高考英语漫画作文课件

高考英语漫画作文1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比高考英语漫画作文高考英语漫画作文1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比英语漫画作文示例1文字材料类匚鼠标的必要性对多数人来说,操作计算机,上网冲浪,编辑文本,搜索信息,…鼠标的便捷性收发邮件,选购商品,……点击、移动、插入、拷贝、删除点播音乐,下载电影,…如果过分依赖鼠标,…(请考生结合自身感受,列举两到三点)近年来，随着农村剩余劳动力的大量外出，由此出现“留守儿童”这个特殊群体。在农村，留守儿童多是由爷爷奶奶或外公外婆代养，这种隔代教育模式的兴起也引发了不少的问题，尤其是留守儿童学习及性格、心理等方面的问题，已引起社会各界的广泛关注，现对农村留守儿童教育的现状，学习落后的原因与转化进行粗浅探析。1农村留守儿童学习的现状。几年来，笔者一直在农村小学任中高年级的数学教学工作，现任六年级数学的教学任务，本班学生52名，其中留守儿童35名，占全班的67%，留守儿童中无人监护的1人，占全班的2%，其余的留守儿童都是隔代监护。在一次数学测试中，留守儿童成绩占班级前10名的只有1人；居班级后20名的竟然有19人，留守儿童学习优秀者极少，多数留守儿童学习成绩位于中等偏下，留守儿童学习现状令人担忧。2农村留守儿童学习落后的原因。第一，父母外出打工方面，造成家庭中父母对孩子教育的缺位，虽说有委托监护人代管孩子，但毕竟代替不了父母对孩子的直接教导。绝大多数学生都渴望跟父母在一起，享受父母的关爱与温暖，当这种心理得不到安慰时，就会对学习带来负面影响。父母在外工作忙，跟孩子联系少，关心少，沟通少，一年有时也难得回家一次，孩子得不到亲情的关爱与呵护，心理上感到孤独，冷漠，学习失去动力。部分家长认为孩子学习一般，考学无望，干脆放任其在学校混。第二，代理家长方面，隔代溺爱。农村留守儿童在家留守多数由爷奶、外公外婆代养。他们觉得孩子父母不在家里，自己对孩子应更加疼爱，以至于变成溺爱。对孩子的学习要求不严，很少对孩子不交作业错误行为进行严厉批评和正确引导，往往多是迁就孩子，这样做使孩子养成懒惰、懈怠的毛病，给学校教育带来难度。留守老人教育孩子力不从心。留守在家照看孩子的多为老人，他们年纪大了，文化水平低，对孩子的学习辅导及监管教育显得力不从心。有些隔代长辈往往只重视孩子的物质需求，忽视精神领域的教育，从而造成家庭教育的空白。第三，留守儿童方面，留守儿童在物质生活上比其他儿童要好。他们衣着上十分新潮，比其他学生讲究，喜欢互相攀比。他们的零用钱相对较多，他们不喜欢吃主食，喜爱零食。大多数的留守儿童数学学习态度差。他们厌恶学习，作业以抄袭为主。甚至有学生逃学。性格十分内向、自卑、孤僻，情感冷漠、人际交往能力差，总是以自我为中心。3转化措施要转化留守儿童数学成绩低的现状，除了社会、学校、家庭共同关爱留守儿童外，更重要的是课堂教学，具体来说可从以下几个方面着手。第一，激发留守儿童的学习欲望，倍加关爱，用爱心唤起学习动机，没有爱就没有教育。教学经验表明，教师的爱能使学生产生学习的间接兴趣。为此，在教学中，教师应从关心爱护、尊重留守儿童的人格做起，坚持对他们施以爱心，唤起他们的学习动机，培养他们的数学学习兴趣。第二，强化实践操作，培养学习兴趣。数学知识比较抽象，逻辑性较强，小学生又具有从具体形象思维到逻辑思维过渡的特点。留守儿童大多思维简单，僵滞少变，他们似乎对任何稍微复杂的问题都懒得去思考，所以教师借助动手实践操作，通过他们喜爱的摆一摆、量一量、画一画、折一折等活动；促其手、脑、眼、口多种器官共同参与，以手巧促心灵。第三，适时鼓励评价，巩固学习兴趣。留守儿童在班级活动中出现问题较多，受到老师的表扬和同学们的赞扬的机会很少，所以在教学中，教师要随时注意观察了解，努力捕捉留守儿童思想行为上的闪光点，要及时鼓励。同时要注意实施分层评价，因为学生的认知方式等方面都是有差别的，留守儿童在这些方面表现更为明显，如果以一种标准衡量定性，会使他们丧失学习的自尊心和自信心。第四，创设条件，促其参与，为留守儿童提供展示的平台。优先提问，在课堂教学实际中，老师提出问题后，只要发现有留守儿童举手，立即让他回答，答对了立刻表扬鼓励，答得不完整或不正确，可以让他坐下想一想，静听别人回答后再让他重答，答对了再作表扬。