部编版语文二年级下册9-枫树上的喜鹊课件

枫树上的喜鹊郭风枫树上的喜鹊郭风会认9个生字，会写8个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说故事内容。3理解课文内容，感受生动形象、富有童趣的语言。4体会“我”对枫树上的喜鹊的喜爱之情，激发观察大自然、热爱大自然的兴趣。会认9个生字，会写8个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组

会认的字生字学习会认的字生字学习部编版语文二年级下册9-枫树上的喜鹊课件会写的字会写的字部编版语文二年级下册9-枫树上的喜鹊课件部编版语文二年级下册9-枫树上的喜鹊课件部编版语文二年级下册9-枫树上的喜鹊课件部编版语文二年级下册9-枫树上的喜鹊课件部编版语文二年级下册9-枫树上的喜鹊课件部编版语文二年级下册9-枫树上的喜鹊课件部编版语文二年级下册9-枫树上的喜鹊课件

多音字便jiāo（教课）（教书育人）jiào（教育）（因材施教）教biàn（方便）（客随主便）pián（便宜货）（大腹便便）多音字便jiāo（教课）（教书育人）教bi伞（雨伞）姨（姨妈）个（一个人）夷（夷灭）弟（兄弟）便（方便）第（第一名）使（使用）教（教书）

游（游泳）数（数学）澈（清澈）戏（戏曲）母（母亲）伐（伐木）每（每当）形近字伞（雨伞）姨（姨妈）形近字词语学习词语理解渡口：有船或筏子摆渡的地方。造句:小渡口停着几艘小船。

遮蔽：一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。造句:那片树林遮蔽了我们的视线。

看望：到长辈或亲友等处问候。造句:这个周末，我们一起去医院看望王老师吧。词语学习词语理解渡口：有船或筏子摆渡的地方。发明：指创造（新的事物或方法）。造句:那小喜鹊正在用自己发明的语言对话呢。山冈：不高的山。造句:他站在山冈上，向远处眺望着。回答：对问题给予解释；对要求表示意见。造句:你能回答老师提出的问题吗？树荫：树木枝叶在日光下所形成的阴影。造句:大家快去树荫下歇一会儿吧！发明：指创造（新的事物或方法）。

近义词喜欢—喜爱

好像—仿佛

遮蔽—遮挡

看望—拜访

近义词喜欢—喜爱

反义词喜欢—讨厌

遮蔽—暴露

上升—下降

快乐—悲伤

高兴—难过

反义词喜欢—讨厌

词语辨析遮蔽遮挡

相同点：都有“遮住”的意思。不同点：“遮蔽”侧重指把东西盖住，对象可以是具体事物，也可以是抽象事物。“遮挡”侧重指挡住外界的侵袭，遮住所要保护的东西，对象常是具体事物。词语辨析遮蔽遮挡运用示例：

1.漫天的浓雾（）了眼前的美景。2.草原上一马平川，没有任何（）。遮蔽遮挡运用示例：遮蔽遮挡课文朗读课文朗读

1.课文共有几个自然段？可以分成几个部分？简要概括每个部分的大意。

课文共有13个自然段，可以分成两个部分。第一部分(1):交代喜鹊的窝在渡口旁的一棵茂盛的枫树上。第二部分(2～13):写“我”喜欢枫树和枫树上的喜鹊的具体表现。整体感知1.课文共有几个自然段？可以分成几个部分？简要概括

2.课文讲了一个什么故事？用自己的话说一说。

课文描写了“我”喜欢站在枫树下看喜鹊窝、发现小喜鹊、听喜鹊阿姨教小喜鹊学拼音字母的故事，表达了“我”对枫树上的喜鹊的喜爱之情。2.课文讲了一个什么故事？用自己的话说一说。

1.从第1自然段中，你了解到了什么?

渡口旁有一棵枫树，它长得又高又大，树上有一个喜鹊的窝。课文解读1.从第1自然段中，你了解到了什么?课文解2.“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着”这句话用了什么修辞手法？有何作用？

用了比喻的修辞手法，把枫树比作太阳伞，表现出枫树的高大、茂盛。2.“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着”这3.第1自然段第一句中的“我很喜欢它”和第四句中的“我喜欢极了”，表明了什么？

表明“我”既十分喜欢枫树，也十分喜欢生活在枫树上的喜鹊。3.第1自然段第一句中的“我很喜欢它”和第四句中的“4.“上个星期天早上”，“我”有了什么新发现?为什么能有这个新发现呢？

“我”发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊。因为“我”喜欢并且经常站在枫树下看喜鹊，所以才能发现鸟窝里新添了六只小喜鹊。4.“上个星期天早上”，“我”有了什么新发现?为什么

5.怎样理解“我”称呼喜鹊为“喜鹊阿姨”“喜鹊弟弟”？

因为“我”心里充满着童话般的想象，把喜鹊想象成自己身边的朋友，把它们当作人来看待，所以称呼它们为“阿姨”“弟弟”，表达了“我”对喜鹊一家子的喜爱之情。5.怎样理解“我”称呼喜鹊为“喜鹊阿姨”“喜鹊弟弟”

6.第5自然段中“一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母”一句有何特点？

这是一个排比句，句中还运用了拟人的修辞手法，生动地描绘出喜鹊妈妈和小喜鹊的日常生活。6.第5自然段中“一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们7.文中反复说“我喜欢”，数一数“喜欢”一词在文中出现了几次?表达了“我”什么样的感情?

