部编版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长知识与能力测试卷(完美版)课件

第三单元知识与能力测试卷(满分:80分

时间:60分钟)第三单元知识与能力测试卷(满分:80分时间:60分钟)一、选择题(共24分,12小题,每小题2分。下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合题意的)1.小娟因为患病行动不便,班里组建的“爱心小分队”悉心照顾她,帮她背书包、搀扶她上下楼梯……在这个过程中小娟能够感受到(B)A.集体的荣誉感 B.集体的关爱和温暖C.集体的远大目标 D.集体可以改变一个人一、选择题(共24分,12小题,每小题2分。下列各题4个备选2.一个盲人和一个跛子被大火围困于楼内,眼看就要危及生命。关键时刻,四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子,却巧妙地组合成了一个完整的“身体”:盲人背起跛子,跛子指路,两个人终于从大火中死里逃生。这说明集体力量来源于(C)①成员数量的多少②成员共同的目标③成员的团结协作④成员的自我牺牲A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.一个盲人和一个跛子被大火围困于楼内,眼看就要危及生3.小兰原本在家从不做家务,只专注于学习,可自从上寄宿学校以后,她开始打水、洗衣、整理床铺……这表明集体生活能够(A)①锻炼我们的能力②培养我们负责任的态度③发展自己的个性④学会与他人平等地相处A.①② B.②③ C.③④ D.①④【解析】本题考查集体生活成就我。题干说明了集体对个人成长的作用,集体生活可以培养我们负责任的态度和能力,我们能在认真做事过程中学会做有担当的人,①②符合题意。③④与题意不符,排除。3.小兰原本在家从不做家务,只专注于学习,可自从上寄宿学校以4.小红原来是一个内向腼腆、缺乏自信心的学生。进入初中,同学们热情真挚的友谊感化了她,慢慢地,她变得开朗、善谈、大方,自信心越来越强。对此,下列理解正确的是(D)①集体可以让每个人都获得成功②在集体中,小红不断完善自己③集体的力量是强大的④集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④4.小红原来是一个内向腼腆、缺乏自信心的学生。进入初奇迹发生了,它们用集体的力量滚过了大火,只是外面一层的蚂蚁有少部分牺牲了,有的受了伤,但是大部分蚂蚁都幸存了下来。第三单元知识与能力测试卷(4)请你针对调查中的问题,提出合理的建议。题干说明了集体对个人成长的作用,集体生活可以培养我们负责任的态度和能力,我们能在认真做事过程中学会做有担当的人,①②符合题意。第三单元知识与能力测试卷材料二小丽是学校合唱团的领唱,指导老师希望合唱团的成员能利用课余时间多多排练。在集体中要有“和音”,各自的单音要顾及整体,不能成为干扰别人的音。情境三强强所在的班级转来一个乡下的同学,身材矮小、皮肤黝黑,同桌在背后指指点点。(4分,任选其中一幅漫画答出两点即可)(14分)阅读材料,回答下列问题。情境一强强喜欢读书,擅长写作和演讲。(2分)②在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系。【解析】本题考查个人与集体。题干中小红的转变说明她在集体中获得了安全感和归属感,体现出集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力,在某种程度上集体可以影响甚至改变个人,②③④符合题意。①说法过于绝对,排除。奇迹发生了,它们用集体的力量滚过了大火,只是外面一层的蚂蚁有5.下列对集体规则认识不正确的是(C)A.集体规则能保证集体的和声更动听

B.集体规则有利于保障我们的利益C.集体规则与我们的个人意愿总是一致的

D.集体规则是集体生活所必需的5.下列对集体规则认识不正确的是(C)6.有时个人意愿和集体规则会发生冲突,这(B)①一定是集体要求的不合理②是因为个人意愿和集体规则是对立的③可能是个人和集体的需求不同④可能基于一方有不正当或不合理的要求A.①② B.③④ C.②④ D.①④6.有时个人意愿和集体规则会发生冲突,这(B)7.当一个人同时扮演几个不同的角色时,这些角色之间有可能会发生矛盾和冲突。这时正确的做法是(D)①只需考虑自己的兴趣爱好②考虑任务的紧迫程度③个体利益、局部利益服从整体利益④考虑责任和角色的重要性A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④7.当一个人同时扮演几个不同的角色时,这些角色之间有可能会发8.当集体中的小群体不能融入集体生活时,造成的后果是(A)①会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突②会与集体的共同要求产生矛盾和冲突③一定会沾染江湖义气,沦为小团体主义④只会影响小群体的利益,不会影响整个集体的利益A.①② B.①③ C.③④ D.②④8.当集体中的小群体不能融入集体生活时,造成的后果是(9.在集体中要有“和音”,各自的单音要顾及整体,不能成为干扰别人的音。这启示我们在集体中(C)A.应突出自己某些个性化需要

