部编版白鹅课件2

语文人教部编版·四年级（下册）语文人教部编版·四年级（下册）1白鹅白鹅2情景引入《咏鹅》这首耳熟能详的诗给我们描绘了一幅白鹅戏水图。在丰子恺老先生的笔下白鹅又是什么样子的呢？今天，我们就走进课文来了解一下吧。情景引入《咏鹅》这首耳熟能详的诗给我们描绘了一幅白鹅戏水图。3作品简介丰子恺(1898—1975)，中国画家、文学家、美术和音乐教育家。浙江桐乡人。曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席。主要作品：《丰子恺漫画》《音乐入门》《缘缘堂随笔》等。作品简介丰子恺(1898—1975)，中国画家、文学家、4我会认kān看嚣吭吠xiāohángfèi我会认kān看嚣吭吠xiāohángfèi5我会认cù促颇奢侈pōshēchǐ我会认cù促颇奢侈pōshēchǐ6我会认gǒu苟侍窥伺供

shìkuīsìgōng我会认gǒu苟侍窥伺供shìkuīsìgō7我会写fèi狂吠犬吠左右结构我会写fèi狂吠犬吠左右结构8我会写cù左右结构催促督促我会写cù左右结构催促督促9我会写pō颇为偏颇左右结构我会写pō颇为偏颇左右结构10我会写jù戏剧左右结构剧本我会写jù戏剧左右结构剧本11我会写gǒu苟且上下结构苟安我会写gǒu苟且上下结构苟安12我会写pì上下结构譬如譬喻我会写pì上下结构譬如譬喻13我会写shì侍奉侍候左右结构我会写shì侍奉侍候左右结构14我会写guǎn宾馆饭馆左右结构我会写guǎn宾馆饭馆左右结构15我会写fù附近附和左中右结构我会写fù附近附和左中右结构16我会写pí脾胃脾虚左右结构我会写pí脾胃脾虚左右结构17我会写mǐn灵敏机敏左右结构我会写mǐn灵敏机敏左右结构18我会写jié敏捷便捷左右结构我会写jié敏捷便捷左右结构19我会写áng昂扬昂起上下结构我会写áng昂扬昂起上下结构20我会写gōng提供供给左右结构我会写gōng提供供给左右结构21我会写tiān添加增添左右结构我会写tiān添加增添左右结构22吭háng

引吭大叫kēng

一声不吭多音字吭háng引吭大叫kēng一声不吭多音字23角jué角色jiǎo

鹿角多音字角jué角色jiǎo鹿角多音字24供gōng提供gòng

口供多音字供gōng提供gòng口供多音字25朗读课文正确、流利、有感情的朗读课文。朗读课文正确、流利、有感情的朗读课文。26朗读第1自然段，找出表现白鹅高傲的词语。这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”朗读第1自然段，找出表现白鹅高傲的词语。这白鹅，是一位即将远27想想：课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？从叫声、步态和吃相三个方面来写部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2想想：课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？从叫声、步态和吃相三28鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。想想：课文主要围绕哪一句话来写？这句话既是文章的中心句，统领全文，集中概括了鹅高傲的特点，又是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声……”，使文章衔接自然，条理清楚。部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。想想：课文主要围绕29作者是怎样把“叫声”写具体的？默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2作者是怎样把“叫声”写具体的？默读第3自然段，找出你认为能表30鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

叫声部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等31鹅不仅叫声高傲，它的步态也是那么与众不同。小声读读第4自然段，你能想象出鹅的步态是什么样的吗？ 

部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2鹅不仅叫声高傲，它的步态也是那么与众不同。部编版白鹅课件2部32鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促(cù)不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

步态“大模大样”形容傲慢、满不在乎的样子。作者运用拟人的修辞方法，用鸭的“步调急速”“局促不安”反衬“鹅的步调从容，大模大样”，有大家风范。部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促33作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了白鹅步调的从容，更显出了白鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。净角：是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了白34它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

步态“傲然”“毫不相让”“竟”直接写出了白鹅站着的高傲样子，使一个傲气十足的白鹅形象跃然纸上。部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈35作者怎样仔细观察鹅的吃相？是怎样具体描写的？默读第5-7自然段，哪些词语或句子，使你感受到了它的高傲呢？部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2作者怎样仔细观察鹅的吃相？是怎样具体描写的？默读第5-7自然36

吃相我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。可笑部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2吃相我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样37“譬如”是比如的意思。用“譬如”举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时必须有一个人在旁边侍候的原因，鹅的高傲尽显其中了。

吃相譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2“譬如”是比如的意思。用“譬如”举例，不厌其烦地描写鹅的吃相38这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。作者以堂倌自喻，有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样39因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现了作者对鹅的喜爱之情。部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，40等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。从鹅的神态、叫声及作者的“站着侍候”表现了鹅的高傲。部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责41为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！“架子”指自高自大装腔作势的作风。这里用来形容鹅的派头，明贬实褒。部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍42概括主旨

本文从叫声、步态、吃相三个方面对白鹅的高傲特点进行了具体的描述，表达了作者对白鹅的喜爱之情。

部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2概括主旨部编版白鹅课件2部编版白鹅课件243关于鹅的诗句