“喜欢”一词在文中出现了四次，充分表达了“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情。7.文中反复说“我喜欢”，数一数“喜欢”一词在文中出

1.我们村的渡口旁有一颗枫树，我很喜欢它。它很像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。(抒情、比喻)

2.我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……(排比、拟人)佳句积累1.我们村的渡口旁有一颗枫树，我很喜欢它。它很像一把趣味谜语我来猜。(1)头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘。其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。（谜底：喜鹊）(2)春夏着绿衣，秋到穿红袍。风卷林中树，欲吞十棵苗。（谜底：枫叶）拓展延伸趣味谜语我来猜。拓展延伸课堂小结

课文描写了“我”喜欢站在树下看喜鹊窝、发现小喜鹊、听喜鹊阿姨教小喜鹊学拼音字母的故事，表达了“我”对枫树上的喜鹊的喜爱之情。火红的枫叶，枫树上可爱的喜鹊，给“我”带来了无尽的乐趣。可见，生活中的美好无处不在。希望同学们也学会随时随地发现生活中的美，为自己的生活增添乐趣。课堂小结课文描写了“我”喜欢站在树下看喜结构图示

位置：渡口旁枫树特点：又高又大、像把绿色太阳伞枫树“我”很喜欢它上的在枫树上“我”喜欢极了喜喜鹊喜鹊“我”称呼它们喜鹊阿姨、喜鹊弟弟爱

“我”想象它们学唱歌、做游戏、学拼音、学对话

结构图示位置：渡口旁当堂测试

从文中找出能够表现“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情的语句。

（1）我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。（2）我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。当堂测试从文中找出能够表现“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情的

（3）我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。

（4）我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。（5）从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。（6）喜鹊弟弟长得真快，好极了。（3）我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。

1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。

“我”喜欢的是那棵高大的枫树和枫树上的喜鹊。课后习题1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。

（1）我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，他们的意思是：“

”

妈妈，我饿了！我要吃虫子！2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。

（2）喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”

我知道，她是在说：“

”

孩子们，别急，妈妈抓了好多虫子呢……（2）喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。素材积累►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。素

枫树上的喜鹊郭风枫树上的喜鹊郭风会认9个生字，会写8个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说故事内容。3理解课文内容，感受生动形象、富有童趣的语言。4体会“我”对枫树上的喜鹊的喜爱之情，激发观察大自然、热爱大自然的兴趣。会认9个生字，会写8个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组

会认的字生字学习会认的字生字学习部编版语文二年级下册9-枫树上的喜鹊课件会写的字会写的字部编版语文二年级下册9-枫树上的喜鹊课件部编版语文二年级下册9-枫树上的喜鹊课件部编版语文二年级下册9-枫树上的喜鹊课件部编版语文二年级下册9-枫树上的喜鹊课件部编版语文二年级下册9-枫树上的喜鹊课件部编版语文二年级下册9-枫树上的喜鹊课件部编版语文二年级下册9-枫树上的喜鹊课件

多音字便jiāo（教课）（教书育人）jiào（教育）（因材施教）教biàn（方便）（客随主便）pián（便宜货）（大腹便便）多音字便jiāo（教课）（教书育人）教bi伞（雨伞）姨（姨妈）个（一个人）夷（夷灭）弟（兄弟）便（方便）第（第一名）使（使用）教（教书）

游（游泳）数（数学）澈（清澈）戏（戏曲）母（母亲）伐（伐木）每（每当）形近字伞（雨伞）姨（姨妈）形近字词语学习词语理解渡口：有船或筏子摆渡的地方。造句:小渡口停着几艘小船。

遮蔽：一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。造句:那片树林遮蔽了我们的视线。

看望：到长辈或亲友等处问候。造句:这个周末，我们一起去医院看望王老师吧。词语学习词语理解渡口：有船或筏子摆渡的地方。发明：指创造（新的事物或方法）。造句:那小喜鹊正在用自己发明的语言对话呢。山冈：不高的山。造句:他站在山冈上，向远处眺望着。回答：对问题给予解释；对要求表示意见。造句:你能回答老师提出的问题吗？树荫：树木枝叶在日光下所形成的阴影。造句:大家快去树荫下歇一会儿吧！发明：指创造（新的事物或方法）。

