2011届高三语文一轮阶段测试 古诗文鉴赏阶段测试卷 新人教版

2011届高三语文一轮阶段测试古诗文鉴赏阶段性评估检测三（基础达标卷）时间：150分钟。分值：150分。一、诗歌鉴赏专练1.（2010·河南省豫南九校高三上学期第一次联考）阅读这首宋诗，然后回答问题。（6分）金陵怀古王硅怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。注：王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。(1)试分析诗歌首联在全诗中的作用。(3分)答：_________________________________________(2)颈联锻字炼句，历来为人称道，请任选两处结合诗句作简要赏析。(3分)答：_____________________________________________答案：（1）①开篇点题，点明时间和地点。（1分）②“悠悠”“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。（1分）③与尾联的“故国凄凉”“谁与问”形成首尾呼应。（1分）（2）用“萧萧”“惨惨”修饰“暮吹”与“寒云”，摹声绘色，写出了晚风凄紧，寒云惨淡，也写出了作者的心绪；“惊”运用拟人手法，既写出了秋风中“红叶”飘零的情状，也写出了诗人心头之“惊”；“压”既形象地写出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重。（“萧萧”“惨惨”“惊”“压”任选两处赏析即可）2.（2010·河南省商城高中高三统考）阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）秋雨夜眠白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。（1）请写出本诗诗眼并结合相关内容谈谈其作为诗眼的理由。（3分）答：__________________________________________________（2）分析诗末“霜叶满阶红”这一环境描写有何作用?（3分）答：___________________________________________________答案：（1）诗眼是“安闲”或“安闲一老翁”。理由：全诗紧紧围绕“安闲”二字展开，“卧迟”“睡美……未起”等诗句都表现出老翁的安闲，此句也勾画出老翁喜静厌动、恬淡寡欲的形象与心境。（2）①照应首句，使诗歌浑然一体。②运用反衬手法，夜带风雨加深了“寒”意，不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，这自然环境的冷酷无情正是为了反衬老翁的“安闲”，突出老翁的清静淡泊。3.（2010·山东烟台市开发区高中高三模块考试）阅读下面的两首诗，然后回答问题。(6分)阊门①即事［唐］张继耕夫召募逐楼船②，春草青青万顷田。试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟③。苏堤清明即事［宋］吴惟信梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。注：①阊门：苏州的西城门，也称吴门。②逐楼船：楼船，古代战舰。逐楼船，从军。③新烟：寒食节禁火，清明日重新生火。(1)这两首诗，同是写苏州清明节的，作者所描绘的情景有何不同?试作简要分析。(3分)答：______________________________________________________________(2)这两首诗同为即景抒怀诗，但抒发的情感迥然不同，试加以分析。(3分)答：_______________________________________________________________答案：(1)张诗：耕夫被征，造成城外万顷良田野草丛生，城内炊烟稀少，少有人迹。吴诗：春风徐徐，人们纷纷出城踏青。日暮时分，游人散去，黄莺重又在杨柳间欢叫。(2)张诗：表达了对统治阶级“召募百姓”的不满和对劳动人民的深切同情，抒发了作者忧国忧民的爱国情怀。吴诗：表现了对民俗民生的关注，抒发了热爱自然、热爱生活的美好情感。4.（2010·重庆市一中高三上学期第二次月考）阅读下面这首词，回答问题。（6分）一剪梅舟过吴江蒋捷一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(1)“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”在写法上有何特点？