幼儿园中班健康领域创意活动策划（精选16篇）

幼儿园中班健康领域创意活动策划（精选16篇）幼儿园中班健康领域创意活动策划（精选16篇）

幼儿园中班健康领域创意活动策划篇1

教学目标：

1、探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨等动作。

2、体验与同伴一起合作嬉戏的乐趣。

3、懂得遵守嬉戏规章，有爱护自己身体的意识。

教学预备：

平稳牢固的木质小椅子每人一把、沙包若干、小筐子2个、活动音乐、20×20米以上场地

教学过程：

一、谈话导入，激发爱好

师：小伴侣们好!

幼：老师好!

师：今日我们要带着我们的椅子伴侣去做嬉戏，让我们动身吧。

师：我们把小椅子放下，在椅子后面站好。

师：现在小椅子似乎一棵棵小树，让我们一起去椅子树林里走一走，跑一跑。(师带领幼儿绕椅子曲线走跑)

师：请小伴侣找张椅子坐下来，现在让我们听着音乐一起来做椅子操。

二、创设情境，自由探究

师：小伴侣们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，请小伴侣们找一个空地方，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要留意安全。

(幼儿每人一只小椅子，自主地进行探究，走、跑、跳、跨等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。老师留意观看幼儿，发觉创新的加以表扬，加强安全爱护。)

(评析：让幼儿亲自去体验并尝试多种玩法，激发幼儿探究的_。)

师：小伴侣们，谁来给大家介绍一下你刚才跟椅子玩了什么嬉戏呀?能给大家展现一下吗?(老师留意观看幼儿，发觉创新的加以表扬，留意嬉戏安全。)

师：小伴侣，你们真棒，你们探究了这么多种玩法，老师为你们感到骄傲，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么?老师为小伴侣预备两组难度不同的摆法，小伴侣可以自由选择练习。

三、嬉戏竞技：《运沙包》

师：小伴侣们，你们练习地特别好，下面我们就玩一个小嬉戏，叫做《运沙包》。小伴侣现在分成两组，从起点动身，中间要走过椅子桥，跳过椅子坡，翻过椅子山，到达终点处拿一个沙包，穿过椅子树林返回，将沙包放回本组的小筐里，与后面的小伴侣击掌后，其次名小伴侣才可以动身。返回的小伴侣排成原来的队形。在老师规定的时间内，哪组运回的沙包数量最多，就是获胜组。在嬉戏过程中，小伴侣肯定要留意安全。(嬉戏结束后，老师针对状况，准时表扬鼓舞。)

四、活动小结

师：今日我们小伴侣的表现都很英勇，而且在嬉戏过程中能够遵守嬉戏规章。让我们为自己来鼓鼓掌吧!你们今日都玩累了吧，其实椅子的玩法还有好多种，让我们回去后尝试更多种玩法，好吗?

幼：好。

五、放松结束活动

师：请小伴侣随老师一起做一下放松运动。(老师带领幼儿进行放松活动，结束活动。)

幼儿园中班健康领域创意活动策划篇2

活动目标

1、熟悉几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特殊有益。

2、学习吃硬壳食物的方法，能够留意环境卫生。

3、乐观参见用果壳制作工艺品的活动。

4、培育良好的饮食习惯。

5、体验嬉戏的欢乐。

重难点

乐观参见用果壳制作工艺品的活动。

活动预备

1、预备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

2、供应一些食物的轮廓图片(详见幼儿用书)

3、幼儿用书：《硬硬的壳，香香的肉》

活动过程：

(一)师幼玩猜谜嬉戏，了解硬壳类食物的名称。

1、猜谜活动

(1)麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。(花生)

(2)有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。(西瓜子)

(3)壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。(核桃)

2、启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。

(二)学习吃硬壳类食物，留意环境卫生。

1、共同品尝食物，在品尝的过程中鼓舞幼儿用牙齿咀嚼食物，熬炼牙齿的功能。

2、启发说说吃这些食物的方法，如用手剥开、用牙齿嗑开等方法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境干净方面提出要求。

3、说出这些食物的共同特点，知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、快乐果、小胡桃等。)

4、争论：你喜爱吃这些硬壳类的食物吗?为什么?(常常吃这些食物能使我们的大脑变得更加聪慧。)

(三)用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。

1、观看果壳拼贴操作图，引起制作的爱好。

2、引导幼儿在供应的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进行装饰，在制作的过程中引导幼儿观看果壳食品的形状，能依据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。

3、一起观赏制作完成的工艺品，相互沟通自己的看法。

活动延长：

区角活动：在阅读图书的过程中有意识地查找有关的故事、儿歌等文学作品，增加活动的趣味性。

教学反思：

给幼儿供应自由表现的机会，运用不同的形式表达自己的感受。

活动中，我以猜谜语的形式导入，我说谜面，让幼儿猜谜底。在这个环节中，我依据幼儿猜出的谜底出示相应的实物，在猜西瓜子的时候，有的孩子都猜错了，但是我没有立刻否定他们的想法，而是引导其他小伴侣一起来分析，再次说谜面，再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达自己的想法。在这一环节用时有点多，在以后的活动中不仅要把时间留给孩子，还要把握好每个环节的时间。

