简简单单做增员课件

简简单单做增员6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。简简单单做增员简简单单做增员6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。NCL简简单单做增员NCL挣钱有三个步骤?听到想到做到所谓小学数学学习兴趣的培养就是指教师在上课过程中，积极引导学生、鼓励学生，让学生真正主动学习数学知识，而不是被动地接受知识。这是一个日积月累的过程，我们不能过于急功近利，而是以积极的心态和不懈的努力去激发学生的学习兴趣和创造力。一、构建和谐的师生关系，让学生在课堂上畅所欲言只有构建和谐的师生关系，学生才能在课堂上真正感到轻松和愉快。因此，要想激发学生的学习兴趣，就要让课堂充满欢乐，学生在欢乐中进行数学学习，能够促进学生积极回答教师课堂提出的问题，并敢于向教师提出质疑，例如，在关于正方形面积的教学时，给学生一个正方形，求它的面积，学生质疑道：“没有边长怎么求面积啊？”教师再耐心引导，最后使学生想出用尺子量正方形的边长，得出面积的方法。这样在不断的提问和进步中学生不仅能够感受到数学学习的快乐，更能收获知识和技能技巧，对于学生的学习来说至关重要。二、全方位评价学生，让学生各方面素质全面发展，从而激发学生的学习兴趣数学教学过程中，应该注重学生综合素质的全面发展和提高，因此，多元评价学生显得尤为重要。多元评价学生，可以促进学生全面发展，让学生在每一方面的数学学习都不懈怠，这样对于学生的学习来说，不仅能够让学生意识到数学学习的多样性，更能让学生体会到数学学习的无限奥秘。例如，某个学生的理解能力和问题的分析能力非常好，但是计算能力稍差，这时教师就要给出科学合理的评价，促进学生保持自己的优点，改正自己的缺点。以往传统的考试评价学生的方式早已不能跟上时代发展的脚步，因此，要根据学生的课堂表现、讨论以及课后作业对于学生进行全面的评价。三、创设相应的教学情境，激发学生的学习兴趣一个精彩的导入对于课堂教学至关重要，能够激发学生的求知欲望，使学生集中注意力，对于提高课堂教学的有效性来说可谓事半功倍。小学生对于数学知识可能会感到抽象、难懂，因此，丰富的教学方法和形象化的教学能够有效地激发学生的学习兴趣，不至于让学生感到乏味或者厌倦。除此之外，创设相应的教学情境，让学生在一定的问题情境下进行数学学习比生硬地进行传统的教学要强得多，这就需要教师更新自己的教学观念，让自己的教学模式更适宜于学生接受和理解。四、积极与学生进行沟通交流，因材施教在教学过程中，要想及时地了解学生的知识掌握情况，就要积极与学生进行沟通交流，只有了解学生的学习状态，才能进行有针对性的教学。这就需要教师避免角色误区，不能以高高在上的气势面对学生，而是与学生成为真正的朋友，真心去了解学生需要的是什么，这样才能把握课堂教学的重点、难点，让课堂教学的方法更适宜于学生接受，学生能够理解老师的讲课内容，并不感到吃力，才能激发学生的学习兴趣，让学生更加热爱数学学习。综上所述，数学的教学存在一定的方法和技巧，其中更需要教师的积极备课和准备，这样才能在数学教学中得心应手、游刃有余。另外，分析了解学生，因材施教对于学生学习兴趣的激发和培养也有着十分重要的现实意义。相信，经过不懈的努力，一定能够完成这一教学目标。新课程初中物理教学要求及目标达成对农村学生来说具有一定的难度，因为学生还没有把小学阶段的感知上升到理性阶段，对错误的日常经验难以摆脱。因此，教给学生物理知识和物理方法，教会学生思考，加强开发训练学生的思维，引导学生敢于创新、愿意创新、能够创新，培养学生的创新精神、创新意识、创新能力便显得非常重要。而在初中物理教育中，课堂教学是实施创新教育的主渠道，也是实施创新教育成功的关键。为此确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。创新教学的课堂教学策略，就是在实施创新教育中运用创造学、教育学和心理学原理，根据课堂教学特点及其变化而制定的行动方针和活动方式。根据多年的创新教育实践，对在初中物理教学中实施创新教学策略主要有如下思考：一、情感策略提高学生创新素质的关键是非智力因素。无数在创新道路上取得成功的人物表明，成功的决定因素首先不是他们的渊博知识而是他们的创新人格。源自内心的热爱和追求，是创新的灵魂。