宁夏版六年级下册成长教育教案

民乐回民小学电子教案第一课面对诱惑，坚决说“不”教学目标：1、知识与能力

社会生活的复杂性，知道来自社会的各种不良因素的诱惑，了解黄赌毒和邪教对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重

要性。

学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，作出正确的判

断的能力。

2、过程与方法

结合开展的教学活动，学习“法律导航”，从理性的层面认识和理解不良诱惑对未成年人的危害，自觉抵制不良诱惑，使自

己健康地成长起来。

3、情感、态度与价值观

通过开展系列活动，认识各种不良诱惑的危

害性，从而使自己在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑，在拒绝不良诱惑问题上做到知行统一，做一个遵纪守法的好公民。

教学重点：自觉抵制不良诱惑

教学难点：自觉抵制不良诱惑

教学过程：

导入

以12岁的法轮功信徒刘思影的天安门自焚事件倒入本课。从而引入本课课题：面对诱惑，坚决说“不”（板书）

二、探究园学习：

(1)案例研讨：他该怎么办？

一天吴

坤收到一封厚厚的邮件，打开一看，原来是家乡的镇印刷厂寄来的一叠征订单，并附有介绍

材料，上面尽是宣传色情凶杀的不良读物的简介。

以小组为单位讨论：吴坤该怎么办？

活动：“网络利弊大家谈”辩论会

【活动目的：

针对当前有不少青少年学生沉迷网络的情况，引导学生正确认识上网利弊，摆脱网络带来的负面影响，健康文明上网。

】

活动过程：

由学生自己组成辩论的正方和反方，选出

辩手2、学生根据自己的论点，收集和整理辩论材料

3、教师小结合点评。

(2)

情境研讨：面对诱惑

组织学生观察课中八幅图片，思考：

1、如果遇到图中类似情境，你会釆取什么行动？为什么？

2、在日常生活中我们还可能遇到哪些诱惑？

3、教师与学生对各种诱惑进行分析，找出正确的应对方法，并进行小结。

三、知识点梳理（法律导航）

（一）不良诱惑对未成年人的危害

1、不良诱惑危害青少年的身心健康，引发违法犯罪；

2、黄赌毒和邪教对未成年人的危害。

（1）“黄色”（色情）诱惑多未成年人的危害

（2）

赌博对未成年人的危害；

（3

）毒品对为成年人的危害；

（4）“法轮功”邪

教的危害。

（二）、自觉抵制不良诱惑

1、自觉抵制不良诱惑，避免违法犯

罪；

2、抵制不良诱惑的方法。

（1）避开诱因法；

（2）培养良好的兴趣爱好法；

（3）专时转用法；

（4）联想后果法；

（5）请人监督法。

四、实践与评价

1、总结与反思：拒绝诱惑的良策(由学生根据要求填写，老师检查。)

2、成长记录：学会拒绝(组织并指导学生评议。)

五、阅读与感悟

阅读故事一《奥德赛抵制诱惑》和故事二《拒绝诱惑》【选材目的：让学生懂得，即使是误

入歧途的同学，也

能重新改过，只要有信心、恒心，就一定能改的道理；同时相信，只要下定决心，坚定意志，就一定能拒绝各种不良诱惑】。六、教师小结：当今社会生活的丰富多彩，信息的千变万化，现代社会的开放不可避免的给我们带来了很多的不良诱惑，对于我们中学生来说提高自我控制的能力，有辨别是非的能力，对不良诱惑说“不”,

