小说阅读专题之写作技巧与语言

小说阅读专题之写作技巧一、写作技巧（一）表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明……1、叙述方式（1）、插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。插叙的作用：A、补充交待了……，使内容更丰富；B、更能突出某个人物……的性格品质，使人物形象更鲜明；C、为下文……情节作铺垫，使情节更完整；D、突出主题。（2）、顺叙：是按事件发展的时间先后的顺序来写。作用：脉络清晰，条理分明（3）、倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。作用：或是为了突出中心，或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。（4）、补叙：对上文内容加以补充解释。让读者感到文章叙述翔实,了解前因后果,符合生活逻辑。（5）、平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。(6)举例：《同志的信任》一文，在记叙鲁迅先生收信、看信之后，中断了记叙的线索,插进了方志敏的革命事迹和他决定将文稿、密信托付给鲁迅的情况，接着记叙鲁迅转信成功。

中间插入的那段有关方志敏的文字，不仅交待了主要事件的来龙去脉，而且也突出了中心——鲁迅先生是共产党人最可信任的同志2、叙述视角，人称的运用（第一、二、三人称）①第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感；②第二人称：便于抒情交流，有亲切感；③第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较自由和灵活。练习：1、（2014年《古渡头》）作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。3、人物描写的方法及作用（见人物形象专题）4、细节描写的作用（1）、细节描写可以塑造人物形象。

①、人物语言的细节描写，可以感知人物性格特点，使人物形象栩栩如生、跃然纸上

②、人物动作的细节描写，透视出人物形象的心理

③、人物心理的细节描写，展示人物的内心世界

④、人物外貌的细节描写，揭示人物特征

⑤、环境的细节描写，烘托出人物的性格及命运

（2）、细节描写可以推动情节发展。

当祥林嫂再次回到鲁镇做女工时，柳妈诡秘地对她说：“你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗王只好把你锯开，分给他们……”祥林嫂听到这未曾知道的事之后，内心非常的恐惧，以致第二天早上起来，两眼围着大黑圈。于是打算捐门槛，可捐完门槛之后，人们对她的态度没有任何的改变，活着遭人唾弃，死了还有分尸的恐惧，在这样巨大的精神压力下，她的精神崩溃了。正是柳妈的那段话，推动着情节像高潮发展。（3）、细节描写可以表现生活环境，可以暗示或深化主题。

在《祝福》一文的前两段中，从“四叔大骂新党但骂的不是我”这一细节描写中，可以了解到鲁镇是一个很封闭，很落后的地方，因为辛亥革命都已结束，而四叔眼中的新党还是维新变法时的康有为。从“女人们准备福礼，女人的胳膊都在水里浸得通红，而祭祀的只限于男人”这一细节描写中，可以了解到这里是一个“男尊女卑”

的社会，等级意识非常强。通过对文本中细节描写的分析，我们可以概括出了鲁镇的社会背景——这是一个封闭的、落后的、封建的、等级意识很强的小镇。（4）、细节描写有助于增强小说的艺术感染力。（5）有时能照应题目练习：1、（2015年《马兰花》）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。2、（2016年《锄》）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分）（二）、表现手法：烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬、照应……（三）、结构安排：1、特点：前后照应、创造悬念、铺垫、埋下伏笔、巧合、总结上文、开头结尾特点、线索、前后对比……2、小小说的行文构思、结构安排：（1）场面式。写主要人物在特定时间和特定场景中的活动。这种形式以人物的活动为中心，通过一定的故事情节、人物的言行，刻画人物；脉络清楚，结构完整。（2）蒙太奇式。描写一组生活画面，以此来扩大作品的时空跨度，或叫“镜头组合式”。（3）对话式。以人物在特定场景中的几句富有个性化的对话，构成作品的主体。言为心声，这种形式便于突出人物性格特征，结构简洁明快。（4）欧·亨利式。结尾出人意外，而又在情理之中，这是欧·亨利式情节结构的主要特征和构思要求。这种结构形式是将生活的矛盾纽结成凝聚、集中、尖锐、强烈的冲突，然后又笔力凝集在剧变的关键上，以合乎逻辑的陡变实现矛盾化的戏剧性效果，以典型场面的爆发创造出一个小小的一波三折的悲喜剧。（5）梗概式。撇开具体的情节和细节，借用书籍内容提要的形式，以速写式的粗线条，刀削斧砍般粗略地写出故事梗概，使得小小说在咫尺之幅显现出幽深与沉重。（6）独白式。

