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文档简介

《小柳树和小枣树》教学笔记《小柳树和小枣树》是一篇布满童趣的课文，它以学校生宠爱的童话故事形式消失，借小柳树和小枣树生长状况的不同，给予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得美丽而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不由于自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话，生动形象地使同学懂得“要擅长发觉别人的特长，正视自己的不足”，“尺有所短，寸有所长”的深刻道理。我在教学设计时，着重做好以下几个方面：一、有重点地指导朗读，以点带面。这篇课文比较长，共有八个自然段，在指导同学朗读时，不行能面面俱到，但又必需指导到位，因此我选择有代表性的语段来指导，以点带面，让同学读到位。我通过指导同学读出柳树的美和柳树的傲慢得意，这篇童话故事的“味儿”就表现出来了。1、体会小柳树的美，我着重抓两句话：⑴【小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。】⑵【春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成了小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！】出示第一句，我问同学：小柳树好看吗？哪儿看出来？你能读出它的好看吗？同学在读的时候就很简单突出“细细的”、“绿绿的“，从而体会到小柳树的美。读其次句时，我启发同学：春天，小柳树的芽刚长出来，可柔嫩了，轻轻地别碰坏了它，同学自然就读得轻柔了；小柳树的衣服是什么样的，美吗？课件同时消失这一情景的图片。同学读出小柳树的美是水到渠成。2、读出小柳树的得意和傲慢，抓住小柳树对小枣树说的两段话：【“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多美丽！【“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多美丽！”】让同学通过自由读，小组内读，男女竞赛读，加上动作读等各种形式，读中体会到了小柳树的得意。二、让同学读出不同的感受。屏幕上出示小柳树说的图和句子时，我启发同学：小伴侣们，现在你们就是这棵漂亮的小柳树了，你预备用怎样的语气对小枣树说话？有的神气、有的得意、有的鄙视、有的称赞……指名同学读后，再让他们加上表情动作朗读。同学在朗读中得到了种种体验。正如有的老师听课之后说，听着同学们这样的朗读，感到是一种享受，他们就像在朗诵诗歌一般。同学不仅在读中感悟课文中不同角色的性格特点，也体会到了“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的特长。三、重视激发同学的想象力。想象是智力活动的翅膀，是智力活动富有制造性的重要条件。本课的教学设计中，我也留意到开发同学的思维，激发他们的想象力。如：秋天到了，小枣树结了很多又大又红的枣子，这时小柳树会怎么想？有的同学回答：“小柳树会想：以前我总是说小柳树不好看，这下他该说我了吧？“有的回答：“小柳树想：哎，早知如此，何必当时啊！”在教学完本文时，启发同学想象编故事：“其次年春天到了，小柳树又

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