部编版语文六年级上册(教学课件)12-桥课件

南京长江大桥长江上第一座由我国自行设计建造的双层式铁路、公路两用桥梁。南京长江大桥长江上第一座由我国自行设计建造的双层式铁路、公路1卢沟桥1937年7月7日，日本帝国主义在此发动全面侵华战争。中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。

卢沟桥1937年7月7日，日本帝国主义在此发动全面侵华战争。2赵州桥赵州桥3滨州黄河大桥滨州黄河大桥4立交桥立交桥512桥12桥61.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。3.认识8生字，学会本课生字新词，了解课文内容。教学目标1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无7走近作者谈歌，原名谭同占。1954年出生，毕业于河北师范大学。作家、记者，现任河北省作家协会副主席。

主要作品：长篇小说《家园笔记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《绝唱》等。走近作者谈歌，原名谭同占。1954年出生，毕业于河北8咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞书记拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然搀扶丈夫我会读咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞我会读9指人因痛苦而发出声音。（）呻吟根据意思写词语。形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。（）咆哮走路不稳像要跌倒的样子。（）跌跌撞撞词语解释指人因痛苦而发出声音。（10

初读课文，想一想：课文写了怎么样一件事？请用自己的话说一说。黎明时分，当洪水袭来时，村党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。整体感知初读课文，想一想：课文写了怎么样一件事？请用自己的话11

再读课文，在课文中找出描写洪水凶猛的句子？读一读。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。（5）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（6）水，爬上了老汉的胸膛。再读课文，在课文中找出描写洪水凶猛的句子？读一读。（12（1）A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。B.黎明的时候，雨突然大了。句子赏析：下面哪句话写得好？为什么？

A句写得好。运用了夸张的修辞手法，不仅描写出雨水之大，而且表现出雨水的来势凶猛。（1）A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。句子赏析：下面13句子赏析：下面哪句话写得好？为什么？

（2）A.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。B.山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。A句写得好。运用了比喻的修辞手法，把山洪比作受惊的野马，写出了山洪来势凶猛，不可阻挡的气势。句子赏析：下面哪句话写得好？为什么？（2）A.山洪咆哮着，14

运用了拟人的修辞手法，写出了洪水疯狂肆虐的形象。（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。运用了拟人的修辞手法，写出了洪水疯狂肆虐的形象。（315（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。（5）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（6）水，爬上了老汉的胸膛。

表现了洪水猛兽般狰狞的面目，把洪水疯狂肆虐的形象表现得淋漓尽致。侧面写出了形势的危急，烘托了一种紧张的气氛。（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。表现了洪水猛兽般狰狞16

当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路，他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？

（找到了，北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……）当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水17惊慌失措的人们

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。惊慌失措的人们村庄惊醒了。人们翻身下床，18

老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”

一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。在这危急的时刻，老汉下了一道什么命令？老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后19

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。20五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。五天以后，洪水退了。21

文章最后点明了老汉和小伙子的关系，使读者恍然大悟，懂得了老汉这样对小伙子的原因。文章最后几段单句成段，语言极为简练，加强了故事的悲壮色彩。1.作者为什么要到结尾才点明“老汉”和“小伙子”的关系？你认为这样安排结构有什么好处？文章最后点明了老汉和小伙子的关系，使读者恍然大22在洪水面前，老党支部书记选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了让（）排在队伍后边；在自己与小伙子之间，他把生的希望留给了（）；唯一没有想到的是（），老党支部书记真是（）！党员木桥轰地一声塌了一个好书记小伙子在洪水面前，老党支部书记选择了让村民先走；党员木桥轰地一声塌23此时，你觉得这是怎样的桥？窄窄的木桥不结实的木桥又窄又不结实的木桥他像一座桥，一座联结生命的桥。他像一座山，一座屹立不倒的山。生死桥逃命桥生命桥救命桥希望桥……此时，你觉得这是怎样的桥？窄窄的木桥他像一座桥，一24说一说课文为什么以“桥”做题目?“老党支部书记，你是村民们跨越死亡的生命桥！”“老党支部书记，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。

