隆回县高三第二次模考试题答案课件

隆回县高三第二次模考试题答案1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。隆回县高三第二次模考试题答案隆回县高三第二次模考试题答案1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。隆回县高三第二次模拟考试题试卷讲评1.答案A解析:B.“已经发生或即将发生的事”表述错误,曲解文意,应该是“已经发生或可能发生的事”。G.“西方主观表现始终强于中国”理解错误,夸大其词,原文为“西方表现理论经历一个由客观表现向主观表现的转化发展过程”,这就是说,西方最初也不是主观表现D.“中国小说最能体现再现理论”于文无据,文章井没有比较中西再现理论的优劣。数学是一门研究数量关系和空间位置形式的学科，良好的计算能力是学生处理数量关系的关键。计算教学贯穿于小学数学教学的始终，是小学生必须掌握的基本技能。加强小学生数学计算能力培养，是当下数学课程改革至关重要的议题。为了更好地推进计算能力培养教学工作，首先有必要对当前小学生数学计算存在的问题进行一番探析。一、小学生数学计算存在的问题虽然很多教师已经认识到了计算能力培养的重要意义，但是由于没有掌握科学的教学方法，导致教学效果往往不尽如人意。大部分教师只注重计算结果正确与否，没有从计算过程和计算方法上展开合理分析。而小学生数学学习经验以及学习能力有限，举一反三能力较弱，解题只求答案正确，不求甚解。个别学生表示：反正有计算器，会简单的计算就行了，何必花费过多时间钻研怎么提高计算能力呢？学习兴趣低下、教学参与度低，成为影响计算能力培养的突出问题。二、小学生数学计算能力培养措施1.掌握数学基础知识，奠定计算基础一个连整数、小数、分数的性质都不会区分的人，谈何计算能力培养？小学生数学计算能力培养首先要让学生掌握数学基础知识，让学生明白什么是数学。小学阶段学生接触到的计算类问题无非是三大类：整数运算、小数运算、分数运算，无论是哪一类型计算题，都需要用到相应的概念、法则、性质和公式知识。当学生掌握了基础知识之后，他们便能学会对算术题进行分类，进而提高计算效率。例如，整数运算中的两位数乘以多位数计算，学生可以按照如下思路进行计算：两位数乘以多位数实质上是将个位上的数与乘数相乘，然后再将十位上的数与乘数相乘，最后将两个乘积相加，所得的结果就是这道题目的答案。以“32×17”为例，先计算2个17是多少，再计算30个17是多少，最后把这两个结果相加就是“32×17”的结果。“45×34”“89×11”“72×101”…所有两位数乘以多位数的计算都可以按照如上步骤进行。这样做的好处是帮助学生理清计算思路，避免计算时出错。同时，学生提高了对乘法分配律的认识，这样以后遇到两位数乘以多位数计算时，就能游刃有余地应对。2.培养口算估算能力，学会简便计算口算、估算是小学生必须掌握的几种计算方法，更是培养计算能力的关键。在平时的课堂教学活动中，教师应当强化这几方面的训练，让学生学会进行简便计算。人教版小学数学教材上面收录了大量口算习题，100以内的加法、表内乘法、表内除法、混合运算、有余数的除法、万以内的加法和减法、多位数乘一位数等单元教学结束之后，教师要马上安排学生完成教材上面的口算习题。可以要求学生限时比赛，对最先完成、正确率又高的学生适当进行奖励。这能大大调动学生口算积极性，将会取得意想不到的训练效果。关于估算训练，结合本人的教学经验，有如下建议：第一，尽量从学生熟悉的日常生活角度出发设计估算问题，增强学生的数学应用意识。例如：学校图书馆有图书850本，上午借出了320本，下午借出260本，还剩下多少本？以学生熟悉的“借书”话题切入，有助于学生理解题意。第二，估算之后要求学生进行笔算，体会估算和笔算之间的联系与区别。