英语写作基础开头法课件

英语写作基础开头法幽默来自智慧，恶语来自无能英语写作基础开头法英语写作基础开头法幽默来自智慧，恶语来自无能篇章开头句型1对立法2现象法3观点法4.引用法5比较法6.问题法Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.对立法文章开头首先引出人们对要讨论的问题的不同看法,然后提出作者自己的不同看法,或偏向的那个看法。对立法的句型多用于有争议性的主题。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL快乐体育教学是立足尊重学生在体育运动中的主体地位，通过教师的指导，让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到体育运动的各种乐趣，通过对体育运动乐趣的体验，逐步形成学生终身参加体育实践的志趣和体育锻炼的习惯。“快乐体育”教学思想是在新课改下提出的、对体育教学来说是一种新的挑战。而怎样在初中体育教学中开展快乐体育教学？笔者根据教学实践，谈谈以下体会。一、剖析教材，激发教师自身兴趣教材是我们教学的依据，是学生学习的样板。没有教材我们就像巧媳妇难做无米之炊一样，所以研究体育教材是我们能否教好学生的首要条件。体育教学时，通过吃透教材我们就能结合它的特点来产生自我的发散思维以便激发自身的兴趣。带着浓厚的兴趣烘托整个课堂，去刺激学生的神经中枢。以身高为范、学高为师为准则；以教材为宗旨，沿着不同的方向和角度去思考，以便寻求多样性的答案即是激发了自身的兴趣。“兴趣是最好的老师”，当我们因为有了兴趣去的事往往会让我们感到有快乐，快乐让我们有所得。在教学中，以快乐的“我”影响着即将快乐的学生们，此时，就能抓住时机让学生有更多的表演自己创造能力和特长的机会，鼓励学生的“异想天开”，竭力保护他们创新方法的积极性。例如：在玩“踢剪子”的游戏时，教师提示了不少游戏方法，大部分学生都能按照教师要求完成，也有部分学生不按要求，有的拓展了教师的要求，有的改变了教师的要求，有的则想出了新的练习方法，有的干脆几个人联合起来游戏等等。在学生没有完全背离教学内容的情况下，教师不要横加干涉，在此基础上还要选择学生好的做法予以肯定并推广。这样，学生的创造力才能在教师的保护、引导下得到发展，同时，教学目标也能收到良好的效果。二、创设乐趣的体育教学情景快乐体育是一种全新的教育思想和教学方式，是指在体育教学中，教师充分挖掘每一项教学内容所特有的乐趣，激发学生的学习动机和对体育的兴趣，并以浓厚的兴趣，持久的意志，科学的学习方法，来支配和调节自己的体育学习和健身行为，寓教于乐，从而使整个教学过程充满欢乐、愉悦、和谐的情感和气氛，使学生在愉快轻松的氛围中通过自主地、欢快地从事体育学习，增强体力与智力，发展个性和能力，掌握所学的知识和内容，培养自我体育能力与完美的人格，并在从事体育运动的过程中真正获得“快乐”和“喜悦”的体验。“快乐体育教学”是以追求能让学生自发、自主地学习并能充分体验运动的内在乐趣，充满挑战性、创造性的学习为基础。心理学研究表明：少年儿童的学习态度，很大程度上受到学习兴趣的影响，只有当教学活动对他们的心理因素产生有效地刺激并为他们所喜爱时，才会产生一种积极地参与学习活动的内驱力，才能使潜在的力量真正投入到身心活动中来。因此，在体育教学中可将教材内容、教学要求、思想教育与学生的身心活动有机结合起来，创设生动活泼、形式多样的教学情景，使学生在具体生动的情景活动中产生强烈的角色体验感和浓厚的学习兴趣。如教学急行跳远、直线跑、爬越60-80公分高的障碍物的体育课上，可设计以下教学情景，教学开始时，让学生在进行曲中进行队列练习→跳过小沟（急行跳远）→跑过跑道（直线跑）→翻越小山（爬越障碍）→庆祝胜利（韵律操）→教师小结。这样不仅完成了教学任务，且学生一堂课始终兴趣盎然，积极参与。三、建立和谐融洽的师生关系和生动有趣的教学语言在传统教学中的师生关系一般是命令和服从、上级和下级的关系，教师严肃认真。而新课程改革一改过去的教条呆板模式，取而代之的是和蔼、民主、文明、融洽的师生关系。