青春萌动公开课部编版2课件

青春萌动青春的心弦青春萌动青春的心弦1学习目标

1、青春期萌动的表现2、与异性交往有何意义3、如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感4、我们应如何正确认识爱情学习目标

1、青春期萌动的表现2活动一

某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来……活动一某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼3再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。男生女生的变化告诉我们什么？再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了41、青春期的心理萌动的含义和表现

含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。1、青春期的心理萌动的含义和表现含义：步入青春期，一股5②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。（2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？3、如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感老师，您说我该怎么办？——害怕中的初中生真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机；他们的感情能进一步发展吗？不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机；2、与异性交往有何意义①与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。便是与同性朋友相交也不免如此，对异性更是常有的事。含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？——仍然困惑的初中生③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求；在制定班规时，班主任老师提出了：“非集体场合，男女生交往距离不能小于50厘米。对异性的邀请，如看电影、吃饭、喝茶等，保持警惕性。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。想不到他有些情绪失控，差点要对我做出一些过分的事情来。活动二：课堂辩论会在制定班规时，班主任老师提出了：“非集体场合，男女生交往距离不能小于50厘米。”对此，引起了同学们的热议。思考并交流：（1）你赞同这样的班规吗？为什么?（2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？（3）围绕男女同学交往，你有什么建议？②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往6★2.与异性相处的意义

①与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。★2.与异性相处的意义①与异性相处有助于我们了解异性的7数学成绩好语文成绩好异性同学的正常交往有利于优势互补，提高学习效率。数学成绩好语文成绩好异性同学的正常交往有利于优势互补，提高学8★2.与异性相处的意义②我们与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些优秀品质。★2.与异性相处的意义②我们与异性交往，成为好朋友，可以学习9与异性交往的意义①与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②我们与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些优秀品质。与异性交往的意义①与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情10【来自同龄人的故事】【来自同龄人的故事】11第一封编辑老师：您好！我是一名初一女生。最近有件事情一直困扰着我。我喜欢上了一位成绩好、人也挺好的一位男生，这是早恋吗？这段时间，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好？——一名困惑的初中生这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？第一封编辑老师：这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正12爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。便是与同性朋友相交也不免如此，对异性更是常有的事。老师，您说我该怎么办？——害怕中的初中生就得像学其他的艺术——如音乐、绘画、木工或表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。但最近，那男生又提出要和我进一步发展。怎样正确认识青春期异性情感（P20）再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。我和他约好在学校后边的雷劈山脚下见面，直接向他说明了我的想法，并拒绝了他。爱情是一门艺术，人们要学会爱情，2、与异性交往有何意义我喜欢上了一位成绩好、人也挺好的一位男生，这是早恋吗？这段时间，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好？——一名困惑的初中生（1）你赞同这样的班规吗？为什么?2、与异性交往有何意义表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。（2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？2、与异性交往有何意义怎样正确认识青春期异性情感？★4.怎样正确认识青春期异性情感（P20）

①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。注意：好感、爱慕≠早恋爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完13人们在初期交往中，容易感情冲动，单凭印象，只看见对方的优点，看不出缺点，甚至夸大优点，美化缺点。老师，您说我该怎么办？——害怕中的初中生（1）你赞同这样的班规吗？为什么?①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这位初中生担心的是什么？我们在与异性相处时，如何恰当地保护自己？表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？——仍然困惑的初中生得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机；得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象②我们与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些优秀品质。我和他约好在学校后边的雷劈山脚下见面，直接向他说明了我的想法，并拒绝了他。（2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？还好我及时跑掉了，可是我好担心他以后会对我纠缠不清。含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。尊重女生，主动承担责任，用适当的方式保护女生。2、与异性交往有何意义这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求；因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。★4.怎样正确认识青春期异性情感？②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。人们在初期交往中，容易感情冲动，单凭印象，只看见对方的优点，14第二封编辑老师：因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那男生又提出要和我进一步发展。他说，我喜欢你，我们能不能进一步发展？还说初恋总是甜蜜的，即使花开不会有结果，也如诗一般美好。读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？——仍然困惑的初中生

这位初中生应该怎么办？他们的感情有可以进一步发展吗？第二封编辑老师：这位初中生应该怎么办？他们的感情有可以15他们的感情能进一步发展吗？生理和心理上时间和精力上经济上学习上老师、父母的态度上同学的评价还不成熟没有足够的时间和精力不能独立，没有能力承担相应的责任会影响我们的学业反对不佳他们的感情能进一步发展吗？生理和心理上时间和精力上经济上学习16第三封编辑老师：看了您的来信，我考虑了许久，决定找他当面谈一谈。我和他约好在学校后边的雷劈山脚下见面，直接向他说明了我的想法，并拒绝了他。想不到他有些情绪失控，差点要对我做出一些过分的事情来。还好我及时跑掉了，可是我好担心他以后会对我纠缠不清。老师，您说我该怎么办？——害怕中的初中生