其自主性、激情、意志等对学生创新素质的形成与提高具有极大的推动作用。所以在教学中要特别注重创新意识的培养，激发学生的创新欲望；加强对学生的情感教育，促进和提高学生情感智慧的发展。例如在物理教学中可以通过对物理史的考察，充分挖掘科学家崇尚科学的情感和价值观，严肃认真的科学态度和良好的品格修养，追求科学的顽强毅力和献身科学的奉献精神，发挥科学史可以给人以智慧的功能，从而达到培养学生创新意识和创新精神的目的。二、氛围策略创新教学的课堂中教师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度鼓励和评价学生的积极参与。一句话就是要营造一种有利于开展创新教学的课堂氛围。创新教学的特征之一是问题性。学生对问题产生困惑并产生求解问题的愿望，是创新教学的前提。教师要创造性地设置问题的情境，营造一种让学生发现问题、解决问题的氛围。在教师的引导下学生通过观察、讨论，独立地去发现问题，抓住问题的实质，从不同的方面、不同的思维方式，探求多语文课堂教学艺术要彰显勃勃生机杨金旭（辽宁省朝阳市朝阳县羊山镇中心小学122600）江泽民主席说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力……”创新成为我们这个时代的标志和潮流。教育要创新，我们的小学语文教学需要创新。惟有创新，小学语文教学才能显示她的勃勃生机。我市教育局副局长在《转变观念改革创新锻造我市的小学品牌――在小学教育创新现场会上的讲话》中说：建立平等的师生关系，教师不在是高高在上的知识传播者……教师蹲下身来与学生交流，成为学习活动的参与者。是的，从教以来我在这方面是深有体会的。一个受家长信赖，学生喜欢的教师不是看起来多么严厉的教师，而是能微笑着与学生一起耕耘，体会耕耘的艰辛，能真诚的与孩子们一起分享耕耘后的收获的教师。我和孩子们一起享受着语文课堂，每每和孩子们一起学习一篇新的文章，我都觉着是一种不尽的享受。我为课堂上孩子们见解日趋独特，思维日趋开阔，联想日趋丰富而激动不已。在我的语文课堂上，学生想表达见解可以站起来就说，对同一个问题有不同的看法，也是站起来就可以陈述甚至反驳。我也和同学们一起参加讨论，我告诉他们不要迷信老师，在讨论的时候，我有时在学生各抒己见意见不统一时，谈我个人的看法，然后征求学生意见，“你认为老师说得对吗？”我的学生不会盲从老师“对”，因为他们知道老师不喜欢盲从别人见解的学生，如果他们认为老师说得对的话，孩子们也会摆出理由让老师相信他们不是盲从的，是动脑筋的孩子。有学生站起来回答问题时，我要求学生们必须注意力集中，保持安静，学会倾听别人的话，另外在倾听别人的观点意见的同时学会辨别，你认为别人回答好的，精彩的，自己没有想到的要会吸收为我所用：别人回答不好的，和自己有分歧的地方当别人回答完毕后要诚恳的给以指出来。“语文学习的外延与生活的外延相等”生活多么广阔，语文学习的天地就有多么宽广。作为小学语文教师应该充分利用广阔的语文环境，引导学生在生活中学习语文，并把语文的学习成果运用于生活实践，树立大语文学习观，帮助学生沟通语文和生活的联系。兴趣是学生学习的最好老师，由于学生对我留的作业有兴趣，我这语文老师跟着沾了不少光--学生喜欢上语文课，说语文老师课讲得棒，语文老师的威信很高。实际上我只不过是善于抓住学生的兴趣点让学生学语文罢了。一成不变的事物人们容易产生厌倦感，小孩子更喜欢新鲜感。我留语文作业很注意优化多样，听、说、读、写、做、玩、观都可能成为语文作业，让学生总保持一种新鲜感。使学生不觉得是为完成老师留的作业而被动做作业。学课文之前或学完课文之后，为了让学生明确某些自然现象的存在，布置学生亲自观察，切身体验，然后写成观察日记。如学完《海上日出》一课后，为了感受日出这一壮丽景象，我给学生布置观察我们平原的日出，通过观察学生不仅享受到了大自然的美，还通过观察比较平原日出与海上日出的美的不同点。学完《夕照》一课，我布置作业让学生观察校园夕照，学生兴趣特别浓，在观察日记中有些同学对校园夕照景色描写特别美，从中抒发了自己对大自然的那种无限热爱的感情。画图想象。为了更好地学习课文，调动学生学习课文的兴趣，感受语言文字的美和魅力，通过画图想象学生可加深对课文内容的理解，有助于学习。如学习古诗《晓出净慈寺送林子方》学生通过创作图画，切实感受到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美好深远的意境。