教学具有二重性，一是老师，另一个是学生，和谐的师生关系也是上好体育课的前提条件，是调动教与学双方积极性的一种内在动力。良好的师生关系驱动教师以饱满的热情、全身心地投入到体育教学中去，教师会想方设法地教好学生，想学生所想，急学生所急。同时，和谐的师生关系不会使学生产生恐慌、惧怕的心理，而是自然大方地接受教师的教学指导，并对教师所教的内容产生兴趣，从而产生愉快感，最终顺利地完成体育教学任务。因此，体育教师要用自己良好的思想品质、丰富的知识、高超的运动技能、幽默风趣的教学语言来教育和影响学生，在教学中应和学生打成一片，成为他们的朋友。生动有趣的教学语言无论是任一学科中都非常重要，教学的语言要能充分调动学生思维的积极性使其在听课时大脑动起来。要启迪思维，就要举一反三，教学中要多运用生动形象的语言，如在足球训练课中，用“形如狡兔”来形容足球运动员在比赛中的过人及穿插跑动，使学生尽快掌握过人技术及跑位战术的运用，并在比赛时能充分运用所学体育知识，以求取胜对手，获得比赛。由于初中学生年龄较小，精神不是很集中，易被外部环境因素干扰而达不到应有的教学效果，所以体育教师的语言还要有风趣。如在做跳马练习腾空时用“身轻如燕”，落地时用“稳如泰山”等武侠小说中常见而学生们又喜欢的词语来激发学生对动作质量的追求，会收到非常的教学效果。总之，快乐体育是在体育教学过程中充分调动教师的教和学生的学的积极性，使教师想教，学生想学，让学生在其乐融融的体育教学气氛中学习与发展，并在体育学习过程中始终体验到体育运动带来的乐趣，并在学校与其它体育比赛中体验到取得“成功”与“胜利”后的一种快乐之情。教学中要开展好快乐体育教学，我们体育老师就要不断改进教育教学方法，努力大胆地去钻研，去创新适应青少年学生身心愉悦发展的新思路，让学生在体育课堂中真正享受体育所带来的快乐。快乐是学生健康的源泉，成长的摇篮。让学生在掌握体育运动技能和进行身体锻炼的同时体验到体育运动的各种乐趣，通过对体育运动乐趣的体验，逐步形成学生终身参加体育实践的志趣和体育锻炼习惯。一、勤于观察，学会联想在初中阶段的生物学习当中，学生们会学习很多关于物种、器官、植物、动物等地球上存在的各种各样的生物的知识，同时也包括一些科学家们新发现或正在探索的物种，会在一定程度上引起学生的极大兴趣。实际上学生学习的物种大都是我们生活中所接触到的动植物等，这就为学生提供了非常好的条件，即在日常生活中勤于观察，比如观察苹果树下的苹果腐烂的过程，或者观察树叶逐渐腐败的过程，这对于学生学习与细菌、真菌相关的知识可以作为非常重要的补充。所以学生想要学好生物，光靠书本上的知识是不够的，还要平时多出去走走，选择自己的兴趣所在，观察生物圈中的各种生物。另外，联想也是非常重要的学习生物的方法。在初中一年级阶段学习人体的各类器官时，对于老师带来的教具要认真观察，因为教具都是根据真人解剖时身体内部结构的模样制作而成，可以有效、真实地反应人体内部结构，为我们学习各种器官及其运作方式、作用等提供了便利。学生在学习这些专题知识时，要将知识与自身联系起来，以自己为例，使得知识更加深入自己内心，忘了的时候，联想一下自己身体上都有哪些器官，分别在什么位置，都在为维持整个身体作出怎样的贡献等。二、扎实掌握理论知识生物学科属于理科范畴，在高中的学习中也被划归为与物理、化学一类的理科类当中。尽管这样的划分是经过SPSS分析降维后逐步计算而来的结果，但公认的一点是，生物学科在理科学科中是属于偏文的学科，也就是说，它不如数学、物理、化学等需要做大量的计算并且背诵大量的公式等，生物科学用文字表达的内容更多一些。但是难度并没有因此而降低，反而要求学生不仅要有强大的逻辑思维，并且还要求学生要有较强的理解分析能力。此外，生物知识比较庞杂，理论性知识也比较多，但是由于学科本身的特点，想要进行系统性地归类还是存在较大的障碍。知识点的多、杂也要求学生不仅要会运算、分析理解等，对于最基础的知识还必须要下功夫背诵下来。只有熟悉地记忆，才能够在考试的过程中熟练地应用。因此，在理论知识这一方面，学生要花费一定的时间，尽量做到扎实记忆。对于初中一年级的学生来说，打基础的重要阶段一定要重视起来，尤其是对于倾向于高中学理科的学生来说，根基一定要打牢固。