这样让留守儿童一次不成功还有第二次的机会，努力鼓舞留守儿童的上进心和满足留守儿童的成就感。第五，游戏活动优先，在课堂教学中，教师要精心设计一些游戏活动，尽量多让留守儿童参与，使他们在游戏的乐趣中理解掌握知识，让他们的智慧不断闪光。通过给留守儿童提供优先活动，极大鼓舞了留守儿童的学习热情，实现了他们展示自我的迫切愿望，激发了他们参与学习的积极性和主动性，使他们在游戏中能主动探究、理解掌握知识，品尝到学习成功的愉悦，从而诱发他们获得成功的欲望。第六，加强留守儿童意志的培养，保持学习的愿望持久性，结合教学内容，对留守儿童进行学习目的的教育。意志是人自觉地确立目的，并支配行动以实现预定目的的心理过程。留守儿童之所以学习成绩不理想，其原因之一就是学习目的不明确，自制力差。因此，在教学实际中，教师要结合教学内容，不断的对留守儿童进行学习目的的教育，引导他们控制和约束思想和行动，集中精力搞好自己的学习。也可以结合具体问题指导留守儿童体会数学知识的作用，进一步强化留守儿童的学习目的，使他们严格要求自己，专心听课，勤于思考，养成良好的学习习惯。引导留守儿童在克服学习困难中锻炼意志。实践活动是意志产生和发展的源泉，而儿童的意志是在不断克服困难的过程中磨砺出来的，所以，教师在课堂教学中，要针对学生的实际情况和认知特点，由浅入深，层层递进，精心设计具有一定层次和趣味性的题目，鼓励留守儿童通过自己的努力，不断克服困难、不断获得成功，在克服困难中锻炼他们的意志。总之，对留守儿童学习落后生的转化要持之以恒，要有足够的耐心和真诚的爱心去感化他们。同时，我们应该不断学习新课改教育理论，学习借鉴好的教育方法，以应对不同转化类型的学生。对成绩有所提高的留守儿童要加强跟踪调查和回访，防止成绩的反弹。相信，只要我们有信心，有决心，遵循教育规律办事，留守儿童落后生的转化问题是会得到解决的。时下，“教学内容的确定”成为语文界最热的话题，这表明人们正努力把新课程标准中的三维目标从理论研究转化为实践操作，从宏观的教学目标转化为微观的“教学内容”。不过，这方面的研究多半集中在“散文教学内容的确定”上，如不少语文类的报刊正组织这方面的讨论，又如最近“长三角语文教育论坛”的主题就是“散文教学内容的确定”。可是，其它类型的文本“教学内容的确定”似乎尚未引起人们足够的重视。为此，本文专门来谈谈说明文教学内容的确定。提到说明文，多半给人枯燥乏味之感，不似小说、散文、诗歌等文学作品那样引人入胜、耐人寻味。教者的教和学生的学一般都是围绕着“说明对象”、“说明顺序”、“说明方法”、“说明语言”进行，大多时候不是在争论“这是打比方还是举例子”、“那是从现象到本质还是从原因到结果”，就是讨论“去掉加点字好不好”，于是乎，说明文的教学成了文章学的名词大聚会。“说明顺序”、“说明方法”之类的术语，是文章学家们为了研究说明文所作的归纳和概括，我们读说明文时一般不会注意这是“作比较”、那是“从概括到具体”。也许这些东西是不可回避的，但不应该成为说明文教学的重点，或唯一的重点。那么，说明文教学的重点是什么呢？我们认为，应该是如何让学生“读懂”说明文。怎样才算读懂？解决了字词和重要句子的障碍，弄通了文章意思当然算读懂了。但这种“读懂”，层次太低，只要学生认字，不教也能差不多弄明白，所以教学不能停留于这个层次上，还有更多的工作要做。这些工作主要是：筛选有用信息，概括文字材料，阐发有关句子，推断和想象有关内容，感悟作者对事物的思考方式等等。教学的根本就应该在这里，达到这种阅读层次，才叫真正的读懂。综上所述，我认为，说明文的教学，最好在三个层面上展开：一是文章学的层面，即能够了解说明对象、说明顺序、说明方法等；一是文学、文化学的层面，即能够欣赏说明文的语言特点；一是阅读学的层面，即能够筛选有用信息，概括文字材料，阐发有关句子，推断和想象有关内容，感悟作者对事物的思考方式。三个层面，可以互相交叉，立体呈现，至于先展开什么，最好根据不同课文，作灵活处理。下面以《南州六月荔枝丹》（见苏教版必修五第一专题“科学之光”第三篇）为例，对此加以具体的阐释。文章学层面本文的说明对象，很容易了解，当然是荔枝。比较起来，对说明顺序的把握是有一定难度的。其实，题目本身就隐含着说明的顺序。作者为什么不直接用“荔枝”作为题目，而以“南州六月荔枝丹”为题？“南州六月荔枝丹”，短短的七个字，包含了荔枝的生长地域、成熟的时间以及鲜明的色泽。