排演课本剧。一些思想教育性很强，故事生动的文章，可以布置学生自愿组成小剧组编成课本剧。学生编课本剧的过程实际就是学生各方面能力得到锻炼的很好的机会。如在这个过程中需要自制一些简单道具，为了表现人物品质学生就得认真揣摩人物的语言、心理、动作、神态等，为了排好课本剧必须学会与他人合作等等。这项作业很花工夫，但学生对排演课本剧作业非常喜欢，而且学生在完成这项作业的同时就很好的完成了我们的教学认务。办手抄报。手抄报是考查学生综合能力很好的办法，也是学生才艺大展示的一个舞台。内容的丰富多彩，形式的灵活多样，版面的稚嫩清新，视野的开阔辽远，虽然它们还显得那样的不完美，但没有一份手抄报不透视着小荷才露的尖尖角。进行社会调查活动。通过走访、查阅有关资料，对学生所熟悉的周围环境，人物等进行调查活动，了解生活的变迁，环境的变化，时代前进的步伐，社会的进步，学习身边的榜样。这对丰富学生的阅历，学会与人相处很有帮助。这一实践活动学生也是兴趣很浓的。各学习小组自主作业。学生在完成老师作业的同时，有各小组的特色作业，特色作业一般由各小组自己定内容。“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。还有什么比学生有求知的欲望更可宝贵的吗？没有，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！在小学语文的园地里我将和我的孩子们一起耕耘，享受劳动的快乐，和我的孩子们一起收获，享受成功的快乐。静静地在这块园地倾听花开的声音，欣赏花的美丽，品味花的芳香。我想这将是一种多么美妙的境界呀！种求解的途径。创新教学的特征之二是探究性。传统的教学活动以“告诉”的方式让学生“占有”人类已有的知识经验，造成了学生被动的接受方式。创新教学过程是师生共同探索的过程。教学中师生要积极开展双向交流，各抒己见，开放彼此对问题的认识、观点、看法，阐明各种观点、看法的原因和理由；平等、公正地进行讨论、验证各自不同的观点和看法。要让学生在探究的氛围中发现问题，总结规律。创新教学的特征之三是个性化。没有个性，就没有创造，就没有特色。创新教学的课堂要营造一个个性得以自由发展的宽松氛围。要使优生发挥特长优势，使后进生不因为有错误观点而受到热潮冷讽，要消除后进生对学习的“恐惧”，每个学生都体验到学习的快乐，享受到成功的喜悦。如在初中物理教学中把验证性学生实验改为探究性学生实验后，自然地创设了师生平等交流、探究问题的创新学习氛围；另外讨论开放性实验，设计实验方案等都是创设创新氛围的好方法。三、方法策略灵活的思维方法与创新活动密切相关。方法策略就是在实施创新教学过程中要使学生掌握科学方法和创新方法。这是训练学生创新素质的重要途径。教学过程中要强调发现知识的过程，创造性解决问题的方法，而不是简单地介绍其结果。这样知识的学习不再是唯一的目的，同时它也是认识科学本质，训练思维能力，掌握科学方法的手段。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭动力。”知识经济时代呼唤创新型人才，国家的前途，民族的希望，需要创新型人才，而创新型人才要靠创新教育来培养，创新教育的成功实施关键在教师。只有教师具有强烈的创新意识才可能培养出具有创新精神的学生。作为一线初中物理教师，要转变观念，勇挑重担，大胆探索，重在实践，要在初中物理课堂教学中大力实施情感、氛围、方法、知识策略，集中精力培养学生的物理创新思维，提高学生的创新精神和创新能力，为培养高素质的创新型人才作出我们农村初中物理教师应有的贡献。简简单单做增员6、露凝无游氛，天高风景澈。简简单单做增员简简1NCL简简单单做增员NCL2NCL挣钱有三个步骤?听到想到做到NCL3NCL人力是寿险事业经营的核心人力发展成功,等于寿险事业经营的成功!NCL4简简单单做增员课件5NcL新华人寿艾新华代码:124018888公司賦予我一项永远的任务发掘人才培育人才5件好事赶快CALL我1.高收入2.给您开创自己事业的自由3.提供服务给会令您觉得骄傲的人4.一个专业负责的团队来支持您5.最佳的声蒼、最好的成长机会电话:62401559BP:54881-39285NcL新华人寿6NCL增员名片的使用方法适用于直接观察法增员,观察市场上你愿意增员的人,对他去使用增员名片以下有A、B、C三项是重要的选择标准!