统编版高中语文必修上册《声声慢》2课件

声声慢声声慢1李清照，（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。南渡是李清照人生的分水岭。前：生活闲适，夫妻志趣相投、感情笃厚；后：北宋灭亡，漂泊江南，丈夫身亡、书画丢失。前期清新明快、细腻婉转，多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后期哀婉凄清、苍凉悲楚，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。一、作家简介李清照，（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济2

李清照生平大事记1003-1126年：与赵明诚结婚，安宁、幸福1126-1127年：金兵入侵并灭北宋，金石书画毁于战火。1129年：丈夫赵明诚病逝。1130年：为辩通敌之冤，奔波于越州、台州、黄岩、温州之间。1131年：寄居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。1132年：再嫁张汝州不足百日便诉讼离婚。1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。1151-1156年：孑然一身，悲苦辞世。无人知道死于何时，葬于何处。

3靖康之变后，李清照国破，家亡，夫死，伤于人事。这时期她的作品转为沉郁凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。《声声慢•寻寻觅觅》便是这时期的典型代表作品之一。二、写作背景声声慢：原调名《胜胜慢》。慢：即慢词、慢曲，为词的长调。靖康之变后，李清照国破，家亡，夫死，伤于人事。这时期她的作品4

声声慢

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

声声慢5参考译文我到处寻找，寻到的只有冷清，十分凄惨。乍暖还寒的季节，最难调养。两三杯淡酒，怎能压住心头的悲伤？大雁飞过，我正伤心，却发现它正是我在故乡认识的那只。

满地黄花堆积著，十分憔悴，有谁忍心与共摘？我守着窗，独自一人，一个人怎么才能熬到天黑？细雨敲打着梧桐，此时正是黄昏，一点一滴落着。这种场景，这种“愁”又怎是一句话能说得清的呢？

参考译文我到处寻找，寻到的只有冷清，十分凄惨。乍暖还寒的季6自由朗诵并思考：文有文眼，诗有诗眼，词当然也有词眼，这首词的词眼是什么？愁三、精析全文自由朗诵并思考：愁三、精析全文7愁

词人描写在残秋的所见所闻所感来充分展示她所处的冷清悲凉的环境气氛及其饱经国破家亡夫死的巨大悲痛的内心世界（或孤寂落寞，悲凉愁苦的心绪）。愁词人描写在残秋的所见所闻所感来充分展示她所8怎样入愁？(一)直接抒情：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。品味：叠字的妙处！怎样入愁？(一)直接抒情：寻寻觅觅，品味：叠字的妙处！9

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

——朱自清《荷塘月色》

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

——杜甫《登高》1.增强语言的韵律感

2.起强调作用1.增强语言的韵律感10寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚

动作

环境感受若有所失寻觅无果处境冷清心境清冷凄苦无告沉痛凄厉感情基调：哀婉凄凉、悲苦愁绝寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚动作环境感受若有所失11解读意象思考一：作者在词中选取了哪些意象来表现她的愁？淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨思考二：这些意象分别有何特殊意义？解读意象思考一：作者在词中选取了哪淡酒、晚风、过雁、思考二：12（二）间接抒情：酒雁黄花梧桐借景抒情（二）间接抒情：酒雁黄花梧桐借景抒情13酒三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。酒14抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。－－李白酒入愁肠，化作相思泪。－－范仲淹艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。－－杜甫《登高》抽刀断水水更流，15结论：

酒是“愁”的象征酒，一种浓郁情义和相思的幽愁。酒，一种溢满凄凉哀伤的落寞。

结论：酒，一种浓郁情义和相思的幽愁。16为何说是“淡酒”？并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡。——晚年凄凉惨淡为何说是“淡酒”？并非酒淡，愁情太重，17风怎敌他晚来风急。风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。万里悲秋常作客，百年多病独登台。

——杜甫《登高》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

——柳永《雨霖铃》结论：秋风渲染愁情风怎敌他晚来风急。风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。结论：秋风18雁雁过也，正伤心，却是旧时相识。雁19无可奈何花落去，似曾相识雁归来。——晏殊《浣溪沙》云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2无可奈何花落去，统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统20结论：

过雁象征离愁雁，一种离情别恨的希望。雁，一种怀古伤情的寄托。统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2结论：雁，一种离情别恨的希望。统编版高中语文必修上211、雁声凄惨2、传递信息的使者（亡夫之痛）3、北雁南飞，词人也是从北方流落南方（国破家亡之苦）统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件21、雁声凄惨统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版22黄花满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2黄花统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文23莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

——李清照《醉花阴》统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2莫道不消魂，统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版24菊花，一种孤傲高洁品格的象征。菊花，诗人孤独寂寞情的寄托。结论：

