英语音标训练课件

听力训练听力训练

听力训练方法指导总原则：

1.巧练＋多练（讲究方法，认真练习）

2.精听＋泛听

精听步骤:1)听懂文章大意(文章首句可能帮助你把握文意);2)听懂文章细节;3)对于没听懂的反复听

(可在听完2-3遍之后对照原文)听力训练方法指导总原则：

精听材料:

可以课本材料为主,另可从网络下载资源泛听要求:

只要能把握文章大意和关键信息即可泛听材料:VOA(慢速+标准),BBC,CNN,视频资源3.听+说听说结合

(准确的发音和语调,对语流的把握,语感的培养不仅有利于提高口语表达能力,也有利于提高听力水平)精听材料:4.

合理使用网络资源

要精选网站,要持续关注选定的比较好的板块，循序渐进，持之以恒进行练习。对于一些学习方法指导的内容，要根据个人的实际情况进行选择，不要别人说什么自己信什么，要借鉴别人的方法，通过自己的实践，切实找到适合自己的学习方法。

,

,

学习过程要善于反思和总结，并要与老师和同学交流自己学习心得体会。4.合理使用网络资源学习过程要善于反思和总结，并要与老师音标练习

活动安排：学生互相纠错，教师领读录音跟读课后学生自己练习音标练习活动安排：学生互相纠错，

参考书目：

《9小时快学国际音标》《英语国际音标一学就会》

元音（20）音标

例词音标例词[i:]see[u:]too[i]sit[u]good[e]yet[ai]eye[æ]sad[ei]date[ə:]first[ɔi]boy[ə]teacher[au]out[a:]bar[əu]ago[ʌ]cut[iə]ear[ɔ:]law[εə]bear[ɔ]lot[uə]tour元音（20）音标例词音标例词[i:]see辅音（28）

音标D

例词

音标

例词[p]pen[v]very[b]buy[θ]thick[t]tea[ð]this[d]dog[s]say[k]cat[z]zoo[g]game[ʃ]she[f]five[ʒ]pleasure辅音（28）音标D例词音标辅音

音标

例词

音标

例词[r]read[dʒ]job[h]he[tr]tree[l]let[dr]dream[m]man[ts]pets[n]name[dz]beds[ŋ]sing[w]way[tʃ]chair[j]yes辅音音标例词音标例词

中国学生发音常犯的错误

1.读不好C,G,J,L,W;C[si:]G[dʒi:]J[dʒei]L[el]W[ˊdʌblju:]中国学生发音常犯的错误2.地方口音太重，辅音混淆陕西人前后鼻音不分东北人多把[z]和[dʒ]互换两湖一带的人又把[h]发成[f]

北京人和河北人习惯给单词加儿化音南方人把[n]和[l]，[s]和[ʃ]互换

要有意识地克制发音误区，要疯狂地练习，改变发音习惯。2.地方口音太重，辅音混淆3.随意加[ə]音不少中国学生常在辅音音标[p][b][t][d][k][g]后面加[ə]音，要通过练习加以改正。请练习：

job,soap,cab,stop,robe,pop,pub,tip,cap,map,web,mop,bulb,bribe,keep,up,lab,that,sit,let,best,wait,out,meet,eat,bad,glad,had,glad,should,old,card,road,read,3.随意加[ə]音like,book,kick,cake,cook,make,mark,dark,lake,park,dog,leg,big,bug,log,egg,vague,hug,baglike,book,kick,cake,cook4.[θ][s]不分，[ð][z]不分如：mouth-----mousethief-----selfthin-----sinthink----sinksouth-----sauce

this----zoothen----zestthem----zonethese----zipthus----zero

务必注意th-字母组合的发音4.[θ][s]不分，[ð][z]不分务必注意th-字母5.随便加儿话音[r]

可加儿话音:car,sir,far,door,hour,for,or,more,here,world

不可加儿话音:you,feel,ago,so,become,will,use,because,real,small

在单词中有r字母时，发音中才有儿话音。5.随便加儿话音[r]在单词中有r字母时，发音中才有儿话6.[l]音漏读、讹读如：world将[wə:ld]读成[wə:d]all将[ɔ:l]读成[ɔ:r]

请读下列单词：

kill,heal,field,dull,feel,cell,culture,mill,bull,steel,well,wall,ball,call,small,bulb,world,salty,casual,tall