B.不能有自己的不同见解和主张C.应做好自己,遵守集体规则

D.只能有一个声音,共同的表现9.在集体中要有“和音”,各自的单音要顾及整体,不能成为干扰10.右边漫画启示我们(C)①每个人都是集体的主人②集体中每个人个性相同③在集体生活中勇于担当④美好集体需要团队意识A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④10.右边漫画启示我们(C)11.开学后,班长小嘉与同学们共同商定班级新学期奋斗目标:建设美好集体,勇夺“优秀班级”称号。这一共同愿望(B)①是集体的精神动力之源②是推动集体发展的内驱力③只是班集体最美好的梦想④引领集体成员团结一致、开拓进取A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④11.开学后,班长小嘉与同学们共同商定班级新学期奋斗目标:建12.民主制定规则需要我们的“自治”精神。这种“自治”精神表现为(C)①主动参与集体建设②自由行动不受干扰③积极参加集体活动④自觉维护集体荣誉A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④12.民主制定规则需要我们的“自治”精神。这种“自治”精神表二、非选择题(共56分,5小题)【美好集体

良好氛围】13.(8分)观察漫画,回答下列问题。二、非选择题(共56分,5小题)(1)两幅漫画分别体现了美好集体的氛围是:(4分)漫画一:

充满关怀与友爱。(2分)

漫画二:

善于合作。(2分)

(1)两幅漫画分别体现了美好集体的氛围是:(4分)(2)请任选其中一幅漫画,谈谈如何才能营造这一良好氛围。(4分)漫画一:人与人友善相待,礼让他人;相互包容,相互关心,相互帮助;有具体的行动和得当的方法;不歧视、侮辱他人等。漫画二:分工协作,优势互补;避免个人英雄主义;拥有积极、开放的心态;遵守规则,主动承担责任;经常自我反思等。(4分,任选其中一幅漫画答出两点即可)(2)请任选其中一幅漫画,谈谈如何才能营造这一良好氛围。(4【感受集体力量

过好集体生活】14.(8分)校园生活丰富多彩,我们在学习中收获,在活动中体验和锻炼。让我们摘录两则日记片段,思考回答相关问题。明明的日记:我们班的活动开展得有声有色,同学们越来越有热情,就连一向内向、不敢表现的小美也变得活泼起来,脸上时刻洋溢着笑容。【感受集体力量过好集体生活】

(1)请从集体的角度,说说小美的故事给我们怎样的启迪。(4分)集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人;个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为;集体有助于我们获得自信心,获得成长。(4分,答出两点即可)(1)请从集体的角度,说说小美的故事给我们怎样的启迪。亮亮的日记:学校要举行话剧竞赛表演,但是小丑一角却无人报名。大家一致推荐“开心果”小蓝饰演。小蓝说:“凭什么是我,我才不愿意演小丑呢,我要退出。”班长反呛道:“爱演不演,退出正好。”大家不欢而散。(2)小蓝对推荐结果不满意说明了什么?针对班长的表现你想说点什么?(4分)①个人利益和集体利益之间可能存在冲突。(2分)②在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时,我们要慎重考虑,冷静选择恰当的处理方式。(2分)亮亮的日记:学校要举行话剧竞赛表演,但是小丑一角却无人报名。【掌握规则

学会选择】15.(12分)以下是强强同学生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。情境一

强强喜欢读书,擅长写作和演讲。班级成立了文学社,此时……(1)强强应该:

积极加入。(2分)

(2)理由:

集体生活可以发展自己的个性等。(2分)

【掌握规则学会选择】情境二

强强和班级其他爱好文学的学生一起交流心得,他们的感情也越来越好。(1)强强和其他爱好文学的学生逐渐形成了班级中的

小群体。(2分)

(2)在这个过程中,强强能够

找到自己的位置,体会归属感和安全感等。(2分)