不仅可以帮助学生检查估算结果是否正确，还可以提高学生类比分析的能力。3.熟练运用计算法则，总结计算规律小学计算涉及的计算法则有加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律等，这都是学生进行简便运算必须掌握的内容。只要熟练掌握了这些计算法则运用的规律，学生的计算能力将会显著提高。事实上，这几大计算法则并不难掌握，学生能够轻松完成背诵任务，但是教学实践中发现，当计算法则越学越多之后，学生容易混淆，计算时不知道究竟应该选用哪一种。为了提高学生熟练运用计算法则的能力，教师一定要让学生明白算理，帮助学生?结计算规律，体验知识形成的过程。例如乘法交换律的认识中，我在黑板上写下“40×8”和“8×40”，请学生分别计算，观察这两个算式的异同。学生很快发现：虽然因数的位置不一样，但是它们的积不变。这提高了学生对乘法分配律的认识，让学生感受到了数学的美妙。新时期小学数学教学工作应当加强对计算能力培养问题的关注，探索行之有效的教育措施，努力提高学生的计算能力。开展小学数学教学活动时，教师应当关注学生计算能力发展，努力激发学生数学计算兴趣，让学生在身心愉悦的环境中提高计算能力。本文针对这一问题,着重从创设自由练笔空间、构建科学评改体系、搭建成功展示平台三个方面思考课堂教学的有效性。一、创设自由练笔空间我们常说:“不依规矩,不成方圆。”然而,这句话用在习作教学之中,太多的规矩会阻碍学生潜能开发。因此,在平时的作文教学中,教者应着力引导学生打破一切写作中的固定框框套套,把写作内容、形式、主题的选择权完全交给学生,赐予学生自主选择的力量,鼓励他们写“我想写”的作品,使他们在写作中逐渐学会“独立行走”。如,针对学生进入初中之后,在学习、生活、生理、思想上的变化,可引导学生以“上中学以后”为话题在课堂上讨论,然后自拟题目进行作文。如此题材的内容,学生感受最为深刻,因此每个人都能根据自己的经历说出自己的想法和看法。这样的作文显得更富实效。同时,对于习作文体的选择上,教者应努力更新作文教学观念,淡化文体意识,不要将写作局限于一种文体或特定的要求中,可让学生写一些应用性强的文字。如,消息新闻、对联谜语、知识小品、故事新编、文章赏析、打油诗、顺口溜等。二、构建科学评改体系(一)赏识评价。每一篇作文的写成都是学生心血的结晶,即使写得再不好的作文也是如此。实践表明,一次对学生作文发自内心的激赏,往往会影响学生的作文态度和精神生活。因此,在平时的作文评改中,我们应该一改运用范文标准衡量学生作文方式,着力发现作文中的闪光点,哪怕是一个字用得妙,一个开头写得精彩,都应加以肯定和鼓励。对于作文中的优秀段落还可让学生在课堂上朗读出来。需要注意的是,对于学生作文中的不足之处,教者应用委婉的方式指出问题所在,从而帮助其作文进一步完善。(二)创新批改。常言说:“三分文章七分改”。“好作文是改出来的”。叶老先生提醒我们:“文章要自己改,学生学会了自改的本领,才能把文章写好。”然而长期以来,我们一直贯行着“教师出题学生写作”、“学生作文教师批阅”的做法,由此造成了教师教与学生学的严重脱节,造成了学生怕写作文,教师苦改作文的不良后果。其实对于每篇作文并非非得教师全批全改,我们可结合每次讲评课的重点灵活确定批改的数量、项目和方法,着力探究一套全新的批改方式。如1.师批生改;2.小组修改;3.传阅评改;4.独立修改等。为了更好地培养学生的批改能力,笔者曾常采用一种“例文引路”的方式引导学生批改:教者预先选用需修改的典型例文两篇,印发布置学生评改。课堂中安排一篇师生共同评议,给学生修改作示范。在此基础上,再让学生尝试修改另一篇例文。在学生修改的过程中,教师要热情启发学生大胆评议,提倡不同见解互相争辩,以此提高学生修改作文的能力。