语文七年级上册《秋天的怀念》省优质课获奖课件

秋天的怀念秋天的怀念史铁生秋天的怀念秋天的怀念史铁生学习目标

1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。3．在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。学习目标1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。

——史铁生其实人生的一切事，都是与困境周旋。不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌史铁生，（1951年1月4日—2010年12月31日）北京人，著名小说家，散文家。著有长篇小说《务虚笔记》、短篇小说《命若琴弦》、散文《我与地坛》等。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪返回北京。后又患肾病发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。走近史铁生史铁生，（1951年1月4日—2010年12月31日）北京人18岁农村落户时史铁生

活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。

两条腿残废的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了……

1972年，21岁的他因病致瘫，从此永远地坐上了轮椅。18岁农村落户时史铁生活到最狂妄的年龄上忽地残废了1976年开始从事文学创作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。短篇小说《午餐半小时》《我们的角落》《我的遥远的清平湾》中篇小说《关于詹牧师的报告文学》《插队的故事》《礼拜日》《原罪·宿命》散文集《一个人的记忆》《灵魂的事》《答自己问》《我与地坛》《病隙碎笔》1976年开始从事文学创作。1979年发表第一篇小说《法学教

2002年，史铁生获得了华语文学传媒大奖年度杰出成就奖；

史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。2002年，史铁生获得了华语文学传媒大奖写作缘由

作者21岁时，双腿因病瘫痪，脾气变得暴怒无常，丧失生活的信心。他的母亲当时身患肝癌，依然悉心地照料他，直到生命最后一刻。得知真相后，作者无比的内疚。于是，他写下这篇散文，表达对母亲的无限怀念。写作缘由作者21岁时，双腿因病瘫痪，脾气变得暴预习检查1、瘫痪（）2、暴怒（）3、沉寂（）4、侍弄（）5、捶打（）6、憔悴（）7、央求（）8、絮叨（）tānhuànbàonùchénjìshìnòngchuídǎqiáocuìyāngqiúxùdao预习检查1、瘫痪（）9、诀别（）10、淡雅（）11、高洁（）12、烂漫（）13、翻来覆去（）14、喜出望外（）15、整宿（）住宿（）

星宿（）juébiédànyǎgāojiélànmànfānláifùqùxǐchūwàngwàizhěngxiǔzhùsùxīngxiù9、诀别（）1根据课文填空，并解释词语并背诵文句1、母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她（）的那些花都死了。侍弄侍弄：整治；料理2、她（）的脸上现出央求般的神色。憔悴憔悴：形容人瘦弱，面色不好。3、看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的（）。诀别诀别：永不相见的分别；死别根据课文填空，并解释词语并背诵文句1、母亲喜欢花，可自从我的4、我的回答已经让她()了。喜出望外喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别高兴5、她也笑了，坐在我身边，（）地说着絮絮叨叨絮絮叨叨：形容说话啰嗦,唠叨。6、黄色的花（），白色的花（），紫红色的花（），泼泼洒洒，秋风中正开得（）。烂漫：颜色鲜明而美丽淡雅高洁热烈而深沉烂漫4、我的回答已经让她()了。喜出望外喜1、作者的生活态度前后有没有转变？请在文中勾画出相关语句。2、是谁促使了作者的转变，并影响了作者的人生观。初读课文，整体感知1、作者的生活态度前后有没有转变？请在文中勾画出相关语句。2走进秋天——读出味道

读完课文，说说你感受到了作者怎样的情感？（1）作者对母亲的怀念、思念之情；（2）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；（3）作者对母亲的自责、内疚之情；（4）作者自己的成长，完全理解母亲了……走进秋天——读出味道读完课文，说说你感受到了作者怎样的情感再读课文，探究问题

1、速读课文第1段，请找出描写“双腿瘫痪后，我脾气变得暴怒无常”的句子，并有感情地朗读出来。

答：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。再读课文，探究问题1、速读课文第1段，请找出描写“双

2、仿照课文再写一句描写脾气暴怒无常的句子。然后有感情地朗读出来。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

想着想着_____________________________，我会___________________。把门使劲地关上瘫痪后痛苦而又迷茫的生活2、仿照课文再写一句描写脾气暴怒无常的句子。然后有感