高中想要学习文科的学生也要适当学习，不仅是为了通过毕业学业考试，更是为了增加知识储备，锻炼思维能力。三、认真动手实验生物学很重要的一个特点就是它的实验性。学生在学习生物的过程中一定会遇到很多实验课。一开始学生会感到非常新鲜、有趣，从而使学生的注意力分散。需要引起重视的是，做实验并不是为了娱乐或放松，而是使学生在自己动手操作的过程中获得深刻的理解，从而形成更加持久的记忆，帮助学生记住、理解生物学原理，这才是实验的最终目的，也是最初的目的。所以，对于初中一年级阶段的学生，要重视实验的过程，在实验的时候注意理解，有疑问及时向老师反馈，通过将理论知识与实际操作的结合来获得对知识最大程度完整而又准确的把握。老师在带领学生做实验的时候，也要强调好实验的目的及意义，让学生带着明确的目标去做实验，这样才会获得更好的效果。另外，鼓励老师利用课后时间或闲暇时间带领学生参观实验室，以消除学生的好奇心，这样会使学生在实验中专心致志，而不会被各种没见过的器材所吸引，同时这也是对实验室的更有效利用。总而言之，初中一年级的生物学习对于学生来说是个新的起点，同时也是一种新的探索，教师要注意抓住学生的兴趣所在，提高学生上课的热情，带领学生逐渐适应初中阶段生物的学习。此外，学习初中生物还要掌握科学有效的方法，在平时的学习和生活中勤于思考，多观察身边的事物，将知识联想到自身。还要扎实掌握基本的理论知识，最后要认真对待实验。在科学研究领域，实验是实践的一种特殊方式，本质上科学实验具有实践活动的各种特征，是学生将理论知识与现实结合的最佳途径。同时，认真地进行实验也是要建立在对理论知识的掌握基础之上，老师和学生在共同学习的过程中要注意到二者之间的关系。英语写作基础开头法幽默来自智慧，恶语来自无能英语写作基础开头1篇章开头句型1对立法2现象法3观点法4.引用法5比较法6.问题法Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL篇章开头句型2英语写作基础开头法课件3英语写作基础开头法课件4英语写作基础开头法课件5英语写作基础开头法课件61.2WhenitcomestointernationalsportsuchastheOlympicGamesandtheWorldCupsoccergame,somepeoplebelievethatitcreatesgoodwillbetweenthenationsandthatifcountriesplaygamestogethertheywilllearntolivetogether.Otherssaythattheoppositeistrue:thatinternationalcontestsencouragefalsenationalprideandleadinmisunderstandingandhatred.Thereisprobablyalittlebitoftruthinbotharguments,butinrecentyearstheOlympicGameshavedonelittletosupporttheviewthatsportsencourageinternationalbrotherhood当说到国际体育比赛,诸如奥林匹克运动会和世界杯足球赛,有些人认为它能增进国与国之间的友善。如果许多国家在一起比赛交流,他们就会知道怎么一起生但另些人则持相反的观点。他们认为国际体育竞赛只会造成虚假的民族自豪感,导致相互间的误解和仇恨。这两种观点可能都有点道理,但是从最近几年的奥林匹克运动会来着,很少能证明体育运动可以增进国与国之间的友好感情。