幼儿园中班健康领域创意活动策划篇3

活动目标

1、认知目标：让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化和汲取过程。

2、情感目标：培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。

3、力量目标：学会简洁的爱护胃的方法。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

重点：日常生活中怎样爱护胃爱护胃

难点：消化器官的功能和食物在人体内消化和汲取过程

活动预备

人体消化器官人体模型、桔子若干、幻灯片、故事录音：胃的自述

活动过程

一、开头环节：

珍宝们喜爱吃水果吗?(出示桔子)看老师给你们带来了什么水果，想不想尝一尝呢?(分发桔子幼儿品尝)

二、基本环节：

1、珍宝，你们吃到嘴里的桔子到哪里去了?谁能告知老师?(找举手的幼儿提问)

珍宝们说的太棒了，那毕竟我们吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你们想不想知道呢?

2、出示消化器官人体模型演示“食物的旅行”过程。

老师边演示边讲解各器官的名称及消化功能

3、幼儿自己动手演示并说出食物都经过了哪些消化器官?

4、观看人体模型

提问：胃长得什么样(红红的、软软的)

胃有什么作用(消化食物)

师小结：胃是人体主要消化器官，它具有消化、汲取食物的作用。

5、在日常生活中你的胃有没有生过病呢?(幼儿回答)

6、听故事：胃的自述(出示幻灯片)提问：胃为什么生病了?

7、那在日常生活中我们应当怎样爱护胃呢?

(1)说一说日常生活中哪些食物对我们的胃有好处?

(2)介绍牛奶的特别用途：牛奶能中和胃酸，爱护胃壁。

师小结：吃饭要细嚼慢咽，减小胃的负担;不能吃太多的东西，食物吃得多了，胃就会觉得涨;不能一会儿吃冷、一会儿吃热的食物;胃不能着凉，着凉后胃会疼的。

三、结束环节：

今日我们知道了胃的好坏直接影响着我们的身体健康，所以在以后的饮食中要留意吃饭要细嚼慢咽，不要暴饮暴食，少吃刺激性的食物，养成良好的饮食习惯，让我们的胃舒适些。

四、延长环节：

小记者：采访小班的小伴侣一日饮食。

活动反思：

本节课幼儿通过观看及动手操作了解了各消化器官的功能，激发了幼儿的求知欲望，也提高了对胃的爱护的认知力量，同时各方面的力量都得到了提高。

幼儿园中班健康领域创意活动策划篇4

活动目标：关心幼儿学会共享。

活动预备：

录像机、木偶表演。

活动过程：

1演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放风筝，一不当心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：别焦急，我来关心你。只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真兴奋，对小羊说：

感谢你，你真棒!小羊说：不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?quot;哈哈!原来是这样!他们兴奋地笑了。

争论：小羊用什么方法关心了小熊?它为什么会胜利呢?

(2)看录像。

元元正在仔细地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他兴奋的又蹦又跳，一不当心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说：别焦急，我来关心你。只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，

当心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：你真能干，感谢你!小刚说：不用谢!你下次也可以这样做。

争论：小刚用什么方法关心元元的?元元心里会有什么感觉?

2说一说。

(1)小红不爱吃青菜，你有什么方法关心她吗?

(2)洋洋不会拍皮球，你有什么方法关心他吗?

(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法关心他吗?

(4)有个小伴侣不爱睡午觉。你会怎么帮他?

幼儿园中班健康领域创意活动策划篇5

活动目标：

1、在情境化的嬉戏中、体会蔬菜与人们生活的关系。

2、培育幼儿动作的灵敏性，以及手脚协调全都的力量。

3、复习、巩固对数字5以内数量的熟悉。

活动预备：

蔬菜玩具是幼儿人数相等、红绿灯标记各一。

活动过程：

一、热身运动

老师带领幼儿一起做嬉戏《小司机》，幼儿仿照司机开车的动作，在场地四周小跑，(边念儿歌：“嘀、嘀、嘀我是一个小司机，观察红灯停一停，观察绿灯向前行。”)老师扮演交通警察，出示红灯要求幼儿停，出示绿灯，幼儿可以随便小跑(边订正个别幼儿小跑的动作)(边念儿歌：“嘀、嘀、嘀我是一个小司机，观察红灯停一停，观察绿灯向前行。”