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（品味“偷偷”“悄悄”）母爱是理解动作描写和神态描写3.面对“我”的暴怒悲观，母亲是怎么做的？又是怎么说的？母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静

②“眼边儿红红的”是因为______________________________母亲很无奈，心里很难过，所以眼睛都哭红了。4.看见我发脾气，母亲为何要悄悄地躲开？她的“眼边儿”为何“红红的”？

答：①母亲悄悄地躲开是因为她能够理解和体谅儿子双腿瘫痪后_______的心情。痛苦

“我”的脾气脾气变得暴怒无常②“眼边儿红红的”是因为______________面对我的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷的听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——好好儿活理解、体贴牵挂、关切坚定、执着坚强坚韧面对我的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷的听我的动静—

“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（品味“扑”“抓”“忍”）母爱是执着，是坚强，是生死相依……动作语言神态描写“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说

5.请找出第一段中“我”内心痛苦，对生活失去信心的句子，然后有感情地朗读出来。

这句话采用了______描写和_______描写

答：我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”动作语言5.请找出第一段中“我”内心痛苦，对生活失去信心的句子

6.课文第3段：“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”母亲为何要“挡在窗前”不让“我”观看落叶？她为什么总想推“我”去北海看菊花？

答：①落叶是衰败之物，象征着_________。为了避免“我”触景伤怀，更加_______，所以母亲要“挡在窗前”,不让“我”观看落叶。生命凋零悲观

②菊花是耐寒植物，具有______________的特点。她总想推“我”去北海看菊花，是希望儿子能像菊花一样_______,即使双腿瘫痪，也要________________。生命力顽强顽强“好好儿活”6.课文第3段：“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”母爱是细心的呵护那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦

她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”母爱是商量，是理解她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你

她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透过这几个字，你看出了什么？）母爱是细心，是宽容她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊

7.母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前——央求般的神色——一会儿坐下，一会儿站起——比我还敏感理解、体贴母爱执着喜悦细心、体贴7.母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前——央

8.课文第3段：“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”母亲的脸色为何憔悴？

答：母亲病得很厉害，肝疼得整宿都睡不着，所以她的脸色憔悴。8.课文第3段：“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”母亲

9.母亲为什么要对“我”隐瞒病情？对此，你有何感想？

答：①因为母亲非常爱“我”，不希望增加“我”内心的痛苦，所以她要隐瞒病情。②母亲身患绝症，仍不忘安慰儿子，这份母爱是___________________________________。真挚的，无私的，伟大的9.母亲为什么要对“我”隐瞒病情？对此，你有何感想？

10.母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”结合上下文，请您补写出省略的文字，将母亲的遗愿完整地表达出来。

答：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，_________________________。你们一块儿要好好儿活！10.母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和

11.如何才能“好好儿活”，实现母亲的遗愿？

答：母亲身患绝症，肝疼得得整宿睡不着。但她并没有像“我”一样___________，对生活感到_________。她在生命的最后时刻，仍在________地照顾“我”。母亲爱儿女胜过爱自己。这份___________的爱让她变得无比的坚强和伟大。因此，面对生活的不幸，我们不能________________，要像“母亲”一样，___________，这样才会坚强乐观，“好好儿活”。乱发脾气悲观绝望无微不至纯洁无私只顾及自己的感受心中充满爱11.如何才能“好好儿活”，实现母亲的遗愿？12.我们跟随史铁生一道去体会母亲，发现母亲。那么，在这秋天的故事中，母亲这两个字，究竟意味着什么？体会母亲所说的“咱娘俩，要好好活，好好活……”的含义。母亲的疾病，让她失去生命夺目的光华。她的“要好好活”，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。12.我们跟随史铁生一道去体会母亲，发现母亲。那么，在这秋天

那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到------这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。拓展阅读那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的

母亲的去世，让史铁生无比的内疚。七年之后，他发表了第一篇文章，并找到了奋斗的目的。此后，他在病榻上，创作出了大量的优秀作品。这些作品多次获得国内外重要文学奖项，被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他对记者说“我的职业是生病，余业才是写作”。史铁生的双腿虽然瘫痪了，但他坚强地活了下去，实现了母亲的遗愿，并成为一个受人尊敬的当代作家。母亲的去世，让史铁生无比的内疚。七年之后，他