要判断A、这个人我愿不意辅导他B、他有没有市场C、这个人有没有运动嗜好——屡败屡战若A是否定的,你还增员他,那以后可能会带来人事问题。若B是否定的,你还增员他,那他会很苦(陌拜),你也会辅导的很累。若C是否定的,你还增员他,那他会不会禁不起搓折而半途而废?你的心血随之付诸东流?NCL7Nc位对话(需要演练)隹:8个小时业:每月可以赚多少钱?准:700~800元业:公司付予我一项任务,在市场上发掘人才,培养人才,但我还不知道你是不是个人才业:假如你们单位要加薪,加了别人没有加你;假如你认为年终奖你应该领的比别人多却比别人少;假如你们单位提拔干部,提拔了别人没有提拔你:假如哪天你和主管不和,请给我打电话(做动作:递上增员名片)这里是要寻找增员点,动摇点业:请问您的联络方式是?(做动作:打开电话簿:拿出笔。)业:多个朋友多条路准:喔.….听说保险很难做,对吗?业:我并没有让您来做,因为我不知道你是不是人才。(两盒名片200张,一定能够收集100个有效的准增员名单)Nc位8NCL第次追踪业:(当晚打第一次电话:借口是核实自己有没有记错对方的电话,然后转入增员100)喂!你好!我就是今天发掘人才培养人才的那个*,是这样的,因为我对数字这些东西很不敏感,所以想打个电话跟您核实一下,既然您已经接电话,表示我记的电话是对的,日后咱就是朋友了。好,再见,回头联系注意及要点:第一次追踪千万不可谈增员!只是确认电话号码的真实性和拉近关系。(需要演练)NCL9NCL三、第二次追踪业:[一个月(或三周后)打第二次电话,传递公司的积极信息,比如:公司方案]业:[再一个月(或三周后)打第三次电话,传递业务员本人的积极信息,如业务竞赛取得名次免费去外地旅游。]业:[一个月后再打电话传递业务员收入状况。]注意及要点注意每次要传递的能产生吸引力的信息一成功吸引成功注意对每一次的通讯内容作记录,并且都简要提一下上次打电话的时间和内容,让他感受到自己是一个人才让他感受到你很在乎他(因为可能这一辈子从来没有人象你这样在乎过他/她)NCL10NCL操作关键点1)用引人思考的语言寻找对方的增员点;2)利用增员名片索要对方联系方式;3)留下较好的第一印象4)注意对每一次的通讯内容作以记录NCL11简简单单做增员课件12简简单单做增员课件13简简单单做增员课件14简简单单做增员课件15简简单单做增员课件16简简单单做增员课件17简简单单做增员课件18简简单单做增员课件19简简单单做增员课件20简简单单做增员课件21简简单单做增员课件22简简单单做增员课件23简简单单做增员课件24简简单单做增员课件25简简单单做增员课件26简简单单做增员课件27简简单单做增员课件28简简单单做增员课件29简简单单做增员课件30简简单单做增员课件31简简单单做增员课件32简简单单做增员课件33简简单单做增员课件34简简单单做增员课件35简简单单做增员课件36简简单单做增员课件37简简单单做增员课件38简简单单做增员课件39简简单单做增员课件40简简单单做增员课件41简简单单做增员课件42简简单单做增员课件43简简单单做增员课件44简简单单做增员课件45简简单单做增员课件46简简单单做增员课件47简简单单做增员课件48简简单单做增员课件49简简单单做增员课件50简简单单做增员课件51简简单单做增员课件52简简单单做增员课件53简简单单做增员课件54简简单单做增员课件55简简单单做增员课件56谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha57简简单单做增员6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。简简单单做增员简简单单做增员6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。NCL简简单单做增员NCL挣钱有三个步骤?听到想到做到所谓小学数学学习兴趣的培养就是指教师在上课过程中，积极引导学生、鼓励学生，让学生真正主动学习数学知识，而不是被动地接受知识。这是一个日积月累的过程，我们不能过于急功近利，而是以积极的心态和不懈的努力去激发学生的学习兴趣和创造力。一、构建和谐的师生关系，让学生在课堂上畅所欲言只有构建和谐的师生关系，学生才能在课堂上真正感到轻松和愉快。