、国际货运代理员、国际商务单证员等职业资格考试，90%以上的学生都能取得职业资格证，增加了学生就业力。（2）以就业为导向，使实践内容与工作内容相符按照以“服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学要求，充实实践教学内容，初步形成了由实验、实习、实训为一体的实践教学体系。使实践教学的比重在课程设置体系中达50%以上，各个专业根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求及学生自身能力发展要求，在课程内容中增设了技能实训、模拟角色、顶岗实习等实训课程。例如报关与国际货运专业，对应的就业岗位有报关员、报检员、国际货运代理操作员、跟单员等，根据岗位能力要求，分阶段把各种能力训练纳入到教学实践过程中，对学生进行技能强化训练。在实践教学过程中，始终坚持素质培养和职业训练并重，校内实训和校外实习相结合的原则，注重实习内容和企业岗位要求对接，及时将相关行业的新技术引入实践教学环节，使学生实习过程和工作过程对接。（3）充分发挥校办公司作用，提高学生的实践能力将公司办进学校，不但为学生提供了实训场所，而且对实习学生实行“公司化管理”，使学生在提高专业技能的同时，也强化了职业态度和职业精神。例如：结合宝玉石鉴定与加工技术专业，学院成立了枫叶玉石销售中心，各种丰富的珠宝玉石标本，加深了学生对课堂理论知识的理解和掌握，将书本上学到的鉴别方法应用到实践中去，更重要的是学生可以站在柜台里实习，以珠宝销售人员的身份进行销售实习并接受公司化的管理。动漫设计与制作专业，依托学院的北京琪漫数码科技公司和大连奥沙数码科技公司，采用“4+1”（即一周四天在一体化教室上课，一天在公司实训）“理实、学工”循环递进的教学模式，通过项目教学，在做中学，在学中做，极大地提高了学生的实践能力。（4）以市场需求为主线，进行课程开发与建设各专业重视校企合作，充分利用部分骨干教师来自行业企业一线的优势，挖掘背后资源，共同进行课程开发与建设。初步开发课程9门，配套教材10种，初步形成了以职业岗位能力形成过程和形成规律为主线构建课程体系的思路。在课程开发过程中充分体现人才培养的职业性、实践性和开放性，拉近了人才培养与就业需求的距离，缩短了实训课程教学与职业技能培训鉴定的差距，增强了毕业生的就业竞争力。3.加强校企合作，促进工学结合两年来学院与省内外近百家企业单位签订了校企合作协议，建立了稳定的校企合作关系。建立密切合作关系的80余家，很多企业经理是我院学生经理人课堂的主讲老师；宝玉石鉴定与加工专业在岫岩、大连等地设有实习基地，在岫岩实训基地，我国著名玉雕大师张玉珍亲自给学生讲授玉雕实践课，并在其玉雕加工厂进行参观实习；大连珠宝协会熊宪政会长是学院宝玉石鉴定与加工专业的客座教授，他创办的“大连名人钻石”珍品坊，既是学生的实训基地，也是学生的就业单位。各专业群聘请相关企事业单位技术、管理人员为专业建设指导委员会成员，定期召开专业建设研讨会，共同研究人才培养及课程建设等问题。在日常教学过程中，积极引入职业资格标准或岗位能力标准，聘请行业、企业一线人员来校任教或做实习指导教师。宝玉石鉴定与加工专业聘请了国家珠宝玉石质量监督检验中心的唐左军、徐晓红等担任彩色宝石、钻石分级的理论与实践课教学，所带学生在全国NGTC钻石分级、NGTC彩色宝石职业资格鉴定考试中，取得了优异成绩。4.加强精品课程建设，带动各门课程教学改革学院十分重视课程建设，出台了《课程建设与评价标准》《精品课程建设实施方案》，拟在2013年着手院级精品课的建设，并在未来的三年里，建成15门校内精品课、3门省级精品课，争取国家级精品课1门。通过精品课程建设，形成自己的课程特色，推动各门课程的改革与建设，为提高人才培养质量奠定坚实基础。（二）创新方法手段，提高教学效果1.探索中的教学模式各专业围绕人才培养目标不断探索高效的教学模式，如报关与国际货运专业的“岗证课融合、理实一体，学做同步、学岗直通”的教学模式；宝玉石鉴定与加工专业的“校企互动、合作培养”教学模式；动漫设计与制作专业的“4+1”制，“理实、学工”循环递进的教学模式；国际邮轮乘务专业与大连泰格海事公司合作办学，“校学企训，订单培养”人才培养模式。2.实践中的教学方法教师在教学过程中，针对课程特点和不同的教学内容，根据学生特质，掌握学生学情，灵活采用项目教学法、情境教学法、案例教学法、任务驱动法、讨论法等行动导向的教学方法，激发学生学习热情，突出学生自主学习能力和参与意识培养。