题鹅李商隐眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。

鹅赠鹤白居易君因风送入青云，我被人驱向鸭群。雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君。部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2关于鹅的诗句题鹅鹅赠鹤部编版白鹅课件2部编44谢谢观看！部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2谢谢观看！部编版白鹅课件2部编版白鹅课件245语文人教部编版·四年级（下册）语文人教部编版·四年级（下册）46白鹅白鹅47情景引入《咏鹅》这首耳熟能详的诗给我们描绘了一幅白鹅戏水图。在丰子恺老先生的笔下白鹅又是什么样子的呢？今天，我们就走进课文来了解一下吧。情景引入《咏鹅》这首耳熟能详的诗给我们描绘了一幅白鹅戏水图。48作品简介丰子恺(1898—1975)，中国画家、文学家、美术和音乐教育家。浙江桐乡人。曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席。主要作品：《丰子恺漫画》《音乐入门》《缘缘堂随笔》等。作品简介丰子恺(1898—1975)，中国画家、文学家、49我会认kān看嚣吭吠xiāohángfèi我会认kān看嚣吭吠xiāohángfèi50我会认cù促颇奢侈pōshēchǐ我会认cù促颇奢侈pōshēchǐ51我会认gǒu苟侍窥伺供

shìkuīsìgōng我会认gǒu苟侍窥伺供shìkuīsìgō52我会写fèi狂吠犬吠左右结构我会写fèi狂吠犬吠左右结构53我会写cù左右结构催促督促我会写cù左右结构催促督促54我会写pō颇为偏颇左右结构我会写pō颇为偏颇左右结构55我会写jù戏剧左右结构剧本我会写jù戏剧左右结构剧本56我会写gǒu苟且上下结构苟安我会写gǒu苟且上下结构苟安57我会写pì上下结构譬如譬喻我会写pì上下结构譬如譬喻58我会写shì侍奉侍候左右结构我会写shì侍奉侍候左右结构59我会写guǎn宾馆饭馆左右结构我会写guǎn宾馆饭馆左右结构60我会写fù附近附和左中右结构我会写fù附近附和左中右结构61我会写pí脾胃脾虚左右结构我会写pí脾胃脾虚左右结构62我会写mǐn灵敏机敏左右结构我会写mǐn灵敏机敏左右结构63我会写jié敏捷便捷左右结构我会写jié敏捷便捷左右结构64我会写áng昂扬昂起上下结构我会写áng昂扬昂起上下结构65我会写gōng提供供给左右结构我会写gōng提供供给左右结构66我会写tiān添加增添左右结构我会写tiān添加增添左右结构67吭háng

引吭大叫kēng

一声不吭多音字吭háng引吭大叫kēng一声不吭多音字68角jué角色jiǎo

鹿角多音字角jué角色jiǎo鹿角多音字69供gōng提供gòng

口供多音字供gōng提供gòng口供多音字70朗读课文正确、流利、有感情的朗读课文。朗读课文正确、流利、有感情的朗读课文。71朗读第1自然段，找出表现白鹅高傲的词语。这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”朗读第1自然段，找出表现白鹅高傲的词语。这白鹅，是一位即将远72想想：课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？从叫声、步态和吃相三个方面来写部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2想想：课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？从叫声、步态和吃相三73鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。想想：课文主要围绕哪一句话来写？这句话既是文章的中心句，统领全文，集中概括了鹅高傲的特点，又是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声……”，使文章衔接自然，条理清楚。部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。想想：课文主要围绕74作者是怎样把“叫声”写具体的？默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2作者是怎样把“叫声”写具体的？默读第3自然段，找出你认为能表75鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

叫声部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等76鹅不仅叫声高傲，它的步态也是那么与众不同。小声读读第4自然段，你能想象出鹅的步态是什么样的吗？ 

部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2鹅不仅叫声高傲，它的步态也是那么与众不同。部编版白鹅课件2部77鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促(cù)不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

步态“大模大样”形容傲慢、满不在乎的样子。作者运用拟人的修辞方法，用鸭的“步调急速”“局促不安”反衬“鹅的步调从容，大模大样”，有大家风范。部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促78作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了白鹅步调的从容，更显出了白鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。净角：是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了白79它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

步态“傲然”“毫不相让”“竟”直接写出了白鹅站着的高傲样子，使一个傲气十足的白鹅形象跃然纸上。部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈80作者怎样仔细观察鹅的吃相？是怎样具体描写的？默读第5-7自然段，哪些词语或句子，使你感受到了它的高傲呢？部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2作者怎样仔细观察鹅的吃相？是怎样具体描写的？默读第5-7自然81

吃相我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。可笑部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2吃相我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样82“譬如”是比如的意思。用“譬如”举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时必须有一个人在旁边侍候的原因，鹅的高傲尽显其中了。

吃相譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2“譬如”是比如的意思。用“譬如”举例，不厌其烦地描写鹅的吃相83这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。作者以堂倌自喻，有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。部编版白鹅课件2部编版白鹅课件2这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的