当然，并非所有带字母l的单词都要发出[l]的音，不确定的情况一定要多去查字典，对音标的把握一定要准确。6.[l]音漏读、讹读当然，并非所有带字母l的单词都要发7.不注意元音的发音长度需要发长音的长元音有两种:

一种是单元音[i:][ə:][a:][ɔ:][u:]；另一种是[ai][ei][ɔi]这样的双元音。请朗读下列句子，感觉长短元音的差别。

Nopain,nogain.Thisnewshasbeenspreadallovertheworld.Youcancomehereandaskforhelp.Shelikeskidsverymuch.7.不注意元音的发音长度

It’scoldoutside.Ihaveabeartoywhichwasagiftformybirthday.Thecarisoutofoil.Thegirlisingreencoat.Idon’tknowhim.Sheisworkinginabigstore.

8.[w][v]不分

we-----visitwest-----verywar----votewalk----viewwave----victorywarm----valleywant----validwait----vividword---varywash----vanish

8.[w][v]不分9.[n]音漏读中国人在英语学习中还有一个常见错误，容易漏读[n]音。如将sunshine[′sʌnʃain]读成[′sʌnʃai]。如：lion,nine,main,plain,gain,fine,train,blind,mine,sunshine

9.[n]音漏读

练好音标，改进听说怎样读一个单词？什么是音节？在音标中，一个音节包含一个元音，通常情况下，一个（或多个）辅音+一个元音为一个音节，有时单独一个元音也可成为一个音节。

练好音标，改进听说1.注意单词的重音和次重音。请读下列词汇：单音节词：

bird,make,girl,can,you,me,one,kind,how

双音节词：

river,color,mother,ready,fashion,return,design,retire,guitar,hotel1.注意单词的重音和次重音。

多音节词：

accident,popular,decision,location,employee,introduce,temperature,biology,international,responsibility多音节词：2.失去爆破

当两个辅音相邻时,前面的辅音由于受后面辅音的影响,在发音时只需要做出这个音的口形,但不需要把音发出来.这种要发又需要把音发出来.这种要发又发不出来的音就是不完全爆破音.

2.失去爆破当两个辅音相邻时,前面的辅音由于受后面辅音的

爆破音:[p][b][t][d][k][g]

不完全爆破音的发音规则：

1）两个或两个以上的爆破音相连，只爆破最后爆破音，其他爆破音只需做出口形即可。如：act[æ(k)t]acttwo[æ(kt)tu:]

爆破音:[p][b][t][d][k][g]2)爆破音后跟[tʃ][dʒ]音时，爆破音失去爆破。如：

picture[′pi(k)tʃə]thatjudge[ðæ(t)dʒʌdʒ]3)爆破音后跟摩擦音时只需要做出口形，不爆破。如：

breakfast[′bre(k)fəst]2)爆破音后跟[tʃ][dʒ]音时，爆破音失去

4)爆破音后跟鼻音时，爆破音亦不爆破。

goodmorning[gu(d)′mɔ:niŋ]

不完全爆破音训练：

factoryactivepicturepracticebookcaseblackboarddepart-mentmidnightaskmegoodmorningatmostsitdownshortstoriesatschoolabouttimekeepquiettakecarestoptalkingthatcaragoodgirl4)爆破音后跟鼻音时，爆破音亦不爆破。factorya

发音规则记起来很枯燥，所以重要的不是要记这些条条框框，而是要多操练范例，多进行大声朗读，进一步培养语感。发音规则记起来很枯燥，所以重要的不是要记这些条条框框，而

3.浊化如：[sp]→[sb][st]→[sd][sk]→[sg][str]→[sdr]

请练习：

sport,space,speak,spoon,spraystair,stand,start,steam,stickskirt,skate,sky,ski,schoolstream,street,strike,strict,string

请练习：特别提示：以下单词结尾不需要浊化如：first,risk,mist,pianistfist,bask,crisp,scientist如：first,risk,mist,p

名词复数及动词三单、过去式、过去分词的读法

◆名词复数及动词三单的读法

1.以[s][z][ʃ][ʒ][tʃ][dʒ]结尾的单词在变复数或三单时加“es”,读做[iz]，如buses,mazes,washes,matches,bridges;

2.除了以上述音结尾的单词外，所有以清辅音结尾的单词在变复数或三单时加“s”，读作[s]，如books[buks]。

发音时声带不震动、送气的叫清辅音；发音时声带震动、不送气的叫浊辅音。发音时声带不震动、送气的叫清辅音；发音时声带震动、不送气的

清辅音：

／p／、／t／、／k／、／f／、/θ/、／s／、/ʃ/、

／tʃ

／、／ts／、／tr/／r／、／h／(共12个)