如“彩色宝石”“中国玉器”等多门课程采用了现场教学法，直观生动；“报关实务”“国际商务单证”等课程采用任务驱动教学法；“3DMAX建筑动画”“动画编辑与合成”等课程采取项目教学法；“前厅服务实务”“邮轮乘务实用英语”等课程采用情景教学法；“市场营销学”“珠宝企业经营与管理”等课程采用案例教学法；体育课实行选项教学；德育课采取巡回课等教学法，有效提高了教学效果。（三）合理选用教材，开发教学资源为加强教材建设与管理，学院制定了教材建设管理办法，建立了任课教师初选，教研室主任、系主任审核，教务处审定的教材选用制度。在教材选用上，优先选用国家级及省、部级高职规划教材。并在使用后对教材进行评估，确定是否符合教学及学生使用。2011年高职课程88门，高职高专教材占选用总数的62.5%。图书馆馆藏图书

46.5

万册，纸质图书12.28万册，其中馆藏纸质图书7.2万册，与大连图书馆馆际互借图书5.08万册，电子图书34.5万册，各类现刊400余种，报纸

40余种，电子期刊

1.41

万册。图书馆管理制度健全，图书借阅工作流程规范，为师生提供学习和查阅资料的良好条件。校园网网络主干采用千兆交换以太网技术，使用交换机建立局域网网络系统，目前已实现了主干千兆、百兆到桌面的星型网络格局，形成了覆盖教学、实训、办公、阅览、学生管理、后勤服务、安全保障等领域和场所，畅通无阻的校园网络，同时实行了校园一卡通。通过网站建设，既方便师生学习，又扩大了学院的社会影响。四、实训条件（一）加强建设，改善实训条件1.校内实验实训基地目前学院有国际贸易实训室、通关模拟大厅、宝玉石鉴定实训室、动漫实训室、图形图像制作实训室、对日BPO实训室、电工实训室、PLC电工电子实训室等13个，自有大连奥沙国际贸易公司、北京琪漫数码科技公司、大连奥沙数码科技公司、枫叶玉石销售中心、聚洲机械加工厂五个实体公司承担学生实习、实训任务。国际贸易实训室配有报关、货代、单证、物流、电算化等教学模拟软件。2.校外实训基地学院重视校外实训基地的建设和管理工作，积极探索校外实训基地运行机制，引导各专业建立能满足实践教学要求的相对稳定、运行良好的校外实训基地。目前学院与企业合作建立的校外实训基地31家，满足了学生实习、实训的需求，为学生顶岗实习创造了良好条件。（二）精心设计，优化实训方案学院成立了由行业专家、企业技术骨干参与的专业建设指导委员会，参与实践教学课程体系和教学方案设计，如：报关与国际货运、动漫设计与制作、宝玉石鉴定与加工专业等。针对行业企业中不同岗位及岗位群的特点进行分析，确定毕业生应具备的专业技能结构和要素，将这些技能结构和要素分解到各个实践教学环节中，建立了与理论教学体系相辅相成的、突出职业能力培养的实践教学课程体系。所有专业实践类课时占总教学时数的50%以上。在突出职业能力和实践能力培养的实践教学课程体系的设计上，主要考虑以下几方面：一是模拟再现真实工作环境，例如，学生在通关模拟大厅实训的内容及流程与学生毕业后（从事报关员工作）在航运交易大厅里的工作内容及流程基本一致；二是充分发挥校办公司优势，以企业真实环境、真实任务、真实岗位强化学生就业能力的培养，力求实现“三个相符”，即主干课程设置与职业岗位真实工作内容相符，实践教学标准与职业岗位能力标准相符，教学过程与实际工作过程相符。（三）规范管理，保证实训质量学院制定了《实践教学管理规定》《实践教学质量评价标准》《校内实训基地管理办法》等相关制度，规范各项实践教学工作。各专业制定了较完整的实践教学大纲，并依据实践教学大纲编制实践教学计划，编写实践教学指导书，建立职业技能练测试题库，规范考核环节。各项实践教学有计划，有记录，有考核，有总结，考核标准明确，成绩评定严格规范。从今年九月起，建立了院、系两级实践教学管理机构。教务处对实践教学进行宏观管理，负责实践教学指导、实训基地建设及实习、实训环节质量标准、相应的管理办法和措施的制定，负责对执行情况的检查；各系所属实验室、实训基地和实训项目都安排专人管理，责任到人；校外实训时，除配备校内专业指导老师外，还聘请相关企业技术人员作为兼职指导教师，共同承担学生实训指导和管理工作，保证实践教学工作正常进行，保证实习、实训的质量。（四）顶岗实习，培养岗位素质学院制定《顶岗实习管理办法》，认真组织顶岗实习工作，学院在人、财、物上给予支持。现在每个专业都有紧密型顶岗实习单位，分布在大连、上海、天津、深圳等地，很多学生在实习期可拿到1000-3000元不等的实习津贴。