以这句话作为标题，当然能够激发人丰富的联想，并且因为它是引用明朝诗人陈辉《荔枝》中的一句诗，具有浓厚的文学气息，同文章的语言风格一致；但千万不要忽视了另外一个作用：“荔枝丹”在题目中出现，先声夺人，暗示本文是从荔枝的外表出发的，是“由表及里”来写的。这一作用，几乎没有人提到过，这是一种个性化解读。关于说明的顺序，传统的讲法，还有一个角度，就是让学生讨论第1段所引《荔枝图序》中的句子“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”有何作用。这确实是一个好角度，但是否符合学生的认知规律？《荔枝图序》全文是这样写的：“荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟；朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。”最好把这个内容投影给学生看，并且让他们思考：白居易写荔枝，从树形、树叶到花、壳、实、味等等，写得比较全面，而课文的第１段为什么只引用了其中“壳如红缯，膜如紫绢，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”四句？在讨论的基础上，形成共识：引文是为写作目的和说明内容服务的，引用哪些文句，必须有所选择。第１段里所引４句的内容，实际上就是这篇文章所要说明的重点，并且也为下文确定了说明的顺序。文学、文化学的层面就文学层面来看，《南州六月荔枝丹》的语言很有特色：首先，语言精密、准确、有分寸。说明文的特征就在于它的科学性，而要表现其科学性，就要有精确的、条分缕析的语言。本文明显地具有这种特色，例如第4段写荔枝的外形，第一句写“通常”可见的形状，是从整体上来看的；接着三句具体写上下两侧的形态特征，从上至下然后到两侧，顺序井然；最后一句是写不常见的形状，以应第一句“通常”二字，确实是细密得很。在写荔枝外形和品种的时候，或限定范围，或修饰程度，或说明条件，或比喻形状，真是细针密线，具有高度的精确性。其余写壳、膜、肉、核、花的各段也都如此。其次，语言具有文采。相对于一般平实的说明文，本文的文艺性十分突出，语言生动，特别是引用了大量的古代诗句，不仅有助于读者了解荔枝的特点，而且把人们带到了优美的意境中，使原本可能枯燥的说明文变得生动形象。在跟学生一起解读“荔枝不耐贮藏”时，可以补充最新科技信息：“现经研究证实，温度保持在1°C到5°C，可贮藏30天左右。”为了调动学生学习科技说明文的积极性，增添语文课堂的文学趣味，可以跟学生搞一个语文学习活动：仿写。“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣”说的是过去，在贮藏条件已经改善的新情况下，如何为荔枝做广告呢？可以这样写：“一日色彩艳，二日香气鲜，三日味道美，四五日外，色香味俱全矣！”也可以这样写：“一日采摘，二日运来，三日吃下，四五日外，只剩荔枝壳矣！”就文化学来看，正如梅有梅文化，竹有竹文化，菊有菊文化一样，荔枝也有荔枝文化。本文不是一般地介绍荔枝的生态和生产情况，而是在行文中穿插了大量的文化知识，征引了二十余条文化资料，指名的作者近二十人，年代则从唐、宋、明、清，直到当代，所引文字的作者包括文学家、科学家以及封建帝王等等。特别是在介绍荔枝“不耐贮藏”的特点时，本文先是援引白居易《荔枝图序》里的句子“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣”，接着以讲故事的口吻写道：1800年前，即东汉和帝时，唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”当时是“昼夜奔腾，有毒蛇猛兽之害”（宋蔡襄），“颠坑仆谷相枕藉”，“惊尘溅血流千载”（宋苏轼）。这里，从历史的纵向，讲述了荔枝的贮藏史，使我们在了解到具体的荔枝的同时，也了解到丰富的荔枝文化。过去我们仅仅从引用的角度来看这些古诗文，仅仅强调说服力，强调文学色彩，而缺乏文化眼光。学生一般不大喜欢说明文，加上又是陈旧的说明文，如果教者能够从文化学的角度引导学生看书，进行个性化的解读，无疑会激发学生对说明文的阅读兴趣。