近义词喜欢—喜爱

好像—仿佛

遮蔽—遮挡

看望—拜访

近义词喜欢—喜爱

反义词喜欢—讨厌

遮蔽—暴露

上升—下降

快乐—悲伤

高兴—难过

反义词喜欢—讨厌

词语辨析遮蔽遮挡

相同点：都有“遮住”的意思。不同点：“遮蔽”侧重指把东西盖住，对象可以是具体事物，也可以是抽象事物。“遮挡”侧重指挡住外界的侵袭，遮住所要保护的东西，对象常是具体事物。词语辨析遮蔽遮挡运用示例：

1.漫天的浓雾（）了眼前的美景。2.草原上一马平川，没有任何（）。遮蔽遮挡运用示例：遮蔽遮挡课文朗读课文朗读

1.课文共有几个自然段？可以分成几个部分？简要概括每个部分的大意。

课文共有13个自然段，可以分成两个部分。第一部分(1):交代喜鹊的窝在渡口旁的一棵茂盛的枫树上。第二部分(2～13):写“我”喜欢枫树和枫树上的喜鹊的具体表现。整体感知1.课文共有几个自然段？可以分成几个部分？简要概括

2.课文讲了一个什么故事？用自己的话说一说。

课文描写了“我”喜欢站在枫树下看喜鹊窝、发现小喜鹊、听喜鹊阿姨教小喜鹊学拼音字母的故事，表达了“我”对枫树上的喜鹊的喜爱之情。2.课文讲了一个什么故事？用自己的话说一说。

1.从第1自然段中，你了解到了什么?

渡口旁有一棵枫树，它长得又高又大，树上有一个喜鹊的窝。课文解读1.从第1自然段中，你了解到了什么?课文解2.“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着”这句话用了什么修辞手法？有何作用？

用了比喻的修辞手法，把枫树比作太阳伞，表现出枫树的高大、茂盛。2.“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着”这3.第1自然段第一句中的“我很喜欢它”和第四句中的“我喜欢极了”，表明了什么？

表明“我”既十分喜欢枫树，也十分喜欢生活在枫树上的喜鹊。3.第1自然段第一句中的“我很喜欢它”和第四句中的“4.“上个星期天早上”，“我”有了什么新发现?为什么能有这个新发现呢？

“我”发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊。因为“我”喜欢并且经常站在枫树下看喜鹊，所以才能发现鸟窝里新添了六只小喜鹊。4.“上个星期天早上”，“我”有了什么新发现?为什么

5.怎样理解“我”称呼喜鹊为“喜鹊阿姨”“喜鹊弟弟”？

因为“我”心里充满着童话般的想象，把喜鹊想象成自己身边的朋友，把它们当作人来看待，所以称呼它们为“阿姨”“弟弟”，表达了“我”对喜鹊一家子的喜爱之情。5.怎样理解“我”称呼喜鹊为“喜鹊阿姨”“喜鹊弟弟”

6.第5自然段中“一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母”一句有何特点？

这是一个排比句，句中还运用了拟人的修辞手法，生动地描绘出喜鹊妈妈和小喜鹊的日常生活。6.第5自然段中“一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们7.文中反复说“我喜欢”，数一数“喜欢”一词在文中出现了几次?表达了“我”什么样的感情?

“喜欢”一词在文中出现了四次，充分表达了“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情。7.文中反复说“我喜欢”，数一数“喜欢”一词在文中出

1.我们村的渡口旁有一颗枫树，我很喜欢它。它很像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。(抒情、比喻)

2.我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……(排比、拟人)佳句积累1.我们村的渡口旁有一颗枫树，我很喜欢它。它很像一把趣味谜语我来猜。(1)头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘。其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。（谜底：喜鹊）(2)春夏着绿衣，秋到穿红袍。风卷林中树，欲吞十棵苗。（谜底：枫叶）拓展延伸趣味谜语我来猜。拓展延伸课堂小结

课文描写了“我”喜欢站在树下看喜鹊窝、发现小喜鹊、听喜鹊阿姨教小喜鹊学拼音字母的故事，表达了“我”对枫树上的喜鹊的喜爱之情。火红的枫叶，枫树上可爱的喜鹊，给“我”带来了无尽的乐趣。可见，生活中的美好无处不在。希望同学们也学会随时随地发现生活中的美，为自己的生活增添乐趣。课堂小结课文描写了“我”喜欢站在树下看喜结构图示

位置：渡口旁枫树特点：又高又大、像把绿色太阳伞枫树“我”很喜欢它上的在枫树上“我”喜欢极了喜喜鹊喜鹊“我”称呼它们喜鹊阿姨、喜鹊弟弟爱

“我”想象它们学唱歌、做游戏、学拼音、学对话

结构图示位置：渡口旁当堂测试

从文中找出能够表现“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情的语句。

（1）我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它