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.2Whenitcomestointernati71.3Thereisapublic/general/muchdebate/discussion/controversytoday/nowadayson/about/over/asto/theproblem/issueofThosewhocriticize/oppose/objectto/contend/argue.that..Theybelievethat…°Butpeoplewhoadvocate/favor…,ontheotherhandmaintain/assertthatiEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.3Thereisapublic/general/m8opic:somearguethatfasteconomicgrowthisdesirable,whileothersdonotagreewiththeargument.What'syouropinion?Thereismuchdiscussiontodayaboutwhetherfasteconomicgrowthisdesirable.Thosewhocriticizeeconomicgrowtharguethatwemustslowdown.Theybelievethatsocietyisapproachingcertainlimitsongrowth.Theseincludethefixedsupplyofnaturalresources,andthepossiblenegativeeffectsofindustryonthenaturalenvironment.Peoplewhowantmoreeconomicgrowth,ontheotherhandarguethatevenatthepresentgrowthrate,therearestillmanypoorpeopleTheymaintainthatonlycontinuedgrowthcancreatethecapitalneededtoimprovethequalityoflifeandprovidethefinancialresourcesrequiredtoprotectournaturalsurroundingsfromindustrializationEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLopic:somearguethatfasteco9TopicShouldcollegestudentsdopart-timejobs?Someagreeit,butothersdisagreewithitThereisageneraldebateonthecampustodayoverthephenomenonofcollegestudents'doingapart-timejob.Thosewhoobjecttoitarguethatstudentsshouldnotspendtheirprecioustimeinthisway.Butpeoplewhoadvocateit,ontheotherhand,claimthat,bytakingamajor-relatedpart-timejoborsummerjob,studentscannotonlyimprovetheiracademicstudies,butgainmuchexperience,experiencetheywillneverbeabletogetfromthetextbooksEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLTopicShouldcollegestudents1014Now,itiscommonly/generally/widelybelieved/thought/held/accepted/felt/recognized/acknowledgedthatTheyclaim/believe/arquethatButwonder/doubtwhetherEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1411英语写作基础开头法课件12英语写作基础开头法课件13英语写作基础开头法课件14英语写作基础开头法课件15英语写作基础开头法课件16英语写作基础开头法课件17英语写作