三、搭建成功展示平台实践表明,要想切实提高学生作文的兴趣,激发学生积极主动的写作热情,教者想方设法让学生拥有一种习作的成就感。在平时的作文教学中,我们可通过搭建成功展示平台,让学生获得成功的快感。(一)班内展示。对于平时作文中习作优秀的同学,教者可在班内墙报中开辟优秀习作专栏,让学生将自己优秀的习作及时张贴,从而便于本班的师生阅读、欣赏。以笔者的具体做法为例,每学期都坚持编印一至两期班级作文专刊,将班中学生的优秀作文编印在其中,从而便于作文的传阅与保存。同时,还鼓励学生将自己几学期以来有质量的文章汇编成集。令教者意想不到的是,经过几个学期的坚持,好几位同学都有了自己的作文集。如“草虫集”、“一得集”等。(二)活动展示。在平时的作文教学中,我们可积极组织竞赛活动,如演讲比赛、作文比赛等。从而让每一位学生都有展示自己作文、锻炼演讲才能的机会。实践表明,通过利用竞赛主办单位的权威性、竞赛活动的高等级性、竞赛舆论的社会性,能够充分激发学生的写作的热情。(三)推荐发表。在平时的作文批改中,当发现学生的作文具有一定的品位,能够通过一定的修改达到发表质量时,教者应迅速指导修改,并向各级报刊杂志投稿。以笔者的具体做法为例,考虑到报刊发表的周期性,我常将学生的优秀作文推荐到各类网站上发表。如,通过老师或学生的个人网站上传作文,在学校或者一些大的语文网站发表作文等。如此则给了学生更多的作文展示的空间,更利于学生体验成功的欢乐。同时,对于第一个发表作文的学生,教者应在全班中积极树立典型,要不吝啬赞美语言的表达,并能做到时时提起。而如果一位学生多次发表了作文,教者可封其为“班级作家”,作文课时可请其交流自己撰写、修改作文的经过、感受,介绍自己的“经验”和下一步的作文目标。以此充分激发其成功的欲望,促其不断努力。隆回县高三第二次模考试题答案1、不要轻言放弃，否则对不起自己1隆回县高三第二次模拟考试题试卷讲评隆回县高三第二次模拟考试题2隆回县高三第二次模考试题答案课件3隆回县高三第二次模考试题答案课件4隆回县高三第二次模考试题答案课件5隆回县高三第二次模考试题答案课件65.参考答案①花旦因戏班生意不好而利用年轻外出捞外快,反映戏班生存受到严峻挑战的现实。②花旦利用年轻貌美解决生存危机,其他人即使愿意也没有这样的条件,用花旦的所谓“有办法”反衬其他演员的“无办法③花旦会像班主的女人一样老去,用花旦暂时的“有办法”写长远的“无办法”。(答对一点得1分,答对两点得3分,答对三点得5分)5.参考答案76.参考答案①启示我们,社会在发展,新行业、新事物出现,传统行业和传统艺人受到严重冲击,必须重视这些人的生存问题。②传统艺人要适应社会的发展变化,主动寻找新出路,不可怨天尤人,在一棵树上吊死。③个人在社会转型期要坚持操守,不能为了生存而忘却康耻,不顾道德。(每点2分)6.参考答案87.答案C解析:“文人相轻更相重”概括不当,“为学术问题与人口舌相争或笔墨相伐,毫无谦让之意”,这表现的是人物的原则精神和认真而不敷衍的人生态度8答案A解析:“唐宋词选100首”,“唐诗300首”在文中是举例,不是举数字。7.答案C99参考答案①敢为人先的创新精神。许渊冲将中国古典诗词译成英、法韵文,前无古人。实现强国梦,特别需要许渊冲这样的创新精神,没有创新,因循守旧,就无法实现强国梦。②让中国美成为世界美的文化自信。许渊冲认为中国诗词意在言外,胜过英诗,立志让中国的美成为世界的美,这种文化自信对于改革开放的当代中国显得特别珍贵,没有文化自信,在改革开放中我们就会失去民族特性和民族尊9参考答案10③追求三美译作的精品意识和工匠精神。许渊冲翻译注重音美、形美和意美,精益求精,力求超过别人。这正是当下提倡的精品意识和工匠精神,只有各行各业的人们具有了这种意识和精神,努力工作,追求极致,我们国家才能实现由大国向强国的转变。