阅读学的层面科技类文章以传递信息为主，其结构一般为引出话题，介绍新工艺、新技术、新成果，并从来源、形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、评价诸方面加以阐释。当科技说明文成了高考的必考内容后，文体知识就逐渐淡化，着重从不同侧面考查学生筛选、提取、推断信息的能力。根据这一文体特点，遵循以下思路阅读，可收到良好的效果：通读全文。在阅读的过程中，将难以理解的语句，用不同色彩的笔勾画下来，然后结合上下文，认真揣摩，以逐渐达到把握基本内容的目的。比较鉴别。注意范围的扩大、缩小，程度的加深、减轻，数量的增加、减少；注意先后顺序、因果条件、主次关系的颠倒；注意或然、可能性是否变成了必然性，预见性是否变成了现实性，将来时是否变成了完成时。结合《南州六月荔枝丹》来看，我们可以通过投影的形式，提供由教者自己编制的一些句子，让学生在反复阅读课文的基础上，结合课文内容，分析正确与否。这些句子不妨设置为：①荔枝大多数是深红色或紫色的。②我们吃的这部分荔枝是荔枝的真正果肉。③荔枝的肉是白色半透明，说它“莹白如冰雪”完全正确。④古代记载荔枝的书有十三种。⑤荔枝在北方是不可能生长的。⑥能产荔枝的地区，应该大力发展荔枝生产。⑦荔枝的成熟期，福建是四月下旬到七月，广东是六月下旬到八月，都以七月为盛。在学生形成基本判断的前提下，教师可以总结筛选信息的技巧：（1）在原文的基础上，增加或减少个别词语。如上面第③句原文应是“荔枝的肉大多数白色透明”，所以这个表述是不准确的。（2）在原文的基础上，替换个别词语。如上面第⑥句原文应是“盛产荔枝的地区”，把“盛”替换为“能”，表意大不相同。（3）在原文的基础上，颠倒个别词语的顺序。如上面第⑦句原文应是“广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月”，把“广东”与“福建”的位置调换，传递的信息便不相同。（4）在原文的基础上，增加或删减附加条件。如上面第①、④、⑤句与原文相比，分别少了“成熟的荔枝”、“现在知道的”、“现代科学技术发达”三个限定语，所以这三个表述是不准确的。（5）根据文章，逻辑推理。如第②句，根据原文的理解，荔枝的真正果肉应是连同果壳扔掉的那一层膜，所以这个判断也是不准确的。综上所述，有了前面对说明文个性化的解读，《南州六月荔枝丹》的教学内容就自然容易确定了：（1）掌握先主后次、由表及里的说明顺序。（2）学习本文生动、准确的语言，特别是要领悟作者引用古诗文典故的作用。（3）培养推断、筛选和提取信息的能力。[作者通联：江苏盐城中学]高考英语漫画作文1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗1英语漫画作文英语漫画作文2示例1文字材料类匚鼠标的必要性对多数人来说,操作计算机,上网冲浪,编辑文本,搜索信息,…鼠标的便捷性收发邮件,选购商品,……点击、移动、插入、拷贝、删除点播音乐,下载电影,…如果过分依赖鼠标,…(请考生结合自身感受,列举两到三点)示例13示例2漫画类Therearethreewaystomaketheinternetsaferforyourchildren-hardwaresoftwareandunderwear示例24Howtowriteagoodessay?1.观察漫画2.解析意图3.布局谋篇Howtowriteagoodessay?5布局谋篇3parts:1)describethepicture2)interpretitsmeaning(purposes/reasons)3)giveyouropinionsaboutthephenomenon布局谋篇6Part1DescribethepictureThepictureistalkingabout/showsThepictureshowsacommonphenomenon.Thepicturedescribesaninterestingphenomenon.Inthepicture,thereare…/.is(are)doing…ThepictureaboveisaboutLet'slookatthepictureabove/first.Part1Describethepicture7Part2InterpretthepictureItseemsveryridiculousthat.However,thiskindofstoryisperformedeverywhereThepictureshowsthat.ItistheexactreflectionofThepictureindicatesthatwe.Nowadays,itisacommonphenomenonthatThisisasatirical(讽刺的)cartoonwhichdescribesvividlyakindofcommonhenomenonamong…Part2Interpretthepicture8Part3GiveyouropinionsIthink/believethatAsfarasmconcernedInmyopinionFrommypointofview,shouldItisbetter/advisabletoIconsideritnecessaryOnlyinthiswaycanPart3Giveyouropinions9Somethingtoadd保证三要素一体裁、人称、时态正确体裁:人称时态:注意“三写”:拼写,书写,大小写Somethingtoadd10Groupwork(2):2.PolishupanessayGroupwork(2):11高考英语漫画作文课件12高考英语漫画作文课件13高考英语漫画作文课件14高考英语漫画作文课件15高考英语漫画作文课件16高考英语漫画作文课件17高考英语漫画作文课件18高考英语漫画作文课件1941、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜20高考英语漫画作文1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比高考英语漫画作文高考英语漫画作文1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比英语漫画作文示例1文字材料类匚鼠标的必要性对多数人来说,操作计算机,上网冲浪,编辑文本,搜索信息,…鼠标的便捷性收发邮件,选购商品,……点击、移动、插入、拷贝、删除点播音乐,下载电影,…如果过分依赖鼠标,…(请考生结合自身感受,列举两到三点)近年来，随着农村剩余劳动力的大量外出，由此出现“留守儿童”这个特殊群体。在农村，留守儿童多是由爷爷奶奶或外公外婆代养，这种隔代教育模式的兴起也引发了不少的问题，尤其是留守儿童学习及性格、心理等方面的问题，已引起社会各界的广泛关注，现对农村留守儿童教育的现状，学习落后的原因与转化进行粗浅探析。1农村留守儿童学习的现状。几年来，笔者一直在农村小学任中高年级的数学教学工作，现任六年级数学的教学任务，本班学生52名，其中留守儿童35名，占全班的67%，留守儿童中无人监护的1人，占全班的2%，其余的留守儿童都是隔代监护。在一次数学测试中，留守儿童成绩占班级前10名的只有1人；居班级后20名的竟然有19人，留守儿童学习优秀者极少，多数留守儿童学习成绩位于中等偏下，留守儿童学习现状令人担忧。2农村留守儿童学习落后的原因。第一，父母外出打工方面，造成家庭中父母对孩子教育的缺位，虽说有委托监护人代管孩子，但毕竟代替不了父母对孩子的直接教导。绝大多数学生都渴望跟父母在一起，享受父母的关爱与温暖，当这种心理得不到安慰时，就会对学习带来负面影响。父母在外工作忙，跟孩子联系少，关心少，沟通少，一年有时也难得回家一次，孩子得不到亲情的关爱与呵护，心理上感到孤独，冷漠，学习失去动力。部分家长认为孩子学习一般，考学无望，干脆放任其在学校混。第二，代理家长方面，隔代溺爱。农村留守儿童在家留守多数由爷奶、外公外婆代养。他们觉得孩子父母不在家里，自己对孩子应更加疼爱，以至于变成溺爱。对孩子的学习要求不严，很少对孩子不交作业错误行为进行严厉批评和正确引导，往往多是迁就孩子，这样做使孩子养成懒惰、懈怠的毛病，给学校教育带来难度。留守老人教育孩子力不从心。留守在家照看孩子的多为老人，他们年纪大了，文化水平低，对孩子的学习辅导及监管教育显得力不从心。有些隔代长辈往往只重视孩子的物质需求，忽视精神领域的教育，从而造成家庭教育的空白。第三，留守儿童方面，留守儿童在物质生活上比其他儿童要好。他们衣着上十分新潮，比其他学生讲究，喜欢互相攀比。他们的零用钱相对较多，他们不喜欢吃主食，喜爱零食。大多数的留守儿童数学学习态度差。他们厌恶学习，作业以抄袭为主。甚至有学生逃学。