生物-2015-2016学年高二上学期第二次月训生物(选修)试题

II卷（非选择题共65分）三、非选择题：本题包括9小题，共65分。26．（6分）下图表示内环境稳态的调节机制。据图分析回答：(1)图中③、⑤可以代表的物质依次是、。（用字母表示）A．神经递质B．载体蛋白C．性激素D．血红蛋白E．呼吸酶F．抗体(2)若⑧表示促甲状腺激素，对⑧的分泌具有调节作用的激素有。(写两种，2分)(3)若⑥过程表示某种病毒第一次侵入人体，则参与该过程的免疫细胞不可能包括____________________。A．浆细胞B.效应TC．T细胞D．记忆细胞(4)当人体饮水不足或过量时，人体内的水含量并不会大幅度变化，这是因为人体具有调节水平衡的能力，直接参与调节人体水平衡的系统有_____________________。27．(8分)血液中葡萄糖浓度保持在很小的范围内波动，组织细胞才能正常完成其功能，以下示意图表示维持血糖浓度稳定的相关结构。据图回答：体细胞肾脏肝脏转变为脂肪消化产生的葡萄糖M体细胞肾脏肝脏转变为脂肪消化产生的葡萄糖M血糖水平XKLN水平Y正常水平水平Z注：K、L、M、N是“生理开关”：表示“开关”打开时的葡萄糖流向非糖物质转变为葡萄糖共同作用的结果。（2）血糖升高和血糖降低可引发胰腺产生的激素物质A和B分别是、。这两种生理效应说明了相关激素间的。（3）胰岛素能“打开”图中哪些生理“开关”？ 。（用字母表示）（4）人体正常水平的血糖浓度范围是mmol／L，而糖尿病患者则要达到 水平（X/Y/Z）。28.（7分）下列简图表示人体特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动，据图回答：（1）上图中I表示。（2）②过程表示细胞对抗原进行摄取和处理，并传递给T细胞（3）当“病毒”侵入到组织细胞中后，机体一定要通过免疫，使宿主细胞破裂，释放出病毒，然后再通过免疫，才能最终清除病毒。（4）HIV病毒侵入人体后，破坏细胞，逐渐使人的免疫系统瘫痪。（5）已免疫的机体，再次遭遇同种病毒侵入时，其免疫过程主要是（填图中数字）。（6）注射从已经康复的SARS患者体内取得的血清，对SARS有治疗作用，原因是。（7）若图中所示的抗原为酿脓链球菌，则该免疫过程产生的物质可攻击心脏瓣膜，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的病。29．(8分)如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体，再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式)；图乙表示突触的亚显微结构模式图。联系图解回答下列问题：(1)图甲中，若①代表小腿上的感受器，则⑤(代表神经末梢及其支配的腿上肌肉)称为____▲____，③称为_______________▲_________________________。(2)图甲中刺激d点，则除d点外，图中发生兴奋的点还有____▲____(用字母表示)。(3)图乙中二氧化碳浓度最高处在[▲]▲中，该结构的作用是为神经兴奋的传导提供____▲____。(4)在突触后膜上发生的信号变化是_______________▲_______________________。(5)神经递质通过突触前膜时要穿过▲层磷脂分子。30.(14分)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。

（1）由甲图可知，对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度不同，促进芽生长的最适浓度为▲mol／L，此浓度对根的作用情况是▲。（2）对于同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是▲。（3）乙图中a侧生长素浓度大于