说一说课文为什么以“桥”做题目?“老党支部书记，你是村25桥

这是一座老党支部书记用血肉之躯筑起的不朽的生命之桥！是老党支部书记将村民们送上跨越死亡的生命之桥！这座桥也是中国共产党以老党支部书记为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”！桥这是一座老党支部书记用血肉之躯筑起的不朽的生命之桥26我不知道你的姓，你的名

但我知道

你有一个动人的称呼——老汉！啊，老汉！

你是一座山

一座镇定的山

征服了肆虐的洪水一

座

山我不知道一

座

山27一座刚毅的山

抵挡了可怕的灾难

更是一座深情的山

饱含着宽广无私的爱啊，老汉！

你将牢牢驻留在我们心间

永远，永远！一座刚毅的山

抵挡了可怕的灾难

更是一座深情的山

饱含着宽广28

课文中的老汉是个怎样的人?从哪些句子可以看出来？

他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

课文中的老汉是个怎样的人?从哪些句子可以看出来？29边读边品悟：这是一位___________的老汉？

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉比喻一座山沉着、镇定边读边品悟：这是一位___________的老汉？30

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“山”。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。31课文在表达方法上有哪几个突出的特点？1.构思新颖别致，设置悬念，前后照应。

2.本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。

3.大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。课文在表达方法上有哪几个突出的特点？1.构思新颖别致，32想像一下，此时此刻，在儿子被吞没的一刹那，老汉如果能喊，他要喊的可能是什么？拓展延伸想像一下，此时此刻，在儿子被吞没的一刹那，老汉如果能33一、选择填空。大雨接连下了两天，山洪暴发，洪水（）着、（）着（）而下，以（）之势向村子里袭来，村子里的房屋都发出了“（）”。A.呻吟B.狞笑C.狂奔D.势不可当E.咆哮EBCDA随堂练习一、选择填空。大雨接连下了两天，山洪暴发，洪水（34本文构思新颖别致，设置了悬念，前后

。先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后，又写小伙子让老汉先走，而老汉将小伙子推上了桥，但这时木桥塌了，最后写洪水退了之后，一个老太太来祭奠两个人：一个是

，一个是

。这样安排结构，达到了震撼人心的效果。照应她的丈夫她的儿子二、根据课文内容填空。本文构思新颖别致，设置了悬念，前后。先写老35部编版语文六年级上册(教学课件)12-桥课件36►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。素材积累►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。素37►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。素材积累►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。素38南京长江大桥长江上第一座由我国自行设计建造的双层式铁路、公路两用桥梁。南京长江大桥长江上第一座由我国自行设计建造的双层式铁路、公路39卢沟桥1937年7月7日，日本帝国主义在此发动全面侵华战争。中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。

卢沟桥1937年7月7日，日本帝国主义在此发动全面侵华战争。40赵州桥赵州桥41滨州黄河大桥滨州黄河大桥42立交桥立交桥4312桥12桥441.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。3.认识8生字，学会本课生字新词，了解课文内容。教学目标1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无45走近作者谈歌，原名谭同占。1954年出生，毕业于河北师范大学。作家、记者，现任河北省作家协会副主席。

主要作品：长篇小说《家园笔记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《绝唱》等。走近作者谈歌，原名谭同占。1954年出生，毕业于河北46咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞书记拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然搀扶丈夫我会读咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞我会读47指人因痛苦而发出声音。（）呻吟根据意思写词语。形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。（）咆哮走路不稳像要跌倒的样子。（）跌跌撞撞词语解释指人因痛苦而发出声音。（48

初读课文，想一想：课文写了怎么样一件事？请用自己的话说一说。黎明时分，当洪水袭来时，村党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。整体感知初读课文，想一想：课文写了怎么样一件事？请用自己的话49