浊辅音：

／b／、／d／、／g／、／v／、/ð/、／z／、/ʒ/、

/dʒ/、／dz／、／dr／、／m／、／n／、/ŋ/、／l／、／w／、／j／（共16个）

（红色部分是成对出现的。）

3.其余所有以浊辅音或元音结尾的单词在变复数或三单时加“s”，读做[z],如

dogs[dɔgz];4.结尾是[t]音的单词在变复数或三单时加“s”，要将最后的字母“ts”或“tes”读成[ts],如 rests,bites;5.结尾是[d]音的单词在变复数或三单时加“s”,

要将最后的字母“ds”或“des”读成[dz],如： pretends,sides

3.其余所有以浊辅音或元音结尾的单词◆动词过去式和过去分词的读法

1.

当一个动词的词尾是清辅音时，在变过去式和过去分词时加“ed”,读做[t],如 asked[a:skt]laughed[la:ft

]2.当一个动词的词尾是浊辅音时，在变过去式和过去分词时加“ed”,读做[d],如sobbed[sɔbd];英语音标训练课件

3.以“t”“d”结尾的动词在变过去式和过去分词时加“ed”，读做[id],如

waited[weitid],folded[fəuldid];4.以元音结尾的动词在变过去式和过去分词时的后缀读做[d].

booksdeskshoofsroofsmapscupsmathsfourthsribspubsbedsseedsdogsdigshillsdrillsroomsbloomstonstensknivesclothsgiftsliftsbeastsrestsholdsfieldsspendspretendsbookshoofsmapsmathsribsbedsd

askedlockedlaughedcoughedstoppeddrippedmissedpassedrobbedsobbedwiggeddoggedcalleddrilledskimmedslimmedlearnedcleanedcausedseizedjudgeddamagedaskedlaughedstoppedmissedrobb

怎样读一个句子？

升调和降调英语的升调并不是一个词一个词地逐个上升，而是在句子着重强调的单词处上升，不同的句子有不同的特点。

升调的基本含义是不肯定、未完结，常有委婉、含蓄、礼貌、虚心、征求意见的意味。升调的用法：

1）一般疑问句

Doyou↗understand?2)祈使句祈使句有时用升调听起来会更有礼貌。

Comeover↗here.

3)特殊疑问句特殊疑问句若用升调，有时表示温和的批评或者表示说话者没有听清楚，请对方重复一遍。如：Whydoyou↗come?Whatdidyou↗say?

4)陈述句陈述句用升调，表示不肯定、惊讶、委婉等语气，也可起疑问作用。

That’syour↗coat?You’rea↗Chinese?Ibegyour↗pardon?You’re↗kidding?Hewon’t↗mind?

5)反意疑问句反意疑问句陈述部分用降调，后半部分

通常用升调。如：

Youdidn’tcometogether,did↗you?Sheispretty,isn’t↗she?Youwilldothat,won’t↗you?6)问候语

Good↗morning.↗Bye.

英语音标训练课件

降调是最常用的语调，基本含义是肯定、坚定、果断、完整，有时有无礼、不容置疑、唐突的意味。

降调的用法：陈述句特殊疑问句感叹句祈使句反意疑问句

降调的用法：1）陈述句陈述句一般用降调。如：

Mynameis↘Bill.Heisanable↘man.2）特殊疑问句特殊疑问句一般在句子末尾用降调。如：

Whenisyour↘birthday?Howmanystudentsarethereinyour↘class?1）陈述句3)感叹句感叹句表示强烈的感叹语气，用降调。

Howtime↘flies!Whatasmall↘world!That’sabsolute↘nonsense!4)祈使句祈使句用来表达命令，语气较强，一般用降调。

Be↘careful.Closethe↘door.3)感叹句5)反意疑问句反意疑问句陈述部分用降调，如果提问者对陈述部分把握较大时，后半部分也可用降调，表示说话者有十足的把握。

It’scoldtoday,isn’t↘it?Thisfilmisboring,isn’t↘it?Youwilltellmeaboutit,won’t↘you?

5)反意疑问句

升降调混合用法选择疑问句前升后降。

Where’reyougoing,home,↗gymor↘theoffice?Whenshallwegoforapicnic,↗Saturdayor↘Sunday?Wouldyoulikesome↗orangeor↘milk?升降调混合用法

连读：

一般情况下，如果前一个词的词尾是辅音，后一个单词以元音开头，这两个单词就要连读。如：

Take︵it︵easy.