这样写有什么作用？（3分）答：_________________________________________________________(2)赏析“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”一句中“红”“绿”二字的表达效果。（3分）答：_________________________________________________________________答案：(1)词人展开想象，极写归家之后调弄银笙、点熏心香的温暖生活，使思归的心情显得更加急切。(2)夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，“红”“绿”二字把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象，词人借颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。5.（2010·山东省诸城一中高三月考）阅读下面这首词，回答问题。（6分）鹧鸪天·建康上元作①赵鼎客路那知岁序移，忽惊春到小桃技。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。花弄影，月流辉。水晶宫殿五云飞。分明一觉华胥梦②，回首东风泪满衣。注：①作于宋南渡后的元宵节。②华胥梦：传说黄帝梦游华胥之国，该国社会繁荣祥和。（1）这首词第二句中的“惊”字可否换成“见”字?请简述理由。（3分）答：____________________________________________________（2）本词主要运用了什么表现手法来表达感情?请作简要分析。（3分）答：_____________________________________________________________答案：(1)不能换成“见”。因为“惊”字与首句的“那知”相呼应，不但表现了时序推移之速，而且写出了如梦初醒之情，（1分）充分表达了作者恨时思国的爱国情怀。（1分)而“见”字仅仅是客观叙述，不能充分表达作者的情态和情怀。（1分）（共3分，意思对即可。如答可以换，言之成理可酌情给分，但不能超过2分）(2)答案一：主要运用了反衬（对比）的表现手法（1分）。词人通过回忆当年全盛时的欢乐反衬（对比）南渡后客居的悲凉（1分），突出了沉重的爱国之思（1分）。答案二：主要运用虚实相生的表现手法（1分）。上片实写南渡后客居的悲凉，下片转入对当年全盛时欢乐生活的回忆，结尾两句又跌入悲怆的现实（1分），表达了沉重的爱国之思（1分）。6.（2010·山东省泰安一中高三语文学情检测）阅读下面宋词，然后回答问题。（6分）蝶恋花·暮春苏轼簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐。山青一点横云破。路尽河回千转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些①。我思君处君思我。注:①凭杖飞魂招楚些：语出《楚辞·招魂》“魂兮归来，反故居些”，意思是像《楚辞·招魂》召唤屈原那样召唤离去的友人。（1）词的上片哪些景物表现了暮春的特点？（3分）答：_____________________________________________（2）本篇是词人送别友人之作，词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的？（3分）答：_________________________________________________答案：（1）堕花；老柳；开过花的樱桃。（2）虚写（或“想像”）朋友路途遥远，孤独寂寞；化用典故（前人诗句）表达与朋友早日重逢的愿望。7.（2010·广东省深圳市高三上学期第一次月考）阅读下面两首宋诗，然后回答问题。（6分）水仙花［宋］刘邦直得水能仙天与奇，寒香寂寞动冰肌。仙风道骨今谁有?淡扫蛾眉篸①一枝。次韵中玉水仙花二首［宋］黄庭坚借水开花自一奇，水沉②为骨玉为肌。暗香已压酴醿③倒，只比寒梅无好枝。注：①篸：同“簪”。②水沉：沉香木。③酴醿（túmí）：花名，色白味香。（1）这两首诗突出表现了水仙花的哪两个共同特征？（2分）答：____________________________________________________（2）这两首诗在修辞手法的运用上有何不同？试作简要分析。（4分）答：______________________________________________________答案：（1）晶莹澄澈，幽香弥漫。