情境二强强和班级其他爱好文学的学生一起交流心得,他们的感情情境三

强强所在的班级转来一个乡下的同学,身材矮小、皮肤黝黑,同桌在背后指指点点。(1)强强应该:

制止同桌。(2分)

(2)理由:

在集体生活中,人与人之间要友善相待等。(2分)

情境三强强所在的班级转来一个乡下的同学,身材矮小、皮肤黝黑【关注集体生活

提高解决问题能力】16.(14分)阅读材料,回答下列问题。材料一

开学伊始,江西省南昌市某中学一份“22条班规”在网上引发热议:“全体学生在任何时候、任何场合不得与老师、家长对抗或顶嘴”“班级所有男生不得在操场进行球类运动”“严禁与外班同学接触、打招呼、聊天、借书、畅谈人生、一起回家”……【关注集体生活提高解决问题能力】材料二

小丽是学校合唱团的领唱,指导老师希望合唱团的成员能利用课余时间多多排练。期末考试在即,小丽在抓紧复习的同时挤出时间积极投身合唱排练。学校也考虑同学们的实际情况,合理安排排练时间。材料三

某中学七年级(2)班有这样一个“四人帮”,他们经常旷课、喜欢打架,班集体里的事从不参加,也不接受老师的教育帮助。这个小团体经常搞得班上鸡犬不宁,让老师们头疼不已。材料二小丽是学校合唱团的领唱,指导老师希望合唱团的成员能利

◆阅读感知(1)材料一说明了什么?针对材料中的班规,我们的正确做法是什么?(4分)有些集体的规则存在不合理因素。(2分)正确做法:我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。(2分)

◆深入思考(2)结合小丽的经历,谈谈我们应怎样正确处理个人利益和集体利益的关系。(4分)个人利益和集体利益本质上是一致的;当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义;坚持集体主义的同时,承认个人利益的合理性、保护个人正当利益;我们应心中有集体,识大体、顾大局。(4分,每点1分)◆深入思考◆拓展探究(3)材料三中的“四人帮”已经沦为了

小团体主义

。(2分)

(4)我们应该如何对待“四人帮”?(4分)我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。(4分)◆拓展探究【汇聚集体力量

共建美好班级】17.(14分)某校七年级(2)班组织召开了以“美好班级有我在”为主题的班会,请你参与其中,完成下列问题。★故事来解读首先,班长展示了一则小故事。有个蚂蚁家族,世世代代都幸福地生活在一片土地上,可是有一天,却发现蚁巢前燃起了熊熊烈火,蚂蚁村长立即召开群众大会,寻找逃生的办法。【汇聚集体力量共建美好班级】在火灾面前它们并没有惊慌失措,也没有你推我让,而是勇敢地抱成一团,朝大火滚去。奇迹发生了,它们用集体的力量滚过了大火,只是外面一层的蚂蚁有少部分牺牲了,有的受了伤,但是大部分蚂蚁都幸存了下来。在火灾面前它们并没有惊慌失措,也没有你推我让,而是勇敢地抱成

(1)通过这则故事我们感受到了集体的力量,那么集体的力量和个人的力量有什么关系呢?(2分)个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。(2分)(1)通过这则故事我们感受到了集体的力量,那么集体的力量和(4分,任选其中一幅漫画答出两点即可)奇迹发生了,它们用集体的力量滚过了大火,只是外面一层的蚂蚁有少部分牺牲了,有的受了伤,但是大部分蚂蚁都幸存了下来。题干中小红的转变说明她在集体中获得了安全感和归属感,体现出集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力,在某种程度上集体可以影响甚至改变个人,②③④符合题意。(14分)阅读材料,回答下列问题。不能有自己的不同见解和主张当集体中的小群体不能融入集体生活时,造成的后果是(A)(14分)阅读材料,回答下列问题。②我们在集体中要承担责任,做有担当的人。情境三强强所在的班级转来一个乡下的同学,身材矮小、皮肤黝黑,同桌在背后指指点点。(3)材料三中的“四人帮”已经沦为了小团体主义。”班长反呛道:“爱演不演,退出正好。①在集体中每个人扮演着不同角色,承担不同职责。★经验来分享

接着,班主任分享了学校文明班级的管理经验。“人人有事做,事事有人做!”教室的电灯有人负责关;卫生工具乱了,有人负责整理;饮水机水槽里的水满了,有人负责倒……在班级的宣传栏里,贴着三张表格:值日生安排表、日常事务安排表、大扫除安排表。这样一来,每个同学都有自己的小岗位,有的同学甚至有好几个小岗位,“人人都是班级小主人”的理念深入人心。(4分,任选其中一幅漫画答出两点即可)★经验来分享