特别是报关与国际货运专业的学生因专业技能过硬，在行业内的有口皆碑，几乎遍布大连当地的贸易、货代、船务及物流公司。43.3%的学生因顶岗实习表现出色而被实习单位当即录用为员工。（五）大力推进“课证融合”，提高职业能力在人才培养方案制定过程中，将行业职业资格证书的考试内容及标准纳入课程教育体系中，积极探索“课证融通”的教学模式，既应试又能达到用人单位的实践能力要求。对当地劳动保障部门未开展的技能鉴定的相关专业工种，与有关行业部门联系，共同开发，如：报关员、报检员、国际商务单证员、国际货运代理员、NGTC钻石分级师、NGTC翡翠鉴定师、NGTC彩色宝石鉴定师等工种鉴定。五、注重专业建设，凸现高职特色学院专业设置应大连“三个中心”区域经济发展需求而“变”，围绕大连“重点建设产业”企业技能型人才需要而“转”，通过“增特色、抓稀缺、强重点、创品牌”专业，带动专业群发展，形成办学特色，增强综合办学实力。坚持“对准市场设专业，对准岗位设课程、对准能力抓教学、对准企业抓就业”的原则，2011年确立了报关与国际货运专业、宝玉石鉴定与加工技术和动漫设计与制作专业为学院重点建设专业，同时把报关与国际货运代理专业确定为特色专业。学院高度重视重点专业在学院发展中的带动作用，采取集中资源，突出重点，强化特色的策略，期望三年打好基础，五年形成特色，以此拓展专业群的建设与发展。“开专业办企业，以专业促企业，以企业兴专业”，校企合一，产学融合，是学院专业建设的途径。自2008年起，学院针对所办专业，先后注册开办了大连奥沙国际贸易公司、大连奥沙数码科技公司、北京琪漫数码科技公司、大连枫叶玉石销售中心，引进聚洲机械加工厂。充分发挥校办公司的优势，专业与产业相互推动、相互融合，切实探索人才培养的有效模式。（一）报关与国际货运专业报关与国际货运专业是2002年中职建校时就开设的一个专业，10年来为全国各地贸易类企业输送了数千名毕业生，有不少毕业生现已成为单位的业务技术骨干，业务主管及公司经理，并且有相当一部分学生独自创业经营公司。1.构建“岗证课融合，理实一体，学做同步，学岗直通”的人才培养新模式“岗证课融合一体”的课程体系。报关专业人才培养方案的突出特点是：以职业岗位（群）能力要求为主线，把四个就业岗位（报关员、报检员、货运代理员、单证员）和四个资格证书与六门核心课程有机融合在一起，形成了基于工作过程的“岗证课融合一体”的课程系。“理实一体，学做同步”的教学模式。在课堂上教师根据实际工作过程，以大量真实的案例为教学内容，采用“项目导向、任务驱动、情境模拟”等多种教学方法，边讲边练。结合岗位能力要求，有计划、有步骤地进行单项技能训练和岗前综合训练，形成了效果显著的“5+1”“模拟+实战”的校内实践教学模式。“5+1“模拟+实战”：在技能训练过程中，通常先采用软件模拟、情境模拟，然后在通关大厅进行实战演练与考核。在第六学期设置的顶岗实习，强化了学生实践能力，增强了学生的职业意识，为其顺利走上工作岗位打下坚实的基础。“理实一体，学做同步”的教学模式，极大地提高了学生的学习兴趣和学习质量，提高了分析问题和解决问题的能力，进而提高了就业能力。2011年报关员考证通过率高达89.4%（国家的通过率在10%以内），报关员就业出现供不应求的局面，真正实现了“学岗直通”。2.完善的实习实训条件本专业在校内设立了专门的电子报关与国际货运实验室，安装了电子通关模拟软件、国际货运模拟软件、集装箱物流模拟软件。这些软件的引入，使学生可以在模拟的环境中掌握实际工作中所学的基本技能，从而为培养学生的应用能力和实际操作能力奠定了良好的基础。同时，建立了通关仿真模拟大厅，通过贸易区、交易日实现了基于工作过程的仿真模拟训练，由学生扮演着不同角色，完成各自的工作任务，在工作过程中完成学习任务。此外我们还与大连BEST国际物流有限公司、大连辰昊国际货运代理公司、大连鑫诺国际贸易公司等50余家企业建立了密切的校企合作关系，为学生的顶岗实习提供了充分保障。有力地提高了学生的职业综合素质和业务操作能力，为学生毕业上岗积累了丰富的专业技能和工作经验。3.注重学生职业素质培养学院非常注重学生非专业能力素质的提高，围绕“六种能力”和“12341”能力素质培养目标，开展一系列教育活动，培养学生良好的行为习惯和较高的职业素养，受到了用人单位的肯定。报关与国际货运专业的初次就业率90%，在岗率95%以上。2011年我院在全国首届报关技能大赛中获得了专业组团体总分第二名，罗明同学获得专业组个人第一名、姜海涛同学获得专业组个人第三名的好成绩，张子山老师被评为优秀指导教师。