（第1点如答“清雅高洁”等也可）（2）①第一首诗主要运用了拟人的手法，用“寒香寂寞”“仙风道骨”“淡扫蛾眉”勾勒了水仙花的动人情态。②第二首运用了比喻和对比的手法，写水仙花骨如沉香肌如玉，表现水仙花的晶莹澄澈之美；再将水仙花与酴醿、寒梅对比，突出水仙花的幽香。8.（2010·江苏省姜堰市高三上学期学情调查）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）寄夫陈玉兰夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无?（1）全诗四句的写法有一个共同之处：每句都包含两层相对或相关的意思。请具体分析诗的第二句。（3分）答：______________________________________________________（2）这首诗是如何用第一人称的手法来表现主题的？请具体分析。（3分）答:__________________________________________________________答案：（1）“西风吹妾——妾忧夫”，秋风吹到少妇身上，照理说应该引起她自己的寒冷的感觉，但诗句写完“西风吹妾”一层意思后，接下去不写少妇自己的寒冷感觉，而是直接写心理活动“妾忧夫”。前后两层意思中有一个小小的跳跃或转折，恰如其分表现出少妇对丈夫体贴入微的心情，十分逼真。（2）通过主人公一系列的心理活动、心理独白，从念夫到忧夫，到寄衣后的悬念，生动地表现了她的内心世界。9.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）送人还荆州［唐］皇甫曾草色随骢马，悠悠同出秦。水传云梦晓，山接洞庭春。帆影连三峡，猿声近四邻。青门①一分手，难见杜陵人。注：①青门：长安东南门，古属秦地。（1）诗歌的第二联运用了怎样的表现手法？有什么作用？（3分）答：_______________________________________________（2）结合具体诗句，说说这首诗是如何围绕“送”字表达情感的？（3分）答：___________________________________________________答案：（1）运用想象（虚实结合）。（1分）由眼前景想象荆州、洞庭湖一带的山水美景，流露出对友人一路山高水长、孤独寂寞的关切。（2分）（2）先写送别友人同出秦川（表达留恋之情）；（1分）再想象将去之处的风光和途中情景（表达牵挂之情）（1分，如回答“借……景抒发……情”给1分）；最后写一别再难相见（直接表达对友人的不舍之情）。（1分）10.（2010·安庆市示范高中五校协作调研模拟）阅读下面这首宋词，然后回答问题。(7分)采桑子·扁舟去作江南客①朱敦儒扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。注:①本词作于金兵南侵后词人离开故乡洛阳南下避难，途经今江西彭泽县的彭浪矶时。(1)请指出“扁舟去作江南客，旅雁孤云”中运用的修辞手法及表达作用。（3分）答：____________________________________________________(2)请结合全词，简要概括作者所抒发的思想情感。（4分）答：_____________________________________________________答案：(1)运用了比喻手法，（1分）词人以旅雁、孤云自比，（1分）形象的表现了自己当时的孤独心境。（1分）(2)抒发了由金兵入侵、中原沦陷（2分）而被迫辞乡去国、漂泊江南的离愁别绪。（2分）（意思对即可）11.（2010·江西省南昌一中、南昌十中高三上学期联考）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）清溪行李白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。注:这首诗为李白在天宝十二载（753年）秋游池州（今安徽贵池）时所作。（1）北宋诗评家胡仔在谈到此诗时说：李白的“人行明镜中，鸟度屏风里”，脱胎于东晋王羲之的“山阴路上行，如坐镜中游”。他认为李白“虽有所袭，然语益工也”。请结合诗句简要说明“语益工”的理由。（3分）答：______________________________________________（2）你认为这首山水诗的诗眼是什么？请结合全诗作简要分析。（3分）答：_____________________________________________________________答案：（1）李白化用了前人诗句，却显得更工整流畅，新颖别致。