二、带领幼儿做小兔跳，小鸟飞，大象走，青蛙跳。

三、送菜忙

1、师：刚才，张老师接到小猫菜市场打来的电话，她要要请我们小伴侣帮它们送些蔬菜，你们情愿吗?小伴侣看，去菜市场要经过一条小路，走时要当心，别掉进沟里去了。你们可要看清晰每个篮子需要什么菜，可别送错了。

2、蔬菜在这里，现在每个小伴侣送一个蔬菜过去，回来时钻山洞回来。

3、请个别幼儿师范。

4、要求幼儿送两个蔬菜，老师用手势告知幼儿送几个。

5、要去幼儿送五个蔬菜。

老师小结：蔬菜送完了。我们来问问小猫，送对了没有?问：小猫，白菜送对了吗?幼儿回答：送对了。依次问其它蔬菜是否送对。

四、买菜。

1、小动物的妈妈，(选6明幼儿扮演动物的妈妈并戴上头饰)，也要请小伴侣帮个忙，帮忙去买菜。它给每个小伴侣预备了一个篮子，篮子里有一张卡片，卡片上有输出和数字宝宝，小伴侣拿到篮子就要看清晰动物妈妈要你买什么菜，买几个?可不要买多了，也不要买少了，听清晰了吗?

2、示范几张卡片。

3、幼儿看记录买菜，要去幼儿边买边说：“青蛙妈妈，我买了两个茄子等”。

五、放松活动。

小伴侣们帮动物妈妈买了这么多菜，也累了，我们来放松放松，老师带领幼儿做放松活动，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝，，走一走。

六、小伴侣们忙了一天了，回家去吃东西吧!带领幼儿开车回教室。

幼儿园中班健康领域创意活动策划篇6

各位老师：大家好!

今日我的说课内容是大班科学活动《动物怎样过冬》。

一、说教材

(一)设计意图：

依据《幼儿园教育知道纲要》要求幼儿对四周事物感爱好，有奇怪   心和求知欲，所以我选择了《动物怎样过冬》来进行教学，并且小动物又是小伴侣们宠爱的，情愿亲近的。让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。我预备采纳以操作法和电教法为主，让幼儿自己动手操作、观看，激发幼儿探究动物生活的爱好。

(二)目标定位：

学前儿童科学教育活动的目标，是学前儿童科学教育活动的动身点和归宿。以学前儿童科学教育活动目标为依据，确使学前儿童科学教育活动的目标得以实现。依据大班幼儿的年龄特征，我分为了三大目标：

1、认知目标：让幼儿了解动物过冬的不同方式，丰富幼儿的学问。引导幼儿探究动物的生活方式。猎取有关的科学阅历。

2、情感目标：激发和培育幼儿奇怪   、好问、好探究的态度。让幼儿探究动物的生活从中感受到极大的爱好。

3、技能目标：让幼儿能依据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简洁的分类。通过操作和观看，并结合自己以有的阅历，得出结论。

(三)重难点：

幼儿科学教育活动是启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式。通过观看，激发他们的求知和探究欲望。难点就是让幼儿依据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简洁的分类，通过操作让幼儿实际的参加了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

(四)活动预备：

为幼儿供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种方式进行探究供应活动的材料。为幼儿供应小动物图片若干、操作卡片人手一份。让每位幼儿都参加到活动中来，感受探究的乐趣。为幼儿播放录像《动物过冬》，让幼儿通过观看，更进一步的了解动物过冬的不同方式。

二、说教法

《纲要》中指出科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。通过引导幼儿乐观参与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量学习用多种方式表现沟通，共享探究的过程和结果。采纳集体、小组、个人的形式开展，让幼儿乐观投身到活动中。以电教法、直观法为主辅以嬉戏法和操作法，让幼儿自行探究主动学到学问。

三、说学法

依据《新纲要》的指导，培育幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动制造宽松的环境。让每个幼儿都有机会乐观参加尝试，支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法。学会敬重别人的观点和阅历。通过让幼儿观看《动物过冬》录像，先观看、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作力量，还从争论中体会了学习学问的乐趣。

四、活动流程

(一)导入部分：以儿歌《小动物过冬》导入活动，提升幼儿的爱好，让幼儿初步了解小动物们的生活习性，为以下问题作铺垫：“小伴侣们，现在是什么季节啊?”“冬天的天气怎么样?”“冬天的时候我们是怎样过冬的?”“那么小动物们又是怎样过冬的呢?”通过层层的提问，依据幼儿具有的生活阅历导入。

(二)绽开部分：

1.放幻灯片《动物过冬》让幼儿通过自己的阅历分组进行争论和叙述“动物是怎样过冬的”。

2.幼儿操作，巩固对动物过冬方式的熟悉，给幼儿分发操作卡片和动物卡片，先让幼儿进行自由争论，叙述图片的内容，然后用一个小嬉戏。当老师说：“冬眠的动物”后，让幼儿在卡片中找出并举起，比一比谁举的又快又准。最终，请幼儿将动物分类。让幼儿自己动手操作、探究问题。并通过争论，培育幼儿合作的意识和力量。

3.让幼儿分类操作，了解动物与季节的关系，知道过冬的动物方法不同。提出启发性和假设性的问题：“动物们为什么会有各自不同的过动方法?”“假如这些动物不想方法过冬，那将会怎样?”