(2)上述画线部分体现了教材中的哪些观点?(4分)①在集体中每个人扮演着不同角色,承担不同职责。②我们在集体中要承担责任,做有担当的人。③在共建中尽责。(4分,答出两点即可)(2)上述画线部分体现了教材中的哪些观点?(4分)★荣誉大家谈

分组讨论时,琪琪说:“前几天看到班级获得全校表彰时大家激动的神情,我真的无法理解。集体的荣誉是集体的事,和我们有什么关系?”(3)你赞同琪琪的观点吗?说说理由。(4分)不赞同。(1分)我们每个人都是集体的一员。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。这种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。(3分)

★荣誉大家谈★建议我来提

班会结束前,同学们展示了班级管理与共建的一些调查数据。有54%的同学反映班干部搞特权;有62%的同学反映班级中存在歧视、欺侮同学的现象;有76%的同学反映班上的互助组形同虚设,大家都各自努力,谁也顾不上谁。★建议我来提(4)请你针对调查中的问题,提出合理的建议。(4分)强化对班干部的监督和管理,保证规则面前没有特权和例外;对同学加强教育和引导,让班级充满关怀和友爱;鼓励同学们加强合作,学会分工协作,相互帮助等。(4分,答出两点即可)(4)请你针对调查中的问题,提出合理的建议。(4分)第三单元知识与能力测试卷(满分:80分

时间:60分钟)第三单元知识与能力测试卷(满分:80分时间:60分钟)一、选择题(共24分,12小题,每小题2分。下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合题意的)1.小娟因为患病行动不便,班里组建的“爱心小分队”悉心照顾她,帮她背书包、搀扶她上下楼梯……在这个过程中小娟能够感受到(B)A.集体的荣誉感 B.集体的关爱和温暖C.集体的远大目标 D.集体可以改变一个人一、选择题(共24分,12小题,每小题2分。下列各题4个备选2.一个盲人和一个跛子被大火围困于楼内,眼看就要危及生命。关键时刻,四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子,却巧妙地组合成了一个完整的“身体”:盲人背起跛子,跛子指路,两个人终于从大火中死里逃生。这说明集体力量来源于(C)①成员数量的多少②成员共同的目标③成员的团结协作④成员的自我牺牲A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.一个盲人和一个跛子被大火围困于楼内,眼看就要危及生3.小兰原本在家从不做家务,只专注于学习,可自从上寄宿学校以后,她开始打水、洗衣、整理床铺……这表明集体生活能够(A)①锻炼我们的能力②培养我们负责任的态度③发展自己的个性④学会与他人平等地相处A.①② B.②③ C.③④ D.①④【解析】本题考查集体生活成就我。题干说明了集体对个人成长的作用,集体生活可以培养我们负责任的态度和能力,我们能在认真做事过程中学会做有担当的人,①②符合题意。③④与题意不符,排除。3.小兰原本在家从不做家务,只专注于学习,可自从上寄宿学校以4.小红原来是一个内向腼腆、缺乏自信心的学生。进入初中,同学们热情真挚的友谊感化了她,慢慢地,她变得开朗、善谈、大方,自信心越来越强。对此,下列理解正确的是(D)①集体可以让每个人都获得成功②在集体中,小红不断完善自己③集体的力量是强大的④集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④4.小红原来是一个内向腼腆、缺乏自信心的学生。进入初奇迹发生了,它们用集体的力量滚过了大火,只是外面一层的蚂蚁有少部分牺牲了,有的受了伤,但是大部分蚂蚁都幸存了下来。第三单元知识与能力测试卷(4)请你针对调查中的问题,提出合理的建议。题干说明了集体对个人成长的作用,集体生活可以培养我们负责任的态度和能力,我们能在认真做事过程中学会做有担当的人,①②符合题意。第三单元知识与能力测试卷材料二小丽是学校合唱团的领唱,指导老师希望合唱团的成员能利用课余时间多多排练。在集体中要有“和音”,各自的单音要顾及整体,不能成为干扰别人的音。情境三强强所在的班级转来一个乡下的同学,身材矮小、皮肤黝黑,同桌在背后指指点点。(4分,任选其中一幅漫画答出两点即可)(14分)阅读材料,回答下列问题。情境一强强喜欢读书,擅长写作和演讲。(2分)②在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系。【解析】本题考查个人与集体。题干中小红的转变说明她在集体中获得了安全感和归属感,体现出集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力,在某种程度上集体可以影响甚至改变个人,②③④符合题意。①说法过于绝对,排除。奇迹发生了,它们用集体的力量滚过了大火,只是外面一层的蚂蚁有5.下列对集体规则认识不正确的是(C)A.集体规则能保证集体的和声更动听