诗人以“鸟度”对“人行”，以“屏风里”对“明镜中”对仗工稳。（1分）以“明镜”喻清溪，以群山比“屏风”，比喻清新。（1分）你看，人在岸上行走，鸟在山中穿度，这样一幅美丽的图景，倒影在清溪之中，给人身临其境之感。（1分）（2）“清我心”的“清”。（1分）这是一首情景交融的山水诗，着意描写清溪水色的清澈，寄托了诗人喜清厌浊的情怀。（1分）因为诗人在朝廷屡遭排挤和打击，实感官场污浊，今见清溪潺潺流水，认为可以“清心”，洁白自律，精神愉悦。（1分）12.（2010·江苏省宿迁中学高三第一次学情调查）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）灞上秋居马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？（1）请对首句中的“频”字进行赏析。（2分）答：__________________________________________（2）颔联和尾联在抒情方式上有什么不同？（2分） 答：_____________________________________________（3）“空园白露滴，孤壁野僧邻”渲染了什么氛围？写法上有什么特点？（4分）答：_____________________________________________________________答案：（1）“频”字，表明了雁群之多，雁群投宿之急。由雁及己，更惹诗人思归之情。(每句1分)（2）颔联：寄情于景，情景交融；尾联：直抒胸臆。（每点1分）（3）渲染了宁静、清冷、孤寂的氛围。（2分）写法：烘托，“空园白露滴”用的是以“动”衬“静”的手法，“孤壁野僧邻”以邻居是一个绝迹尘世、犹如闲云野鹤的僧人烘托出自己的孑然、孤单。（2分）13.（2010·辽宁省东北育才学校高三第一次模拟）阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6分）采桑子晏殊时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声?（1）“好梦频惊”是全词的点睛之笔，请结合全词谈谈引起“好梦频惊”的原因有哪些?（3分）答：______________________________________________（2）这首词运用了哪些表现手法?请具体分析。（3分）答：__________________________________________答案：（1）①因时光的流逝而惊梦。②因容颜的易老而惊梦。③因离别的痛苦而惊梦。④因无尽的思念而惊梦。⑤因西风的骤起而惊梦。⑥因月色的惨白而惊梦。⑦因高楼的雁叫而惊梦。（2）①运用借景抒情的手法。作者在词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。②运用衬托的手法。以时光的“只解”“不信”衬托人的敏感多情；以雁归衬托人未归。③运用拟人的手法。首句将时光拟人化，说“时光”“催人老”，表达了时光流逝、容颜易老的伤感。14.（2010·南充高中高三第二次月考）阅读下边一首宋诗，完成后边题目。（6分）午枕［宋］王安石午枕花前簟欲流，日催红影上帘钩。窥人鸟唤悠扬梦，隔水山供宛转愁。（1）诗的第二句点明了梦醒的时间，请说说“催”字表现诗人的什么感受？（3分）答：______________________________（2）有人说三四两句很有艺术表现力，请说说诗人运用了哪些表达技巧。（3分）答：___________________________________________________答案：（1）①他完全没有想到一觉睡了那么长时间，表达了诗人惊异之情；②感觉到时间流逝得很快，表明诗人睡得很香很甜。（大意对即可）（2）①诗人运用了拟人的修辞手法，使鸟和山都人性化，表达了作者的忧愁。②采用了对比和反衬，以窥人鸟的无情来反衬隔水山的有情。③“悠扬”“宛转”，前者是双声，后者是叠韵，因声见情委婉地表达了诗人内心的缠绵不绝的情愫。④三四两句对仗工整，语意连贯：诗人听鸟唤而梦醒，梦醒而见山，见山而人愁，展现了一个相当复杂的心理过程。（四点中答对两点给满分，有其他合理答案）15.（2010·温州中学第一学期期中考试）阅读下面这首元曲，完成（1）～（2）题。（6分）双调·折桂令过多景楼（元）周文质滔滔春水东流，天阔云闲，树渺禽幽。山远横眉，波平消雪，月缺沉钩。桃蕊红妆渡口，梨花白点江头。何处离愁？人别层楼，我宿孤舟。（1）此曲前八句展现了春天诸景，将景物的和两个特点融为一体。