慢速读法：[teik][it][i:zi]

连读：[,teiki′ti:zi]

连读：

请练习:up︵and︵down[,ʌpən′daun]put︵it︵on[,puti′ɔn]not︵at︵all[,nɔtæ′tɔl]in︵an︵hour[,inə′nauə]take︵off[tei′kɔf]pick︵it︵up[,piki′tʌp]hand︵up[,hæn′dʌp]knock︵him︵out[,nɔki′maut]请练习:

缩读：为了使英语发音更连贯流利，有时会将两个相互影响的音缩读成一个音，即缩读。如：

Iam----I’myouare----you’rethatis----that’swhereis----where’sIhave----I’ve

缩读：wehave----we’veIhad----I’dithad----it’dIshall----I’llyouwill----you’llitwill----it’llisnot----isn’twillnot----won’tmustnot----mustn’twehave----we’veIha

弱读：在英语中，名词、动词、形容词、副词（一般称为实词）一般会重读。

冠词、物主代词、助动词、介词、连词等，我们称之为虚词，虚词一般需要弱读。

弱读：

发音小窍门

1.

of的连读

of后接辅音，f不发音，念成[ə]：

Thischairismadeofwood.[′mei-də]She’sgotaheartofstone.[′har-də]I’moutofbreath.[′au-də]That’soutofthequestion.[′au-də]

发音小窍门of后接元音，就与元音连读：

Ican’tthinkofanything.[ə-′veniθiŋ]We’renotsurewhattomakeofit.[ə-vit]Afterthistrip,hehasabetterunderstandingofAmerica.[ə-və′merikə]Idon’tknowwhattodo.I’mout

ofoptions.[ə-′vɔpʃənz]of后接元音，就与元音连读：

2.清辅音变浊辅音

1)以[t]结尾的单词碰上以元音开头的单词，发音会有变化，如：

[t]-[d]

Notatall.[′nɔ-də′dɔl]

Whatanicesurprise![′wɔ-də]

Whataboutgoingtoamovie?[′wɔ-də′baugəuin]

2.清辅音变浊辅音

2)两个元音中间的[t]要浊化成[d]，

better[′betə]的口语读音为[′bedə],

再如：

Mymouthiswatering.[′wɔ:dəriŋ]Stayoutofthismatter,please.[′mædə]Ithinkyou’dbetterseeadoctor.[′bedə]2)两个元音中间的[t]要浊化成[d]，

3.h不发音

当he,him,his,her与前面单词连读时，

h不发音；当have,has与单词连读或在句子中不重读的时候，h不发音。一般而言，

where,what,when,which当中的h不发音，但一些美国人会把[h]音发出来。

3.h不发音

请朗读：

1)Idon’twanttoseeheragain.[′si-ə]2)Hasheevertoldyouaboutthat?[′æ-zi]3)Wherehaveyoubeen?[′we-ævjə′bin]4)Takehimtothehospital.[′teikim]5)Shehasreadthebook.[′ʃi:-æz]

请朗读：

4.停顿

1)意群：在意义和结构上都紧密联系在一起的一组词，它可以是一个句子，一个短语，有时也可以是一个词，在意群中停顿会影响意思的表达。

2)气群：指能不费力气地一口气说完的一组词，它可以是一个意群，也可以是几个意群。请朗读：

4.停顿Thanksto/spacesatellites/,theworlditself/isbecoming/amuchsmallerplace/andpeoplefromdifferentcountries/nowunderstand/eachotherbetter.（慢速说这句话有7处停顿）

Thankstospacesatellites/,theworlditselfisbecomingamuchsmallerplace/andpeoplefromdifferentcountries/nowunderstandeachotherbetter.（快速说这句话有3处停顿）

Thanksto/spacesatellites/,

5.不发音的辅音两个单词在一起，如果前面的单词以辅音结尾，后面的单词以辅音开头，这时前面单词词尾的辅音不发音。这种情况下不发音的辅音有：

[p]Helpme.[′hel-mi]

[b]IlikeBob.[′laibɔb]

[t]Sitstill.[′si-stil]

[d]Wouldyoumindmysittinghere?[′main-mai]

5.不发音的辅音

[k]Idon’tlikethem.[′lai-ðəm][g]It’sabigball.[′bi-bɔ:l][f]We’reoutofbread.[′au-də-bred][v]