③追求三美译作的精品意识和工匠11隆回县高三第二次模考试题答案课件12隆回县高三第二次模考试题答案课件13隆回县高三第二次模考试题答案课件14隆回县高三第二次模考试题答案课件15隆回县高三第二次模考试题答案课件16隆回县高三第二次模考试题答案课件17隆回县高三第二次模考试题答案课件18隆回县高三第二次模考试题答案课件19隆回县高三第二次模考试题答案课件20隆回县高三第二次模考试题答案课件21隆回县高三第二次模考试题答案课件22隆回县高三第二次模考试题答案课件23隆回县高三第二次模考试题答案课件24隆回县高三第二次模考试题答案课件25隆回县高三第二次模考试题答案课件26隆回县高三第二次模考试题答案课件27隆回县高三第二次模考试题答案课件28隆回县高三第二次模考试题答案课件29隆回县高三第二次模考试题答案课件30隆回县高三第二次模考试题答案课件31隆回县高三第二次模考试题答案课件32隆回县高三第二次模考试题答案课件33隆回县高三第二次模考试题答案课件34隆回县高三第二次模考试题答案课件35谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，36隆回县高三第二次模考试题答案1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。隆回县高三第二次模考试题答案隆回县高三第二次模考试题答案1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。隆回县高三第二次模拟考试题试卷讲评1.答案A解析:B.“已经发生或即将发生的事”表述错误,曲解文意,应该是“已经发生或可能发生的事”。G.“西方主观表现始终强于中国”理解错误,夸大其词,原文为“西方表现理论经历一个由客观表现向主观表现的转化发展过程”,这就是说,西方最初也不是主观表现D.“中国小说最能体现再现理论”于文无据,文章井没有比较中西再现理论的优劣。数学是一门研究数量关系和空间位置形式的学科，良好的计算能力是学生处理数量关系的关键。计算教学贯穿于小学数学教学的始终，是小学生必须掌握的基本技能。加强小学生数学计算能力培养，是当下数学课程改革至关重要的议题。为了更好地推进计算能力培养教学工作，首先有必要对当前小学生数学计算存在的问题进行一番探析。一、小学生数学计算存在的问题虽然很多教师已经认识到了计算能力培养的重要意义，但是由于没有掌握科学的教学方法，导致教学效果往往不尽如人意。大部分教师只注重计算结果正确与否，没有从计算过程和计算方法上展开合理分析。而小学生数学学习经验以及学习能力有限，举一反三能力较弱，解题只求答案正确，不求甚解。个别学生表示：反正有计算器，会简单的计算就行了，何必花费过多时间钻研怎么提高计算能力呢？学习兴趣低下、教学参与度低，成为影响计算能力培养的突出问题。二、小学生数学计算能力培养措施1.掌握数学基础知识，奠定计算基础一个连整数、小数、分数的性质都不会区分的人，谈何计算能力培养？小学生数学计算能力培养首先要让学生掌握数学基础知识，让学生明白什么是数学。小学阶段学生接触到的计算类问题无非是三大类：整数运算、小数运算、分数运算，无论是哪一类型计算题，都需要用到相应的概念、法则、性质和公式知识。当学生掌握了基础知识之后，他们便能学会对算术题进行分类，进而提高计算效率。例如，整数运算中的两位数乘以多位数计算，学生可以按照如下思路进行计算：两位数乘以多位数实质上是将个位上的数与乘数相乘，然后再将十位上的数与乘数相乘，最后将两个乘积相加，所得的结果就是这道题目的答案。以“32×17”为例，先计算2个17是多少，再计算30个17是多少，最后把这两个结果相加就是“32×17”的结果。“45×34”“89×11”“72×101”…所有两位数乘以多位数的计算都可以按照如上步骤进行。这样做的好处是帮助学生理清计算思路，避免计算时出错。