（2分）（2）“何处离愁？人别层楼，我宿孤舟。”哀情在结尾处才涌出，看似突然，其实合情合理，请结合全诗从景与情的角度来分析。（4分）答：___________________________________________________________答案：（1）壮美、壮阔、开阔等，秀丽、秀美、柔美等（答对一点得1分）（2）①本曲开篇便极力展现春天的美景，但当低下头来细想时才发现这一切都和自己形成了对比，乐景写哀情，更触发了他的思念之情、离愁之苦。②前面的“渡口”“江口”已透出别情，渡口、江口古来就是送别的场所（王献之就是在秦淮河渡口一别爱妾桃叶，白居易也有“浔阳江头夜送客”的诗句。）（一点2分）二、文言文阅读专练（一）(2010·东北育才学校第二次模拟考试)阅读下面的文言文，完成16～19题。来歙字君叔，南阳新野人也。归光武，拜为太中大夫。是时方以陇、蜀为忧。歙因自请曰：“隗嚣始起，以汉为名。今陛下圣德隆兴，臣愿得奉威命，开以丹青之信，嚣必束手自归，则述自亡之势，不足图也。”帝然之。建武三年，歙始使隗嚣。五年，复奉玺书于嚣。既还，复往说嚣。嚣遂遣子恂随歙入质，拜歙为中郎将。时山东略定，帝谋西收嚣兵，与俱伐蜀，复使歙喻旨。嚣将王元说嚣，多设疑。故久冘豫不决。歙素刚毅，遂发愤质责嚣曰：“国家以君知臧否，晓废兴，故以手书畅意。足下推忠诚，遣伯春委质，是臣主之交信也。今反欲用佞惑之言，为族灭之计，叛主负子，违背忠信乎?吉凶之决，在于今日。”欲前刺嚣，嚣起入，部勒兵，将杀歙，歙徐杖节就车而去。嚣愈怒，王元劝嚣杀歙，使牛邯将兵围守之。歙为人有信义，言行不违，及往来游说，皆可案复，西州士大夫皆信重之，多为其言，故得免而东归。八年春，歙袭略阳，合二千余人，伐山开道，从番须、回中径至略阳，斩嚣守将金梁，因保其城。嚣大惊曰：“何其神也!”乃悉兵数万人围略阳，斩山筑堤，激水灌城。歙与将士固死坚守，矢尽，乃发屋断木以为兵。嚣尽锐攻之，自春至秋，其士卒疲弊。帝乃大发关东兵，自将上陇，嚣众溃走，围解。于是置酒高会，劳赐歙，班坐绝席，在诸将之右，赐歙妻缣千匹。诏使留屯长安，悉监护诸将。嚣亡后，歙乃大修攻具，进击羌于金城，大破之。陇西虽平，而人饥，流者相望。歙乃倾仓廪，转运诸县，以赈赡之，于是陇右遂安，而凉州流通焉。十一年，歙与盖延进攻公孙述将王元、环安于河池、下辨，陷之，乘胜遂进。蜀人大惧，使刺客刺歙，未殊，驰召盖延。延见歙，因伏悲哀，不能仰视。歙叱延曰：“虎牙何敢然!今使者中刺客，无以报国，故呼巨卿，欲相属以军事，而反效儿女子涕泣乎!刃虽在身，不能勒兵斩公耶!”延收泪强起，受所诫。歙自书表曰：“臣不敢自惜，诚恨奉职不称，以为朝廷羞。夫理国以得贤为本，太中大夫段襄，骨鲠可任，愿陛下裁察。”投笔抽刃而绝。(节选自《后汉书》卷十五)16.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）（）A.复使歙喻旨 喻：通告，传达B.嚣起入，部勒兵 勒：统率，率领C.及往来游说，皆可案复 案：核查D.乃发屋断木以为兵 发：打开解析：发，拆掉。答案：D17.以下各组句子中，分别表明来歙“为人刚毅”和“能攻善守”的一组是（3分）（）A.①遂发愤质责嚣②陷之，乘胜遂进B.①欲前刺嚣，嚣起入②斩嚣守将金梁，因保其城C.①乃倾仓廪，转运诸县②进击羌于金城，大破之D.①恨奉职不称，以为朝廷羞②矢尽，乃发屋断木以为兵解析：A组②不能表现他善守；C组①不能表现他为人刚毅；D组①只能表现他忠诚，不能表现他为人刚毅，②不能表现他能攻。答案：B18.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）（）A.隗嚣、公孙述各据陇、蜀，拥兵自立，光武帝深深忧虑。来歙前去游说隗嚣，经过反复努力，隗嚣终于派儿子到洛阳做人质，归顺东汉王朝，公孙述也自然灭亡了。B.来歙在隗嚣反叛后主动请缨攻打洛阳，并在这里坚守半年多，使隗嚣消耗了大量有生力量，失去了战争的主动权。由于攻守有功，光武帝给来歙特殊的奖赏，并让他监护诸将。C.来歙与盖延攻打公孙述时被刺客刺伤，盖延痛哭不已，来歙叱责他说，正想委你以重任，可你却像小孩子一样哭个没完，你虽然有兵刃护身，难道我就不能下令杀了你吗!D.来歙的一生，勇武壮烈，为人诚信，颇有远见，能攻善守，具有将帅之才，征战连年，出生入死，平定羌陇，削弱蜀国，对东汉的统一做出了巨大的贡献。解析：A项公孙述并没有自然灭亡，这是来歙的推断;B项来歙没有“主动请缨攻打洛阳”；C项原文“刃虽在身”意思是“兵刃虽然还插在我的身上”，而不是“你虽然有兵刃护身”。答案：D19.把画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)国家以君知臧否，晓废兴，故以手书畅意。