在日常生活中自觉培养自己的意志力。这样，才有助于辨别是非善恶，抵制诱惑，杜绝不良嗜好。同时提高自

我识别的能力。做一名合格的小学生！第二课有本领才最了不起教学目标：1、`使学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人。2、发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。4．指导学生制定具体、切合实际的“金点子计划表”教学准备：1.前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。2.制作介绍影响社会进步的一些重大发明创造的专题短片。3.少儿频道《异想天开》节目录象。教学过程：一、七彩虹《我是小小发明家》《生活中的科学》《新奇的“墨水一擦净”》1、我们首先来一次智力大比拼，做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必须留下一个梨。你看如何分？（附答案：给5名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生；使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。）2．先独立思考，再集体交流。3、小结：是啊，打破常规思维就是一种创造。那在你眼中，创造是什么？（学生可能会说：敢于提问；找到一种学习方法；我的新发现；我用自己的办法战胜困难；探索没走过的路……。）美国一位小学生总写错字，着急时就找不到橡皮，于是他想为什么不把橡皮绑在铅笔上呢，后来他把铅笔和橡皮组合起来，就发明了现在带橡皮的铅笔。4、瞧，其实我们也能创造！（板书：争做非凡小少年）二、辨辨说说：创造的意义1．人类的历史同时也是一部创造史，人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。2．播放课件，介绍影响社会进步的一些重大发明创造。如：古代中国的四大发明；近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明；内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明；信息技术的发明，如电子计算机等；人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。3、活动：“人类历史上的发明创造”知识抢答赛。4、教师小结。三、指南针：创造在身边1．请同学们仔细观察这几组发明创造图片，说说图上都有哪些人，他们是干什么的，发明了什么？2.小组交流：你还知道哪些人的发明创造，从中你受到了什么启发？3小结：其实，创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的，不管是小学生，还是普通工人、家庭妇女，每一个普通人都有创造的潜力。1、你发现故事中的人物有什么共同点吗？2、集体交流。3、小结：他们对生活观察细致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想办法解决它，创造它。如果向他们学习，那我们也能创造。四、相关链接：我也能创造1．创造离我们并不遥远，我们身边也有很多这样的小故事，我们一起来看看这个故事吧（课件出示）。2．讲讲自己同龄人或自己身边人发明创造的故事。3．从他们的故事中你得到了什么启发？4．小结：发明源于生活，生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的用品。只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，这就是一种创造。大发明是创造，小发明也是创造。注意观察，大胆想象，勤于动手，坚持不懈，我们也能创造。五、指导实践，拓展活动试着从家务劳动中发现创造的机会，并将“我的新点子”记下来。我的新点子、名称、用途、挂盆器、方便、安全地挂各式各样的盆、给油瓶戴“围巾”油瓶用完后，油再不会沿瓶子外壁流下来六、实践活动最后给大家布置个实践活动，下课后讲你的新点子制作出来。第三课莫让虚荣扭曲了自尊教情分析：因为生活条件的进步，很多学生比吃比穿，爱好虚荣，正确的教育他们要做到不虚荣，根据自己的实际情况来安排自己的生活，就会生活的很开心。教学目标：1、知道生活节俭．不比吃穿是一种美德。2、懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。教学重难点：知道节俭是一种美德，根据实际情况来安排自己的生活。教学准备：辽国丞相张俭注意节俭反对奢华的故事。教学时间：1课时教学过程：一、故事导入：辽国丞相张俭注意节俭反对奢华的故事。1、张俭为什么坚持穿旧衣袍？（1）当时辽国出现了什么风气？"有些大臣追求享乐，讲究吃穿，常以穿华丽的衣袍来显示自己地位的高贵。"（2）面对这种风气，身为丞相的张俭是怎样想、怎样做的？张俭感到这是一种不好的风气。他决心要改变这种不良风气，并从自己做起。他坚持穿旧衣袍，并公开表示，作为丞相，应该考虑如何把国家治理好，至于衣服，还是俭朴一点儿好。"（3）当辽王劝张俭换件新衣袍并让他挑选衣料时，他是怎样想、怎样做的？张俭还是认为，大家都互相攀比谁穿得豪华的风气不好。但对辽王不能违令，只好从有的是绫罗绸缎的内库里挑选了三段普通的布衣料，这说明张俭还是坚持节俭的好作风。2．大臣们为什么感到羞愧？张俭身为丞相，想的是国家的事情，依然过着俭朴的生活，而自己却只顾追求享乐，讲究吃穿，与张俭相比，相形见绌，所以部羞愧地低下了头。二、播课件：不比吃穿三、选择：当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？A特想要B很羡慕C想要，但听从父母的意见学生回答并统计A、B或C所占的比例。师问：是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的，但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢？为什么？学生分组讨论。汇报结果。师问：同学们说得很对，要勤俭节约，不要和别人比吃穿，这也是我们中华民族的传统美德。师问：同学们请想一想，张俭为什么还穿着这样的衣服，他是没有钱买吗？为什么？学生回答。师小结：对，张俭不是没有钱买，而是他认为作为丞相，应该考虑如何把国家治理好，至于衣服，只要简洁干净就行，俭朴一点没什么不好。板书：衣服要简洁干净二、师问：张俭为什么坚持穿旧衣袍？学生分组讨论，并汇报结果。师小结：很多同学都说到了，张俭的衣袍虽然很旧，衣料也不太好，但是可以御寒，再说，大家若都相攀比，看谁穿得豪华，会形成不好的风气，尤其是丞相，更不应该那样做？他做得很对，同学们再想一想，古人是这样做的，我们呢？应该怎样做？学生回答，教师补充。师答：我们更应该保持优良美德。在学校里，不比穿，不比吃，尽量都穿校服，做一个清洁干净讲卫生的好学生。板书：不要相互攀比大臣们为什么感到羞愧？学生分组讨论并阐述自己的想法，教师补充。师小结：张俭的做法也得到了辽王的赞赏，说明勤俭节约的作风是受到爱戴的，是受到尊敬的，相互攀比是可耻的，不应提倡的，因此，我们小学生更应该如此，你简朴，别人不会瞧不起你，而会更尊敬你，你们说对吗？那么现在请大家说说，我们应该怎样做？学生讨论并发言。师问：好，刚才同学们说了很多好的做法和意见，现在老师这里有一些卡片，就你把刚才所说的都到自己的卡片上，然后贴在板报上，我们都对照着去做好不好？学生领取卡片，并贴在板报上。板书：保持传统美德四、师问：请看课本中的评一评和议一议栏目，一共4个小题，请下面的四组同学们各抽选一个题目进行讨论，并请代表汇报结果五、师小结：好，四个组同这都做得很好，希望我们继续发扬艰苦朴素的作风，让我们为自己的好习惯鼓鼓掌吧！板书：第三课莫让虚荣扭曲了自尊衣服要简洁干净不要相互攀比保持传统美德第四课