再读课文，在课文中找出描写洪水凶猛的句子？读一读。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。（5）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（6）水，爬上了老汉的胸膛。再读课文，在课文中找出描写洪水凶猛的句子？读一读。（50（1）A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。B.黎明的时候，雨突然大了。句子赏析：下面哪句话写得好？为什么？

A句写得好。运用了夸张的修辞手法，不仅描写出雨水之大，而且表现出雨水的来势凶猛。（1）A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。句子赏析：下面51句子赏析：下面哪句话写得好？为什么？

（2）A.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。B.山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。A句写得好。运用了比喻的修辞手法，把山洪比作受惊的野马，写出了山洪来势凶猛，不可阻挡的气势。句子赏析：下面哪句话写得好？为什么？（2）A.山洪咆哮着，52

运用了拟人的修辞手法，写出了洪水疯狂肆虐的形象。（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。运用了拟人的修辞手法，写出了洪水疯狂肆虐的形象。（353（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。（5）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（6）水，爬上了老汉的胸膛。

表现了洪水猛兽般狰狞的面目，把洪水疯狂肆虐的形象表现得淋漓尽致。侧面写出了形势的危急，烘托了一种紧张的气氛。（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。表现了洪水猛兽般狰狞54

当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路，他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？

（找到了，北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……）当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水55惊慌失措的人们

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。惊慌失措的人们村庄惊醒了。人们翻身下床，56

老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”

一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。在这危急的时刻，老汉下了一道什么命令？老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后57

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。58五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。五天以后，洪水退了。59

文章最后点明了老汉和小伙子的关系，使读者恍然大悟，懂得了老汉这样对小伙子的原因。文章最后几段单句成段，语言极为简练，加强了故事的悲壮色彩。1.作者为什么要到结尾才点明“老汉”和“小伙子”的关系？你认为这样安排结构有什么好处？文章最后点明了老汉和小伙子的关系，使读者恍然大60在洪水面前，老党支部书记选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了让（）排在队伍后边；在自己与小伙子之间，他把生的希望留给了（）；唯一没有想到的是（），老党支部书记真是（）！党员木桥轰地一声塌了一个好书记小伙子在洪水面前，老党支部书记选择了让村民先走；党员木桥轰地一声塌61此时，你觉得这是怎样的桥？窄窄的木桥不结实的木桥又窄又不结实的木桥他像一座桥，一座联结生命的桥。他像一座山，一座屹立不倒的山。生死桥逃命桥生命桥救命桥希望桥……此时，你觉得这是怎样的桥？窄窄的木桥他像一座桥，一62说一说课文为什么以“桥”做题目?“老党支部书记，你是村民们跨越死亡的生命桥！”“老党支部书记，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。

说一说课文为什么以“桥”做题目?“老党支部书记，你是村63桥

这是一座老党支部书记用血肉之躯筑起的不朽的生命之桥！是老党支部书记将村民们送上跨越死亡的生命之桥！这座桥也是中国共产党以老党支部书记为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”！桥这是一座老党支部书记用血肉之躯筑起的不朽的生命之桥64我不知道你的姓，你的名

但我知道

你有一个动人的称呼——老汉！啊，老汉！

你是一座山

一座镇定的山

征服了肆虐的洪水一

座

山我不知道一

座

山65一座刚毅的山

抵挡了可怕的灾难

更是一座深情的山

饱含着宽广无私的爱啊，老汉！

你将牢牢驻留在我们心间

永远，永远！一座刚毅的山

抵挡了可怕的灾难

更是一座深情的山

饱含着宽广66

课文中的老汉是个怎样的人?从哪些句子可以看出来？

他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

课文中的老汉是个怎样的人?从哪些句子可以看出来？67边读边品悟：这是一位___________的老汉？

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉比喻一座山沉着、镇定边读边品悟：这是一位___________的老汉？68

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“山”。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说