Givemeahand.[′gi-mi]

6.y的变音如果以[t][d][s][z]结尾的单词后面接以字母y开头的词，会产生连读：

[t]+y---[tʃ][d]+y---[dʒ][s]+y---[ʃ][z]+y---[ʒ]

如：1）[t]+y---[tʃ]Nicetomeetyou.[′mi-tʃə]Igotyouthebookyouwanted.[′gɔ-tʃə]

6.y的变音

2)

[d]+y---[dʒ]Whydidyouquityourjob?[di-dʒə]

Didyoumakethismess?[di-dʒə]Healreadypaidyouthemoney,didn’t he?[′pei-dʒə]

2)[d]+y---[dʒ]3)[s]+y---[ʃ]Imissyou.[′mi-ʃə]Thistestranksyourabilities.[′rænk-ʃə]Hespeaksyourlanguage.[′spi:k-ʃə]3)[s]+y---[ʃ]4)[z]+y---[ʒ]Hewasyourfriend.[′wɔ-ʒə]AretheseyourCDs?[′ði-ʒə]Shemadethoserollsyoulike.[′rəul-ʒə]4)[z]+y---[ʒ]

7.重音变轻音

在美式发音中，句子中次要单词的

元音需要弱读，例如：1）[əu]---

[ə]

Marylookssodifferentnow.[′luk-sə]2)[au]---[ə]

That’sourcar.[′ðæ-tsə′ka:r]3)[æ]---[ə]

Iheardthatyoujustquit.[ai′hə:dðət]7.重音变轻音4)[ɔ:r]---[ə]

Cashorcharge?[′kæ-ʃə′tʃa:rdʒ]5)[u:]---[ə]Whatdoyouwantmetodo?[dəjə][tə′du]6)[a:r]---[ə]

Youaregreat![juə′greit]

4)[ɔ:r]---[ə]听力训练听力训练

听力训练方法指导总原则：

1.巧练＋多练（讲究方法，认真练习）

2.精听＋泛听

精听步骤:1)听懂文章大意(文章首句可能帮助你把握文意);2)听懂文章细节;3)对于没听懂的反复听

(可在听完2-3遍之后对照原文)听力训练方法指导总原则：

精听材料:

可以课本材料为主,另可从网络下载资源泛听要求:

只要能把握文章大意和关键信息即可泛听材料:VOA(慢速+标准),BBC,CNN,视频资源3.听+说听说结合

(准确的发音和语调,对语流的把握,语感的培养不仅有利于提高口语表达能力,也有利于提高听力水平)精听材料:4.

合理使用网络资源

要精选网站,要持续关注选定的比较好的板块，循序渐进，持之以恒进行练习。对于一些学习方法指导的内容，要根据个人的实际情况进行选择，不要别人说什么自己信什么，要借鉴别人的方法，通过自己的实践，切实找到适合自己的学习方法。

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学习过程要善于反思和总结，并要与老师和同学交流自己学习心得体会。4.合理使用网络资源学习过程要善于反思和总结，并要与老师音标练习

活动安排：学生互相纠错，教师领读录音跟读课后学生自己练习音标练习活动安排：学生互相纠错，

参考书目：

《9小时快学国际音标》《英语国际音标一学就会》

元音（20）音标

例词音标例词[i:]see[u:]too[i]sit[u]good[e]yet[ai]eye[æ]sad[ei]date[ə:]first[ɔi]boy[ə]teacher[au]out[a:]bar[əu]ago[ʌ]cut[iə]ear[ɔ:]law[εə]bear[ɔ]lot[uə]tour元音（20）音标例词音标例词[i:]see辅音（28）

音标D

例词

音标

例词[p]pen[v]very[b]buy[θ]thick[t]tea[ð]this[d]dog[s]say[k]cat[z]zoo[g]game[ʃ]she[f]five[ʒ]pleasure辅音（28）音标D例词音标辅音

音标

例词

音标

例词[r]read[dʒ]job[h]he[tr]tree[l]let[dr]dream[m]man[ts]pets[n]name[dz]beds[ŋ]sing[w]way[tʃ]chair[j]yes辅音音标例词音标例词

中国学生发音常犯的错误

1.读不好C,G,J,L,W;C[si:]G[dʒi:]J[dʒei]L[el]W[ˊdʌblju:]中国学生发音常犯的错误2.地方口音太重，辅音混淆陕西人前后鼻音不分东北人多把[z]和[dʒ]互换两湖一带的人又把[h]发成[f]