迎接多彩的青春第一课时教学目的：

（1）使学生知道人的一生要经过两个生长高峰期，第二个生长高峰期就是青春发育期，以及男女进入青春发育期各自的年龄

（2）使学生了解男女进入青春发育期各自的主要变化和不同，男女进入青春发育期各自应该注意些什么。

教学重点、难点：学生知道进入青春期的主要变化是：身体外部的改变、性的成熟和内脏机能的健全，并能正确的认识和对待。

教学过程：

一、导入新课

谈话：你们现在几岁了？知道现在处在一个什么阶段吗？

讲：人的一生要经过两个生长高峰，一个是我们刚出生一个月的时候，另一个就是现在，目前我们正处在第二个生长高峰期——青春期。二、学习新课

讲：要过好青春期，首先要了解青春期人体的变化情况和特点，然后要知道青春期要注意的问题。我们先来了解一下男女生进入青春期的年龄差异。

问：这一时期我们的身体还有三大主要的变化，是什么？

讲：首先，我们来看看身体外形的变化。大家可能听说过“蹿高个”的说法，比较一下，我们班有哪些同学已经明显的“蹿高个”了？

讲：这个时期，女生平均要长高5-10厘米，男生平均要长高7-12厘米，因此，经过这个时期，男生的个子普遍要比女生高。

讲：除了个子长高外，我们的体重也发生着明显的增加，每年增加5-6千克。刚才我们说了身体外形身高和体重的变化，身体外形还有一个重要的变化，是什么呢？

讲：对照一下，自己有这些变化吗？这些都是人体正常的生理变化，只要是人都必须经历这一生理阶段，没有什么神秘的。

讲：除了以上变化外，这时期的第二方面的变化又是什么呢？

讲：我们先来看看内脏方面的第一个变化---心肺功能的增强。

讲：内脏方面的第二个变化是---造血功能的变化。

讲：在我们的血液里有这几种血细胞。在这时期里，人的血红蛋白和红血球数在明显增加。所以这时期，我们就要注意补充铁和蛋白质，特别是女生，由于生理现象，要特别注意。

讲：最后，我们来看一下内脏方面的第三个变化---运动功能的变化。

学生读课文有关内容。

小结：

刚才我们学习了整个青春期人体的变化，在这个时期特别要注意讲究健康科学，提高身体素质，也是为了国家，为了未来。在这个时期要注意更多的问题，但基本的是课文中讲到的注意营养，注意锻炼。

三、巩固新课

作业：（1）青春初期，身体外形有什么变化？

（2）青春初期，内脏方面有什么变化？

板书设计：第二个生长高峰期----青春期的变化身体外形---身高、体重、性别特征内脏功能---心肺、造血、运动差异、注意营养

加强锻炼第2课时教学目的：1、知道为更好的促进青春初期的发育要科学的锻炼和注意几个问题。

2、女生能根据自己的生理特点选择合适的项目并注意月经期的保健。

教学重点、难点：学生在锻炼过程中能根据自己的生理特点选择合适的锻炼项目。

教学过程：

一、导入新课

问：请同学们回忆一下，我们第2课学到的青春初期人的外形和内脏有哪些变化？

学生回答

问：为了在青春期长的更加强壮，除了注意营养外，还要注意什么呢？

学生说到体育锻炼时，出示课题。

二、学习新课

讲：对，这节课我们就来进一步研究青春初期的体育锻炼的问题。3《青春初期的体育锻炼》。

问：你们正处在青春发育期，在这个阶段，适当的进行体育锻炼有什么作用呢？

谈话：你最喜欢哪些项目？为什么？

问：刚才同学们说的这些项目中，哪些适合你们的身体发育的特点？为什么？

问：哪些项目不太适合你们？为什么？

讲：同学们讲的很好，你们这个时期的骨骼、肌肉生长很快，肺活量增长明显，适宜的运动项目有：跑步、跳跃、球类、体操、游泳等，这些活动可以发展你们的速度、耐力、灵敏度、柔韧性等身体素质。但不宜进行大运动量和大强度的活动，以防骨骼变形。下面我们读一读课文第2段。