这位初中生担心的是什么？我们在与异性相处时，如何恰当地保护自己？第三封编辑老师：这位初中生担心的是什么？我们在与异性相处时17学会保护自己避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求；避开有危险的地方，尽量不要一个人在夜间行走；不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机；对异性的邀请，如看电影、吃饭、喝茶等，保持警惕性。女生：男生：尊重女生，主动承担责任，用适当的方式保护女生。学会保护自己避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求；女生：男生18★4.怎样正确认识青春期异性情感？（P21）③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。★4.怎样正确认识青春期异性情感？（P21）③面对生活中可能19陶行知每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？陶行知每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生20不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机；最近有件事情一直困扰着我。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。想不到他有些情绪失控，差点要对我做出一些过分的事情来。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。（2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱异性同学的正常交往有利于优势互补，提高学习效率。注意：好感、爱慕≠早恋再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱注意：好感、爱慕≠早恋再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。他们的感情能进一步发展吗？注意：好感、爱慕≠早恋避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求；（1）你赞同这样的班规吗？为什么?读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？——仍然困惑的初中生许多青年男女婚前极好，而婚后逐渐相左，甚至反目，往往是这个原因。不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机；情感诊断室中学生恋爱原因分析：误解型只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱学会区分好感和爱……寻求替代型得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象主动与父母沟通……寻求地位型为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心，或者看到别人有了异性朋友面盲目效仿提高自我修养……冲动或报复型正常的男女同学之间的交往被误解后出于报复或一时冲动而有意向恋爱发展理智处理，对自己负责……不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机；情感诊断室中学21真正的爱情包含什么？爱情尊重责任珍惜平等自律真正的爱情包含什么？爱情尊重责任珍惜平等自律22爱情是一门艺术，人们要学会爱情，就得像学其他的艺术——如音乐、绘画、木工或医疗艺术和技术一样的行动……——艾里希•弗洛姆《爱的艺术》爱情是一门艺术，人们要学会爱情，就得像学其他的艺术——如音乐、绘画、木工或医疗艺术和技术一样的行动……——艾里希•弗洛姆《爱的艺术》青春萌动公开课部编版2课件235.什么是真正的爱情？爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。5.什么是真正的爱情？爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包24傅雷家书——关于爱情

人们在初期交往中，容易感情冲动，单凭印象，只看见对方的优点，看不出缺点，甚至夸大优点，美化缺点。便是与同性朋友相交也不免如此，对异性更是常有的事。许多青年男女婚前极好，而婚后逐渐相左，甚至反目，往往是这个原因。感情激动时期不仅会耳不聪，目不明，看不清对方，自己也会无意识的只表现好的方面，把缺点隐藏起来。因此，在感情问题面前，我们需要学会保持冷静，使自己不至于为了谈恋爱而荒废正业，或是影响功课，或是浪费时间，或是损害健康，或是遇到或大或小的波折时扰乱心情。傅雷家书——关于爱情人们在初期交往中，容易感情冲动，25THANKYOUTHANKYOU26青春萌动青春的心弦青春萌动青春的心弦27学习目标

1、青春期萌动的表现2、与异性交往有何意义3、如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感4、我们应如何正确认识爱情学习目标

1、青春期萌动的表现28活动一

某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来……活动一某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼29再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。男生女生的变化告诉我们什么？再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了301、青春期的心理萌动的含义和表现

含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。1、青春期的心理萌动的含义和表现含义：步入青春期，一股31②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。（2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？3、如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感老师，您说我该怎么办？——害怕中的初中生真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机；他们的感情能进一步发展吗？不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机；2、与异性交往有何意义①与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。便是与同性朋友相交也不免如此，对异性更是常有的事。含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？——仍然困惑的初中生③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求；在制定班规时，班主任老师提出了：“非集体场合，男女生交往距离不能小于50厘米。对异性的邀请，如看电影、吃饭、喝茶等，保持警惕性。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。想不到他有些情绪失控，差点要对我做出一些过分的事情来。活动二：课堂辩论会在制定班规时，班主任老师提出了：“非集体场合，男女生交往距离不能小于50厘米。”对此，引起了同学们的热议。思考并交流：（1）你赞同这样的班规吗？为什么?（2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？（3）围绕男女同学交往，你有什么建议？②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往32★2.与异性相处的意义