以人物在特定环境中的心理活动为线索叙述故事，推动情节的发展。这种形式便于抒发人物内心深处的情感，表达对事物、人物的思考。结构严谨、自然。练习：1、（2013年《喂影子吃饭的人》）小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法？（此题也可当作“情节的作用”题来对待）3、线索（1）、线索的作用：①贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨；②点明、揭示主题③丰富人物形象（2）、线索的类型：①以时间的推移、地点的转移为线索②以“我”的见闻和感受为线索。如《孔乙己》的“我”一个咸亨酒店的“小伙计”的所见所闻为线索。③以具体的事物为线索。如《药》《鞋》④以中心事件为线索。如奥斯特罗夫斯基的《变色龙》以警官奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节，叶圣陶的《多收了三五斗》即以“卖米”这个中心事件为线索。⑤以人物或人物的某一特征为线索⑥以作者的思想感情变化为线索（3）、线索的判定：找文中自始至终反复出现的字词句（词语反复出现或议论抒情句反复出现）（4）、答题规范（1）.说明小说的线索；①以“××”为线索，通过……等情节来展开故事。②以“××”为线索，从（由）……写到（引出）……，然后……，最后……③以“××”为线索，开端写……，发展写……，高潮写……，结局写……（2）.分析线索安排的作用练习：1、（2016年《锄》）小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（2015年《马兰花》）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简要分析。二、语言一、常见的提问方式：1、理解划线句子在文中的含义/意蕴。2、文章的语言特色是什么？请举例分析。二、理解重要句子含义的方法：1、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义2、方法（1）联系具体的语境（2）考虑有无修辞（3）理解关键词（表层含义和深层含义）（4）联系文章的主旨及作者情感（四）例题：（A）“我那时把她爱跳舞归结为她拥有一双自由的脚，并不知道一双脚的灵魂其实是在心上”，如何理解这句话在文中的含意。请结合原文简要分析。【关键词】自由的脚灵魂在心上【注意】①通过表层看深层，读出蕴含的感情②注意条理性答案：①我当时认为老太太爱跳舞是因为她的脚大，跳舞方便。②真正让老太太跳舞的是她对待生活的态度，是她有一颗热情奔放的心。③作者在这里表达了对俄罗斯老太太的热爱生活，珍惜生活的态度的赞美（B）那件事像钉子一样钉在我心里【注意】使用了修辞手法的句子要学会使用对应还原法。答案：①7岁那年在寒风中品尝别人遗弃的一根骨头，记录了家境的贫寒，少年生活的辛酸，让“我”铭记在心。②那是一件有伤自尊的往事并使母亲为此而痛心、忧虑，让“我”铭记在心。（C）（《阳光路十七号》）请探究文章结尾划线句的意蕴。答案：①那里的条件极差，丈夫的打工生活太艰苦，挣钱太难，她感到心疼，这让她心酸。