(三)活动小结

在活动的结尾，要对幼儿的表现进行总结和评价，并对本次活动的学问进行小结。让幼儿了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性。让幼儿对四周事物、现象感爱好，有奇怪   心和求知欲。让幼儿学会爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然。

(四)延长部分

在科学区中投放过冬的图书，在操作区中投放操作卡片和动物卡片，让幼儿更进一步了解和操作。

幼儿园中班健康领域创意活动策划篇7

活动目标：

1、通过找一找、想一想、说一说，开心地感知、理解诗歌的好玩内容，并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活阅历乐观动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动预备：

1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程：

一、吹泡泡

1、听着音乐，老师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验欢乐心情。

2、老师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)

3、(请幼儿自由坐在垫子上)今日，老师还带来了很多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?

二、出示图片，学习诗歌

1、出示鸡蛋

老师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(老师示范念)。

幼儿回答后集体学念。

1、出示苹果

老师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?

(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(老师示范念)

幼儿集体学念。

1、同时出示星星和乌云

老师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?

引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最终两句。

2、完整学念诗歌。

(1)老师：老师这里还有很多泡泡，假如你们知道是谁吹的就一起告知我好吗?(老师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)

(2)老师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!

三、启发幼儿仿编诗歌

1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?

2、我们四周还有很多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择四周的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好伴侣坐到一起。

3、这些泡泡是谁吹的呢?请小伴侣动脑筋想一想，还可以和你的好伴侣争论争论。(启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)

4、请拿同一种“泡泡”的小伴侣一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

四、到户外连续找“泡泡”

老师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗?

附：诗歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡，

雨点是乌云吹的泡泡，

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

苹果是果树吹的泡泡。

幼儿园中班健康领域创意活动策划篇8

教学目标：

1、通过嬉戏引导幼儿在自主探究的过程中，感知水流淌的特点，并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。

2、通过曲线表现画面的过程，充分感受线条的艺术美，体验与同伴共同嬉戏的欢乐和艺术创作的胜利感。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动爱好。

教学预备：

场地布置：小河，河中各种石头，录音机;

教学具：各种蜡笔，卡纸;

幼儿：已有将各种线条整齐排列的绘画阅历。

教学过程：

(一)情景创设，导入嬉戏。

我是水妈妈，你们是谁呀?(水宝宝)今日水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢!宝宝们快来吧。

(二)自由探究，丰富感性阅历。

1、提出嬉戏规章。

(1)我们来到小河边，哎呀，河里有什么?(圆石头、方石头)宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时，怎样游才能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝?

(2)今日，我们要从岸的这边始终游到岸的那边。假如你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走过来，来到开头的地方再游一次，好吗?

2、幼儿通过身体感知获得“围着石头走”的进一步体验，感受水流的方向。

3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开头游泳吧!(放音乐)

(1)老师语言提示：“妈妈渐渐地游呀游，哎呀，遇到大石头了，怎么办?”(拐个弯，连续往前游)

(2)幼儿嬉戏：游泳2——3次。

(三)嬉戏结束，讲解绘画方法，幼儿操作。

1、讲解绘画方法。

(1)宝宝们来吧，到妈妈身边来，找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得快乐吗?

(2)你们看，这就是我们刚才游泳的小河，河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告知妈妈，你刚才是怎么游的?你遇到了大石头是怎么办的?

(3)噢!你是这样游的。(老师边讲边示范画，表示水的曲线)从岸的这头“扑通”跳下水，渐渐地游呀游，遇到大石头拐个弯，连续往前游，始终游到岸边，你游得真好。

(4)你们想知道妈妈是怎么游的吗?我从这头跳下去渐渐地游呀游，遇到大石头我拐了个弯，又回到岸边，重新选了个地方又跳下去游。

(5)刚才妈妈观察除了你们这样游以外，还有很多水宝宝也是这样游的。(示范画一组水宝宝游泳的曲线)

从这头跳下去，渐渐地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石头拐个弯，连续向前游，始终游到对岸。

(6)除妈妈这样游以外，还有很多水宝宝也是从这里跳下来，渐渐地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石头回过去重新游。

(7)水宝宝真能干，我们今日就把自己在水里怎样游泳的，遇到动石头怎么办的事情画下来，好吗?

2、幼儿作画，老师指导。

重点指导幼儿将嬉戏过程进行制造性再现，大胆流畅地画曲线。

3、老师讲评，结束活动。

(1)看到水宝宝游泳你会想到什么?