①与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。★2.与异性相处的意义①与异性相处有助于我们了解异性的33数学成绩好语文成绩好异性同学的正常交往有利于优势互补，提高学习效率。数学成绩好语文成绩好异性同学的正常交往有利于优势互补，提高学34★2.与异性相处的意义②我们与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些优秀品质。★2.与异性相处的意义②我们与异性交往，成为好朋友，可以学习35与异性交往的意义①与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②我们与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些优秀品质。与异性交往的意义①与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情36【来自同龄人的故事】【来自同龄人的故事】37第一封编辑老师：您好！我是一名初一女生。最近有件事情一直困扰着我。我喜欢上了一位成绩好、人也挺好的一位男生，这是早恋吗？这段时间，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好？——一名困惑的初中生这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？第一封编辑老师：这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正38爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。便是与同性朋友相交也不免如此，对异性更是常有的事。老师，您说我该怎么办？——害怕中的初中生就得像学其他的艺术——如音乐、绘画、木工或表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。但最近，那男生又提出要和我进一步发展。怎样正确认识青春期异性情感（P20）再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。我和他约好在学校后边的雷劈山脚下见面，直接向他说明了我的想法，并拒绝了他。爱情是一门艺术，人们要学会爱情，2、与异性交往有何意义我喜欢上了一位成绩好、人也挺好的一位男生，这是早恋吗？这段时间，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好？——一名困惑的初中生（1）你赞同这样的班规吗？为什么?2、与异性交往有何意义表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。（2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？2、与异性交往有何意义怎样正确认识青春期异性情感？★4.怎样正确认识青春期异性情感（P20）

①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。注意：好感、爱慕≠早恋爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完39人们在初期交往中，容易感情冲动，单凭印象，只看见对方的优点，看不出缺点，甚至夸大优点，美化缺点。老师，您说我该怎么办？——害怕中的初中生（1）你赞同这样的班规吗？为什么?①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这位初中生担心的是什么？我们在与异性相处时，如何恰当地保护自己？表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？——仍然困惑的初中生得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机；得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象②我们与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些优秀品质。我和他约好在学校后边的雷劈山脚下见面，直接向他说明了我的想法，并拒绝了他。（2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？还好我及时跑掉了，可是我好担心他以后会对我纠缠不清。含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。尊重女生，主动承担责任，用适当的方式保护女生。2、与异性交往有何意义这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求；因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。★4.怎样正确认识青春期异性情感？②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。人们在初期交往中，容易感情冲动，单凭印象，只看见对方的优点，40第二封编辑老师：因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那男生又提出要和我进一步发展。他说，我喜欢你，我们能不能进一步发展？还说初恋总是甜蜜的，即使花开不会有结果，也如诗一般美好。读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？——仍然困惑的初中生

这位初中生应该怎么办？他们的感情有可以进一步发展吗？第二封编辑老师：这位初中生应该怎么办？他们的感情有可以41他们的感情能进一步发展吗？生理和心理上时间和精力上经济上学习上老师、父母的态度上同学的评价还不成熟没有足够的时间和精力不能独立，没有能力承担相应的责任会影响我们的学业反对不佳他们的感情能进一步发展吗？生理和心理上时间和精力上经济上学习42第三封编辑老师：看了您的来信，我考虑了许久，决定找他当面谈一谈。我和他约好在学校后边的雷劈山脚下见面，直接向他说明了我的想法，并拒绝了他。想不到他有些情绪失控，差点要对我做出一些过分的事情来。还好我及时跑掉了，可是我好担心他以后会对我纠缠不清。老师，您说我该怎么办？——害怕中的初中生

这位初中生担心的是什么？我们在与异性相处时，如何恰当地保护自己？第三封编辑老师：这位初中生担心的是什么？我们在与异性相处时43学会保护自己避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求；避开有危险的地方，尽量不要一个人在夜间行走；不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机；对异性的邀请，如看电影、吃饭、喝茶等，保持警惕性。女生：男生：尊重女生，主动承担责任，用适当的方式保护女生。学会保护自己避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求；女生：男生44★4.怎样正确认识青春期异性情感？（P21）③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。★4.怎样正确认识青春期异性情感？（P21）③面对生活中可能45陶行知每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？陶行知每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生46不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机；最近有件事情一直困扰着我。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。想不到他有些情绪失控，差点要对我做出一些过分的事情来。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。（2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱异性同学的正常交往有利于优势互补，提高学习效率。注意：好感、爱慕≠早恋再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。只是对异性有好感，而自认为或