解读青春教学课件

解读青春解读青春

一、畅想青春

1.想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？翱翔春天朝阳落叶蓬勃歌唱萧瑟落日自立奋斗昂扬2.你还能想到哪些和青春有关的词？3.说一说你为什么会这样联系？尽情地发挥你的想象力吧！一、畅想青春

1.想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？二、做一个青春的破译大师！

1.任务：破解字母的密码，读出青春的意义2.要求：可以选取26个字母里的任意一个（可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变形）破译出字母里蕴涵的青春的意义。3.来一点启发：看看他们怎么写。4.时间：2分钟，音乐响起时活动开始，音乐停时放下笔。5.大声读出你的答案。二、做一个青春的破译大师！

1.任务：破解字母的密码，读出三、青春是流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。？常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。决定青春最重要的因素是?

心态三、青春是流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂青春原来是：青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，青春是希望，青春是快乐，青春是信心，青春是健康，青春是进步，青春是坚强，青春是热情，青春是仁爱……青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵，青春像雏鹰……青春原来是：青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，青春是希望，拥有青春的人是这样的：1.以小组为单位，总结拥有青春的人的心态、行为特点、面对困难时的态度和做法等等，用图画给他们画个像，可以做注解。2.比一比：看哪个小组的总结最全面、最形象。3.讨论要求：每组的1号负责纪律和组织，2号负责记录讨论成果、3号负责发言，4号负责控制时间。每个人都要积极喔！4.讨论时间：听听音乐就知道了。拥有青春的人是这样的：1.以小组为单位，总结拥有青春的人的心《青春》

塞缪尔·厄尔曼

青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想像、炽热的感情；青春是生命的深泉涌流。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必致灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。《青春》

无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人的心灵应如浩淼瀚海，只有不断接纳美好、希望、快乐、勇气和力量的百川，才能青春永驻、风华长存。一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣；然则只要虚怀若谷，让喜悦、达观、仁爱充盈其间，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，四、发现我们身边的

青春之星！1.各小组提名我们身边的（如你的同学、老师、家人）青春之星，说出你的理由。2.评选出本班的青春之星。3.采访青春之星：你以什么样的心态去面对生活中的快乐和烦恼？你以什么样的行动去对待生活中的困难和挫折？做一个青春之星：心态积极、行动积极！四、发现我们身边的

青春之1.保障未成年人合法权益的四条基本途径2.我国专门用来保护未成年人合法权益的基本法是3.联合国保护少年儿童权益的国际性公约是复习

家庭保护,学校保护,社会保护,司法保护.《中华人民共和国未成年人保护法》.《联合国儿童权利公约》zxxkw学.科.网1.保障未成年人合法权益的四条基本途径复习家庭

第十课谁为我们护航第一节家庭保护和学校保护第十课谁为我们护航学习目标：

1.了解家庭保护和学校保护的含义.

2.了解家庭保护和学校保护基本内容.

3.能够运用所学知识正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题.返回学.科.网学习目标：返回学.科.网

我们为什么需要

？说一说家

家庭保护是未成年人保护的基础,处于十分重要的地位。我们为什么需要？说一说家家庭保护是未成

思考：在家庭生活中可能会出现哪些侵犯未成年人权利的行为？

家长施压、随意打骂、辍学务工、沉迷赌博、虐待遗弃、歧视残疾、溺婴、弃婴等。思考：在家庭生活中可能会出现哪些侵犯未成年人权利

是指父母或者其他监护人依法履行对未成年人合法权益进行的保护。

这种保护包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。什么是家庭保护是指父母或者其他监护人依法履行对未成年人合法权

第八条、依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务；不得虐待、遗弃未成年人；不得岐视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。

第九条、尊重未成年人接受教育的权利，使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。

第十条、以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导其进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫等。第十一条、父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。第十二条、父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护人的未成年人的合法权益的，应当依法承担责任。监护.抚养.尊重.教育家庭保护的基本内容

（摘自《中华人民共和国未成年人保护法》第八条、依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务；不得

阅读课本75页的案例《保护我的心灵的绿地》青春心锁zxxkw阅读课本75页的案例《保护我的心灵的绿地》青思考：1，日记是否属于个人的隐私?不征得子女的同意,父母是否有权翻看子女的日记?