▲

mol／L，b侧生长素对根生长的效应是

▲

。

（4）为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：

Ⅰ、实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。

Ⅱ、下图表示的是该实验过程。Ⅲ、实验结果及解释：如果①装置内胚芽鞘▲生长，则表明胚芽鞘的B段没有发生生长素的横向运输;如果②、③装置内胚芽鞘弯向光源生长，表明:▲。31．(8分)研究人员在对某湖泊生态系统研究后，绘制了该生态系统的食物网（图甲）和碳循环示意图（图乙），图中A、B、C、D表示生态系统的相关成分。请据图回答问题：（1）湖泊中，鲢鱼与河蚌的关系是_▲_；乙图中生产者是_▲_（填字母）；碳以_▲_形式在无机环境和生物群落中循环的。（2）某个季节，由于光照减弱，导致鲢鱼向上层转移。此现象表明，环境因素的改变，可使生物群落的_▲_结构发生改变。（3）自2008年以来，该地区为了增加耕地面积，开始有计划地对湖泊进行填埋，此举造成了生态系统的_▲_稳定性降低。（4）从生态系统的组成成分看，与乙图相比较，甲图中没有的是_▲_（填字母）。（5）水蚤吃藻类，而河蚌吃小球藻和水蚤，则河蚌属于第_▲_营养级；水蚤的粪便能被细菌和真菌分解，这种情况下，细菌和真菌的能量来源于第_▲_营养级。32.(6分)下图是能量流动的图解，请分析回答：（1）图中的A、B、C、D构成的是 ▲ ，它是能量流动的结构基础。（2）图中的A表示生产者，它通过光合作用固定的 ▲ 是流经这个生态系统的总能量。（3）图中方框的大小表示 ▲ ，图C中具有的能量只有B具有能量的 ▲ 。（4）人类对生态系统的能量流动进行调查研究，其意义是：帮助人们合理地调整能量流动关系，使能量持续高效地流向___________▲______________________。（5）图示反映能量流动的特点是 ▲ 。33.（8分）将番茄的花进行人工去雄后，用生长素类似物2,4-D涂抹子房，可得到无子番茄。以下为某生物兴趣小组的同学通过实验，测定培育无子番茄所用2,4-D的最适宜浓度范围的实验方案及实验结果，请将实验补充完整。(1)本实验的实验原理是：①生长素类似物2,4-D可以促进果实的▲；②▲。(2)实验材料：长势良好刚刚形成花芽的番茄植株若干，不同浓度2,4-D溶液等。(3)实验步骤：①选取长势相似健壮的番茄植株若干，在▲期去除雄蕊，平均分成8组，分别标号。②用▲涂抹子房，并套袋。③在适宜条件下培养至果实发育完成。④收集每组番茄的果实，计算无子番茄的平均重量，结果如下表。2，4-D浓度(mg/L)05101520253035无籽番茄平均重量(g/个)013.526.246.553.653.743.030.2(4)本实验的自变量是▲，实验结论为▲。(5)每组不是用一株番茄的原因是▲，去除雄蕊的目的是▲。2015-2016学年度高二年级第二次自主检测生物卷(选修)参考答案1-5BCCBB6-10CCCAC11-15BBBCC16-20BDBAD21.BD22.ABCD23.ABD24.AC25.ACD26．（6分）（1）A、F（2）促甲状腺激素释放激素甲状腺激素(2分)（3）D（4）神经系统、内分泌系统27．(8分)（1）神经调节体液调节（2）胰岛素胰高血糖素拮抗作用（3）L和N（4）3.9～6.1水平X28（7分）（1）记忆细胞（2）吞噬（3）细胞体液；（4）T细胞（5）①→③→⑤（或①→③→④）（6）康复患者的血清中含有能够消灭SARS病毒的抗体；(7)自身免疫29．(8分)(1)效应器神经中枢(2)c、e(3)[⑧]线粒体能量(ATP)(4)化学信号变为电信号（5）030.(每空2分，共14分)（1）10-8既不促进也不抑制生长（无影响）（2）在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长（3）10-8

促进（4）直立胚芽鞘A段发生了生长素的横向运输。31．(8分)（1）竞争BCO２（2）垂直（答“空间”也给分）；（3）抵抗力；（4）AD（答全才给分）；（5）二和第三（答全才给分）；一；32.(6分)（1）食物链 （2）太阳能 （3）（该营养级具有的）能量10%～20% （4）对人类最有益的部分（5）单向流动，逐级递减33.（每空1分，共8分）(1)发育不同浓度的2,4-D对果实发育的影响不同(3)①花蕾②不同浓度生长素类似物2,4-D(4)不同浓度的2,4-D溶液2,4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为20～25mg/L(5)防止偶然因素对实验结果的影响（计算平均值，使实验数据更准确）避免番茄授粉形成种子为果实发育提供生长素，保证实验的严密性和准确性血管ABC26．（10分）下图所示是人体体液调节的局部示意图，A细胞分泌的物质C血管ABC(1)若A细胞是下丘脑神经分泌细胞，其生活的内环境是，若C物质是促甲状腺激素释放激素，则B是细胞。B细胞膜上接受物质C的结构叫。(2)若A细胞是浆细胞，则A细胞是由细胞增殖分化来的，进入血液的C是。若C物质是胰高血糖素，则A为细胞，引起其分泌量增加的最直接因素是。(3)如果A细胞是甲状腺细胞，正常人在气温下降