（二）宝玉石鉴定与加工专业经市场调研发现，珠宝玉石行业人才需求集中在珠宝玉石鉴定、珠宝首饰营销、珠宝首饰评估、珠宝首饰设计、珠宝首饰加工等方面。据调研，除珠宝玉石质检机构和珠宝鉴定部门使用的是专业人员外，其它珠宝行业部门尤其是珠宝首饰加工部门，从业人员受过正规专业教育的数量很少，随着人们生活水平的提高，珠宝市场的繁荣，对专业人才的需求量日益加大，因此培养具有较强专业知识和技能的高素质技能型人才对珠宝玉石行业发展显得尤为重要。宝玉石鉴定与加工专业在我省是一个稀缺专业，因为开办该专业耗资大，受过正规教育的高学历教师数量极少，给该专业建设带来很多困难。为保证专业的办学质量，学院与行业企业密切相联，走了一条“开门办学，借势发展，行业引领，权威把关”的新路子，收到明显效果。1.校企互动式授课在专业建设上，为了能让更多的行业企业人士参与进来，拓宽学生的视野，提高学生的职业能力，学院把企业资深人士请进课堂，作为课程建设和教学改革的切入点。杨院长带领珠宝团队教师走访企业，了解行情与发展，谈合作办学、合作育人，与大连当地11家珠宝企业及大连质检中心达成合作意向。为了将达成的意愿付诸实施，杨院长率先在自己承担的“珠宝企业经营与管理”课堂上进行试点实践。在授课中，阶段性聘请企业资深人士走进课堂，进行专题讲座，企业家们把自己多年来在行业积累的宝贵经验以及价值千百万的珠宝商品带进课堂，也把自己成长、成功经历带进课堂，这种校企互动式授课方式，极大提高了学生学习的兴趣和主动性，激发了学生学习的信心和创业热情。大连名人钻石董事长、大连珠宝协会会长熊宪政是我院宝玉石鉴定与加工专业的客座教授，他是我国珠宝界很有影响的人物，他的课程非常受学生的欢迎，名人钻石每年都接收学生进行实习，并为学生提供就业岗位。位于大连会展中心的大连蘇麟水晶，是大连规模较大的宝玉石公司之一，该公司是我校的实训基地，公司总经理吕东生定期到校为学生进行培训。通过熊会长，学院拜访了香港珠宝学院，初步达成合作意向，聘请素有“翡翠夫人”之美誉的欧阳秋梅院长在明年六月份，为学生做翡翠商贸培训，引领学生从国际珠宝发展的视角去研究宝玉石，加深学生对专业的理解和认知，培养学生对专业的热爱及树立对未来职业发展的信心。2.行业引领，权威把关珠宝行业非常看重职业资格证书，这些证书的考取并不是单凭一门课就能完成的，它需要学生有扎实的理论基础和过硬的实践技能，为提高学生的实践技能，保证学生的学习效果，学院与“国检中心”合作进行职业资格证的考前培训。国家珠宝玉石质量监督检验中心有丰富的标本资源和颇具实践教学经验教师团队，通过合作得到了这一有力支持。完成核心课教学任务，学生学习效果显著，参加NGTC钻石分级等级考试通过率100%，此外彩色宝石、翡翠鉴定也是通过此方式完成教学与实践的。行业企业参与学院专业建设和人才培养过程，不仅提高了办学质量，而且还培养了一批年轻的教师队伍，他们一方面配合行业企业教师指导学生学习与实践，另一方面和学生一起训练，一起考核。该专业80%的核心课程由行业企业资深专业人士与我校教师共同完成的，从而确保了教学质量。针对技术工艺强的课程如玉雕加工工艺，学院将学生带到岫岩聘请全国著名玉雕大师张玉珍现场讲学，并在他的培训学校参观学习，学生通过实地考察，增强了对专业的感性认识。3.强化实践能力培养，做好“三结合”“三结合”：即课上与课下结合，校内与校外结合，模拟与实战结合。课上课件教学与课下实验室实物训练相结合，保证课程内容的消化与理解；学院内枫叶玉石销售中心与校外实训基地的结合，加深了学生对知识与技能的拓展与提高；课上的模拟演练与玉石店、会展中心的实战的结合，强化了学生的专业技能和职业意识。校内玉石销售中心是该专业学生的一个校内实训基地，能满足常见珠宝玉石的识别与鉴定，同时还是学生营销的一个实战场所，根据教学安排学生第四学期每周有一天的实训，其它业余时间学生可以随时随地到店里见习，表现突出的可提早进入柜台。如2011级的王伟强，对专业特别感兴趣，经常留在店内，给顾客讲解宝玉石知识，很受顾客欢迎。大连珠宝展会也是学院学生校外实战训练基地。大连每年至少四次的国际珠宝展，为学生的实习提供了得天独厚的条件。学院与大连会展中心合作，为珠宝展会提供所需的服务人员，许多学生参与到珠宝展会的服务之中，主要从事珠宝营销、宝玉石鉴定、服务台咨询等岗位，2009级宝石班有四名同学因在参展中表现出色，被参展单位录用。（三）动漫设计与制作专业大连市政府非常重视动漫产业的发展，在国家已经命名的15个动画产业基地中，只有大连、杭州、苏州是授予地区的，其他都是授予企业的，这充分表明大连已处于国内动漫产业发展第一集团中。