B.集体规则有利于保障我们的利益C.集体规则与我们的个人意愿总是一致的

D.集体规则是集体生活所必需的5.下列对集体规则认识不正确的是(C)6.有时个人意愿和集体规则会发生冲突,这(B)①一定是集体要求的不合理②是因为个人意愿和集体规则是对立的③可能是个人和集体的需求不同④可能基于一方有不正当或不合理的要求A.①② B.③④ C.②④ D.①④6.有时个人意愿和集体规则会发生冲突,这(B)7.当一个人同时扮演几个不同的角色时,这些角色之间有可能会发生矛盾和冲突。这时正确的做法是(D)①只需考虑自己的兴趣爱好②考虑任务的紧迫程度③个体利益、局部利益服从整体利益④考虑责任和角色的重要性A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④7.当一个人同时扮演几个不同的角色时,这些角色之间有可能会发8.当集体中的小群体不能融入集体生活时,造成的后果是(A)①会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突②会与集体的共同要求产生矛盾和冲突③一定会沾染江湖义气,沦为小团体主义④只会影响小群体的利益,不会影响整个集体的利益A.①② B.①③ C.③④ D.②④8.当集体中的小群体不能融入集体生活时,造成的后果是(9.在集体中要有“和音”,各自的单音要顾及整体,不能成为干扰别人的音。这启示我们在集体中(C)A.应突出自己某些个性化需要

B.不能有自己的不同见解和主张C.应做好自己,遵守集体规则

D.只能有一个声音,共同的表现9.在集体中要有“和音”,各自的单音要顾及整体,不能成为干扰10.右边漫画启示我们(C)①每个人都是集体的主人②集体中每个人个性相同③在集体生活中勇于担当④美好集体需要团队意识A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④10.右边漫画启示我们(C)11.开学后,班长小嘉与同学们共同商定班级新学期奋斗目标:建设美好集体,勇夺“优秀班级”称号。这一共同愿望(B)①是集体的精神动力之源②是推动集体发展的内驱力③只是班集体最美好的梦想④引领集体成员团结一致、开拓进取A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④11.开学后,班长小嘉与同学们共同商定班级新学期奋斗目标:建12.民主制定规则需要我们的“自治”精神。这种“自治”精神表现为(C)①主动参与集体建设②自由行动不受干扰③积极参加集体活动④自觉维护集体荣誉A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④12.民主制定规则需要我们的“自治”精神。这种“自治”精神表二、非选择题(共56分,5小题)【美好集体

良好氛围】13.(8分)观察漫画,回答下列问题。二、非选择题(共56分,5小题)(1)两幅漫画分别体现了美好集体的氛围是:(4分)漫画一:

充满关怀与友爱。(2分)

漫画二:

善于合作。(2分)

(1)两幅漫画分别体现了美好集体的氛围是:(4分)(2)请任选其中一幅漫画,谈谈如何才能营造这一良好氛围。(4分)漫画一:人与人友善相待,礼让他人;相互包容,相互关心,相互帮助;有具体的行动和得当的方法;不歧视、侮辱他人等。漫画二:分工协作,优势互补;避免个人英雄主义;拥有积极、开放的心态;遵守规则,主动承担责任;经常自我反思等。(4分,任选其中一幅漫画答出两点即可)(2)请任选其中一幅漫画,谈谈如何才能营造这一良好氛围。(4【感受集体力量

过好集体生活】14.(8分)校园生活丰富多彩,我们在学习中收获,在活动中体验和锻炼。让我们摘录两则日记片段,思考回答相关问题。明明的日记:我们班的活动开展得有声有色,同学们越来越有热情,就连一向内向、不敢表现的小美也变得活泼起来,脸上时刻洋溢着笑容。【感受集体力量过好集体生活】