基础开头法课件18英语写作基础开头法课件19英语写作基础开头法课件20英语写作基础开头法课件21英语写作基础开头法课件22英语写作基础开头法课件23英语写作基础开头法课件24英语写作基础开头法课件25英语写作基础开头法课件26英语写作基础开头法课件27英语写作基础开头法课件28英语写作基础开头法课件29英语写作基础开头法课件30英语写作基础开头法课件31英语写作基础开头法课件32英语写作基础开头法课件33英语写作基础开头法课件34英语写作基础开头法课件35英语写作基础开头法课件36英语写作基础开头法课件37英语写作基础开头法课件38英语写作基础开头法课件39英语写作基础开头法课件40英语写作基础开头法课件41英语写作基础开头法课件42英语写作基础开头法课件43英语写作基础开头法课件44英语写作基础开头法课件45英语写作基础开头法课件46英语写作基础开头法课件47英语写作基础开头法课件48英语写作基础开头法课件49英语写作基础开头法课件50英语写作基础开头法课件51英语写作基础开头法课件52英语写作基础开头法课件53英语写作基础开头法课件546、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺55英语写作基础开头法幽默来自智慧，恶语来自无能英语写作基础开头法英语写作基础开头法幽默来自智慧，恶语来自无能篇章开头句型1对立法2现象法3观点法4.引用法5比较法6.问题法Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.对立法文章开头首先引出人们对要讨论的问题的不同看法,然后提出作者自己的不同看法,或偏向的那个看法。对立法的句型多用于有争议性的主题。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL快乐体育教学是立足尊重学生在体育运动中的主体地位，通过教师的指导，让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到体育运动的各种乐趣，通过对体育运动乐趣的体验，逐步形成学生终身参加体育实践的志趣和体育锻炼的习惯。“快乐体育”教学思想是在新课改下提出的、对体育教学来说是一种新的挑战。而怎样在初中体育教学中开展快乐体育教学？笔者根据教学实践，谈谈以下体会。一、剖析教材，激发教师自身兴趣教材是我们教学的依据，是学生学习的样板。没有教材我们就像巧媳妇难做无米之炊一样，所以研究体育教材是我们能否教好学生的首要条件。体育教学时，通过吃透教材我们就能结合它的特点来产生自我的发散思维以便激发自身的兴趣。带着浓厚的兴趣烘托整个课堂，去刺激学生的神经中枢。以身高为范、学高为师为准则；以教材为宗旨，沿着不同的方向和角度去思考，以便寻求多样性的答案即是激发了自身的兴趣。“兴趣是最好的老师”，当我们因为有了兴趣去的事往往会让我们感到有快乐，快乐让我们有所得。在教学中，以快乐的“我”影响着即将快乐的学生们，此时，就能抓住时机让学生有更多的表演自己创造能力和特长的机会，鼓励学生的“异想天开”，竭力保护他们创新方法的积极性。例如：在玩“踢剪子”的游戏时，教师提示了不少游戏方法，大部分学生都能按照教师要求完成，也有部分学生不按要求，有的拓展了教师的要求，有的改变了教师的要求，有的则想出了新的练习方法，有的干脆几个人联合起来游戏等等。在学生没有完全背离教学内容的情况下，教师不要横加干涉，在此基础上还要选择学生好的做法予以肯定并推广。这样，学生的创造力才能在教师的保护、引导下得到发展，同时，教学目标也能收到良好的效果。二、创设乐趣的体育教学情景快乐体育是一种全新的教育思想和教学方式，是指在体育教学中，教师充分挖掘每一项教学内容所特有的乐趣，激发学生的学习动机和对体育的兴趣，并以浓厚的兴趣，持久的意志，科学的学习方法，来支配和调节自己的体育学习和健身行为，寓教于乐，从而使整个教学过程充满欢乐、愉悦、和谐的情感和气氛，使学生在愉快轻松的氛围中通过自主地、欢快地从事体育学习，增强体力与智力，发展个性和能力，掌握所学的知识和内容，培养自我体育能力与完美的人格，并在从事体育运动的过程中真正获得“快乐”和“喜悦”的体验。