北京人和河北人习惯给单词加儿化音南方人把[n]和[l]，[s]和[ʃ]互换

要有意识地克制发音误区，要疯狂地练习，改变发音习惯。2.地方口音太重，辅音混淆3.随意加[ə]音不少中国学生常在辅音音标[p][b][t][d][k][g]后面加[ə]音，要通过练习加以改正。请练习：

job,soap,cab,stop,robe,pop,pub,tip,cap,map,web,mop,bulb,bribe,keep,up,lab,that,sit,let,best,wait,out,meet,eat,bad,glad,had,glad,should,old,card,road,read,3.随意加[ə]音like,book,kick,cake,cook,make,mark,dark,lake,park,dog,leg,big,bug,log,egg,vague,hug,baglike,book,kick,cake,cook4.[θ][s]不分，[ð][z]不分如：mouth-----mousethief-----selfthin-----sinthink----sinksouth-----sauce

this----zoothen----zestthem----zonethese----zipthus----zero

务必注意th-字母组合的发音4.[θ][s]不分，[ð][z]不分务必注意th-字母5.随便加儿话音[r]

可加儿话音:car,sir,far,door,hour,for,or,more,here,world

不可加儿话音:you,feel,ago,so,become,will,use,because,real,small

在单词中有r字母时，发音中才有儿话音。5.随便加儿话音[r]在单词中有r字母时，发音中才有儿话6.[l]音漏读、讹读如：world将[wə:ld]读成[wə:d]all将[ɔ:l]读成[ɔ:r]

请读下列单词：

kill,heal,field,dull,feel,cell,culture,mill,bull,steel,well,wall,ball,call,small,bulb,world,salty,casual,tall

当然，并非所有带字母l的单词都要发出[l]的音，不确定的情况一定要多去查字典，对音标的把握一定要准确。6.[l]音漏读、讹读当然，并非所有带字母l的单词都要发7.不注意元音的发音长度需要发长音的长元音有两种:

一种是单元音[i:][ə:][a:][ɔ:][u:]；另一种是[ai][ei][ɔi]这样的双元音。请朗读下列句子，感觉长短元音的差别。

Nopain,nogain.Thisnewshasbeenspreadallovertheworld.Youcancomehereandaskforhelp.Shelikeskidsverymuch.7.不注意元音的发音长度

It’scoldoutside.Ihaveabeartoywhichwasagiftformybirthday.Thecarisoutofoil.Thegirlisingreencoat.Idon’tknowhim.Sheisworkinginabigstore.

8.[w][v]不分

we-----visitwest-----verywar----votewalk----viewwave----victorywarm----valleywant----validwait----vividword---varywash----vanish

8.[w][v]不分9.[n]音漏读中国人在英语学习中还有一个常见错误，容易漏读[n]音。如将sunshine[′sʌnʃain]读成[′sʌnʃai]。如：lion,nine,main,plain,gain,fine,train,blind,mine,sunshine

9.[n]音漏读

练好音标，改进听说怎样读一个单词？什么是音节？在音标中，一个音节包含一个元音，通常情况下，一个（或多个）辅音+一个元音为一个音节，有时单独一个元音也可成为一个音节。

练好音标，改进听说1.注意单词的重音和次重音。请读下列词汇：单音节词：

bird,make,girl,can,you,me,one,kind,how

双音节词：

river,color,mother,ready,fashion,return,design,retire,guitar,hotel1.注意单词的重音和次重音。

多音节词：

accident,popular,decision,location,employee,introduce,temperature,biology,international,responsibility多音节词：2.失去爆破

当两个辅音相邻时,前面的辅音由于受后面辅音的影响,在发音时只需要做出这个音的口形,但不需要把音发出来.这种要发又需要把音发出来.这种要发又发不出来的音就是不完全爆破音.