13.课文最后一段描写菊花在文章结构和内容上有何作用？

答：在文章结构上呼应前文；在内容上借菊花寄托“我”对母亲的无限怀念。13.课文最后一段描写菊花在文章结构和内容上有何作用

14.“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”怎么理解这句话的含义？

盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。14.“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、

同学们，课文中有一个非常重要的情节——看花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？同学们，课文中有一个非常重要的情节——看花，你母亲“我”第一次第二次第三次听说北海的花都开了，我推你去走走。北海的菊花开了，我推你去看看吧又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。不，我不去。什么时候我俩在一块儿，要好好儿活……母亲“我”听说北海的花都开了，我推你去走走。北海的菊花开了，合作探究1、母亲为什么要带“我”去看菊花？母亲带我看花，是对生命的热爱。菊花象征着多姿多彩的生活，象征着美好的人生。同时菊花还是不畏艰难的花，母亲希望我能够勇敢地活下去。合作探究1、母亲为什么要带“我”去看菊花？母亲带我看花，是对白色的花高洁黄色的花淡雅紫红色的花热烈而深沉白色的花高洁黄色的花淡雅紫红色的花热烈而深沉2、文中多次提到菊花，有何用意？菊花贯穿全文，起线索作用。充实文章内容。象征意义：它是美好生活的象征，是母亲高贵品质的写照；热烈深沉，如同母爱；同时还寄托了我对母亲的思念之情。2、文中多次提到菊花，有何用意？菊花贯穿全文，起线索作用。3.为什么是“秋天的怀念”？秋天有什么值得作者去怀念的？

母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。

秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己会好好儿活，还要带着妹妹好好儿活，让母亲在九泉之下放心。

秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。3.为什么是“秋天的怀念”？秋天有什么值得作者去怀念的？总结课文

课文记叙了___________的母亲。无微不至地照顾__________的儿子，直至生命最后一息的事，歌颂了母爱的_________________，寄托了子女对母亲______________。身患绝症双腿瘫痪真挚、无私与伟大无限的怀念总结课文课文记叙了___________的母亲淡雅高洁热烈深沉菊花母亲史铁生坚韧的意志艰难的命运毫不张扬的爱怀念懊悔悲伤板书设计淡雅高洁热烈深沉菊花母亲史铁生坚韧的意志艰难的命运毫不张扬的

我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。

---------《合欢树》拓展阅读我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上

我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。

---------《有关庙的回忆》我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望得哭喊

摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。-------《我与地坛》摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄

生病也是生活体验的一种，甚至算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……《病隙碎笔》

生病也是生活体验的一种，甚至算得一项别开生面的

母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。1.又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？当堂练习母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您

2.学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？

是啊！母爱多么伟大！妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！2.学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说秋天的怀念秋天的怀念史铁生秋天的怀念秋天的怀念史铁生学习目标

1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。3．在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。学习目标1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。

——史铁生其实人生的一切事，都是与困境周旋。不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌史铁生，（1951年1月4日—2010年12月31日）北京人，著名小说家，散文家。著有长篇小说《务虚笔记》、短篇小说《命若琴弦》、散文《我与地坛》等。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪返回北京。后又患肾病发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。走近史铁生史铁生，（1951年1月4日—2010年12月31日）北京人18岁农村落户时史铁生

活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。

两条腿残废的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了……

1972年，21岁的他因病致瘫，从此永远地坐上了轮椅。18岁农村落户时史铁生活到最狂妄的年龄上忽地残废了1976年开始从事文学创作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。短篇小说《午餐半小时》《我们的角落》《我的遥远的清平湾》中篇小说《关于詹牧师的报告文学》《插队的故事》《礼拜日》《原罪·宿命》散文集《一个人的记忆》《灵魂的事》《答自己问》《我与地坛》《病隙碎笔》1976年开始从事文学创作。1979年发表第一篇小说《法学教