(1)请从集体的角度,说说小美的故事给我们怎样的启迪。(4分)集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人;个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为;集体有助于我们获得自信心,获得成长。(4分,答出两点即可)(1)请从集体的角度,说说小美的故事给我们怎样的启迪。亮亮的日记:学校要举行话剧竞赛表演,但是小丑一角却无人报名。大家一致推荐“开心果”小蓝饰演。小蓝说:“凭什么是我,我才不愿意演小丑呢,我要退出。”班长反呛道:“爱演不演,退出正好。”大家不欢而散。(2)小蓝对推荐结果不满意说明了什么?针对班长的表现你想说点什么?(4分)①个人利益和集体利益之间可能存在冲突。(2分)②在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时,我们要慎重考虑,冷静选择恰当的处理方式。(2分)亮亮的日记:学校要举行话剧竞赛表演,但是小丑一角却无人报名。【掌握规则

学会选择】15.(12分)以下是强强同学生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。情境一

强强喜欢读书,擅长写作和演讲。班级成立了文学社,此时……(1)强强应该:

积极加入。(2分)

(2)理由:

集体生活可以发展自己的个性等。(2分)

【掌握规则学会选择】情境二

强强和班级其他爱好文学的学生一起交流心得,他们的感情也越来越好。(1)强强和其他爱好文学的学生逐渐形成了班级中的

小群体。(2分)

(2)在这个过程中,强强能够

找到自己的位置,体会归属感和安全感等。(2分)

情境二强强和班级其他爱好文学的学生一起交流心得,他们的感情情境三

强强所在的班级转来一个乡下的同学,身材矮小、皮肤黝黑,同桌在背后指指点点。(1)强强应该:

制止同桌。(2分)

(2)理由:

在集体生活中,人与人之间要友善相待等。(2分)

情境三强强所在的班级转来一个乡下的同学,身材矮小、皮肤黝黑【关注集体生活

提高解决问题能力】16.(14分)阅读材料,回答下列问题。材料一

开学伊始,江西省南昌市某中学一份“22条班规”在网上引发热议:“全体学生在任何时候、任何场合不得与老师、家长对抗或顶嘴”“班级所有男生不得在操场进行球类运动”“严禁与外班同学接触、打招呼、聊天、借书、畅谈人生、一起回家”……【关注集体生活提高解决问题能力】材料二

小丽是学校合唱团的领唱,指导老师希望合唱团的成员能利用课余时间多多排练。期末考试在即,小丽在抓紧复习的同时挤出时间积极投身合唱排练。学校也考虑同学们的实际情况,合理安排排练时间。材料三

某中学七年级(2)班有这样一个“四人帮”,他们经常旷课、喜欢打架,班集体里的事从不参加,也不接受老师的教育帮助。这个小团体经常搞得班上鸡犬不宁,让老师们头疼不已。材料二小丽是学校合唱团的领唱,指导老师希望合唱团的成员能利

◆阅读感知(1)材料一说明了什么?针对材料中的班规,我们的正确做法是什么?(4分)有些集体的规则存在不合理因素。(2分)正确做法:我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。(2分)

◆深入思考(2)结合小丽的经历,谈谈我们应怎样正确处理个人利益和集体利益的关系。(4分)个人利益和集体利益本质上是一致的;当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义;坚持集体主义的同时,承认个人利益的合理性、保护个人正当利益;我们应心中有集体,识大体、顾大局。(4分,每点1分)◆深入思考◆拓展探究(3)材料三中的“四人帮”已经沦为了

小团体主义

。(2分)

(4)我们应该如何对待“四人帮”?(4分)我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。(4分)◆拓展探究【汇聚集体力量

共建美好班级】17.(14分)某校七年级(2)班组织召开了以“美好班级有我在”为主题的班会,请你参与其中,完成下列问题。★故事来解读首先,班长展示了一则小故事。有个蚂蚁家族,世世代代都幸福地生活在一片土地上,可是有一天,却发现蚁巢前燃起了熊熊烈火,蚂蚁村长立即召开群众大会,寻找逃生的办法。【汇聚集体力量共建美好班级】在火灾面前它们并没有惊慌失措,也没有你推我让,而是勇敢地抱成一团,朝大火滚去。奇迹发生了,它们用集体的力量滚过了大火,只是外面一层的蚂蚁有少部分牺牲了,有的受了伤,但是大部分蚂蚁都幸存了下来。在火灾面前它们并没有惊慌失措,也没有你推我让,而