部编版语文八年级上册3-《-“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记-》课件

新课导入

在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。新课导入在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之13“飞天”凌空

——跳水姑娘吕伟夺魁记3“飞天”凌空

——跳水姑娘吕伟夺魁记2学习目标1.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。3.掌握新闻特写这一新闻体裁的知识，了解其写法。学习目标1.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的3新闻特写定义是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。主要种类事件特写、人物特写、场面特写、景物特写等。特点兼有新闻和文学的特点。新闻特写定义主要种类事件特写、人物特写、场面特写、景物特写等4字词积累屏息：暂时抑止呼吸。悄然：形容寂静无声。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。

qiǎobǐnɡ翘首：抬起头来。qiáo字词积累屏息：暂时抑止呼吸。悄然：形容寂静无声。眼花缭乱：眼5整体感知读课文，思考：1.这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？2.本文按照什么顺序来记叙的？理清课文思路。整体感知读课文，思考：61.这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？

跳水姑娘吕伟在1982年印度新德里举行的第九届亚运会上赢得金牌。抓住吕伟跳水的场面来细致刻画。1.这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面跳72.本文按照什么顺序来记叙的？理清课文思路。本文按照时间顺序记叙。课文分为两部分：第一部分（1-4）：利用特写镜头，细致刻画吕伟从准备、起跳、腾空到入水的精彩瞬间。第二部分（5-8）：写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。2.本文按照什么顺序来记叙的？理清课文思路。本文按照时间顺序8品味语言一、品读课文2-4段动词的精妙。1.第2段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。2.第2段中“被空气托住”犹如定格空中，表现出吕伟身材的轻盈，为下文的精彩表现埋下伏笔。3.第3、4段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“‘哧’地插进碧波之中”，慢镜头似的特写，有力地表现了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心。品味语言一、品读课文2-4段动词的精妙。1.第2段中“轻舒双9二、除了动词，作者还善用修辞，找出来并赏析。

这句话运用比喻的修辞手法，把吕伟的身体比作“敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”，写出了吕伟跳水姿势的优美绝伦。

一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。二、除了动词，作者还善用修辞，找出来并赏析。这句话运10紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

运用比喻，将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”，生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。运用拟人，将时间拟人化，生动地表现了吕伟的从容不迫。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空11

她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中……

运用比喻，把吕伟比作“轻盈的、笔直的箭”，生动形象地写出了吕伟入水时的迅疾惊艳。她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波12表现手法

认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了哪些表现手法？有什么效果？1.动静结合

准备阶段写静中之动，表现吕伟的“沉静自若，风度优雅”；起跳阶段写动中之静，表现吕伟的轻盈；腾空阶段动静结合，描写出吕伟的从容不迫，展现了她身体姿态之美；入水阶段在极快的动态中写了“四面水花则悄然不惊”这样的静态细节，表现了吕伟入水速度之迅疾完美。表现手法认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了哪些1132.侧面描写

作者在5-8段描写现场记者的动作语言、观众的整体反应、裁判的高分、以及单个印度观众的评价，既形成了新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水动作的精彩，表现出强烈的民族自豪感和一种昂扬向上的精神。这几段侧面描写点面结合、角度全面，提高了文章表现力和新闻报道的全面性。2.侧面描写作者在5-8段描写现场记者的动作语言、观14

当时的中国改革开放不久，正在各个领域全面追赶世界先进水平，全社会都洋溢着时不我待、积极进取的氛围，各行各业都在发现人才、培育人才、重用人才。体育健儿的精彩表现，激励着整个中华民族奋勇向前。作者把文章的结尾落在“了不起，你们中国的人才太多了”，可谓恰到好处，余味无穷。在1982年新德里亚运会上，中国代表团获得61枚金牌，超过日本代表团，第一次取代后者登上了亚洲体育盟主的宝座。写作背景当时的中国改革开放不久，正在各个领域全面追赶世界写作15课堂小结这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。课堂小结这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙16拓展延伸阅读《别了，不列颠尼亚》，再次感受新闻特写的特点。拓展延伸阅读《别了，不列颠尼亚》，再次感受新闻特写的特点。17部编版语文八年级上册3--《--“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记-》课件18►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。素材积累►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。素19►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。素材积累►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。素20新课导入