黄花比喻女子憔悴的容颜统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2菊花，一种孤傲高洁品格的象征。结论：统编版高中语文25花盛:

乐景哀情反衬花衰:

以花喻人正衬凄苦忧愁统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2花盛:花衰:凄苦忧愁统编版高中语文必修上册《声声慢》精品26梧桐梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2梧桐统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文27寂寞梧桐，深院锁清秋。

——李煜《相见欢》梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明。

——温庭筠《更漏子》统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2寂寞梧桐，深院锁清秋。统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课28梧桐,一种凄凉悲伤的象征

梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓结论：

梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2梧桐,一种凄凉悲伤的象征

梧桐,一种29细雨“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。（杜牧《清明》）

“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”（王维《送元二使安西》）

“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”（李煜《相见欢》）（亡国之愁）得出结论：雨是哀伤、愁丝的象征。

统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2细雨“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”

“清明时节雨纷纷，路上30意象-意境-情感意象：淡酒、晚风、过雁黄花、梧桐、细雨意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境添愁、助愁情感：国破家亡之悲、丧夫孤独之愁颠沛流离之苦统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2意象-意境-情感意象：淡酒、晚风、过雁意境：冷清、凄惨、哀怨31

评析：这次第，怎一个愁字了得！

——表面是对愁欲说还休，实则倾泻无遗统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2评析：这次第，怎一个愁字了得！——表面是对愁欲说还休，32古诗人眼中的愁1、白发三千丈，缘愁似个长。---李白《秋浦歌》2、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流--李煜《虞美人》3、飞絮落花时候、一登楼便作春江都是泪，流不尽许多愁-秦观《江城子》

4、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。------李清照《武陵春》5、遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车如何载得起？--王实甫《西厢记》6、休问离愁轻重，向个马儿上驮也驮不动董解元------《西厢记诸宫调》统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2古诗人眼中的愁1、白发三千丈，缘愁似个长。---33亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦（明诚）独驰马赴建康陛辞，冒大暑感疾，七月于建康病危，八月卒。（清照）葬毕明诚，金兵已迫建康，清照携带图书出逃。

——李清照《金石录后续》“闻金人犯京师，四顾茫然，盈箱溢箧，且恋恋，且怅怅，知其必不为己物矣”

——李清照《金石录后序》经奉化、上宁海至三门，入章安，至黄岩，具舟入海，奔温州。自台州、明州回越州，次年赴杭。

——胡仔《苕溪渔隐丛话》统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦（明诚）独驰马赴建康陛辞，34正所谓“国家不幸诗家幸”，苦难不停地擦拭着艺术的灵魂，在生命空间受到的伤害和疼痛，在艺术的空间都会给予几倍的补偿和酬惠。统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2正所谓“国家不幸诗家幸”，统编版高中语文必修上册《声声慢》精35这首词生动形象地表现一个身历国破家亡的孤苦的妇女,在一个秋日黄昏十分真实的生活感受。全词就抒写一个“愁”字，从不同角度，选取不同意象，反复描写、渲染，充分的表现出词人复杂的思想感情，读后使人感觉哀愁满纸。课后小结统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2这首词生动形象地表现一个身历国破家亡的孤苦的妇女,在一个秋日36课后作业：查阅唐诗宋词，试找出几个被赋予特定含义的意象，说说它们表达了作者怎样的感受。

统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2课后作业：统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高37声声慢声声慢38李清照，（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。南渡是李清照人生的分水岭。前：生活闲适，夫妻志趣相投、感情笃厚；后：北宋灭亡，漂泊江南，丈夫身亡、书画丢失。前期清新明快、细腻婉转，多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后期哀婉凄清、苍凉悲楚，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。一、作家简介李清照，（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济39

李清照生平大事记1003-1126年：与赵明诚结婚，安宁、幸福1126-1127年：金兵入侵并灭北宋，金石书画毁于战火。1129年：丈夫赵明诚病逝。1130年：为辩通敌之冤，奔波于越州、台州、黄岩、温州之间。1131年：寄居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。1132年：再嫁张汝州不足百日便诉讼离婚。1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。1151-1156年：孑然一身，悲苦辞世。无人知道死于何时，葬于何处。

40靖康之变后，李清照国破，家亡，夫死，伤于人事。这时期她的作品转为沉郁凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。《声声慢•寻寻觅觅》便是这时期的典型代表作品之一。二、写作背景声声慢：原调名《胜胜慢》。慢：即慢词、慢曲，为词的长调。靖康之变后，李清照国破，家亡，夫死，伤于人事。这时期她的作品41

声声慢

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

声声慢42参考译文我到处寻找，寻到的只有冷清，十分凄惨。乍暖还寒的季节，最难调养。两三杯淡酒，怎能压住心头的悲伤？大雁飞过，我正伤心，却发现它正是我在故乡认识的那只。