大连作为国家动漫产业基地，要用5至1O年时间实现中国跻身世界动漫大国和强国行列的目标任重道远。开办动漫设计与制作专业，为社会培养高素质技能型动漫专业人才，服务大连动漫产业发展理应成为职业院校的使命。动漫设计与制作专业是我院中职办学阶段的一个专业，2010年作为高职专业招生。在专业建设过程中，学院坚持“开专业办企业，以专业促企业，以企业兴专业”的建设思路，2006年送青年教师到北京水晶石进行动漫培训两年，2008年创办了大连奥沙数码科技公司，2009年创办了北京琪漫数码科技公司，通过校企融合，实现工学结合，提高动漫专业人才培养质量。动漫设计与制作专业技术性强，对学生实践动手能力要求高，为使学生技能得到训练和提高，本专业的主要核心课程采用项目教学法，即把客户需求做为教学任务直接搬到课堂，根据客户对制作项目设计要求，由公司技术人员和专业课教师带领学生边做项目，边指导学生学习和操作，学生边参与工作项目的制作，边学习专业知识和技能。教学地点由课堂到动漫实训室再延伸至校办公司，教学内容由理论知识到实践训练到项目制作。为强化学生动手能力，大二学生采用“4+1”学习方式（即一周四天在教室上课，一天在公司实训），公司就是学生实战场所，教师是项目经理，学生是公司员工，客户需求就是工作任务；这种学校与公司、课程与工作任务、教师与项目经理、学生与员工角色的互融与转变，给学生营造了一个校企融合的学习氛围。通过公司任务进课堂，一边设计，一边教学，实现了理论与实践密切结合、学习与工作密切结合，这种“理实、学工”循环递进的教学模式，提高了学生的实践操作能力，也提高了学生的就业竞争力。（四）国际邮轮乘务专业国际邮轮乘务专业是2011年招生专业，该专业是校企合作办学，基本办学模式是：学生由公司进行面试，经考核合格后方可入学并直接和公司签订用人协议，学生入学即是就业，人才培养过程由学院和企业共同参与完成。双方共同制定人才培养方案，共同管理，共同培训（部分岗位技能证书的培训由公司负责），定期考核，共同评价；学生成绩由操行、校内外学习与培训成绩和陆地实习成绩三项综合而成，择优选择航线进入实习和就业岗位。真正实现了“校学企训，订单培养”的人才培养模式。六、健全管理机制，提高管理水平（一）教学管理的指导思想、工作思路学院坚持以教学为中心，切实把改革发展的重点放在内涵建设和提高教学质量上，建立了较完备的教学管理机制和教学督导检查机制，明确各主要环节的质量标准，加强教学质量监控，确保各教学环节有序运行。1.教学管理指导思想:以全面提高人才培养质量为核心，以提高教师教学能力为突破口，以教学改革为载体，严格管理，全面提高教学质量。2.工作思路：抓“制度、秩序、质量”。制度是依据，秩序是保障，质量是根本，坚持常规管理常抓不懈，为提高人才培养质量保驾护航。（二）健全规章制度，规范教学管理1.组织保障建立健全管理体系。学院教学管理在主管院长领导下，分院、系、教研室三级管理，各有侧重。教学工作委员负责学院教育工作任务、目标的确定；教务处代表学院具体协调全院教学工作，组织教学改革的落实，实施宏观检查指导；各系配备系主任、教研室主任、教学干事等教学管理队伍负责教学任务的落实与实施，为人才培养质量提供了组织保证。2.制度保障近两年来学院修（制）定了《教学管理工作规范》、《教学事故认定及处理办法》等多项教学管理制度，并编制成《教学管理制度汇编》挂到OA办公网上以供参阅学习，使教学管理有据可依、有章可循。对具有惩罚性的制度，学院要求制度制定部门，本着“宣贯、辅导、警示、固化”的四步流程操作，在宣贯、辅导的过程中让员工明白惩罚不是目的，杜绝一切不良教学行为，保证教学秩序平稳运行和质量稳步提高才是真正的目的。学院每学期都组织召开学生座谈会，听取学生对教学工作的意见，并及时制定整改措施并督促落实。各种管理制度的严格执行，既保证了教学秩序的正常运行，也维护了制度本身的严肃性。3.运行机制建立了科学的教学运行机制。首先，按照专业人才培养方案和教学大纲具体目标与要求编制学期授课计划和设计教学方案；其次，在教学运行中要求教师严格按照《课程表》《教学进度表》《校历》进行教学活动。采取“日查”、“抽查”和“巡查”相结合的方法对日常教学进行检查。同时实行《教学日志》填报制度，从不同视角对老师授课和学生上课情况进行监控。发现问题及时解决，并将检查结果进行汇总量化，周通报，月总结，奖勤罚懒。（三）措施得当1.