学生读课文

问：谁来说说你们适宜哪些体育活动？为什么？

问：在锻炼过程中应该注意什么呢？学生回答

讲：你们讲的很好。那男生和女生在体育锻炼方面有什么不同呢？

讲：男女生由于生理特点的不同，女生应该比男生适当的减轻运动量，另外女生与男生在运动项目上也应该有所不同，看图说说这些活动是女生喜欢的还是男生？你是不是喜欢这些活动？

问：现在我问女同学一个问题：假如你在月经期间身体不适，偏偏遇上体育课，这时你该怎么办？

讲：月经是一种正常的生理现象，遇到这样的事应该向体育老师讲清楚，老师会适当予以照顾。那么，女生在月经期体育锻炼需要注意些什么呢？

学生看课文最后一段后回答

小结：

通过今天的学习，你懂得了在青春期的体育锻炼中，应注意些什么？

讲：希望同学们把今天学到的知识运用到今后的体育锻炼中，使自己的青春期发育正常。

板书设计

：

项目：跑步、跳跃、球类、体操、游泳注意：听指导

掌握正确方法

量力而行

循序渐进

注意安全第3课时教学目的：

1了解变声期的由来、一系列变化及发展。

2掌握正确渡过变声期的方法。合理地使用嗓子，养成良好的饮食习惯，减少刺激。

教学重点：保护好自己的嗓子，合理使用。

教学难点：变声期的过程及变化的生理现象。

课前准备：了解同学中有无“变声期”嗓子变化的实例。

教学过程

：

一、导入新课:

师：通过上两堂课的学习，我们已经知道青春期会出现的一些变化，也明白了适当的体育锻炼会给我们带来益处。今天我们将继续探讨青春期的另一变化——变声期的保健。板书课题。

二、学习新课

（帮助学生迅速在大脑中归纳整理所学知识，使知识系统化、条理化。）

问：我们班已经变声的学生呢？

1.变声案例。

课前了解的现象向同学们作介绍。

学生介绍。

2.变声期：

师：在五年级的时候我们曾学习过人体的发声器官，谁来回答？

师：对，声带。这个器官对于9岁以前的男女生来说，差别很小，但9岁以后男女生就会出现很大差别，是什么原因呢？请同学们阅读课文P19第二段。

小结：体内激素的分泌

不同男生喉部软骨迅速增长，形成“喉结”声带增长、增宽因而变声。

3.保健方法：

师：变声期是每个人都会经历的，但每个人不会完全一样，不同的变化，不同的承受力，导致每个人的反应变化不同，如果你不好好对待这个特殊时期，则会破坏声带，导致不良后果。因此我们应该掌握怎样的正确保健方法？

三、巩固新知

学生巩固知识：连线题。

小结：同学们应该掌握这些方法，并且接受这些食品，保护好自己的嗓子，这样你们的声音才会越来越美。

作业：

1.人的发声器官主要是

_____和_______

。

2.

____岁至_____

岁之间，男女生的噪音处于变声期。

3.变声期大约持续_____

年。

板书设计：

变声期的保健体内激素的分泌不同男生喉部软骨迅速增长，形成“喉结”

声带增长、增宽

因而变声第五课预防传染病教学目标：知识与技能（1）举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。（2）例举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病。（3）说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。过程与方法：通过观察图片、分析教材中的材料，探究传染病的病因、流行的三个基本环节和预防的一般措施，培养学生语言表达，思考分析和归纳总结的能力。情感态度价值观：培养学生树立健康生活、珍爱生命的人文观点，并学会关心和帮助他人的健康，关爱艾滋病病人。培养学生善于与人合作的良好品质。教学重点和难点重点：理解传染病流行的三个基本环节及预防的一般措施难点：说出传染病流行的三个基本环节，说出常见传染病的传染源、传播途径、易感人群及预防措施。课前准备学生：了解自己曾经患过的疾病、传染病。教师：制作本节课的多媒体课件，搜集有关艾滋病的资料和录像片。课时安排：1课时教学过程学习内容学生活动教师活动导入读第八单元的开篇语，明确健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。要想全面理解如何才能健康地生活，并关心和帮助他人增进健康，就必须了解本单元的内容。指导学生看图、提问、朗读，引出主题。一、传染病的概念及特点①交流自己曾经患过的疾病，区分哪些是传染病，哪些是传染病？②观察课本上常见的几种病原体图片，说出这些病原体分别引起的疾病以及传播途径。③列举身边常见的传染病，并分析其病因。增强感性认识。归纳出传染病可以分为三种类型：细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。①