(2)那些水宝宝最聪慧，会绕过大石头拐个弯，连续向前游泳。

区域设置和日常活动组织：

保留小河的场地布置，在美工叫供应笔和纸，让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列。

与家长沟通方案：

建议家长平常多带领孩子观看感知河水的流向，并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品，供幼儿和家长欣赏。

幼儿园中班健康领域创意活动策划篇9

活动由来及设计思路:

每次到户外嬉戏,孩子们对吊绳总是百玩不倦,想方设法用吊绳去击打前方的攀登架,虽然总是打不到,但他们还是乐此不疲,每经过都想尝试一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同绳子,引导孩子探究绳摆的活动。

我先请孩子随便摇摆系有瓶子的绳子,来感受绳子摇摆的现象,并收集孩子的问题和已有阅历。在孩子们了解什么是摇摆后,我们进行了物体摇摆条件的探究——物体重量对绳摆的影响。在过程中,我给孩子们供应了i种绳摆(没有水、半瓶水、装满水的瓶子),引导孩子通过用绳摆击打前方固定距离的“怪兽”,发觉了i种水瓶摇摆结果不同,孩子们能发觉其中的缘由——重量不同。“那假如重量一样,绳子长短不同会怎么样呢?”便成为我们此次活动探究的动身点。

活动目标:

1、进一步观看绳子摇摆的现象,探究长短不同的绳子摇摆的距离不同。

2、能够用简洁的语言对活动中的发觉进行描述。

3、对“绳摆”科学现象产生爱好,并能乐观参加探究活动。

活动预备:

1、物质预备:天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个(相同距离)、记录纸若干、幼儿姓名卡。

2、阅历预备:有对物体摇摆的阅历。

重点、难点:

了解绳子长短不同是影响摇摆远近的重要因素。

活动过程:

1、引导幼儿观看绳摆和以往的不同。

老师:认真观看一下这些绳摆,和昨天相比,你有什么发觉?

孩子们很快就回答了,这些绳子刷上了美丽的颜色,绳子有长有短,绳摆下面挂的都是满瓶水。

幼儿l:红色的绳子长,绿色的绳子短。

幼儿2:瓶子是一样的,都是满瓶水。

幼儿3:昨天我们玩的,有的是半瓶水,有的重的是满瓶水,有的很轻,没有水。今日都是满瓶水,都是重的。

2、探究不同长短绳子的摇摆状况。

(1)引导幼儿操作绳摆。

老师:我们上次是怎么让瓶子动起来的?

幼儿:把瓶子拉起来,再松手就动起来了。

妞妞上前演示,将瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范围来回摇摆。

周皓辰立刻说:往后推,瓶子就摇摆得更远了。

一帆:绳子拉得越远,瓶子荡得越高。

老师:那绳子拉得近一些呢?

幼儿:荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子)

安全提示:幼儿在绳子摇摆的过程中留意摇摆方向,幼儿站在一边进行试验,另外一边不要站人,不要从中间穿行。

(2)请幼儿猜想:这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗?

(绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具)

孩子们你一句,我一句,有的说“可以”,有的说“不行”。

(3)请幼儿验证:摇摆长短不同的绳摆,来击打前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后,手臂伸直,自然松手,让绳摆自然摇摆。

小伴侣开头依次用两种长短的绳摆,击打前面的“怪兽”。

芳芳用短绳尝试了三次都没胜利,绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是,她又尝试用旁边的长绳子,这回胜利了。她重新回到短绳子处,试了两次,还是够不到(怪兽)。这时老师问:“芳芳,你刚才用两根绳摆试了几次,有什么发觉吗?”

芳芳:“我用这个绳摆(指着短的绳摆)瓶子怎么也打不到怪兽。用那根(较长的绳摆)就胜利了。”

老师:“为什么会这样呢?”

旁边的几个小伴侣说:“由于这根绳子太短了,那根比较长。”

佳依:“长绳子打得远,所以就够得到。”

老师:“请把你们的结果记录下来吧。”

(4)准时记录:请幼儿把自己的发觉记录在集体用的大表中,在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。

3、共享及阅历总结。

(1)幼儿依据记录的结果进行统计、共享。

给幼儿充分的发言机会,表达自己的想法及自己的试验过程。

老师:“刚才辰辰第一个_。陉兽’,我们先请他来说说。”

辰辰手指长绳:“我是用这个瓶子_的。”

老师:“为什么这个瓶子能打_‘怪兽’?”

辰辰:“由于这个水装满了,它很重。”

老师指短绳子:“那这个瓶子也是装满水的,为什么它没有_‘怪兽’呢?”

辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,由于这根绳子长,所以能_(怪兽)。那根绳子太短了,所以就够不着(怪兽)。”

(2)通过记录表关心幼儿小结“今日的新发觉——绳子长短影响摇摆”。

老师:“绳子的长短不一样,你们发觉摇摆有什么不一样呢?”