②丈夫怕她担心才把那里描绘得非常美好，才把生活说得非常惬意，这让她感到幸福，因为她借此发现了丈夫的体贴与真爱。

③她把去阳光路十七号找丈夫而发现了真相的事藏在心里，不向丈夫透露。三、赏析语言艺术（一）、赏析语言的角度1、词语的锤炼（炼字）A、寻找文段中有无极富表现力的词（动词、形容词）答：文中╳╳动词（形容词）极富表现力，它生动形象地写出了╳╳。B、寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词。答：文中使用了较多的叠音词（拟声词），如：╳╳，既突出……（特点），又使语句朗朗上口，富于音韵美。文章中有没有反复出现的数量词。答：数量词的使用能让表达更有力度，更震撼。（要考虑情节上、主旨上的作用）2、句式的选用（1）释义整句：形式整齐匀称，结构相同或相似的句子（如对偶、排比）；散句：形式不同，长短不一的句子。长句：句子使用的词语多，形体长，结构复杂的句子。短句：使用的词语少、简短的句子。（2）方法A、判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况。答：文中多使用短句，如╳╳，使语言简洁明快，富于节奏感（紧张气氛、急迫感）。（长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。）B、判定文中有无连续使用整句，或者整散句结合的情况。答：文中多使用整句，如╳╳，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。（使用整散句结合，使语句既整齐和谐，又富于变化，增强了语言的灵动性。C、判断有无其他多次使用的句式。如：①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气，强烈表达……（思想、态度、认识、观点、谴责）；④感叹句，强烈抒发……情感。答题模式：这是个……句，(作用)……表达了……3、手法的运用（1）掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体②夸张，突出特点，烘托气氛，丰富联想③对偶，句式整齐，表意凝练，富于节奏；④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。=6\*GB3⑥对比，是事物形象更鲜明答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。使语言生动形象（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默）（2）表达方式、表现手法（见前页）4、语言的风格常用的词语有：清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、含蓄深沉、文采斐然、风趣幽默、感染力强、典雅（谓文章、言辞有典据,高雅而不浅俗）、活泼、凝练、质朴自然、朴素无华、简洁明快、明白晓畅、恬淡优美、热情奔放、浓郁的地方色彩、口语化、文白错杂、辛辣尖锐等等。然后结合具体段落或句子进行分析。答题模式：本文的语言具有……的特点，如“……”(段或句)中……(简要分析)。例题:请赏析文中画横线的句子。(1)树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁啾，晚有山雾缭绕。答案：运用短句，句式整齐，节奏明快协调，描写了小山村清新宁静的桃源式的环境，交代了故事背景。(2)倏地，史雷子的手从油锅里钻了出来。看着雷子吱吱地冒着气已焦黄的手，张栓子呲着牙，脸上的肌肉惊恐地哆嗦，汗珠子一嘟噜一嘟噜腾腾地流淌，身子像风中的树叶一样索索索抖个不停。史雷子咬着牙，砰砰砰，十个铜钱带着长而白的哨音咕噜噜飞落地上。答案：①口语化，具有农村生活气息；②善用拟声词，如“咕噜噜”“呯呯呯”等；③善用修辞，如拟物手法“呲着牙”；比喻手法“像风中的树叶一样”；④句式长短结合。练习：1、（2016年《锄》）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（6分）三、题目（一）、标题的意蕴1、命题形式（1）、“××”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（2）、本文以“××”为题，请探究其中蕴含的深意。（3）、如何理解小说标题“××”的含义。”

2、答题思路

（1）、首先要注意标题本身的内容（即词语的含义）和艺术特点（考虑修辞手法）。

（2）、其次在理解题目本意的基础上，要注意它在文中是否有指代意义和象征意义。

还要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。

练习：（1）《梦非梦》如何理解小说标题“梦非梦”的含义。答案题目的本意是“梦不是梦”，小说内容叙述的是关主任做了个梦，可现实中小李、小金并没有把它当做梦来看待（“梦非梦”的第一层含义）；而后关主任竟然也把梦中的事情作为衡量、提拔下级的依据，也就是说关主任也没有把梦仅仅当做梦而已（

“梦非梦”的第二层含义）。（2）《盲人看》请结合全文和你自已的理解与感受，谈谈本文题目“盲人看”是什么意思？答案题目看似矛盾，实质意蕴深刻：盲人用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看；（深层意义）体现盲人的一种乐观积极的人生态度，虽看不见大千世界，但胸中装着一个美好的世界。（主旨意义）10、（2011年）“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（二）、标题的作用（原因、作用、效果、好处）1、命题形式（1）、小说以“××”为标题，有何好处？请结合文本探究。（2）、小说以“××”为题，有何用意？（3）、结合小说的“××”标题，探究本文的写作意图（4）、把标题“××”改为“××”，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由。2、答题技巧：（1）、内容：①解释词语的含义②交代交代写作对象（主要的人物形象、物象）和故事发生的环境。③点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围,奠定文章的感情基调。④概括小说主要事件(主要内容)。（2）、

修辞、手法：比喻、拟人

、象征、双关等（3）、结构

：（线索

贯穿全文

/

悬念吸引读者阅读兴趣）（4）、主旨

：点明中心、揭示主旨，寄托作者情感（赞颂了┅，讽刺了┅等）。（5）、人物

：交代主要的人物形象（使人物形象更加鲜明）。（6）、效果：（题目本身特点）生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣例题：1、小说以“背后的子弹”为题目，有何用意？答案：（1）形象地呈现了小说中最主要的矛盾冲突，小说情节都围绕它展开；（2）设置悬念，引发读者的阅读兴趣；（3）隐喻人性深处的偏见、猜忌等恶念，使小说主题深刻，发人深省。2、小说以“阳光路十七号”为题，有何用意？请结合全文加以分析。答案：①本义：“阳光路十七号”既是他打工的地址，又是他信中经常提到的地点。（1分）

②结构：是小说的线索，作者围绕“阳光路十七号”讲述故事，使情节紧凑集中。（2分）

③内容：“阳光路十七号”的简陋破败和人物心中的美好形成对比，预示着他们夫妻的生活虽然艰辛但充满阳光，歌颂了美好的人性，凸显追求幸福的主题。（2分）练习：1、（2016年《锄》）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。