人教部编版二年级上册语文《雾在哪里》教案

二语备课组时间：月日中心发言人：课题：19雾在哪里第2、3课时总计第节授课目标牢固已学的11个生字，认读“躲、失”2个生字，书写“于、久、散、步”4个字，理解“连同、悠闲”等词语的意思。朗读课文，经过读雾说的话，领悟雾的俏皮、俏皮。学习课文第七至九自然段，想象雾把自己藏起来后的状况。授课重难点有感情地朗读课文，读好雾说话的语气。借助生活经验理解课文，依旧子说说雾来的时候的景色。授课过程：一、复习回顾出示生字词语卡片，学生开火车认读。运用所学词语说一授课文主要内容。从前有一片雾，他是个又（）又（）的孩子。“我要把大海藏起来。”（），他把大海藏了起来。（）是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。“现在我要把（)藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。（）、（）、树木、（），（）行人和小黑猫，雾把所有都藏起来了，什么都看不见了。【设计妄图】牢固词语的方式很多，利用依照课文填空的方式来牢固，让学生理解“词不离句”的道理。二、学习第七、八自然段，感悟雾的俏皮、俏皮认识“躲”，领悟雾的俏皮、俏皮。1）教师提问：你们知道雾都去了哪些地方啊?板书：海上、岸边、城市的上空。出示句子：雾飞到海上。雾抵达岸边。1他躲在城市的上空2）出示生字卡“躲”，指名读。说说近义词，指出“隐蔽”是一对近义词组成的词语。3）教师提问：雾还会躲起来，它给你留下了怎样的印象啊？（预设：俏皮、顽皮)4）指导学生读句子：他躲在城市的上空。读好设问句。1)用横线画出第七自然段中的问句：现在，我该把谁藏起来呢？2）在第八自然段中找出这个问题的答案：我要把自己藏起来。3）同桌试读，师生配合读。4）分角色读第七、八自然段，领悟雾的俏皮、俏皮。三、学习第九自然段，感觉雾消失后的变化自由读第九自然段，想一想：雾消失后的景色发生了什么变化？出示句子：不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。（1）指导学生合适逗留，读好长句。（2）圈出这句话中多次重复的词语“连同”，知道“连同”的意思就是“和”。【设计妄图】对于长句，学生之所以会读成断句就是因为不得法，教会学生“逗留”，有利于把握好长句，让学生理解朗读也有方法与技巧。过渡：雾消失后还有什么变化呢?出示句子：路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地闲步。（1）理解“悠闲”。教师提问：你知道“悠闲地闲步”是怎样闲步吗？预设学生回答：逍遥自在地散步、无忧无虑地闲步。指导学生读一读，演一演。教师指出：“悠闲地闲步”这是人的行为，而作者把小黑猫看作人来写，真有意思。（2）学生模拟例句想象说话：雾消失后还会有什么变化呢?路上走着行人，小黄狗也出现了，它。路上走着行人，也出现了，它。学生反响，师生议论。四、理解雾的消失2齐读最后一个自然段：雾呢？不知道消失到哪里去了。提问：雾消失到哪里去了呢?学生议论。五、写字指导出示“于、久”。1）观察生字，请学生说说书写时要注意哪些地方，教师提示独体字一般写在田字格的正中间。2）教师范写，边写边提示要点。3）学生练习书写，描一个，写一个。4）展评，相互议论，打五角星。出示“散、步”。1)请学生观察两个字的结构有什么不同样样，说说书写这两个字时需要注意什么。2）教师范写，提示书写要点。3）学生练习书写，描一个