言言:“长绳子摇摆得远,短绳子近。”

辰辰:“短绳子摆得太近了,够不到‘怪兽’。”

老师:“哦,小伴侣发觉绳子的长短不同,所以摇摆的远近也不一样,长绳子摇摆的距离——”孩子齐声说:“长。”

老师:“短绳子摇摆的距离——”孩子齐声说:“短。”

4、延长活动。

供应长短和重量相同的绳摆,请孩子自由探究,看看会有什么新发觉?

个人反思:

1、活动中的优点:

从最初的“随便摆布绳摆”再到了解什么是“摇摆”到后来的了解“影响物体摇摆的条件”。孩子们积累了很多的学问和阅历。在孩子猜想和验证、共享的过程中,我们可以看到孩子原有阅历是解决新问题的基础。

活动充分调动了每位幼儿的乐观性,甚至连平常不爱说话的幼儿也乐观参加了活动并发表了自己的见解。

2、活动中的不足:

在结束部分,我感觉应把发言的机会交给幼儿,关心幼儿自己归纳总结,这样有助于幼儿梳理自己的阅历。

主要内容:

1、活动设计新奇、有创意,在活动过程中到处体现了幼儿的乐观参加。材料预备很细致,老师将每一条绳子都刷上了颜色,这样很清晰、直观发觉规律。特别便利幼儿记录与表达。

2、和绳子颜色相对应的记录纸、幼儿通过粘贴自己的名字进行记录,这些都适合中班幼儿,便利他们将自己的操作结果进行记录以及在后面的共享活动中清晰、正确地表达自己的试验结果。

3、老师充分地利用教室空间,大胆地在吊顶上垂下绳摆,创设的学习环境相宜进行小组探究。假如在室外环境中进行,幼儿留意力简单分散。

4、建议最终环节把总结的机会让给幼儿,可以让他们完整地表述自己的发觉和结论。

综合评析:

在整个试验过程中,老师引导幼儿乐观主动去发觉、思索,并准时让幼儿表达、总结新的发觉,在此基础上捕获幼儿遇到的困惑和关键问题,进行有针对性的指导。将幼儿主体地位的发挥和老师的有效指导结合。如老师先让幼儿操作摆布不同长度的绳摆,然后请幼儿充分表达自己的发觉,个别幼儿认为是瓶子重量不同导致的,在此基础上老师赐予提示,“两个瓶子里的水满满的,重量一样”,最终引导幼儿明白是由于绳子长短不同所致的。

对“绳子”的教育价值进行了深化挖掘,对关键阅历进行具体梳理和预备,这是开展科学探究活动必做的阅历预备。从整个过程来看,是师幼相互激发共同建构课程的过程。

从小组反思水平看,小组成员能紧紧为同绕老师开展的活动进行深化细致的研讨,主要针对老师再材料供应、环境创设、记录方式等几个方面如何支持幼儿主动探究、自主学习进行了深化探讨,不仅研讨了活动的优点,同时也为老师提出了合理化建议,小组反思的内容较细、较全面、表现出了较高的反思水平。

幼儿园中班健康领域创意活动策划篇10

一、活动内容的选择

本次活动依据大班多元智能创意主题活动《冬日暖洋洋》中真暖和主题生成，在冬季选择这样一个活动，我觉得选材贴近幼儿生活，符合季节特点。

二、详细活动目标的确定

冬天里，围巾是每天都能用到的，每个小伴侣都有围巾，但是一般孩子都是家长代劳，所以确立目标1：尝试打围巾结;另外，围巾除了保暖外，还有装扮自己的作用，为了发挥幼儿的想象力和制造力，所以确立目标2：乐于用多种方法系围巾，装扮自己;由于幼儿尝试动手打围巾结，所以必需人手一条围巾，四十多条围巾，很好的教育机会，所以确立目标3：观看各种各样的围巾，这也是对幼儿观看力量的一种培育。

三、教材分析及幼儿分析

本次活动是一个综合活动，它涉及到了艺术领域、语言领域、科学领域三个方面，对于我们这个地区来讲，围巾在冬季比较常见，但是围巾也包括冬季的保暖围巾和秋冬的防风沙、装扮自己的纱巾，幼儿自备了各种各样的围巾进行系围巾和观看围巾，教材的选择适合大班幼儿的水平及特点。基于我班幼儿喜爱动手操作，所以这一活动很适合我班的幼儿。

四、重点和难点

本次活动的重点是观看不同外形的围巾。通过与同伴选的围巾的对比观看，老师的细心引导一步一步得以突破。活动的难点在于尝试打围巾结，用多种方法系围巾，老师首先请小伴侣想想妈妈平常怎样系围巾或妈妈怎样给你系围巾，再动手试一试，请个别幼儿展现围巾的系法，老师赐予充分的确定，并引导幼儿可以大胆想象，设计出自己认为更美丽的围巾系法，从而突破难点。