以课程改革为突破口，推进人才培养模式改革按照“调研先行、培训先导、把握关键、重在设计、团队作战、有效激励、保障跟进”的课程改革整体推进思路，以服务区域经济建设与发展为宗旨，以学生成功就业为导向，把“对准市场设专业，对准岗位设课程，对能力抓教学，对准企业抓就业”理念落实到行动中。通过各专业团队的市场调研，将职业岗位（群）的任职要求写进人才培养方案，将职业标准融入课程标准之中，充分利用校办公司的优势，在教学实践中摸索出了“课证融合”“理实、学工”循环递进的课程设计等，推进了人才培养模式改革。以“说课、教案大赛、观摩课、教师才艺大赛”等活动为载体，培训与大赛结合，由点到面，推进课改，提升职业教育技能，提高教师整体教学水平。一支敬业爱岗，业务精湛、课堂效果好的教师队伍正在日趋成熟，涌现出一大批适应学院特色发展的教学新秀、能手、名师。2.创新顶岗实习机制，提高实习实训质量学院制定了《顶岗实习管理办法》，明确了实习的目的、任务与要求，建立了学院与企业共同指导、共同管理、共同评价的机制，确保学生顶岗实习的教学质量。学生在实习过程中，态度认真，肯吃苦，技术提高快，为学院赢得了声誉，打开“学校为企业增效，企业为学生就业”局面。很多用过我院学生的企业都和学院建立起密切的合作关系。3.针对课堂教学，抓关键环节，严把“三关”一是备课关。“备学生、备内容、备方法”是学院的备课要求，在了解学情的前提下，根据授课内容，设计符合实现教学目标的有效方法。备课要有一周的提前量，坚持要求教师写课后反思，通过期初、期中、期末教学检查，发现问题及时纠正，教师教案编写规范，教学内容丰富，教学方法得当，为保证课堂教学效果奠定了基础。二是上课关。依据学院《课堂管理规范》《课堂教学质量标准》，通过听课、查课、学生测评等手段检查上课质量，并进行量化和反馈，强化了教师的业务能力和师德修养。青年教师是教师队伍的重要力量，他们理论知识丰富，富有热情，但教学经验不足，驾御课堂的能力有待提高。对年轻教师和讲授新课的教师重点跟踪，通过实行导师制，以“传帮带”为手段，来帮助青年教师的成长，提高他们的教学水平。三是考试关。学院把抓考风考纪作为检验教学效果和学生质量的重要一环，无论大考、小考都按照考试工作流程，依据《考试管理相关规定》《考场规则》等制度严格执行，同时对学生考试成绩进行质量分析。部分课程还实行了考教分离，严格规范的考试工作，有效地保证了教学秩序，促进了教学质量的提高。此外学院还承担了10多项国家级职业资格鉴定考试任务，因考务工作严谨有序、考风端正，考纪严格，受到主管部门的赞扬和认可，连续三年被外经贸协会授予全国国际商务单证优秀考点学校。为提高教学质量，2012年9月把考核方式改革作为本学期学院教学改革的重点项目，期望通过改革，让成绩真实地反映学生的学习质量，学院已收到考核方式改革方案56份。学院承办全国国际货运代理、国际商务单证、助理营销师、助理物流师、计算机中级操作员、图形图像处理PHOTOSHOP模块操作员等10余项职业资格认证考试，承办大学英语四、六级考试，从未发生泄题和集体违纪事故，受到主管部门的赞扬和认可，连续三年被外经贸协会授予全国国际商务单证优秀考点学校。良好的考风考纪，促进了良好的教学秩序，保证了良好的教学质量。（四）完善督导机制，优化质量监控学院构建和完善了“三全两结合”的教育教学质量监控与保障体系，即：质量管理中坚持“全面、全程、全员”参与的原则，努力做到“监督与引导相结合、学校评价与社会评价相结合”，确保人才培养质量。1.明确工作原则，逐步完善质量监控机构，充分发挥院系两级督导作用学院2011年3月至2012年7月之间，因学生数量少，学院成立了由张永春顾问为组长，教学副院长、教务处长、各专业负责人、骨干教师为成员的督导工作组。督导组结合期初、期中、期末三期检查，在一个学期内完成对全校教师的听评课任务以及各种教学材料的检查审核。工作中，按照“以导为主、以督为辅、督导结合、重在服务”的原则；采取“个别问题，个别反馈；普遍问题，统一培训；严重问题，重点辅导，跟踪提高”的方法，使新教师讲课水平明显进步，加速了年轻教师的成长。2012年9月，学院成立了“教授委员会”作为学院的一级督导机构，从“督教、督学、督管”三个层面对全院的人才培养质量进行监控。各系由教学主任、教研室主任及部分骨干教师组成督导小组作为学院二级督导机构。院系两级督导坚持“三个结合”开展督导工作，即坚持常规督导与专项督导相结合、教学质量与师德建设相结合、校内督导和校外评价相结合，旨在通过不断完善监控机制来发现问题、解决问题，最终实现教学质量和人才培养质量的大幅度提升。