创设问题情境，引导学生学习什么是传染病及特点。②

出示图片，提示、补充、引导学生进行观察和描述。③

引导学生进行分析，归纳出传染病的类型。二、传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群①分析资料：（1）流行性感冒的起因、特点、传染源、易感人群、传播的途径。（2）肝炎的传播途径、采取的预防措施。②概括出传染病流行的三个环节③分析严重威胁人类健康的传染病──艾滋病，进一步理解传染病流行的三个环节。了解艾滋病的几种传播途径。①出示事例，补充、引导学生分析出传染病流行的三个环节。鼓励学生大胆进行想像、创新。提供资料、播放有关的录像片，对学生进行教育。三、传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群①观察分析课本的图片资料，归纳出几种常见的预防措施。

②分析所给材料的传染病的预防措施。

③观看并归纳出预防的措施，进行自我教育。

④观看并充分认识到艾滋病对人类健康的危害以及预防的重要性和紧迫性，并分析出艾滋病的传染源、传播途径、易感人群以及采取的预防措施。①针对图片提出问题。

②展示传染病材料，并提出问题。

③提供给学生一些艾滋病的资料（最新报道）和播放艾滋病的宣传短片，对学生进行教育。四、课堂小结及课堂练习归纳本节课学到的知识。进行课堂练习指导学生间的补充和交流，并及时进行评价。板书设计：

第五课

传染病及其预防一、传染病1、传染病：由病原体引起的，能在人与人间或人与动物间传播的疾病2、特点：①有病原体引起②传染性和流传性二、传染病流行的基本环节和过程：传染源（带有病原体）

传播途径

易感人群（免疫力低下）三、传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群第6课下骨折与脱臼教学目标：1、

了解骨折的急救处理方法。2、

掌握对骨折伤肢的固定方法。3、让幼儿简单了解什么是胳膊脱臼，如果脱臼了不害怕，能配合大人处理和治疗。4、知道怎样避免外伤发生。教学准备：教师准备书本、树枝、布条等。学生准备书本，布条。教学时间：1课时教学过程一、

谈话导入在我们的日常生活当中常常有意外情况发生，骨折就是一种较常见、后果比较严重的意外伤害。同学们必须掌握急救知识，才能在老师和家长不在的情况下及时处理，将伤害降至最低。这节课我们就学习骨折的急救处理，板书课题。二、

新课讲授（一）学习骨折的急救处理

演示讲解1.了解骨折骨折往往是由摔伤、撞伤和击伤所致。判断骨折主要看皮下是否出血、畸形、骨擦音、肿胀以及非正常（非关节）运动等现象。如果自己判断可能是骨折了，应立即用夹板固定，无夹板时也可用书本等固定，否则触及血管，会造成畸形，这样做即使没有骨折也无坏处。例外，准备急救物品和药品，如无菌敷料（纱布和纱垫等）、绷带、三角巾等。

2.骨折固定

（幻灯片出示）意外伤害面致骨折，出现局部疼痛、畸形、功能障碍等情况。有的骨折外观无创口，称为闭合性骨折。同时存在有创口的骨折，称为开放性骨折。骨折后要限制伤处活动，避免加重损伤和减少疼痛。用夹板固定骨折是最简单有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小木板条、木棒、竹片、手杖、硬纸板等。上夹板前，可用棉花、软物垫好，绑扎时应将骨折上下两个关节都心须同时固定，才能限制骨折处的活动。四肢固定要露出指（趾）尖，以便随时观察末梢血液循环。如果指（趾）尖苍白、发凉、发麻或发紫，说明固定太紧，要松开重新调整固定压力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，绑好后用带子悬吊于颈部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要将伤员平抬平放在硬板上再给予固定。千万不能用帆布、绳索等软担架运送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持伤员试图行走。如果处理不当，可造成脊髓神经损伤，导致截瘫，后果不堪设想。肋骨骨折往往伴有胸腔脏器损伤，要注意有无血气胸发生。对没有明显呼吸困难的肋骨骨折，可在呼气未了时用宽胶布或三角巾紧贴廓扎好，以便限制呼吸运动，减少痛苦。（二）学习脱臼1、讲故事《萧萧的胳膊怎么了》，引导简单了解什么是胳膊脱臼。(1)根据故事内容提问：萧萧的胳膊怎么了?胳膊为什么脱臼了?脱臼后，萧萧怎么样了?又是怎么处理的?(2)教师讲述什么是胳膊脱臼。小结：我们的肩膀、手肘、手腕、膝盖、脚裸这些地方的两根骨头的连接处，叫做关节。两根骨头在这里紧紧咬合在一起，安稳的睡在关节囊里。但是，有时我们用力拉拽或严重扭伤，骨头就会跑出这安稳的骨窝窝，让我们疼得动不了，这就叫关节脱臼。2、播放多媒体教学资源或阅读第64—65页《脱臼》，了解脱臼了应该怎样做。(1)请观察后说一说，图中的小朋友是如何做的?(2)请说一说，如果胳膊脱臼了，应该怎样做。小结：胳膊脱臼是一种很平常的伤，发生胳膊脱臼了，胳膊会很疼，但不要紧张，不要哭，应该配合大人处理治疗。可用大围巾把手臂吊在脖子上固定，尽快到医院治疗。如果脱臼比较严重，即使关节恢复到原来的位置，受伤的韧带或周围的组织也还是需要治疗，几个星期都不可剧烈活动关节。3、教育如何预防胳膊脱臼。(1)请幼儿结合生活经验说一说，如何预防胳膊脱臼?(2)小朋友在生活中，有时还会发生其他扭伤(如崴脚)，应该如何预防?小结：小朋友在活动时不要猛跑、猛拉。在上下台阶时不要跑跳，走路时不要用脚踢障碍物。在户外玩大型玩具时，不要从高处往下蹦跳，一般不要拽着单、双杠等器械打提溜等。4、组织幼儿完成幼儿用书第28~29页“夺红旗”的游戏，巩固本次活动内容。请看图中插画的内容，说一说图中哪些同学做的不对，这样做会有哪些危险?并按规则和同学们一起玩一玩，看谁先夺得红旗。二、