答:日记属于个人的隐私，不征得子女的同意，父母翻看子女的日记是错误的行为，但是我国“民法通则”规定：不满10周岁的未成年人属于无民事行为能力人，对这些孩子或其他原因不能管理自己的孩子，父母或其他监护人可以代拆信件。思考：1，日记是否属于个人的隐私?不征得子女的同意,父母是否2.当父母的这种关心和爱护与我们的权利冲突时，我们怎么解决?

答:首先，我们要以适当的方式指出父母的错误；其次，我们要学会与他们沟通，争取相互理解，相互信任。再次，正确对待父母的关心和教育。2.当父母的这种关心和爱护与我们的权利冲突时，我们怎么解决?辍学风波

分析：这个案例中的家长们侵犯了未成年人的什么权益，其法律依据是什么？辍学风波分析：这个案例中的家长们侵犯了未成年

（1）侵犯了未成年人的受教育权。（2）法律依据是《中华人民共和国未成年人保护法》中规定，尊重未成年人接受教育的权利，使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。（1）侵犯了未成年人的受教育权。

一份呼吁书

某市几所小学的10名小学生，利用业余时间调查了该市100户家庭，写出了一份调查报告。报告显示，全市很多学生的家长整日与麻将为伍，严重影响了孩子们的学习、生活。在这种情况下，10名少年以公开信的方式向有关部门发出了呼吁：“父母们，请从麻将桌上下来吧！”一份呼吁书某市几所小学的

家长整天打牌，不管孩子的行为对吗？学生维护自己的权利主要应以哪部法律为后盾？

如果你是漫画中的孩子，你会怎么做？

答：不对。以<<未成年人保护法>>为后盾。规定：父母或其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方式教育未成年人.答：①指出父母的行为是错误的，也是违法行为。②借助有关部门和组织的力量对父母进行批评教育或视情况进行罚款③

诉诸于法律zxxkw家长整天打牌，不管孩子的行为对吗？如果你是漫画中做好家庭保护的基本要求⑴履行监护职责、抚养义务⑵尊重受教育权⑶禁止允许或迫使结婚、订婚⑷正确引导未成年人，制止吸烟、喝酒等不良行为做好家庭保护的基本要求⑴履行监护职责、抚养义务⑵尊重受教什么是学校保护——指有关学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。什么是学校保护——指有关学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的

（1）学校保护是未成年人保护的重要方面。（2）学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。（3）学校教育是预防和矫治未成年人违法犯罪的重要环节。

交流：学校保护对未成年人的成长有何作用？zxxkw（1）学校保护是未成年人

学校保护的基本内容

主要是未成年人的身心健康和合法权益，包括学校必须全面贯彻国家的教育方针，保护未成年学生的受教育权，保护未成年学生和儿童的人身权等。学校保护的基本内容主要是未成

阅读课本案例“上课的权利”和“身心健康的权利”分别讨论：老师侵犯了李波的什么权利？其法律依据是什么？老师侵犯了李刚的什么权利？其法律依据是什么？李刚可以通过什么途径来维护他的合法权益？学生交流得出结论。阅读课本案例“上课的权利”和“身我国有关法律对教育的规定:1、《宪法》规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务．２、《教育法》规定：受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。

３、《义务教育法》规定：父母必须使适龄子女按时入学，接受规定年限的义务教育．我国有关法律对教育的规定:

你知道我们国家为保障受教育权都采取了哪些措施吗？

答：国家为保障公民的受教育权，采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，为公民的受教育权提供了法律、物质和师资保障。如：希望工程、减免学杂费、助学贷款、法律无偿援助等。你知道我们国家为保障受教育权都采取了哪些措施吗？

答：

小强与本班的两名同学经常逃课，偶尔坐在课堂上也不学习，还起哄。班主任找他谈话，他满不在乎地说：“上不上学，听不听课是我自己的事情，用不着别人管。”结合所学内容谈谈你的看法。辨析：小强与本班的两名同学经常逃课，偶尔坐在课堂上受教育既是公民的权利，又是公民应履行的义务zxxkw受教育既是公民的权利，又是公民应履行的义务zxxkw