2.完善质量监控体系，引入多元评价机制学院内部质量监控除实行学院、各系两级督导外，还引入学生的参与起到三级监控的作用。学生监控主要通过设立学委和课代表为教学信息联络员、召开学生座谈会、填写学生评教表以及开通校长信箱等形式进行，监控内容包括课堂教学质量、师德修养、制度执行、就业推荐、后勤服务等方方面面。针对学生反映的情况，由各部门一把手负责落实反馈。较为完善的质量监控体系，保证了各项工作的顺利开展，体现了学院的所有工作都是为提高人才培养质量服务的思想。另外学院很重视外部质量监控，建立毕业生跟踪服务档案，参照反馈，就业办教师通过下企业和电话沟通等方式，定期对学生进行回访，获取了用人单位、学生、学生家长以及社会等多方的评价，并将毕业生就业率、企业满意度作为衡量专业人才培养质量的重要指标。为了更准确、更客观、更全面地收集社会对学院教学质量评价的意见和建议，学院要求就业办和辅导员做好毕业生跟踪调查，了解毕业生与市场的对接程度，根据毕业生反馈的信息调整相关教学内容和教学方法。由于体制健全，机制顺畅，组织有力，教学质量监控体系得到了有效实施，取得了显著成效。七、注重学生综合素质的培养“职业教育是面向人人的教育，是人人都可以成才的教育，把小事做成精品，每天进步一点点，人人都可以成才，人人都能成才”这是学院的育人观。养成良好的职业素质在某种程度上比练就熟练技术技能更为重要，因为知识的不足可以用道德来弥补，而道德的缺失却无法弥补。职业院校的德育，也要贯彻“学岗直通”的原则：未来岗位要求的素质，要在就学期间“严格要求，长期养成”。学院非常重视学生综合能力素质的培养，从建校开始，学生管理始终坚持以思想教育为主线，以养成性教育为手段，以抓班风建设为突破口，遵循“严格+关爱+赏识”教育原则，全面提高学生综合能力素质。（一）育人为本，德育为先思想教育是教育里面最根本的教育，也是最难的教育。教育就是一种思想对一种思想的影响，我们要做的是给学生注入思想，改变行为，养成良好习惯。为此学院把学生素质教育和职业能力培养放在同等重要的地位，齐抓共管。紧紧抓住思想教育这条主线，确定了能力素质培养“六种能力”+“12341”的目标体系，通过课堂上的道德认识，校园内的道德践行和校园外的社会实践拓展等途径，全方位对学生实施教育。六种能力，即是非鉴别能力、独立学习能力、实践操作能力、人际交往能力、心理承受能力、自我管理能力；“12341”，即一种品质（诚信做人）、两种态度（认真做事、乐观豁达）、三种精神（勤奋自强、积极进取、团结协作）、四种意识（责任、主动、服从、学习）和一颗心（知恩感恩）。在工作中，把教育理念植入制度，植入活动，做好事前宣贯辅导，事后总结评价，让学生在活动中体会，在体会中感悟，在感悟中成长。比如新生入学的第一课“军训+拓展训练”，是学生素质教育实施的最佳时机。严格的军训，高标准的要求，丰富的训练内容，锻炼的是身体，强健的是内心，训练的是动作，练就的是意志；拓展训练是军训过程中的催化剂，体验式教育给学生前所未有的冲击，在一个个精心设计的项目中，检验的是心理素质，考察的是团队精神，分享的是心灵成长，收获的是超越自己的信心。学生入学后的系列讲座，成为学生成长的营养快餐。每月的系列主题班会让我们切实感受到学生的成长与进步，以重大节日为载体，围绕“六种能力”和“12341”能力素质目标体系加强对学生的爱国主义教育、感恩教育和诚信教育，提高学生品德修养。学生以其“诚信、勤奋、文明、自强”的优秀品质深受用人单位的好评。（二）养成良好习惯，成就美好未来思想决定行为，行为决定习惯，良好的行为习惯铸就美好人生，把大道理（思想教育）注入到平常小事之中，坚持每天把小事做好，潜移默化，润物无声，是学院养成性教育的有效做法。为此学院十年如一日反复抓，抓反复，成果显著。例如标准化寝室，物品摆放有序，被方褥平，已经成为了学院的一道亮丽风景。叠被，叠的是一种认认真真做事的态度；叠的就是“把简简单单的事情反反复复做好就是不简单”的一种理念；叠的就是“今天把小事做好，明天把大事做成”的一种信念。当这种教育思想慢慢植入学生心灵的时候，学生由抵触到渐渐接受进而自觉遵守。良好的行为习惯，折射出一个人的品格修养，进入STX、上海等地顶岗实习的学生，因为把学院养成的良好内务习惯带进工厂、公司，令主管领导刮目相看。上海三家顶岗实习基地，今年7月接收我院22名学生，对我院学生表现非常满意，10月24日公司经理一行3人专程来我院，洽谈继续合作，想多要一些学生，同时表示如果实习期结束，学生想要留在公司，公司热烈欢迎，如果想到上海其它企业，公司愿意推荐。