五、预备工作

依据活动的需要，在活动前发动了幼儿园和本班的幼儿带了各种各样的围巾并展览在班级前面，保证人手一条还有剩余，便于幼儿选择，为活动供应了充分的物质预备。在幼儿用多种方法系围巾时，我为幼儿预备了关于围巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为背景。我还选择了比较有活力的音乐作为围巾展现的音乐，适合幼儿的年龄特点，为了鼓舞幼儿的展现，我还预备了造型奖、表演奖、设计奖的奖状，为了烘托颁奖时的热闹气氛，特意配了颁奖的音乐。

六、过程及相关策略

开头由班级前面展现的围巾，直接引出举办围巾展览会，请幼儿参与。选择自己满足的围巾进行观看、与同伴的围巾进行对比，幼儿通过对比就会发觉围巾的花纹、外形、颜色、质地、款式、厚薄等方面的不同，既然有这么多的围巾，就给幼儿一个表述自己宠爱的机会说一说自己喜爱什么样的围巾及其缘由，幼儿有说到温和的，自然引到，围巾的用途，幼儿有说到装扮自己，自然导入到幼儿练习打围巾结，并请个别幼儿向大家展现打围巾结的方法，再鼓舞幼儿用多种方法系围巾装扮自己，幼儿可以充分发挥自己的想象力和制造力，用各种方法把围巾系在头上、脖子上、腰上等，为了使每一名幼儿都有展现自己的机会，我设计了一个围巾展现的表演，请每一名幼儿都做小模特进行表演，并对幼儿进行了分组，我也融入到幼儿中间去进行表演，激发幼儿的爱好。为了对小伴侣的表演进行确定，我还预备了造型奖、表演奖、设计奖的奖和优秀奖的奖状，以幼儿提名，老师记录的形式进行，为了爱护幼儿的参加乐观性，还我预备了小组奖的奖状，使嘉奖既突出了个别，又面对了全体，最终利用幼儿园老师来听课的珍贵机会，邀请园长为获奖幼儿颁奖。

七、活动反思

从整体来讲，我觉得本次活动有一些优点或闪光之处：

1、从幼儿身边选材，离幼儿生活很近，符合季节特点。

2、我为活动做了充分的预备，在活动前发动了幼儿园和本班的幼儿带了各种各样的围巾并展览在班级前面，保证人手一条还有剩余，便于幼儿选择，为活动供应了充分的物质预备。在幼儿用多种方法系围巾时，我为幼儿预备了关于围巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为背景。我还选择了比较有活力的音乐作为围巾展现的音乐，适合幼儿的年龄特点，为了鼓舞幼儿的展现，我还预备了造型奖、表演奖、设计奖的单项奖的奖状，为了爱护幼儿的参加乐观性，还我预备了小组奖的奖状，使嘉奖既突出了个别，又面对了全体，为了烘托颁奖时的热闹气氛，特意配了颁奖的音乐。

3、在整个活动中幼儿参加得比较乐观，很快乐，所以我认为他们很喜爱这次活动。整个活动的环节设计，层层深化，老师对活动也很投入，融入到幼儿中间去了，活动目标还是完成得很好。

4、我觉得利用幼儿园老师来听课的珍贵机会，邀请园长为获奖幼儿颁奖很好，这样幼儿觉得自己被重视，“园长给我颁奖了”有骄傲感。

5、大多数的幼儿都情愿动手系围巾，并且想象力、制造力很丰富。

6、在围巾展现表演的时候，整个活动掀起了一个高潮，幼儿情愿表现自己，敢于表现自己，大部分幼儿的音乐表现力都很好。

但是，对于本次活动我觉得还有一些不足之处：

1、幼儿表达得不够乐观，缘由：在观看各种各样的围巾时，是不是先请幼儿到前面看一看、摸一摸，然后不拿围巾回座位更利于幼儿的观看，或者直接在座位上看?幼儿把围巾取回去之后，大多数幼儿都是把自己的围巾和身边的小伴侣进行比较，这样有局限性，原来很明显的不同之处，需要老师的引导才能发觉，而且有围巾在手里，他们更关注的是手里的围巾本身而不是表达发觉。

2、在说围巾有什么用的时候，老师有些拖，在张硕研说好看的时候，我就应当准时总结收住，围巾还可以装扮自己，导入到下一个环节，不必非说出毛线织的围巾是保暖，纱巾可以挡风沙、装扮自己。

3、整个活动时间长了，以至于后来颁奖的时候很匆忙，老师都把小组的奖给落下了。

幼儿园中班健康领域创意活动策划篇11

活动目标：

1、幼儿对此活动的兴奋点。

2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的状况。

3、幼儿进行对应地并间隔肯定距离粘贴的状况。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、材料预备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸(事先在上面画有较大的圆形)、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板(一大一小)。