“快乐体育教学”是以追求能让学生自发、自主地学习并能充分体验运动的内在乐趣，充满挑战性、创造性的学习为基础。心理学研究表明：少年儿童的学习态度，很大程度上受到学习兴趣的影响，只有当教学活动对他们的心理因素产生有效地刺激并为他们所喜爱时，才会产生一种积极地参与学习活动的内驱力，才能使潜在的力量真正投入到身心活动中来。因此，在体育教学中可将教材内容、教学要求、思想教育与学生的身心活动有机结合起来，创设生动活泼、形式多样的教学情景，使学生在具体生动的情景活动中产生强烈的角色体验感和浓厚的学习兴趣。如教学急行跳远、直线跑、爬越60-80公分高的障碍物的体育课上，可设计以下教学情景，教学开始时，让学生在进行曲中进行队列练习→跳过小沟（急行跳远）→跑过跑道（直线跑）→翻越小山（爬越障碍）→庆祝胜利（韵律操）→教师小结。这样不仅完成了教学任务，且学生一堂课始终兴趣盎然，积极参与。三、建立和谐融洽的师生关系和生动有趣的教学语言在传统教学中的师生关系一般是命令和服从、上级和下级的关系，教师严肃认真。而新课程改革一改过去的教条呆板模式，取而代之的是和蔼、民主、文明、融洽的师生关系。教学具有二重性，一是老师，另一个是学生，和谐的师生关系也是上好体育课的前提条件，是调动教与学双方积极性的一种内在动力。良好的师生关系驱动教师以饱满的热情、全身心地投入到体育教学中去，教师会想方设法地教好学生，想学生所想，急学生所急。同时，和谐的师生关系不会使学生产生恐慌、惧怕的心理，而是自然大方地接受教师的教学指导，并对教师所教的内容产生兴趣，从而产生愉快感，最终顺利地完成体育教学任务。因此，体育教师要用自己良好的思想品质、丰富的知识、高超的运动技能、幽默风趣的教学语言来教育和影响学生，在教学中应和学生打成一片，成为他们的朋友。生动有趣的教学语言无论是任一学科中都非常重要，教学的语言要能充分调动学生思维的积极性使其在听课时大脑动起来。要启迪思维，就要举一反三，教学中要多运用生动形象的语言，如在足球训练课中，用“形如狡兔”来形容足球运动员在比赛中的过人及穿插跑动，使学生尽快掌握过人技术及跑位战术的运用，并在比赛时能充分运用所学体育知识，以求取胜对手，获得比赛。由于初中学生年龄较小，精神不是很集中，易被外部环境因素干扰而达不到应有的教学效果，所以体育教师的语言还要有风趣。如在做跳马练习腾空时用“身轻如燕”，落地时用“稳如泰山”等武侠小说中常见而学生们又喜欢的词语来激发学生对动作质量的追求，会收到非常的教学效果。总之，快乐体育是在体育教学过程中充分调动教师的教和学生的学的积极性，使教师想教，学生想学，让学生在其乐融融的体育教学气氛中学习与发展，并在体育学习过程中始终体验到体育运动带来的乐趣，并在学校与其它体育比赛中体验到取得“成功”与“胜利”后的一种快乐之情。教学中要开展好快乐体育教学，我们体育老师就要不断改进教育教学方法，努力大胆地去钻研，去创新适应青少年学生身心愉悦发展的新思路，让学生在体育课堂中真正享受体育所带来的快乐。快乐是学生健康的源泉，成长的摇篮。让学生在掌握体育运动技能和进行身体锻炼的同时体验到体育运动的各种乐趣，通过对体育运动乐趣的体验，逐步形成学生终身参加体育实践的志趣和体育锻炼习惯。一、勤于观察，学会联想在初中阶段的生物学习当中，学生们会学习很多关于物种、器官、植物、动物等地球上存在的各种各样的生物的知识，同时也包括一些科学家们新发现或正在探索的物种，会在一定程度上引起学生的极大兴趣。实际上学生学习的物种大都是我们生活中所接触到的动植物等，这就为学生提供了非常好的条件，即在日常生活中勤于观察，比如观察苹果树下的苹果腐烂的过程，或者观察树叶逐渐腐败的过程，这对于学生学习与细菌、真菌相关的知识可以作为非常重要的补充。所以学生想要学好生物，光靠书本上的知识是不够的，还要平时多出去走走，选择自己的兴趣所在，观察生物圈中的各种生物。另外，联想也是非常重要的学习生物的方法。在初中一年级阶段学习人体的各类器官时，对于老师带来的教具要认真观察，因为教具都是根据真人解剖时身体内部结构的模样制作而成，可以有效、真实地反应人体内部结构，为我们学习各种器官及其运作方式、作用等提供了便利。