学生之所以受到用人单位青睐，不仅仅因为有较强的专业技能，更重要的是学生具备一种认认真真做事，踏踏实实做人的优秀品质，这就是养成性教育的本质：干净的是环境，净化的是心灵，文明的是行为，提升的是素质，受益的是终身。（三）特长增强自信“自信是成功的第一秘诀。”拥有自信就拥有无限机会。学院一直注重学生自信心的培养，引导教师要赏识学生，挖掘学生的长处，帮助学生设定恰当的目标，做短期规划，在目标达成后，再定更高的目标，从不断实现的小目标中树立自己的自信心。此外学院大力支持各种社团活动和社会实践活动，积极鼓励学生参加校内社团和校外社会实践，在活动中培养发挥学生的特长，锻炼学生的交往能力和沟通能力，建立自信、增强自信，从而培养学生将来能够胜任工作岗位和积极面对生活的自信心。1.文化引领自信。重复产生力量，重复产生信念。让每名学生参与到班级文化建设中来，形成独特的班级文化氛围，以实现文化育人。通过“四个一”工程，即“每日一呼（呼出班训）、每日一唱（唱响班歌）、每日一读（诵读外语或国学经典）、每日一讲（讲励志故事或即兴发言）”来打造班级文化和凝聚力，同时也锻炼和培养了学生的团队意识、主动意识、表达能力、创新能力，凝聚了力量，鼓舞了士气，增强了自信，既是形成良好班风的有效手段，又培养了学生的综合素质。2.特长增强自信。几年来，学生自发成立的各类社团多达19个，分别涉及文学、体育、舞蹈、棋牌、生活娱乐等各个领域，共同爱好，共同兴趣，使学生在社团里互相学习，互相切磋，共同进步。很多社团在学院里有很高的影响力。比如飞鹰心灵工作室的成员，每年协助学院对新生进行拓展训练，一招一式，有板有眼，在学生中享有很高威信；跆拳道社团、手语社团、港湾艺术团等社团，在学院大型活动中，尽展风采，同时在业余时间里经常代表学院参与一些公益表演，深受外界的赞许和好评。学院丰富多彩的业余文化生活，为学生提供了培养特长、发挥特长、完善特长的实践舞台，增强了学生自信，促进了学生的成长与进步。3.在社会实践中锻炼学生的自信。学院每年的社会实践活动很丰富，有寒暑假统一的社会实践任务，也有业余时间灵活的实践活动。假期社会实践，由辅导员担任本班社会实践组长，学生按照居住地就近原则开展活动，可以是社会调查、岗位实习、还可以是公益活动等等。开学后，及时组织学生进行社会实践总结交流，从中评选具有代表性的优秀团体和个人加以表彰奖励。在学院组织社会实践成果报告会上，学生精心制作的PPT，由感而发的实践体会，让我们感受到一个学生成长的心路历程，感受到学生经历困难和挫折后那份从容淡定，感受到自信心背后的强大力量。院团委还利用业余时间组织学生参加社会实践活动，做义工、做导购、献爱心等等，无论以什么形式参加社会实践，都会或多或少地改变学生的胆怯，提高了学生的沟通和交往能力，增强了学生的自信心。八、办学声誉良好，社会认可度高学院紧紧把握市场和企业的需求动向和发展趋势，积极开展招生就业工作，以就业带动招生，不断扩大就业领域和区域。学院还积极开展社会培训、服务等工作，社会评价良好。（一）生源稳定，招生数量逐年增加由于学院专业设置紧贴市场需求，教师队伍精干负责，教育教学管理严格，拥有很好的教育教学质量和较高的就业率，使我院的办学走上了良性发展的轨道，生源稳定，招生数量逐年攀升。附2010～2012年学院招生计划和录取报到情况汇总表年份招生计划录取人数录取率（%）报到人数报到率（%）第一志愿上线率（%）201020019195.513269.166.1201150045390.640789.8585.320121200114395.395783.776.8（二）“出口”顺畅，就业前景广阔就业一直是家长和学生最为关心的事，也是学院培养学生质量的验证。提高毕业生就业能力和高质量就业是学院就业安置工作的重要内容。1.就业指导从入学开始做好每学期开学初三堂课：即任课教师面向学生说课程，企业经理面向学生讲就业，导员和就业指导教师指导学生定目标、定计划，让学生每学期都有目的地去学习。重视就业指导课，采用案例教学，案例分析与实践操作相结合，用成功者的足迹，引导学生进步，用失败者的教训，教后来者引以为诫。2.加大市场开发力度，搞好市场调研工作就业办认真进行市场调研，开拓就业市场，加强对用人单位的回访工作，及时收集各种信息并及时反馈，与用人单位建立良好的合作关系，加大了各区域用人单位的开发力度，拓宽了就业思路。建立良好合作关系的用人单位由几家到十几家，现在近百家，就业市场有效占有率大幅