在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。新课导入在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之213“飞天”凌空

——跳水姑娘吕伟夺魁记3“飞天”凌空

——跳水姑娘吕伟夺魁记22学习目标1.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。3.掌握新闻特写这一新闻体裁的知识，了解其写法。学习目标1.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的23新闻特写定义是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。主要种类事件特写、人物特写、场面特写、景物特写等。特点兼有新闻和文学的特点。新闻特写定义主要种类事件特写、人物特写、场面特写、景物特写等24字词积累屏息：暂时抑止呼吸。悄然：形容寂静无声。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。

qiǎobǐnɡ翘首：抬起头来。qiáo字词积累屏息：暂时抑止呼吸。悄然：形容寂静无声。眼花缭乱：眼25整体感知读课文，思考：1.这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？2.本文按照什么顺序来记叙的？理清课文思路。整体感知读课文，思考：261.这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？

跳水姑娘吕伟在1982年印度新德里举行的第九届亚运会上赢得金牌。抓住吕伟跳水的场面来细致刻画。1.这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面跳272.本文按照什么顺序来记叙的？理清课文思路。本文按照时间顺序记叙。课文分为两部分：第一部分（1-4）：利用特写镜头，细致刻画吕伟从准备、起跳、腾空到入水的精彩瞬间。第二部分（5-8）：写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。2.本文按照什么顺序来记叙的？理清课文思路。本文按照时间顺序28品味语言一、品读课文2-4段动词的精妙。1.第2段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。2.第2段中“被空气托住”犹如定格空中，表现出吕伟身材的轻盈，为下文的精彩表现埋下伏笔。3.第3、4段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“‘哧’地插进碧波之中”，慢镜头似的特写，有力地表现了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心。品味语言一、品读课文2-4段动词的精妙。1.第2段中“轻舒双29二、除了动词，作者还善用修辞，找出来并赏析。

这句话运用比喻的修辞手法，把吕伟的身体比作“敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”，写出了吕伟跳水姿势的优美绝伦。

一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。二、除了动词，作者还善用修辞，找出来并赏析。这句话运30紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

运用比喻，将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”，生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。运用拟人，将时间拟人化，生动地表现了吕伟的从容不迫。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空31

她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中……

运用比喻，把吕伟比作“轻盈的、笔直的箭”，生动形象地写出了吕伟入水时的迅疾惊艳。她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波32表现手法

认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了哪些表现手法？有什么效果？1.动静结合

准备阶段写静中之动，表现吕伟的“沉静自若，风度优雅”；起跳阶段写动中之静，表现吕伟的轻盈；腾空阶段动静结合，描写出吕伟的从容不迫，展现了她身体姿态之美；入水阶段在极快的动态中写了“四面水花则悄然不惊”这样的静态细节，表现了吕伟入水速度之迅疾完美。表现手法认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了哪些1332.侧面描写

作者在5-8段描写现场记者的动作语言、观众的整体反应、裁判的高分、以及单个印度观众的评价，既形成了新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水动作的精彩，表现出强烈的民族自豪感和一种昂扬向上的精神。这几段侧面描写点面结合、角度全面，提高了文章表现力和新闻报道的全面性。2.侧面描写作者在5-8段描写现场记者的动作语言、观34

当时的中国改革开放不久，正在各个领域全面追赶世界先进水平，全社会都洋溢着时不我待、积极进取的氛围，各行各业都在发现人才、培育人才、重用人才。体育健儿的精彩表现，激励着整个中华民族奋勇向前。作者把文章的结尾落在“了不起，你们中国的人才太多了”，可谓恰到好处，余味无穷。在1982年新德里亚运会上，中国代表团获得61枚金牌，超过日本代表团，第一次取代后者登上了亚洲体育盟主的宝座。写作背景当时的中国改革开放不久，正在各个领域全面追赶世