2002年，史铁生获得了华语文学传媒大奖年度杰出成就奖；

史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。2002年，史铁生获得了华语文学传媒大奖写作缘由

作者21岁时，双腿因病瘫痪，脾气变得暴怒无常，丧失生活的信心。他的母亲当时身患肝癌，依然悉心地照料他，直到生命最后一刻。得知真相后，作者无比的内疚。于是，他写下这篇散文，表达对母亲的无限怀念。写作缘由作者21岁时，双腿因病瘫痪，脾气变得暴预习检查1、瘫痪（）2、暴怒（）3、沉寂（）4、侍弄（）5、捶打（）6、憔悴（）7、央求（）8、絮叨（）tānhuànbàonùchénjìshìnòngchuídǎqiáocuìyāngqiúxùdao预习检查1、瘫痪（）9、诀别（）10、淡雅（）11、高洁（）12、烂漫（）13、翻来覆去（）14、喜出望外（）15、整宿（）住宿（）

星宿（）juébiédànyǎgāojiélànmànfānláifùqùxǐchūwàngwàizhěngxiǔzhùsùxīngxiù9、诀别（）1根据课文填空，并解释词语并背诵文句1、母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她（）的那些花都死了。侍弄侍弄：整治；料理2、她（）的脸上现出央求般的神色。憔悴憔悴：形容人瘦弱，面色不好。3、看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的（）。诀别诀别：永不相见的分别；死别根据课文填空，并解释词语并背诵文句1、母亲喜欢花，可自从我的4、我的回答已经让她()了。喜出望外喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别高兴5、她也笑了，坐在我身边，（）地说着絮絮叨叨絮絮叨叨：形容说话啰嗦,唠叨。6、黄色的花（），白色的花（），紫红色的花（），泼泼洒洒，秋风中正开得（）。烂漫：颜色鲜明而美丽淡雅高洁热烈而深沉烂漫4、我的回答已经让她()了。喜出望外喜1、作者的生活态度前后有没有转变？请在文中勾画出相关语句。2、是谁促使了作者的转变，并影响了作者的人生观。初读课文，整体感知1、作者的生活态度前后有没有转变？请在文中勾画出相关语句。2走进秋天——读出味道

读完课文，说说你感受到了作者怎样的情感？（1）作者对母亲的怀念、思念之情；（2）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；（3）作者对母亲的自责、内疚之情；（4）作者自己的成长，完全理解母亲了……走进秋天——读出味道读完课文，说说你感受到了作者怎样的情感再读课文，探究问题

1、速读课文第1段，请找出描写“双腿瘫痪后，我脾气变得暴怒无常”的句子，并有感情地朗读出来。

答：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。再读课文，探究问题1、速读课文第1段，请找出描写“双

2、仿照课文再写一句描写脾气暴怒无常的句子。然后有感情地朗读出来。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

想着想着_____________________________，我会___________________。把门使劲地关上瘫痪后痛苦而又迷茫的生活2、仿照课文再写一句描写脾气暴怒无常的句子。然后有感

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（品味“偷偷”“悄悄”）母爱是理解动作描写和神态描写3.面对“我”的暴怒悲观，母亲是怎么做的？又是怎么说的？母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静

②“眼边儿红红的”是因为______________________________母亲很无奈，心里很难过，所以眼睛都哭红了。4.看见我发脾气，母亲为何要悄悄地躲开？她的“眼边儿”为何“红红的”？

答：①母亲悄悄地躲开是因为她能够理解和体谅儿子双腿瘫痪后_______的心情。痛苦

“我”的脾气脾气变得暴怒无常②“眼边儿红红的”是因为______________面对我的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷的听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——好好儿活理解、体贴牵挂、关切坚定、执着坚强坚韧面对我的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷的听我的动静—

“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（品味“扑”“抓”“忍”）母爱是执着，是坚强，是生死相依……动作语言神态描写“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说

5.请找出第一段中“我”内心痛苦，对生活失去信心的句子，然后有感情地朗读出来。

这句话采用了______描写和_______描写

答：我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”动作语言5.请找出第一段中“我”内心痛苦，对生活失去信心的句子

6.课文第3段：“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”母亲为何要“挡在窗前”不让“我”观看落叶？她为什么总想推“我”去北海看菊花？

答：①落叶是衰败之物，象征着_________。为了避免“我”触景伤怀，更加_______，所以母亲要“挡在窗前”,不让“我”观看落叶。生命凋零悲观

②菊花是耐寒植物，具有______________的特点。她总想推“我”去北海看菊花，是希望儿子能像菊花一样_______,即使双腿瘫痪，也要________________。生命力顽强顽强“好好儿活”6.课文第3段：“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”母爱是细心的呵护那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦

她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”母爱是商量，是理解她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你

她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透过这几个字，你看出了什么？）母爱是细心，是宽容她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊

7.母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前——央求般的神色——一会儿坐下，一会儿站起——比我还敏感理解、体贴母爱执着喜悦细心、体贴7.母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前——央

8.课文第3段：“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”母亲的脸色为何憔悴？

答：母亲病得很厉害，肝疼得整宿都睡不着，所以她的脸色憔悴。8.课文第3段：“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”母亲

9.母亲为什么要对“我”隐瞒病情？对此，你有何感想？

答：①因为母亲非常爱“我”，不希望增加“我”内心的痛苦，所以她要隐瞒病情。②母亲身患绝症，仍不忘安慰儿子，这份母爱是___________________________________。真挚的，无私的，伟大的9.母亲为什么要对“我”隐瞒病情？对此，你有何感想？

10.母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”结合上下文，请您补写出省略的文字，将母亲的遗愿完整地表达出来。

答：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，_________________________。你们一块儿要好好儿活！10.母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和

11.如何才能“好好儿活”，实现母亲的遗愿？

答：母亲身患绝症，肝疼得得整宿睡不着。但她并没有像“我”一样___________，对生活感到_________。她在生命的最后时刻，仍在________地照顾“我”。母亲爱儿女胜过爱自己。这份___________的爱让她变得无比的坚强和伟大。因此，面对生活的不幸，我们不能________________，要像“母亲”一样，___________，这样才会坚强乐观，“好好儿活”。乱发脾气悲观绝望无微不至纯洁无私只顾及自己的感受心中充满爱11.如何才能“好好儿活”，实现母亲的遗愿？12.我们跟随史铁生一道去体会母亲，发现母亲。那么，在这秋天的故事中，母亲这两个字，究竟意味着什么？体会母亲所说的“咱娘俩，要好好活，好好活……”的含义。母亲的疾病，让她失去生命夺目的光华。她的“要好好活”，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。12.我们跟随史铁生一道去体会母亲，发现母亲。那么，在这秋天

那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到------这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。拓展阅读那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的

母亲的去世，让史铁生无比的内疚。七年之后，他发表了第一篇文章，并找到了奋斗的目的。此后，他在病榻上，创作出了大量的优秀作品。这些作品多次获得国内外重要文学奖项，被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他对记者说“我的职业是生病，余业才是写作”。史铁生的双腿虽然瘫痪了，但他坚强地活了下去，实现了母亲的遗愿，并成为一个受人尊敬的当代作家。母亲的去世，让史铁生无比的内疚。七年之后，他

13.课文最后一段描写菊花在文章结构和内容上有何作用？

答：在文章结构上呼应前文；在内容上借菊花寄托“我”对母亲的无限怀念。13.课文最后一段描写菊花在文章结构和内容上有何作用

14.“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”怎么理解这句话的含义？

盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。14.“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、

同学们，课文中有一个非常重要的情节——看花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？同学们，课文中有一个非常重要的情节——看花，你母亲“我”第一次第二次第三次听说北海的花都开了，我推你去走走。北海的菊花开了，我推你去看看吧又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。不，我不去。什么时候我俩在一块儿，要好好儿活……母亲“我”听说北海的花都开了，我推你去走走。北海的菊花开了，合作探究1、母亲为什么要带“我”去看菊花？母亲带我看花，是对生命的热爱。菊花象征着多姿多彩的生活，象征着美好的人生。同时菊花还是不畏艰难的花，母亲希望我能够勇敢地活下去。合作探究1、母亲为什么要带“我”去看菊花？母亲带我看花，是对白色的花高洁黄色的花淡雅紫红色的花热烈而深沉白色的花高洁黄色的花淡雅紫红色的花热烈而深沉2、文中多次提到菊花，有何用意？菊花贯穿全文，起线索作用。充实文章内容。象征意义：它是美好生活的象征，是母亲高贵品质的写照；热烈深沉，如同母爱；同时还寄托了我对母亲的思念之情。2、文中多次提到菊花，有何用意？菊花贯穿全文，起线索作用。3.为什么是“秋天的怀念”？秋天有什