未成年人应该履行的受教育的义务:（1）按时入学的义务、(2)接受规定年限教育的义务、(3)遵守法律和学校纪律的义务、(4）尊敬师长，努力完成规定学习任务的义务。我们应该珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。未成年人应该履行的受教育的义务:（1）按时入1．下列属于家庭保护的有关规定的是（）①对未成年人抚养、监护②尊重未成年人受教育权③不得遗弃未成年人④保障未成年人的合法权益A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④2．某小学教师陈某因学生小明没有完成作业非常恼火，便拧小明的耳朵，结果将小明的左耳朵拧掉了。对此，人民法院依法判处陈某有期徒刑，赔偿小明医疗费2万余元。这表明我国法律（）①保护未成年人的合法权益②禁止和制裁老师批评教育学生的行为③禁止和制裁老师体罚学生的行为④禁止和制裁老师侵犯学生的人身权利的行为A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④CC1．下列属于家庭保护的有关规定的是（）C本课小结：

本课的内容与学生的利益息息相关，未成年人是最容易受到侵害的一个群体，因此通过学习，我们应该知道通过哪些途径来保护自己，在日常生活中，我们要树立权利意识并保护自己的合法权益不受侵害，当受到侵害时应该积极的维护，学会保护自己。本课小结：本课的内容与学生的利益息息相关，解读青春解读青春

一、畅想青春

1.想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？翱翔春天朝阳落叶蓬勃歌唱萧瑟落日自立奋斗昂扬2.你还能想到哪些和青春有关的词？3.说一说你为什么会这样联系？尽情地发挥你的想象力吧！一、畅想青春

1.想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？二、做一个青春的破译大师！

1.任务：破解字母的密码，读出青春的意义2.要求：可以选取26个字母里的任意一个（可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变形）破译出字母里蕴涵的青春的意义。3.来一点启发：看看他们怎么写。4.时间：2分钟，音乐响起时活动开始，音乐停时放下笔。5.大声读出你的答案。二、做一个青春的破译大师！

1.任务：破解字母的密码，读出三、青春是流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。？常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。决定青春最重要的因素是?

心态三、青春是流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂青春原来是：青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，青春是希望，青春是快乐，青春是信心，青春是健康，青春是进步，青春是坚强，青春是热情，青春是仁爱……青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵，青春像雏鹰……青春原来是：青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，青春是希望，拥有青春的人是这样的：1.以小组为单位，总结拥有青春的人的心态、行为特点、面对困难时的态度和做法等等，用图画给他们画个像，可以做注解。2.比一比：看哪个小组的总结最全面、最形象。3.讨论要求：每组的1号负责纪律和组织，2号负责记录讨论成果、3号负责发言，4号负责控制时间。每个人都要积极喔！4.讨论时间：听听音乐就知道了。拥有青春的人是这样的：1.以小组为单位，总结拥有青春的人的心《青春》

塞缪尔·厄尔曼

青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想像、炽热的感情；青春是生命的深泉涌流。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必致灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。《青春》

无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人的心灵应如浩淼瀚海，只有不断接纳美好、希望、快乐、勇气和力量的百川，才能青春永驻、风华长存。一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣；然则只要虚怀若谷，让喜悦、达观、仁爱充盈其间，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，四、发现我们身边的

青春之星！1.各小组提名我们身边的（如你的同学、老师、家人）青春之星，说出你的理由。2.评选出本班的青春之星。3.采访青春之星：你以什么样的心态去面对生活中的快乐和烦恼？你以什么样的行动去对待生活中的困难和挫折？做一个青春之星：心态积极、行动积极！四、发现我们身边的

青春之1.保障未成年人合法权益的四条基本途径2.我国专门用来保护未成年人合法权益的基本法是3.联合国保护少年儿童权益的国际性公约是复习

家庭保护,学校保护,社会保护,司法保护.《中华人民共和国未成年人保护法》.《联合国儿童权利公约》zxxkw学.科.网1.保障未成年人合法权益的四条基本途径复习家庭

第十课谁为我们护航第一节家庭保护和学校保护第十课谁为我们护航学习目标：

1.了解家庭保护和学校保护的含义.

2.了解家庭保护和学校保护基本内容.