演示操作1、

教师找一学生做模特，演示骨折伤肢的固定方法。2、

学生小组练习，教师巡视指导。三、效果考查说一说，如果同学摔伤，须注意什么?

学生自由畅谈。四、

总结

生活中，成人要注意监管好幼儿，随时提醒幼儿注意安全，同时鼓励幼儿如发现同伴在玩耍是有危险动作，一定要及时告诉大人。第七课中华食文化教学目标通过了解中国美食名称、菜系、食品中的故事、推介美食，引导学生欣赏中国饮食文化的特点。感受劳动人民的聪明和智慧，培养民族自豪感。使学生感受到中华食文化的博大精深，激发学生进一步探索食文化的兴趣。教学重点：使学生了解和欣赏中国饮食文化的特点，是中国人智慧的结晶。使学生感受到中华食文化的博大精深。教学对象分析:六年级的学生已经初步具有分析问题的能力，这个时候对其进行情感态度价值观方面的熏陶是最恰当不过了。学生已具有了一定的收集资料的能力，所以让学生课前搜集的资料介绍传统食物中的动人的故事，向家人学习制作一种中国美食，并打包带来。教学媒体选择和设计：1、相声《报菜名》视频（以这个学生喜闻乐见的艺术形式，使学生感受到我们中国菜肴的丰富）、《中国饮食》视频片段、《海宁岗肉》的传说故事视频。2、课件。教学过程一、激趣导入1、同学们，中国有句俗话，叫“民以食为天”，几千年来中国人创造了我们祖国自己独特的饮食文化。作为一个中国孩子，生活中你最喜欢吃哪些中餐美食？谁愿意给大家介绍介绍你最爱吃的美食。看谁的介绍最精彩，能让人“垂涎欲滴”。课件：美食图片。2、指名两位学生介绍。3、说到美食，老师知道在座的每一位都是小小美食家。大家对美食是津津乐道。老师也喜欢吃，不过可别光顾着吃，应该吃出品味，吃出文化。今天这堂课我和大家从四个方面来共同探讨中华食文化。课件出示：食之有名、食之有谱、食之有故、食之有创。板书：中华食文化、食之有名。齐读活动主题，再读四个活动内容。活动一：食之有名1、食之有名关键词是“名”，有名，名扬四海的意思，中华五千年饮食文化博大情深、源远流长，勤劳、智慧的华人把中餐馆开遍了世界的每一个角落，中华美食在世界上享有很高的声誉，中国人用美味征服了世界。今天，老师把许多中国美食带到我们身边，想不想一睹为快？好，我们一起来看看吧！（课件出示《中国饮食视频002》，提前最小化在桌面1）2、师：是什么让你们发出如此惊叹？看到这些赏心悦目、五彩缤纷的中国美食，你想说些什么？（中国的菜肴，以色艳、香浓、味美而著称于世，它造型别致、五彩缤纷、栩栩如生，让人回味无穷了，精巧绝伦的外观，还是那别有韵味的名字，勾起人们无限的遐想和欲望。）3、中国的菜肴，以色艳、香浓、味美、形齐而著称于世，每道菜还有一个别有韵味的名字。这里是中华南北大菜、满汉全席的菜名。咱中华美食源源不断、应有尽有。出示《报菜名》中的全部菜单。我国还有一段传统相声（播放相声《报菜名》），看完后，我们也来挑战一下快速报菜名。（课件出示《报菜名》，提前最小化在桌面2）哇，这么多菜名报得真是行云流水、蔚为惊叹。现在，屏幕上出示一小部分的菜名，请大家用最快的速度报出来。先练习一下，分为难度系数分为两级，1级只报前部分，2级全部报出来。开始！看大家报得上气不接下气，谁来试试？看着这长长的菜单、通过报菜名的练习，你有什么感受？4、是的，中华美食如此之多，如此之丰富，我们怎么报得过来呢？接下来，就让我们走出湖南、向祖国的大江南北，一同去寻找、发现我国四面八方的特色美食吧。大家一起来了解著名的八大菜系。活动二：食之有谱（体系）1、让我们大声地把八大菜系的名字报出来。（课件：八大菜系。）（板书：食之有谱）2、同学们，我们每天都吃的、最熟悉的菜是八大菜系中的——湘菜也叫湖南菜，请大家仔细观察八大菜系分布图，你还知道了什么？3、师：同学们，你们想过吗？为什么同样一个国家会有不同特色的菜系呢？4、小结：正如大家所说，我们祖国幅员辽阔，各地区地理、气候、物产、习俗各不相同，才会产生不同特色的“八大菜系”。事实上，随着社会不断发展，交通的便利，信息的畅通，全国许多地区的特色美食也逐渐被人们认识、接受和喜欢，已经不仅仅只有这“八大菜系”了。