同时，学生提高了对乘法分配律的认识，这样以后遇到两位数乘以多位数计算时，就能游刃有余地应对。2.培养口算估算能力，学会简便计算口算、估算是小学生必须掌握的几种计算方法，更是培养计算能力的关键。在平时的课堂教学活动中，教师应当强化这几方面的训练，让学生学会进行简便计算。人教版小学数学教材上面收录了大量口算习题，100以内的加法、表内乘法、表内除法、混合运算、有余数的除法、万以内的加法和减法、多位数乘一位数等单元教学结束之后，教师要马上安排学生完成教材上面的口算习题。可以要求学生限时比赛，对最先完成、正确率又高的学生适当进行奖励。这能大大调动学生口算积极性，将会取得意想不到的训练效果。关于估算训练，结合本人的教学经验，有如下建议：第一，尽量从学生熟悉的日常生活角度出发设计估算问题，增强学生的数学应用意识。例如：学校图书馆有图书850本，上午借出了320本，下午借出260本，还剩下多少本？以学生熟悉的“借书”话题切入，有助于学生理解题意。第二，估算之后要求学生进行笔算，体会估算和笔算之间的联系与区别。不仅可以帮助学生检查估算结果是否正确，还可以提高学生类比分析的能力。3.熟练运用计算法则，总结计算规律小学计算涉及的计算法则有加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律等，这都是学生进行简便运算必须掌握的内容。只要熟练掌握了这些计算法则运用的规律，学生的计算能力将会显著提高。事实上，这几大计算法则并不难掌握，学生能够轻松完成背诵任务，但是教学实践中发现，当计算法则越学越多之后，学生容易混淆，计算时不知道究竟应该选用哪一种。为了提高学生熟练运用计算法则的能力，教师一定要让学生明白算理，帮助学生?结计算规律，体验知识形成的过程。例如乘法交换律的认识中，我在黑板上写下“40×8”和“8×40”，请学生分别计算，观察这两个算式的异同。学生很快发现：虽然因数的位置不一样，但是它们的积不变。这提高了学生对乘法分配律的认识，让学生感受到了数学的美妙。新时期小学数学教学工作应当加强对计算能力培养问题的关注，探索行之有效的教育措施，努力提高学生的计算能力。开展小学数学教学活动时，教师应当关注学生计算能力发展，努力激发学生数学计算兴趣，让学生在身心愉悦的环境中提高计算能力。本文针对这一问题,着重从创设自由练笔空间、构建科学评改体系、搭建成功展示平台三个方面思考课堂教学的有效性。一、创设自由练笔空间我们常说:“不依规矩,不成方圆。”然而,这句话用在习作教学之中,太多的规矩会阻碍学生潜能开发。因此,在平时的作文教学中,教者应着力引导学生打破一切写作中的固定框框套套,把写作内容、形式、主题的选择权完全交给学生,赐予学生自主选择的力量,鼓励他们写“我想写”的作品,使他们在写作中逐渐学会“独立行走”。如,针对学生进入初中之后,在学习、生活、生理、思想上的变化,可引导学生以“上中学以后”为话题在课堂上讨论,然后自拟题目进行作文。如此题材的内容,学生感受最为深刻,因此每个人都能根据自己的经历说出自己的想法和看法。这样的作文显得更富实效。同时,对于习作文体的选择上,教者应努力更新作文教学观念,淡化文体意识,不要将写作局限于一种文体或特定的要求中,可让学生写一些应用性强的文字。如,消息新闻、对联谜语、知识小品、故事新编、文章赏析、打油诗、顺口溜等。二、构建科学评改体系(一)赏识评价。每一篇作文的写成都是学生心血的结晶,即使写得再不好的作文也是如此。实践表明,一次对学生作文发自内心的激赏,往往会影响学生的作文态度和精神生活。因此,在平时的作文评改中,我们应该一改运用范文标准衡量学生作文方式,着力发现作文中的闪光点,哪怕是一个字用得妙,一个开头写得精彩,都应加以肯定和鼓励。对于作文中的优秀段落还可让学生在课堂上朗读出来。