3.能够运用所学知识正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题.返回学.科.网学习目标：返回学.科.网

我们为什么需要

？说一说家

家庭保护是未成年人保护的基础,处于十分重要的地位。我们为什么需要？说一说家家庭保护是未成

思考：在家庭生活中可能会出现哪些侵犯未成年人权利的行为？

家长施压、随意打骂、辍学务工、沉迷赌博、虐待遗弃、歧视残疾、溺婴、弃婴等。思考：在家庭生活中可能会出现哪些侵犯未成年人权利

是指父母或者其他监护人依法履行对未成年人合法权益进行的保护。

这种保护包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。什么是家庭保护是指父母或者其他监护人依法履行对未成年人合法权

第八条、依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务；不得虐待、遗弃未成年人；不得岐视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。

第九条、尊重未成年人接受教育的权利，使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。

第十条、以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导其进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫等。第十一条、父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。第十二条、父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护人的未成年人的合法权益的，应当依法承担责任。监护.抚养.尊重.教育家庭保护的基本内容

（摘自《中华人民共和国未成年人保护法》第八条、依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务；不得

阅读课本75页的案例《保护我的心灵的绿地》青春心锁zxxkw阅读课本75页的案例《保护我的心灵的绿地》青思考：1，日记是否属于个人的隐私?不征得子女的同意,父母是否有权翻看子女的日记?

答:日记属于个人的隐私，不征得子女的同意，父母翻看子女的日记是错误的行为，但是我国“民法通则”规定：不满10周岁的未成年人属于无民事行为能力人，对这些孩子或其他原因不能管理自己的孩子，父母或其他监护人可以代拆信件。思考：1，日记是否属于个人的隐私?不征得子女的同意,父母是否2.当父母的这种关心和爱护与我们的权利冲突时，我们怎么解决?

答:首先，我们要以适当的方式指出父母的错误；其次，我们要学会与他们沟通，争取相互理解，相互信任。再次，正确对待父母的关心和教育。2.当父母的这种关心和爱护与我们的权利冲突时，我们怎么解决?辍学风波

分析：这个案例中的家长们侵犯了未成年人的什么权益，其法律依据是什么？辍学风波分析：这个案例中的家长们侵犯了未成年

（1）侵犯了未成年人的受教育权。（2）法律依据是《中华人民共和国未成年人保护法》中规定，尊重未成年人接受教育的权利，使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。（1）侵犯了未成年人的受教育权。

一份呼吁书

某市几所小学的10名小学生，利用业余时间调查了该市100户家庭，写出了一份调查报告。报告显示，全市很多学生的家长整日与麻将为伍，严重影响了孩子们的学习、生活。在这种情况下，10名少年以公开信的方式向有关部门发出了呼吁：“父母们，请从麻将桌上下来吧！”一份呼吁书某市几所小学的

家长整天打牌，不管孩子的行为对吗？学生维护自己的权利主要应以哪部法律为后盾？

如果你是漫画中的孩子，你会怎么做？

答：不对。以<<未成年人保护法>>为后盾。规定：父母或其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方式教育未成年人.答：①指出父母的行为是错误的，也是违法行为。②借助有关部门和组织的力量对父母进行批评教育或视情况进行罚款③

诉诸于法律zxxkw家长整天打牌，不管孩子的行为对吗？如果你是漫画中做好家庭保护的基本要求⑴履行监护职责、抚养义务⑵尊重受教育权⑶禁止允许或迫使结婚、订婚⑷正确引导未成年人，制止吸烟、喝酒等不良行为做好家庭保护的基本要求⑴履行监护职责、抚养义务⑵尊重受教什么是学校保护——指有关学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。什么是学校保护——指有关学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的

（1）学校保护是未成年人保护的重要方面。（2）学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。（3）学校教育是预防和矫治未成年人违法犯罪的重要环节。

交流：学校保护对未成年人的成长有何作用？zxxkw（1）学校保护是未成年人

学校保护的基本内容

主要是未成年人的身心健康和合法权益，包括学校必须全面贯彻国家的教育方针，保护未成年学生的受教育权，保护未成年学生和儿童的人身权等。学校保护的基本内容主要是未成

阅读课本案例“上课的权利”和“身心健康的权利”分别讨论：老师侵犯了李波的什么权利？其法律依据是什么？老师侵犯了李刚的什么权利？其法律依据是什么？李刚可以通过什么途径来维护他的合法权益？学生交流得出结论。阅读课本案例“上课的权利”和“身我国有关法律对教育的规定:1、《宪法》规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务．２、《教育法》规定：受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。

３、《义务教育法》