2.失去爆破当两个辅音相邻时,前面的辅音由于受后面辅音的

爆破音:[p][b][t][d][k][g]

不完全爆破音的发音规则：

1）两个或两个以上的爆破音相连，只爆破最后爆破音，其他爆破音只需做出口形即可。如：act[æ(k)t]acttwo[æ(kt)tu:]

爆破音:[p][b][t][d][k][g]2)爆破音后跟[tʃ][dʒ]音时，爆破音失去爆破。如：

picture[′pi(k)tʃə]thatjudge[ðæ(t)dʒʌdʒ]3)爆破音后跟摩擦音时只需要做出口形，不爆破。如：

breakfast[′bre(k)fəst]2)爆破音后跟[tʃ][dʒ]音时，爆破音失去

4)爆破音后跟鼻音时，爆破音亦不爆破。

goodmorning[gu(d)′mɔ:niŋ]

不完全爆破音训练：

factoryactivepicturepracticebookcaseblackboarddepart-mentmidnightaskmegoodmorningatmostsitdownshortstoriesatschoolabouttimekeepquiettakecarestoptalkingthatcaragoodgirl4)爆破音后跟鼻音时，爆破音亦不爆破。factorya

发音规则记起来很枯燥，所以重要的不是要记这些条条框框，而是要多操练范例，多进行大声朗读，进一步培养语感。发音规则记起来很枯燥，所以重要的不是要记这些条条框框，而

3.浊化如：[sp]→[sb][st]→[sd][sk]→[sg][str]→[sdr]

请练习：

sport,space,speak,spoon,spraystair,stand,start,steam,stickskirt,skate,sky,ski,schoolstream,street,strike,strict,string

请练习：特别提示：以下单词结尾不需要浊化如：first,risk,mist,pianistfist,bask,crisp,scientist如：first,risk,mist,p

名词复数及动词三单、过去式、过去分词的读法

◆名词复数及动词三单的读法

1.以[s][z][ʃ][ʒ][tʃ][dʒ]结尾的单词在变复数或三单时加“es”,读做[iz]，如buses,mazes,washes,matches,bridges;

2.除了以上述音结尾的单词外，所有以清辅音结尾的单词在变复数或三单时加“s”，读作[s]，如books[buks]。

发音时声带不震动、送气的叫清辅音；发音时声带震动、不送气的叫浊辅音。发音时声带不震动、送气的叫清辅音；发音时声带震动、不送气的

清辅音：

／p／、／t／、／k／、／f／、/θ/、／s／、/ʃ/、

／tʃ

／、／ts／、／tr/／r／、／h／(共12个)

浊辅音：

／b／、／d／、／g／、／v／、/ð/、／z／、/ʒ/、

/dʒ/、／dz／、／dr／、／m／、／n／、/ŋ/、／l／、／w／、／j／（共16个）

（红色部分是成对出现的。）

3.其余所有以浊辅音或元音结尾的单词在变复数或三单时加“s”，读做[z],如

dogs[dɔgz];4.结尾是[t]音的单词在变复数或三单时加“s”，要将最后的字母“ts”或“tes”读成[ts],如 rests,bites;5.结尾是[d]音的单词在变复数或三单时加“s”,

要将最后的字母“ds”或“des”读成[dz],如： pretends,sides

3.其余所有以浊辅音或元音结尾的单词◆动词过去式和过去分词的读法

1.

当一个动词的词尾是清辅音时，在变过去式和过去分词时加“ed”,读做[t],如 asked[a:skt]laughed[la:ft

]2.当一个动词的词尾是浊辅音时，在变过去式和过去分词时加“ed”,读做[d],如sobbed[sɔbd];英语音标训练课件

3.以“t”“d”结尾的动词在变过去式和过去分词时加“ed”，读做[id],如

waited[weitid],folded[fəuldid];4.以元音结尾的动词在变过去式和过去分词时的后缀读做[d].

booksdeskshoofsroofsmapscupsmathsfourthsribspubsbedsseedsdogsdigshillsdrillsroomsbloomstonstensknivesclothsgiftsliftsbeastsrestsholdsfieldsspendspretendsbookshoofsmapsmathsribsbedsd

askedlockedlaughedcoughedstoppeddrippedmissedpassedrobbedsobbedwiggeddoggedcalleddrilledskimmedslimmedlearnedcleanedcausedseizedjudgeddamagedaskedlaughedstoppedmissedrobb

怎样读一个句子？

升调和降调英语的升调并不是一个词一个词地逐个上升，而是在句子着重强调的单词处上升，不同的句子有不同的特点。

升调的基本含义是不肯定、未完结，常有委婉、含蓄、礼貌、虚心、征求意见的意味。升调的用法：

1）一般疑问句

Doyou↗understand?2)祈使句祈使句有时用升调听起来会更有礼貌。

Comeover↗here.

3)特殊疑问句特殊疑问句若用升调，有时表示温和的批评或者表示说话者没有听清楚，请对方重复一遍。如：Whydoyou↗come?Whatdidyou↗say?