(5分)译文：_______________________________________(2)无以报国，故呼巨卿，欲相属以军事，而反效儿女子涕泣乎！(5分)译文：__________________________________________答案：_____________________________________________(1)国家因为你知道善恶，能看清兴盛和衰败的形势，所以拿皇帝的亲笔信尽情地表达心意。（“臧否”解释为“善恶、得失”1分，“晓”解释为“通晓、能看清”1分，“废兴”解释为“兴盛和衰败的形势”1分，“手书”解释为“皇帝亲手写的信”1分，“畅意”解释为“尽情地表达心意”1分）(2)没有办法来报效国家了，因此把你叫来，想把统帅军队的事托付给你，可你反而效仿小孩子一样哭泣吗！（“无以”解释为“没有办法来，不能”1分，“相”解释为“你”1分，“以”解释为“把”1分，“属”解释为“嘱托，托付”1分，句子大意1分）参考译文：来歙字君叔，南阳郡新野县人。归附光武帝刘秀，封他为太中大夫。当时正为陇、蜀不能统一而忧虑。来歙于是主动请求说：“我曾和隗嚣在长安相遇，这个人开始起事的时候，以拥汉为名。现在陛下圣明的品德盛大兴旺，我希望能遵奉您威严的命令，拿着您的手书作为信物，前往陇地，隗嚣必然乖乖地来归顺您，那么蜀地的公孙述自然灭亡，不值得谋划了。”光武帝认为说得对。建武三年，来歙开始出使隗嚣。建武五年，又恭敬地捧着皇帝的玺书给隗嚣。回来后，又前往劝说隗嚣归汉。隗嚣于是派儿子隗恂跟随来歙来洛阳做人质。封来歙为中郎将。当时太行山以东大体平定，光武帝策划向西接管隗嚣的军队，和他一起伐蜀，又让来歙传达皇上的旨意。隗嚣部将王元劝谏隗嚣，隗嚣疑虑重重，因此好长时间犹豫不决。来歙向来刚毅，于是愤然责问隗嚣说：“国家因为你知道善恶，能看清兴盛和衰败的形势，所以拿皇帝的亲笔信尽情地表达心意。足下出于一片忠心，派儿子做人质，这是君臣互相信任的结果。如今却想听信奸人的蛊惑之言，做招致灭族之祸的策划，背叛君主、辜负儿子，违背忠信吗?吉凶的抉择，就在今日。”想上前刺杀隗嚣，隗嚣起身入内，部署军队，要杀来歙，来歙从容地拿着节符登车离去。隗嚣更加愤怒，王元劝隗嚣杀掉来歙，派牛邯带兵围困他。来歙做人讲信义，言行一致，并且多次前来这里游说，(他所说的话)都可以得到核实、验证，西州的士大夫都信任尊重他，许多人都替他说话，因此能够免于难而东归。建武八年春，来歙袭取洛阳，率二千多人，伐山开道，从番须、回中直达洛阳，斩杀隗嚣守将金梁，趁机据守这座城池。隗嚣大惊说：“怎么这样神速啊!”于是调集所有部队几万人围攻洛阳，开山筑堤，引水灌城。来歙和将士们誓死坚守，箭用完了，就拆掉房屋把木头断开制作兵器。隗嚣用全部精锐攻城，从春天到秋天，他的士卒疲惫困顿。光武帝于是大规模调集关东部队，亲自率领来到陇地，隗嚣的部队败走，对洛阳的包围解除了。于是光武帝置办酒宴举行盛大宴会，慰劳、赏赐来歙，单独给来歙设个席位，排位在各位将领的上首，赏赐来歙的妻子绸缎一千匹。诏命来歙住在长安，监护所有将领。隗嚣灭亡后，来歙就大规模置办攻战的器具，去金城攻打羌人，彻底打败了他们。陇西虽然平定，而百姓闹饥荒，逃亡的人随处可见。来歙于是倾尽仓库所有，转运到各县。用来赈济灾民，于是陇右地区趋于安定，通往凉州的道路也畅通无阻了。建武十一年，来歙与盖延进攻公孙述的部将王元、环安所据守的河池、下辨，攻陷了这两座城池，于是乘胜进击。蜀人非常恐惧，派刺客刺杀来歙，来歙受伤未死，派人紧急召见盖延。盖延见到来歙受伤的样子，伏地痛哭，不能仰视。来歙叱责盖延说：“你怎么敢这样!现在我作为皇命在身的人被刺客刺伤，没有办法报效国家了，因此把你叫来，想把统帅军队的事托付给你，可你反而效仿小孩子一样哭泣吗!刀虽还在我的身上，难道就不能下令杀了你吗!”盖延收住眼泪勉强起身，接受嘱托。来歙亲自给皇上写表章说：“我不敢顾惜自己，实在是遗憾没有尽到职责，因此使朝廷蒙受耻辱。治理国家以得到贤才为根本，太中大夫段襄，忠诚正直，可以重用，希望陛下裁决明察。”写罢扔下笔，抽出(刺进身体的)兵刃，气绝身亡。（二）（2010·河南省开封市高三年级第一次联考）阅读下面文言文，回答问题。陶侃，字士行，本鄱阳人也。吴平，徒家庐江之寻阳。侃早孤贫，为县吏。鄱阳孝廉范逵尝过侃，时仓卒无以待宾，其母乃截发得双髲①，以易酒肴，乐饮极欢，虽仆从亦过所望。及逵去，侃追送百余里。逵曰：“卿欲仕郡乎？”侃曰：“欲之，困于无津耳。”逵过庐江太守张夔，称美之。夔召为督邮，领枞阳令。夔妻有疾，将迎医于数百里。时正寒雪，诸纲纪皆难之，侃独曰：“资于事父以事君。小君，犹母也，安有父母之疾而不尽心乎！”