性格十分内向、自卑、孤僻，情感冷漠、人际交往能力差，总是以自我为中心。3转化措施要转化留守儿童数学成绩低的现状，除了社会、学校、家庭共同关爱留守儿童外，更重要的是课堂教学，具体来说可从以下几个方面着手。第一，激发留守儿童的学习欲望，倍加关爱，用爱心唤起学习动机，没有爱就没有教育。教学经验表明，教师的爱能使学生产生学习的间接兴趣。为此，在教学中，教师应从关心爱护、尊重留守儿童的人格做起，坚持对他们施以爱心，唤起他们的学习动机，培养他们的数学学习兴趣。第二，强化实践操作，培养学习兴趣。数学知识比较抽象，逻辑性较强，小学生又具有从具体形象思维到逻辑思维过渡的特点。留守儿童大多思维简单，僵滞少变，他们似乎对任何稍微复杂的问题都懒得去思考，所以教师借助动手实践操作，通过他们喜爱的摆一摆、量一量、画一画、折一折等活动；促其手、脑、眼、口多种器官共同参与，以手巧促心灵。第三，适时鼓励评价，巩固学习兴趣。留守儿童在班级活动中出现问题较多，受到老师的表扬和同学们的赞扬的机会很少，所以在教学中，教师要随时注意观察了解，努力捕捉留守儿童思想行为上的闪光点，要及时鼓励。同时要注意实施分层评价，因为学生的认知方式等方面都是有差别的，留守儿童在这些方面表现更为明显，如果以一种标准衡量定性，会使他们丧失学习的自尊心和自信心。第四，创设条件，促其参与，为留守儿童提供展示的平台。优先提问，在课堂教学实际中，老师提出问题后，只要发现有留守儿童举手，立即让他回答，答对了立刻表扬鼓励，答得不完整或不正确，可以让他坐下想一想，静听别人回答后再让他重答，答对了再作表扬。这样让留守儿童一次不成功还有第二次的机会，努力鼓舞留守儿童的上进心和满足留守儿童的成就感。第五，游戏活动优先，在课堂教学中，教师要精心设计一些游戏活动，尽量多让留守儿童参与，使他们在游戏的乐趣中理解掌握知识，让他们的智慧不断闪光。通过给留守儿童提供优先活动，极大鼓舞了留守儿童的学习热情，实现了他们展示自我的迫切愿望，激发了他们参与学习的积极性和主动性，使他们在游戏中能主动探究、理解掌握知识，品尝到学习成功的愉悦，从而诱发他们获得成功的欲望。第六，加强留守儿童意志的培养，保持学习的愿望持久性，结合教学内容，对留守儿童进行学习目的的教育。意志是人自觉地确立目的，并支配行动以实现预定目的的心理过程。留守儿童之所以学习成绩不理想，其原因之一就是学习目的不明确，自制力差。因此，在教学实际中，教师要结合教学内容，不断的对留守儿童进行学习目的的教育，引导他们控制和约束思想和行动，集中精力搞好自己的学习。也可以结合具体问题指导留守儿童体会数学知识的作用，进一步强化留守儿童的学习目的，使他们严格要求自己，专心听课，勤于思考，养成良好的学习习惯。引导留守儿童在克服学习困难中锻炼意志。实践活动是意志产生和发展的源泉，而儿童的意志是在不断克服困难的过程中磨砺出来的，所以，教师在课堂教学中，要针对学生的实际情况和认知特点，由浅入深，层层递进，精心设计具有一定层次和趣味性的题目，鼓励留守儿童通过自己的努力，不断克服困难、不断获得成功，在克服困难中锻炼他们的意志。总之，对留守儿童学习落后生的转化要持之以恒，要有足够的耐心和真诚的爱心去感化他们。同时，我们应该不断学习新课改教育理论，学习借鉴好的教育方法，以应对不同转化类型的学生。对成绩有所提高的留守儿童要加强跟踪调查和回访，防止成绩的反弹。相信，只要我们有信心，有决心，遵循教育规律办事，留守儿童落后生的转化问题是会得到解决的。时下，“教学内容的确定”成为语文界最热的话题，这表明人们正努力把新课程标准中的三维目标从理论研究转化为实践操作，从宏观的教学目标转化为微观的“教学内容”。不过，这方面的研究多半集中在“散文教学内容的确定”上，如不少语文类的报刊正组织这方面的讨论，又如最近“长三角语文教育论坛”的主题就是“散文教学内容的确定”。可是，其它类型的文本“教学内容的确定”似乎尚未引起人们足够的重视。为此，本文专门来谈谈说明文教学内容的确定。提到说明文，多半给人枯燥乏味之感，不似小说、散文、诗歌等文学作品那样引人入胜、耐人寻味。教者的教和学生的学一般都是围绕着“说明对象”、“说明顺序”、“说明方法”、“说明语言”进行，大多时候不是在争论“这是打比方还是举例子”、“那是从现象到本质还是从原因到结果”，就是讨论“去掉加点字好不好”，于是乎，说明文的教学成了文章学的名词大聚会。