学生在学习这些专题知识时，要将知识与自身联系起来，以自己为例，使得知识更加深入自己内心，忘了的时候，联想一下自己身体上都有哪些器官，分别在什么位置，都在为维持整个身体作出怎样的贡献等。二、扎实掌握理论知识生物学科属于理科范畴，在高中的学习中也被划归为与物理、化学一类的理科类当中。尽管这样的划分是经过SPSS分析降维后逐步计算而来的结果，但公认的一点是，生物学科在理科学科中是属于偏文的学科，也就是说，它不如数学、物理、化学等需要做大量的计算并且背诵大量的公式等，生物科学用文字表达的内容更多一些。但是难度并没有因此而降低，反而要求学生不仅要有强大的逻辑思维，并且还要求学生要有较强的理解分析能力。此外，生物知识比较庞杂，理论性知识也比较多，但是由于学科本身的特点，想要进行系统性地归类还是存在较大的障碍。知识点的多、杂也要求学生不仅要会运算、分析理解等，对于最基础的知识还必须要下功夫背诵下来。只有熟悉地记忆，才能够在考试的过程中熟练地应用。因此，在理论知识这一方面，学生要花费一定的时间，尽量做到扎实记忆。对于初中一年级的学生来说，打基础的重要阶段一定要重视起来，尤其是对于倾向于高中学理科的学生来说，根基一定要打牢固。高中想要学习文科的学生也要适当学习，不仅是为了通过毕业学业考试，更是为了增加知识储备，锻炼思维能力。三、认真动手实验生物学很重要的一个特点就是它的实验性。学生在学习生物的过程中一定会遇到很多实验课。一开始学生会感到非常新鲜、有趣，从而使学生的注意力分散。需要引起重视的是，做实验并不是为了娱乐或放松，而是使学生在自己动手操作的过程中获得深刻的理解，从而形成更加持久的记忆，帮助学生记住、理解生物学原理，这才是实验的最终目的，也是最初的目的。所以，对于初中一年级阶段的学生，要重视实验的过程，在实验的时候注意理解，有疑问及时向老师反馈，通过将理论知识与实际操作的结合来获得对知识最大程度完整而又准确的把握。老师在带领学生做实验的时候，也要强调好实验的目的及意义，让学生带着明确的目标去做实验，这样才会获得更好的效果。另外，鼓励老师利用课后时间或闲暇时间带领学生参观实验室，以消除学生的好奇心，这样会使学生在实验中专心致志，而不会被各种没见过的器材所吸引，同时这也是对实验室的更有效利用。总而言之，初中一年级的生物学习对于学生来说是个新的起点，同时也是一种新的探索，教师要注意抓住学生的兴趣所在，提高学生上课的热情，带领学生逐渐适应初中阶段生物的学习。此外，学习初中生物还要掌握科学有效的方法，在平时的学习和生活中勤于思考，多观察身边的事物，将知识联想到自身。还要扎实掌握基本的理论知识，最后要认真对待实验。在科学研究领域，实验是实践的一种特殊方式，本质上科学实验具有实践活动的各种特征，是学生将理论知识与现实结合的最佳途径。同时，认真地进行实验也是要建立在对理论知识的掌握基础之上，老师和学生在共同学习的过程中要注意到二者之间的关系。英语写作基础开头法幽默来自智慧，恶语来自无能英语写作基础开头56篇章开头句型1对立法2现象法3观点法4.引用法5比较法6.问题法Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL篇章开头句型57英语写作基础开头法课件58英语写作基础开头法课件59英语写作基础开头法课件60英语写作基础开头法课件611.2WhenitcomestointernationalsportsuchastheOlympicGamesandtheWorldCupsoccergame,somepeoplebelievethatitcreatesgoodwillbetweenthenationsandthatifcountriesplaygamestogethertheywilllearntolivetogether.Otherssaythattheoppositeistrue:thatinternationalcontestsencouragefalsenationalprideandlea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