需要注意的是,对于学生作文中的不足之处,教者应用委婉的方式指出问题所在,从而帮助其作文进一步完善。(二)创新批改。常言说:“三分文章七分改”。“好作文是改出来的”。叶老先生提醒我们:“文章要自己改,学生学会了自改的本领,才能把文章写好。”然而长期以来,我们一直贯行着“教师出题学生写作”、“学生作文教师批阅”的做法,由此造成了教师教与学生学的严重脱节,造成了学生怕写作文,教师苦改作文的不良后果。其实对于每篇作文并非非得教师全批全改,我们可结合每次讲评课的重点灵活确定批改的数量、项目和方法,着力探究一套全新的批改方式。如1.师批生改;2.小组修改;3.传阅评改;4.独立修改等。为了更好地培养学生的批改能力,笔者曾常采用一种“例文引路”的方式引导学生批改:教者预先选用需修改的典型例文两篇,印发布置学生评改。课堂中安排一篇师生共同评议,给学生修改作示范。在此基础上,再让学生尝试修改另一篇例文。在学生修改的过程中,教师要热情启发学生大胆评议,提倡不同见解互相争辩,以此提高学生修改作文的能力。三、搭建成功展示平台实践表明,要想切实提高学生作文的兴趣,激发学生积极主动的写作热情,教者想方设法让学生拥有一种习作的成就感。在平时的作文教学中,我们可通过搭建成功展示平台,让学生获得成功的快感。(一)班内展示。对于平时作文中习作优秀的同学,教者可在班内墙报中开辟优秀习作专栏,让学生将自己优秀的习作及时张贴,从而便于本班的师生阅读、欣赏。以笔者的具体做法为例,每学期都坚持编印一至两期班级作文专刊,将班中学生的优秀作文编印在其中,从而便于作文的传阅与保存。同时,还鼓励学生将自己几学期以来有质量的文章汇编成集。令教者意想不到的是,经过几个学期的坚持,好几位同学都有了自己的作文集。如“草虫集”、“一得集”等。(二)活动展示。在平时的作文教学中,我们可积极组织竞赛活动,如演讲比赛、作文比赛等。从而让每一位学生都有展示自己作文、锻炼演讲才能的机会。实践表明,通过利用竞赛主办单位的权威性、竞赛活动的高等级性、竞赛舆论的社会性,能够充分激发学生的写作的热情。(三)推荐发表。在平时的作文批改中,当发现学生的作文具有一定的品位,能够通过一定的修改达到发表质量时,教者应迅速指导修改,并向各级报刊杂志投稿。以笔者的具体做法为例,考虑到报刊发表的周期性,我常将学生的优秀作文推荐到各类网站上发表。如,通过老师或学生的个人网站上传作文,在学校或者一些大的语文网站发表作文等。如此则给了学生更多的作文展示的空间,更利于学生体验成功的欢乐。同时,对于第一个发表作文的学生,教者应在全班中积极树立典型,要不吝啬赞美语言的表达,并能做到时时提起。而如果一位学生多次发表了作文,教者可封其为“班级作家”,作文课时可请其交流自己撰写、修改作文的经过、感受,介绍自己的“经验”和下一步的作文目标。以此充分激发其成功的欲望,促其不断努力。隆回县高三第二次模考试题答案1、不要轻言放弃，否则对不起自己37隆回县高三第二次模拟考试题试卷讲评隆回县高三第二次模拟考试题38隆回县高三第二次模考试题答案课件39隆回县高三第二次模考试题答案课件40隆回县高三第二次模考试题答案课件41隆回县高三第二次模考试题答案课件425.参考答案①花旦因戏班生意不好而利用年轻外出捞外快,反映戏班生存受到严峻挑战的现实。②花旦利用年轻貌美解决生存危机,其他人即使愿意也没有这样的条件,用花旦的所谓“有办法”反衬其他演员的“无办法③花旦会像班主的女人一样老去,用花旦暂时的“有办法”写长远的“无办法”。(答对一点得1分,答对两点得3分,答对三点得5分)5.参考答案436.参考答案①启示我们,社会在发展,新行业、新事物出现,传统行业和传统艺人受到严重冲击,必须重视这些人的生存问题。②传统艺人要适应社会的发展变化,主动寻找新出路,不可怨天尤人,在一棵树上吊死。③个人在社会转型期要坚持操守,不能为了生存而忘却康耻,不