5、每大菜系都有很多代表菜，今天老师选择了四大菜系中的四道代表菜，现看左边的，川菜的口味特点是：我们来连线，臭干子是，伟大领袖毛主席也是咱湖南人，他在吃臭干子时就说过一句很经典的话，那就是：臭干子闻起来臭，吃起来香。三、食之有故1、我们看到了浙菜中有一道代表菜叫做“东坡肉”，它的名字就与宋代一位著名诗人有关，苏东坡也叫苏轼，我们学过他的诗吧？我们来对他的诗，老师来说上句，你们来对下句好吗？不识庐山真面目，。。。。。。。若把西湖比西子，。。。。。。。明月几时有？。。。。。。但愿人长久，。。。。。。。不错，有一位外国留学生对中华文化只懂皮毛，就闹出了笑话，当朋友请他吃东坡肉时，他惊讶地说：苏东坡不是著名的诗人吗？他的肉我可不敢吃！可见，中华食文化源远流长、许多传统饮食的由来都有一个或有趣、或感人的故事呢！你们想听吗？板书：食之有故2、（课件）《海宁岗肉》的故事。提前最小化在桌面3）“不好意思，要打断一下大家，你们认识这位浙江卫视的主持人吗？他的名字叫赵时，大家不认识他没关系，一定要知道他是在哪所学校读的小学，对，我可以自豪地告诉大家：他就是咱们百花学校毕业的，我也可以大胆地预测：将来，在咱学校、咱们班，说不定还有到中央电视台、国际频道去宣传中华美食的主持人呢，所以，学习了解中华食文化意义重大，来，接着看故事。”3、色香味美的中华美食还传颂着许多的渊源和故事。你们课前听说过，搜集过吗？谁愿意给我们简炼地讲一个吗？请大家先和小组的同学讲讲你知道的故事，然后推荐一人在全班交流。生讲故事。评价：故事让中华美食更加有滋有味、有情有意、余味无穷。4、小结：同学们，提起东坡肉，我们会想起苏东坡勤政爱民；吃粽子时，我们会想到屈原精忠报国；中秋节的月饼、元宵节的元宵、春节的饺子更是寄托了中华民族浓浓的亲情，包含了中国人期盼国泰民安、家合万事兴的美好心愿。故事让中华美食食更加隽永醇美、有滋有味。四、食之有创1、为了让大家在实践中领略中华饮食文化的魅力。课前老师让大家学做一道特色美食。今天，小美食家们把自己喜欢的美食带到我们的教室里，下面我们要进行食神大赛了，只有厨艺顶尖、水平一流的厨师才能获此殊荣，前面的学习举手发言很积极的同学，老师要好好的奖励他们，奖他担任评委，当一回美食家！3名评委上台。板书：食之有创2、师说颁奖词：中华美食名扬天下，八大菜系各具特色，美食故事源远流长，作为炎黄子孙，老师希望你们能传承中华文化，创新明日美食！大家愿意吗？下面我隆重宣布：荣获本年度、五8班中华食文化比赛食神大奖的是：谈谈获奖感言。3、今天同学们的表现很精彩，老师有一份大礼要送给大家，这份大礼是一幅对联；（课件出示：“中华食文化”“美食传天下”）这副对联还差横批，请同学们帮着补充补充。生：……综合大家的意见，我们的横批是（课件出示）“食在中华”（生齐读）。4、中华民族五千年孕育出的饮食文化，让中国享有“烹饪王国”的美称，我们有理由自豪的的向全世界宣布：中华食文化，美食传天下！！第八课受教育是权利又是义务教学目标：1.通过苏明娟、钱学森的事例，让学生认识到受教育既是公民的权利，又是公民的义务；通过小涵的事例，让学生明白要珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。2.通过小涵重返校园的事例，引导学生学会运用法律武器维护自己的受教育权；通过自主思考、合作探究，培养学生分析解决实际问题的能力。3.通过学习过程，引导学生树立正确的学习态度，并能用积极的心态珍惜受教育权，履行受教育义务；逐步养成终身学习的品质。教学重点：珍惜受教育权利，履行受教育义务教学难点：受教育既是公民的基本权利也是公民的基本义务教学过程：环节一：创设情境，导入新课课前播放：《校园的早晨》提出问题：小涵妈妈的做法侵犯了小涵的哪项权利？你的法律依据是什么？教师解释宪法的规定，强调根本打法的规定使受教育的重要性更加确切。引入新课：通过同学们的回答我们知道：受教育是法律赋予我们的权利和义务。