2、阅历预备：

⑴学习使用剪刀的方法。

⑵在区角活动中尝试画、剪波浪线。

活动过程：

一、故事导入，引起爱好

(出示两个蚂蚁模板)冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新居子，看看是什么样的?(出示画有较大圆形的彩色纸)蚂蚁一家住在这里可舒适啦!小蚂蚁一每天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。”蚂蚁爸爸同意了。

二、讲解示范

1、我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。(老师在圆内画波浪线)

2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

三、观看演示，幼儿操作

1、设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要沉没了，怎么办呢?(我们一起来帮小蚂蚁搬家)

2、学习使用剪刀

⑴示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。(先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。)

⑵幼儿学剪，老师观看指导：

①指导幼儿拿剪刀的方法。

②观看幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。

3、学习粘贴(也可放在延长活动中进行)

搬呀搬，搬到哪儿去呢?这里有一块空空的地方。(出示铅画纸)

⑴示范粘贴

先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关怀。(老师示范把弯弯的波浪线间隔肯定距离粘贴。)

⑵幼儿粘贴，观看指导

观看幼儿能否对应地并间隔肯定距离地粘贴。(指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。)

四、活动讲评、提出要求：

1、展现幼儿作品，相互观赏。

2、小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。(幼儿随便用水彩笔在上面点小点子)

幼儿园中班健康领域创意活动策划篇12

活动名称：向雷锋学习，城幼更漂亮

活动形式：

1、以团员为先锋，参加“校内干净大行动”，带动其他教职工和幼儿，共同关注校内干净行动。

2、各班开展教育系列活动：儿歌、故事、音乐、观看小电影，参与校内及公园干净行动等等。

活动过程：

一、组织宣扬

1、以海报形式，向教职工、家长、幼儿宣扬“雷锋精神代代传，创建和谐我参加”主题活动的意义和内容，在国旗下组织讲话、宣扬。

2、以团支部为主要牵头，向团员进一步宣扬“团员意识”和“雷锋精神”。

3、以班级为单位，向全园幼儿宣扬“雷锋叔叔的精神”。

二、实践行动

1、以团员为先锋，开展“垃圾不落地，城幼更漂亮”行动。

2、发动全园幼儿参加“城幼校内干净大行动”，关注四周的环境。

3、将爱心献给妈妈——以“三八妇女节”为教育契机，为妈妈做一个礼品袋、干一件力所能及的事。

4、将爱心献给地球——以“植树节”为教育契机，树立不乱扔垃圾、爱惜身边花草树木等。

5、将爱心献给他人——关心身边的小伙伴。

6、将爱心献给自己

(1)像雷锋一样珍惜时间

(2)像雷锋一样勤奋学习

(3)像雷锋一样勤俭节省

7、倡议：每个小伴侣都学会自己的事情自己做，不给别人添麻烦，并在自己的力量范围内多为别人服务，如：愿意当妈妈的小帮手

三、活动反馈

1、向全体师生反馈活动效果。

2、以海报、通讯、网上上传等方式反馈活动效果。

幼儿园中班健康领域创意活动策划篇13

活动功能：

熬炼手的掌握力，进展幼儿的专注力，增加合作意识。

活动材料：

每组一个量杯，每组三个一样大小的杯子

活动过程：

1、以家庭为单位来进行嬉戏，每个家庭爸爸妈妈孩子都要参与。

2、每个人将满满一杯水倒到其次个杯子，再从其次个杯子倒到第三个杯子里，最终倒到量杯中。

3、最终比较量杯中水的多少，最多的获胜。

提示：当幼儿不当心将水洒出来了，不要责备幼儿，要连续鼓舞他。

幼儿园中班健康领域创意活动策划篇14

此活动相宜放在中班主题活动中，作为一个分题活动。在这个主题中，孩子熟悉了警察、消防员、医生、护士、服务员等。在进行这个主题活动的过程中，我提问孩子：你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业，可是全班只有一个孩子说，长大了想当老师。所以我在此设计了这样一个分题，让孩子熟悉自己的老师，增加对老师这个职业的喜爱。

一、分题学习目标：

了解老师的工作。

尝试当老师的乐趣。

表达对老师的谢意。

培育观看力量。

认读：“我爱您”“漂亮”。

活动目的：

学习叙述人物的方法，训练口语表达力量。

加深幼儿喜爱老师的情感。

认读：“我的老师”。

活动预备：录音机、歌曲、辅导一名幼儿先叙述。

活动过程：

1、请出被辅导的那一位幼儿叙述：“我的老师姓，她长得很好看，皮肤白白的，眼睛亮亮的，头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室整理得干洁净净的。她的脾气特殊好，特殊爱笑……”

2、幼儿分组，5人一组，叙述“我的老师”。

3、嬉戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增加对老师的感情。

4、观赏歌曲《我的老师像妈妈》。

总结共享：唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。

活