“说明顺序”、“说明方法”之类的术语，是文章学家们为了研究说明文所作的归纳和概括，我们读说明文时一般不会注意这是“作比较”、那是“从概括到具体”。也许这些东西是不可回避的，但不应该成为说明文教学的重点，或唯一的重点。那么，说明文教学的重点是什么呢？我们认为，应该是如何让学生“读懂”说明文。怎样才算读懂？解决了字词和重要句子的障碍，弄通了文章意思当然算读懂了。但这种“读懂”，层次太低，只要学生认字，不教也能差不多弄明白，所以教学不能停留于这个层次上，还有更多的工作要做。这些工作主要是：筛选有用信息，概括文字材料，阐发有关句子，推断和想象有关内容，感悟作者对事物的思考方式等等。教学的根本就应该在这里，达到这种阅读层次，才叫真正的读懂。综上所述，我认为，说明文的教学，最好在三个层面上展开：一是文章学的层面，即能够了解说明对象、说明顺序、说明方法等；一是文学、文化学的层面，即能够欣赏说明文的语言特点；一是阅读学的层面，即能够筛选有用信息，概括文字材料，阐发有关句子，推断和想象有关内容，感悟作者对事物的思考方式。三个层面，可以互相交叉，立体呈现，至于先展开什么，最好根据不同课文，作灵活处理。下面以《南州六月荔枝丹》（见苏教版必修五第一专题“科学之光”第三篇）为例，对此加以具体的阐释。文章学层面本文的说明对象，很容易了解，当然是荔枝。比较起来，对说明顺序的把握是有一定难度的。其实，题目本身就隐含着说明的顺序。作者为什么不直接用“荔枝”作为题目，而以“南州六月荔枝丹”为题？“南州六月荔枝丹”，短短的七个字，包含了荔枝的生长地域、成熟的时间以及鲜明的色泽。以这句话作为标题，当然能够激发人丰富的联想，并且因为它是引用明朝诗人陈辉《荔枝》中的一句诗，具有浓厚的文学气息，同文章的语言风格一致；但千万不要忽视了另外一个作用：“荔枝丹”在题目中出现，先声夺人，暗示本文是从荔枝的外表出发的，是“由表及里”来写的。这一作用，几乎没有人提到过，这是一种个性化解读。关于说明的顺序，传统的讲法，还有一个角度，就是让学生讨论第1段所引《荔枝图序》中的句子“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”有何作用。这确实是一个好角度，但是否符合学生的认知规律？《荔枝图序》全文是这样写的：“荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟；朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。”最好把这个内容投影给学生看，并且让他们思考：白居易写荔枝，从树形、树叶到花、壳、实、味等等，写得比较全面，而课文的第１段为什么只引用了其中“壳如红缯，膜如紫绢，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”四句？在讨论的基础上，形成共识：引文是为写作目的和说明内容服务的，引用哪些文句，必须有所选择。第１段里所引４句的内容，实际上就是这篇文章所要说明的重点，并且也为下文确定了说明的顺序。文学、文化学的层面就文学层面来看，《南州六月荔枝丹》的语言很有特色：首先，语言精密、准确、有分寸。说明文的特征就在于它的科学性，而要表现其科学性，就要有精确的、条分缕析的语言。本文明显地具有这种特色，例如第4段写荔枝的外形，第一句写“通常”可见的形状，是从整体上来看的；接着三句具体写上下两侧的形态特征，从上至下然后到两侧，顺序井然；最后一句是写不常见的形状，以应第一句“通常”二字，确实是细密得很。在写荔枝外形和品种的时候，或限定范围，或修饰程度，或说明条件，或比喻形状，真是细针密线，具有高度的精确性。其余写壳、膜、肉、核、花的各段也都如此。其次，语言具有文采。相对于一般平实的说明文，本文的文艺性十分突出，语言生动，特别是引用了大量的古代诗句，不仅有助于读者了解荔枝的特点，而且把人们带到了优美的意境中，使原本可能枯燥的说明文变得生动形象。在跟学生一起解读“荔枝不耐贮藏”时，可以补充最新科技信息：“现经研究证实，温度保持在1°C到5°C，可贮藏30天左右。”为了调动学生学习科技说明文的积极性，增添语文课堂的文学趣味，可以跟学生搞一个语文学习活动：仿写。“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣”说的是过去，在贮藏条件已经改善的新情况下，如何为荔枝做广告呢？