乃请行。众咸服其义。迁龙骧将军、武昌太守。时天下饥荒，山夷多断江劫掠。侃令诸将诈作商船以诱之。劫果至，生获数人，是西阳王羕之左右。侃即遣兵逼羕，令出向贼，侃整阵于钓台为后继。羕缚送帐下二十人，侃斩之。自是水陆肃清，流亡者归之盈路，侃竭资振给焉。又立夷市于郡东，大收其利。时周顗②为荆州刺史，先镇浔水城，贼掠其良口。侃使部将朱伺救之，贼退保泠口。侃谓诸将曰：“此贼必更步向武昌，吾宜还城，昼夜三日行可至。卿等认能忍饥斗邪？”部将吴寄曰：“要欲十日忍饥，昼当击贼，夜分捕鱼，足以相济。”侃曰：“卿健将也。”贼果增兵来攻，侃使朱伺等逆击，大破之，获其辎重，杀伤甚众。侃在州无事，辄朝运百甓③于斋外，暮运于斋内。人问其故，答曰：“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事。”其励志勤力，皆此类也。侃性聪敏，勤于吏职，恭而近礼，爱好人伦。终日敛膝危坐，阃外④多事，千绪万端，罔有遗漏。远近书疏，莫不手答，笔翰如流，未尝壅滞。引接疏远，门无停客。常语人曰：“大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也。”诸参佐或以谈戏废事者，乃命取其酒器、蒱博之具，悉投之于江，吏将则加鞭扑，曰：“樗蒱者，牧猪奴戏耳！《老》《庄》浮华，非先王之法言，不可行也。君子当正其衣冠，摄其威仪，何有乱头养望自谓宏达邪！”有奉馈者，皆问其所由。若力作所致，虽微必喜，慰赐参倍；若非理得之，则切厉诃辱，还其所馈。尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农殖，家给人足。时造船，木屑及竹头悉令举掌之，咸不解所以。后正会，积雪始晴，听事前余雪犹湿，于是以屑布地。及桓温伐蜀，又以侃所贮竹头作丁装船。其综理微密，皆此类也。注：①髲（bì）：假发卷。②顗（yǐ）③甓（pì）：砖。④阃（kǔn）外：郭门之外。引申为在外的军职人员。20.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.困于无津耳 津：渡口，此指门路B.诸纲纪皆难之 纲纪：秩序和法纪C.侃使朱伺等逆击 逆击：抗击，迎击D.诸参佐或以谈戏废事者 废：荒废，荒疏解析：纲纪：官员。答案：B21.以下句子中，全都表明陶侃励志勤力和勤于吏职的一组是（3分） （）①行道所见，聊取之耳②辄朝运百甓于斋外，暮运于斋内③若力作所致，虽微必喜，慰赐参倍④阃外多事，千绪万端，罔有遗漏⑤岂可逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后⑥其综理微密，皆此类也A.①③④ B.①⑤⑥C.②③⑥ D.②④⑤解析：①是持稻人的话；③是陶侃对送礼人的态度；⑥是对陶侃的评价，不是行为。答案：D22.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （） A.陶侃常勉励人以圣人为榜样，珍惜时光，人生要有所作为。他对下属官员游乐纵酒的则严加惩戒。 B.陶侃生性聪慧敏捷，对人恭敬有礼，敬老爱幼。远近的来信，他都亲自答复；客人来访，他迎来送往，门前没有停留或等待的人。 C.陶侃崇尚老庄的思想，指出君子应该衣帽端庄，反对蓬头垢面、不修边幅却自以为洒脱倜傥的做法。 D.陶侃料理事物极其细密。造船的时候，他命人把木屑和竹头收藏起来，日后果然都派上了用场。解析：陶侃不崇尚老庄，是排斥态度。答案：C23.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）自是水陆肃清，流亡者归之盈路，侃竭资振给焉。(5分)译文：_______________________________________________（2）侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。(5分)译文：________________________________________________答案：（1）从此，山夷县水路和陆路抢劫的人彻底清除，流亡在外返乡的人塞满大路，陶侃尽力组织钱财救济他们。（盈、振、焉译对一处得1分，译出大意得2分）（2）陶侃大怒，（斥责）说：“你既不耕田，又损害他人的稻子来戏玩!”让人把他抓起来鞭打了一顿。（田、贼、执译对一处得1分，译出大意得2分）参考译文：陶侃，字士行，原是鄱阳郡人。吴国被西晋平定后，陶侃家迁居庐江郡寻阳县。陶侃很小的时候父亲就去世了，家境也比较贫寒，年轻时当过寻阳县的官员。一次鄱阳郡孝廉范逵探访陶侃，仓促间没有东西待客，陶侃的母亲竟截断头发。