4)陈述句陈述句用升调，表示不肯定、惊讶、委婉等语气，也可起疑问作用。

That’syour↗coat?You’rea↗Chinese?Ibegyour↗pardon?You’re↗kidding?Hewon’t↗mind?

5)反意疑问句反意疑问句陈述部分用降调，后半部分

通常用升调。如：

Youdidn’tcometogether,did↗you?Sheispretty,isn’t↗she?Youwilldothat,won’t↗you?6)问候语

Good↗morning.↗Bye.

英语音标训练课件

降调是最常用的语调，基本含义是肯定、坚定、果断、完整，有时有无礼、不容置疑、唐突的意味。

降调的用法：陈述句特殊疑问句感叹句祈使句反意疑问句

降调的用法：1）陈述句陈述句一般用降调。如：

Mynameis↘Bill.Heisanable↘man.2）特殊疑问句特殊疑问句一般在句子末尾用降调。如：

Whenisyour↘birthday?Howmanystudentsarethereinyour↘class?1）陈述句3)感叹句感叹句表示强烈的感叹语气，用降调。

Howtime↘flies!Whatasmall↘world!That’sabsolute↘nonsense!4)祈使句祈使句用来表达命令，语气较强，一般用降调。

Be↘careful.Closethe↘door.3)感叹句5)反意疑问句反意疑问句陈述部分用降调，如果提问者对陈述部分把握较大时，后半部分也可用降调，表示说话者有十足的把握。

It’scoldtoday,isn’t↘it?Thisfilmisboring,isn’t↘it?Youwilltellmeaboutit,won’t↘you?

5)反意疑问句

升降调混合用法选择疑问句前升后降。

Where’reyougoing,home,↗gymor↘theoffice?Whenshallwegoforapicnic,↗Saturdayor↘Sunday?Wouldyoulikesome↗orangeor↘milk?升降调混合用法

连读：

一般情况下，如果前一个词的词尾是辅音，后一个单词以元音开头，这两个单词就要连读。如：

Take︵it︵easy.

慢速读法：[teik][it][i:zi]

连读：[,teiki′ti:zi]

连读：

请练习:up︵and︵down[,ʌpən′daun]put︵it︵on[,puti′ɔn]not︵at︵all[,nɔtæ′tɔl]in︵an︵hour[,inə′nauə]take︵off[tei′kɔf]pick︵it︵up[,piki′tʌp]hand︵up[,hæn′dʌp]knock︵him︵out[,nɔki′maut]请练习:

缩读：为了使英语发音更连贯流利，有时会将两个相互影响的音缩读成一个音，即缩读。如：

Iam----I’myouare----you’rethatis----that’swhereis----where’sIhave----I’ve

缩读：wehave----we’veIhad----I’dithad----it’dIshall----I’llyouwill----you’llitwill----it’llisnot----isn’twillnot----won’tmustnot----mustn’twehave----we’veIha

弱读：在英语中，名词、动词、形容词、副词（一般称为实词）一般会重读。

冠词、物主代词、助动词、介词、连词等，我们称之为虚词，虚词一般需要弱读。

弱读：

发音小窍门

1.

of的连读

of后接辅音，f不发音，念成[ə]：

Thischairismadeofwood.[′mei-də]She’sgotaheartofstone.[′har-də]I’moutofbreath.[′au-də]That’soutofthequestion.[′au-də]

发音小窍门of后接元音，就与元音连读：

Ican’tthinkofanything.[ə-′veniθiŋ]We’renotsurewhattomakeofit.[ə-vit]Afterthistrip,hehasabetterunderstandingofAmerica.[ə-və′merikə]Idon’tknowwhattodo.I’mout

ofoptions.[ə-′vɔpʃənz]of后接元音，就与元音连读：

2.清辅音变浊辅音

1)以[t]结尾的单词碰上以元音开头的单词，发音会有变化，如：

[t]-[d]

Notatall.[′nɔ-də′dɔl]

Whatanicesurprise![′wɔ-də]

Whataboutgoingtoamovie?[′wɔ-də′baugəuin]

2.清辅音变浊辅音

2)两个元音中间的[t]要浊化成[d]，

better[′betə]的口语读音为[′bedə],

再如：

Mymouthiswatering.[′wɔ:dəriŋ]Stayoutofthismatter,please.[′mædə]Ithinkyou’dbetterseeadoctor.[′bedə]2)两个元音中间的[t]要浊化成[d]，

3.h不发音

当he,him,his,her与前面单