可以这样写：“一日色彩艳，二日香气鲜，三日味道美，四五日外，色香味俱全矣！”也可以这样写：“一日采摘，二日运来，三日吃下，四五日外，只剩荔枝壳矣！”就文化学来看，正如梅有梅文化，竹有竹文化，菊有菊文化一样，荔枝也有荔枝文化。本文不是一般地介绍荔枝的生态和生产情况，而是在行文中穿插了大量的文化知识，征引了二十余条文化资料，指名的作者近二十人，年代则从唐、宋、明、清，直到当代，所引文字的作者包括文学家、科学家以及封建帝王等等。特别是在介绍荔枝“不耐贮藏”的特点时，本文先是援引白居易《荔枝图序》里的句子“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣”，接着以讲故事的口吻写道：1800年前，即东汉和帝时，唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”当时是“昼夜奔腾，有毒蛇猛兽之害”（宋蔡襄），“颠坑仆谷相枕藉”，“惊尘溅血流千载”（宋苏轼）。这里，从历史的纵向，讲述了荔枝的贮藏史，使我们在了解到具体的荔枝的同时，也了解到丰富的荔枝文化。过去我们仅仅从引用的角度来看这些古诗文，仅仅强调说服力，强调文学色彩，而缺乏文化眼光。学生一般不大喜欢说明文，加上又是陈旧的说明文，如果教者能够从文化学的角度引导学生看书，进行个性化的解读，无疑会激发学生对说明文的阅读兴趣。阅读学的层面科技类文章以传递信息为主，其结构一般为引出话题，介绍新工艺、新技术、新成果，并从来源、形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、评价诸方面加以阐释。当科技说明文成了高考的必考内容后，文体知识就逐渐淡化，着重从不同侧面考查学生筛选、提取、推断信息的能力。根据这一文体特点，遵循以下思路阅读，可收到良好的效果：通读全文。在阅读的过程中，将难以理解的语句，用不同色彩的笔勾画下来，然后结合上下文，认真揣摩，以逐渐达到把握基本内容的目的。比较鉴别。注意范围的扩大、缩小，程度的加深、减轻，数量的增加、减少；注意先后顺序、因果条件、主次关系的颠倒；注意或然、可能性是否变成了必然性，预见性是否变成了现实性，将来时是否变成了完成时。结合《南州六月荔枝丹》来看，我们可以通过投影的形式，提供由教者自己编制的一些句子，让学生在反复阅读课文的基础上，结合课文内容，分析正确与否。这些句子不妨设置为：①荔枝大多数是深红色或紫色的。②我们吃的这部分荔枝是荔枝的真正果肉。③荔枝的肉是白色半透明，说它“莹白如冰雪”完全正确。④古代记载荔枝的书有十三种。⑤荔枝在北方是不可能生长的。⑥能产荔枝的地区，应该大力发展荔枝生产。⑦荔枝的成熟期，福建是四月下旬到七月，广东是六月下旬到八月，都以七月为盛。在学生形成基本判断的前提下，教师可以总结筛选信息的技巧：（1）在原文的基础上，增加或减少个别词语。如上面第③句原文应是“荔枝的肉大多数白色透明”，所以这个表述是不准确的。（2）在原文的基础上，替换个别词语。如上面第⑥句原文应是“盛产荔枝的地区”，把“盛”替换为“能”，表意大不相同。（3）在原文的基础上，颠倒个别词语的顺序。如上面第⑦句原文应是“广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月”，把“广东”与“福建”的位置调换，传递的信息便不相同。（4）在原文的基础上，增加或删减附加条件。如上面第①、④、⑤句与原文相比，分别少了“成熟的荔枝”、“现在知道的”、“现代科学技术发达”三个限定语，所以这三个表述是不准确的。（5）根据文章，逻辑推理。如第②句，根据原文的理解，荔枝的真正果肉应是连同果壳扔掉的那一层膜，所以这个判断也是不准确的。综上所述，有了前面对说明文个性化的解读，《南州六月荔枝丹》的教学内容就自然容易确定了：（1）掌握先主后次、由表及里的说明顺序。（2）学习本文生动、准确的语言，特别是要领悟作者引用古诗文典故的作用。（3）培养推断、筛选和提取信息的能力。[作者通联：江苏盐城中学]高考英语漫画作文1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗21英语漫画作文英语漫画作文22示例1文字材料类匚鼠标的必要性对多数人来说,操作计算机,上网冲浪,编辑文本,搜索信息,…鼠标的便捷性收发邮件,选购商品,……点