陶侃用母亲的头发换得酒肴，饮酒饮得极尽兴致，就连范逵的仆人也觉得超过期望。等到范逵上路，陶侃又追送百余里。范逵说：“你想在郡里面做官吗?”陶侃说：“想啊，只是被没有门路困扰罢啦。”范逵拜访庐江太守张夔，在太守面前夸赞陶侃。张夔就召陶侃作了督邮，兼任枞阳县令。一次张夔的妻子有病，需要到几百里外的地方接医生。当时正值寒冬大雪，众属官对这事都感到为难，只有陶侃说道：“我们应把侍奉郡守当成侍奉父亲。郡守的妻子如同是母亲，哪有父母有病而子女不尽心的呢!”于是自己请求前去。众人都佩服他的义气。升职做龙骧将军、武昌太守。当时天下闹饥荒，山夷县发生许多行船被强盗拦江打劫的事。陶侃命令众将领假称商船来引诱强盗。强盗果然上当前来，被活捉几个人，（经过审问）这些人都是西阳王司马羕的随从。陶侃就调遣军队进逼司马羕，命令其交出以往打劫的那些人，陶侃在钓台整阵军队作为后继支援。司马羕将属下二十人捆起来送交陶侃，陶侃斩杀了他们。从此以后，水路陆路打劫的全被清除，流亡在外的人纷纷返回家乡，把道路都塞满了，陶侃尽力组织财物赈济他们。他又在郡东部设立山夷县的集市，县上也因此收获许多好处。当时，周顗担任荆州刺史，起初镇守浔水城，强盗掠走他许多百姓。陶侃使部将朱伺救他，强盗退到保泠口。陶侃对众将领说：“这些强盗一定会改道奔向武昌，我们应该回武昌城，昼夜兼程三天可以到达。你们谁能忍受饥饿进行战斗?”部将吴寄道：“打算忍受十天饥饿，白天杀敌，夜间捕鱼，完全能够救济自己。”陶侃说：“你是一位健将啊。”敌人果然增兵来攻打，陶侃派朱伺等迎头反击，把敌人打得大败，缴获他们的武器装备，伤了很多敌人。陶侃在州府无政事时，总是早上将百块砖搬到书房外，晚上再运到书房内。别人问他原因，他回答说：“我正在致力收复中原，过分的优游安逸，恐怕不能承受大事。”他磨励志向勤勉努力，都像这样。陶侃生性智慧敏捷，为官勤恳，恭敬有礼，敬老爱幼。他整天严肃端坐，军中府中众多的事情，千端万绪，没有半点疏漏。远近的人来信，他都亲自答复，文笔流畅，不曾有一点晦涩。招待或送行及时有序，门前没有停留或等待的人。他常对人说：“大禹是圣人，还十分珍惜时间；至于普通人则更应该珍惜分分秒秒的时间，怎么能够游乐纵酒？活着的时候对人没有益处，死了也不被后人记起，这是自己毁灭自己啊!”部下有时聊天游戏荒废公事，他就让人拿走酒器和赌博的器具，全都投到江里。对小吏、军将就惩罚鞭打，他说：“赌博只是放猪人戏玩罢了。老庄浮华不切实际，反对先王符合礼法的议论，是行不通的。君子应当端正衣冠，保持自己庄严的容貌举止，怎么能有披头散发故意做作以博取声名而自认为广博通达的作法呢!”有人送来礼品，他全部询问物品来处。如果是自己出力劳作而得到的，即使微小也一定很高兴，安慰赏赐多倍；如果不是合理得到的，就非常严厉地呵斥羞辱，退还他的礼品。他曾出游，见到一个人拿着一把没有成熟的稻谷；陶侃问：“你用这个作什么?”那人说：“我走路见到稻谷，姑且拔了一把。”陶侃大怒说：“你既不种田，却又毁害别人的稻谷来戏玩!”让人捉住他打了鞭子。因此百姓勤于农耕养殖，达到家给人足。当时造船的木屑和竹头他全让人收起来管好，人们很不理解这原因。后来元旦皇帝朝会群臣，长久下雪才晴天，大厅前雪化了还很湿，于是用木屑洒在地上。等到桓温攻伐蜀时，又用陶侃贮存的竹头做竹钼组装船。他总揽事务细微缜密，都是这样。（三）（2010·银川一中高三年级第三次月考）阅读下面的文言文，完成24～27题。周美传(节选)周美字之纯，灵州回乐人。少隶朔方军，以才武称。赵保吉陷灵州，美弃其族，间走归京师。天子召见，隶禁军。契丹犯边，真宗幸澶州，御敌城北门，美慷慨自陈，愿假数骑缚契丹将至阙下，帝壮之，常令宿卫。天圣初，德明部落寇平凉方渠，美以军侯戍边，与州将追战，破之于九井原、乌仑河，斩首甚众。累迁天武都虞侯。元昊反，陕西用兵，经略使夏竦荐其才，擢供备库使、延州兵马都监。夏人既破金明诸寨，美请于经略使范仲淹曰：“夏人新得志，其势必复来。金明当边冲，我之蔽也，今不亟完，将遂失之。”仲淹因属美复城如故。数日，贼果来，其众数万薄金明，阵于延安城北三十里。美领众二千力战，抵暮，援兵不至。乃徙兵山北，多设疑兵。夏人望见，以为救至，即引去。既而复出艾蒿寨，遂至郭北平，夜斗不解。美率众使人持一炬从间道上山，益张旗帜，四面大噪，贼惧走。获牛羊、骆驼、铠甲数千计，遂募兵筑万安城而还。敌复寇金明，美引兵由虞家堡并北山而下，敌即引退。迁文思使，徙知保安军。元昊大入，据承平寨。诸将会兵议攻讨，洛苑副使种世衡请賫三日粮直捣敌穴。美曰：“彼知我来，必设伏待我。不如间道掩其不意。”世衡不听。美独以兵西出芙蓉谷，大破敌。世衡等果无功。自陕西用兵，诸将多不利，美前后十余战，平族帐①二百，焚二十一，招种落内附者十一族，复城堡甚多