这就是本节课我们要一起探讨的话题。环节二：活动引领，合作探究探究一：受教育改变命运1、出示苏明娟事例，前后生活状态的对比。问题设置：苏明娟从小山村到大城市，是什么权利改变了她的命运，使她的人生充满了希望？结合材料分析，你认为享有受教育的权利对公民个人发展有什么重要作用？教师总结：我们能得出受教育对个人的作用：一个国家的公民只有通过接受教育，才能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己；才能获得良好的就业机会，享受现代文明。受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。2、受教育权利是怎样得到体现？（出示四幅图片加以解释）教师总结：国家、社会、学校、家庭保障我们的受教育权利，我们应该更加珍惜受教育权。3、活学活用，出谋划策你打算如何帮助小涵说服妈妈，让小涵回到本属于她的校园生活？教师总结：听到同学们于情于理的劝说，老师真为你们感到高兴，因为你们认识到了受教育权的重要，相信小涵的妈妈一定会接受建议早日让小涵返回校园。探究二：受教育强大祖国4、教师介绍钱学森事例、出示钱学森语录。问题设置：钱老值得我们学习的地方很多，最让你感动的是什么？你打算怎样将你的爱国之情转化成报国之行？教师总结：我们现在能做的就是实实在在的接受教育，充实自己，把自己培养成国家需要的人才，一个有知识的人能改变自己的命运，一群有知识的人则能改变国家的命运，国家的建设需要数以亿计的高素质人才，同学们，你们知道该怎么做了吗？让我们铭记周总理的话：为中华之崛起而读书。任何时候都不要忘记你的使命——好好学习。因为教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。5、课堂小结6、对待受教育权我们应该有怎样的态度呢？一句话概括：珍惜受教育权利，履行受教育义务。探究三：受教育我在行动7、跟踪小涵事件的发展。提出问题：结合小涵的一系列做法谈谈给你在“珍惜受教育权利，履行受教育义务”方面什么启示？要求：小组讨论，时间三分钟，发言人代表小组发言。教师归纳总结：①要坚持使自己受到法律规定年限的教育。对教育侵权现象要勇敢地拿起法律武器，维护自己的受教育的权利，也要自觉履行法律规定的义务。②要努力学习，全面发展自己。播放视频《这是一个变化迅猛的世界》提出问题：这个变化迅猛的世界对我们提出什么要求？教师总结：争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。环节三：拓展运用，总结提升1、出示同学困惑，请运用所学劝说他们。2、播放《我要上学》视频，让学生感受差异，反思所作，作出新的规划。收获季节—聆听心里的声音3、教师寄语——送给我们所有人生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才会写就辉煌。让我们珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。愿知识让我们的人生更亮丽,祖国更强大！第九课志愿奉献我快乐

教学目标：1、通过欣赏志愿者服务的视频，让学生理解志愿服务的意义，体现志愿服务的快乐。2、搜集社会各行各业的志愿者服务的图片资料，谈谈自己对志愿服务的感受，懂得志愿服务要从身边从小事做起。3、通过亲身当小小志愿者活动的体验，让学生感悟志愿者的服务精神“奉献、友爱、互助、进步”，从而提高学生对公益志愿服务的参与度。教学重点：搜集社会各行各业的志愿者服务的图片资料，谈谈自己对志愿服务的感受，懂得志愿服务要从身边从小事做起。教学难点：通过亲身当小小志愿者活动的体验，让学生感悟志愿者的服务精神“奉献、友爱、互助、进步”，从而提高学生对公益志愿服务的参与度。教学过程：（一）、欣赏视频，激趣导入1、激趣导入2008年，是一个多么普通的数字，但正是这4个普通数字，让多少人热血沸腾