满地黄花堆积著，十分憔悴，有谁忍心与共摘？我守着窗，独自一人，一个人怎么才能熬到天黑？细雨敲打着梧桐，此时正是黄昏，一点一滴落着。这种场景，这种“愁”又怎是一句话能说得清的呢？

参考译文我到处寻找，寻到的只有冷清，十分凄惨。乍暖还寒的季43自由朗诵并思考：文有文眼，诗有诗眼，词当然也有词眼，这首词的词眼是什么？愁三、精析全文自由朗诵并思考：愁三、精析全文44愁

词人描写在残秋的所见所闻所感来充分展示她所处的冷清悲凉的环境气氛及其饱经国破家亡夫死的巨大悲痛的内心世界（或孤寂落寞，悲凉愁苦的心绪）。愁词人描写在残秋的所见所闻所感来充分展示她所45怎样入愁？(一)直接抒情：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。品味：叠字的妙处！怎样入愁？(一)直接抒情：寻寻觅觅，品味：叠字的妙处！46

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

——朱自清《荷塘月色》

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

——杜甫《登高》1.增强语言的韵律感

2.起强调作用1.增强语言的韵律感47寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚

动作

环境感受若有所失寻觅无果处境冷清心境清冷凄苦无告沉痛凄厉感情基调：哀婉凄凉、悲苦愁绝寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚动作环境感受若有所失48解读意象思考一：作者在词中选取了哪些意象来表现她的愁？淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨思考二：这些意象分别有何特殊意义？解读意象思考一：作者在词中选取了哪淡酒、晚风、过雁、思考二：49（二）间接抒情：酒雁黄花梧桐借景抒情（二）间接抒情：酒雁黄花梧桐借景抒情50酒三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。酒51抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。－－李白酒入愁肠，化作相思泪。－－范仲淹艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。－－杜甫《登高》抽刀断水水更流，52结论：

酒是“愁”的象征酒，一种浓郁情义和相思的幽愁。酒，一种溢满凄凉哀伤的落寞。

结论：酒，一种浓郁情义和相思的幽愁。53为何说是“淡酒”？并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡。——晚年凄凉惨淡为何说是“淡酒”？并非酒淡，愁情太重，54风怎敌他晚来风急。风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。万里悲秋常作客，百年多病独登台。

——杜甫《登高》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

——柳永《雨霖铃》结论：秋风渲染愁情风怎敌他晚来风急。风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。结论：秋风55雁雁过也，正伤心，却是旧时相识。雁56无可奈何花落去，似曾相识雁归来。——晏殊《浣溪沙》云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2无可奈何花落去，统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统57结论：

过雁象征离愁雁，一种离情别恨的希望。雁，一种怀古伤情的寄托。统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2结论：雁，一种离情别恨的希望。统编版高中语文必修上581、雁声凄惨2、传递信息的使者（亡夫之痛）3、北雁南飞，词人也是从北方流落南方（国破家亡之苦）统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件21、雁声凄惨统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版59黄花满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2黄花统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文60莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

——李清照《醉花阴》统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2莫道不消魂，统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版61菊花，一种孤傲高洁品格的象征。菊花，诗人孤独寂寞情的寄托。结论：

黄花比喻女子憔悴的容颜统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2菊花，一种孤傲高洁品格的象征。结论：统编版高中语文62花盛:

乐景哀情反衬花衰:

以花喻人正衬凄苦忧愁统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2花盛:花衰:凄苦忧愁统编版高中语文必修上册《声声慢》精品63梧桐梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2梧桐统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文64寂寞梧桐，深院锁清秋。

——李煜《相见欢》梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明。

——温庭筠《更漏子》统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2寂寞梧桐，深院锁清秋。统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课65梧桐,一种凄凉悲伤的象征

梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓结论：

梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2梧桐,一种凄凉悲伤的象征

梧桐,一种66细雨“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。（杜牧《清明》）

“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”（王维《送元二使安西》）

“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”（李煜《相见欢》）（亡国之愁）得出结论：雨是哀伤、愁丝的象征。

统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2细雨“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”

“清明时节雨纷纷，路上67意象-意境-情感意象：淡酒、晚风、过雁黄花、梧桐、细雨意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境添愁、助愁情感：国破家亡之悲、丧夫孤独之愁颠沛流离之苦统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2意象-意境-情感意象：淡酒、晚风、过雁意境：冷清、凄惨、哀怨68

评析：这次第，怎一个愁字了得！

——表面是对愁欲说还休，实则倾泻无遗统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2统编版高中语文必修上册《声声慢》精品课件2评析：这次第，怎一个愁字了得！——表面是对愁欲说还休，69古诗人眼中的愁1、白发三千丈，缘愁似个长。---李白《秋浦歌》2、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流--李煜《虞美人》3