因此，要想激发学生的学习兴趣，就要让课堂充满欢乐，学生在欢乐中进行数学学习，能够促进学生积极回答教师课堂提出的问题，并敢于向教师提出质疑，例如，在关于正方形面积的教学时，给学生一个正方形，求它的面积，学生质疑道：“没有边长怎么求面积啊？”教师再耐心引导，最后使学生想出用尺子量正方形的边长，得出面积的方法。这样在不断的提问和进步中学生不仅能够感受到数学学习的快乐，更能收获知识和技能技巧，对于学生的学习来说至关重要。二、全方位评价学生，让学生各方面素质全面发展，从而激发学生的学习兴趣数学教学过程中，应该注重学生综合素质的全面发展和提高，因此，多元评价学生显得尤为重要。多元评价学生，可以促进学生全面发展，让学生在每一方面的数学学习都不懈怠，这样对于学生的学习来说，不仅能够让学生意识到数学学习的多样性，更能让学生体会到数学学习的无限奥秘。例如，某个学生的理解能力和问题的分析能力非常好，但是计算能力稍差，这时教师就要给出科学合理的评价，促进学生保持自己的优点，改正自己的缺点。以往传统的考试评价学生的方式早已不能跟上时代发展的脚步，因此，要根据学生的课堂表现、讨论以及课后作业对于学生进行全面的评价。三、创设相应的教学情境，激发学生的学习兴趣一个精彩的导入对于课堂教学至关重要，能够激发学生的求知欲望，使学生集中注意力，对于提高课堂教学的有效性来说可谓事半功倍。小学生对于数学知识可能会感到抽象、难懂，因此，丰富的教学方法和形象化的教学能够有效地激发学生的学习兴趣，不至于让学生感到乏味或者厌倦。除此之外，创设相应的教学情境，让学生在一定的问题情境下进行数学学习比生硬地进行传统的教学要强得多，这就需要教师更新自己的教学观念，让自己的教学模式更适宜于学生接受和理解。四、积极与学生进行沟通交流，因材施教在教学过程中，要想及时地了解学生的知识掌握情况，就要积极与学生进行沟通交流，只有了解学生的学习状态，才能进行有针对性的教学。这就需要教师避免角色误区，不能以高高在上的气势面对学生，而是与学生成为真正的朋友，真心去了解学生需要的是什么，这样才能把握课堂教学的重点、难点，让课堂教学的方法更适宜于学生接受，学生能够理解老师的讲课内容，并不感到吃力，才能激发学生的学习兴趣，让学生更加热爱数学学习。综上所述，数学的教学存在一定的方法和技巧，其中更需要教师的积极备课和准备，这样才能在数学教学中得心应手、游刃有余。另外，分析了解学生，因材施教对于学生学习兴趣的激发和培养也有着十分重要的现实意义。相信，经过不懈的努力，一定能够完成这一教学目标。新课程初中物理教学要求及目标达成对农村学生来说具有一定的难度，因为学生还没有把小学阶段的感知上升到理性阶段，对错误的日常经验难以摆脱。因此，教给学生物理知识和物理方法，教会学生思考，加强开发训练学生的思维，引导学生敢于创新、愿意创新、能够创新，培养学生的创新精神、创新意识、创新能力便显得非常重要。而在初中物理教育中，课堂教学是实施创新教育的主渠道，也是实施创新教育成功的关键。为此确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。创新教学的课堂教学策略，就是在实施创新教育中运用创造学、教育学和心理学原理，根据课堂教学特点及其变化而制定的行动方针和活动方式。根据多年的创新教育实践，对在初中物理教学中实施创新教学策略主要有如下思考：一、情感策略提高学生创新素质的关键是非智力因素。无数在创新道路上取得成功的人物表明，成功的决定因素首先不是他们的渊博知识而是他们的创新人格。源自内心的热爱和追求，是创新的灵魂。其自主性、激情、意志等对学生创新素质的形成与提高具有极大的推动作用。所以在教学中要特别注重创新意识的培养，激发学生的创新欲望；加强对学生的情感教育，促进和提高学生情感智慧的发展。例如在物理教学中可以通过对物理史的考察，充分挖掘科学家崇尚科学的情感和价值观，严肃认真的科学态度和良好的品格修养，追求科学的顽强毅力和献身科学的奉献精神，发挥科学史可以给人以智慧的功能，从而达到培养学生创新意识和创新精神的目的。二、氛围策略创新教学的课堂中教师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度鼓励和评价学生的积极参与。一句话就是要营造一种有利于开展创新教学的课堂氛围。创新教学的特征之一是问题性。学生对问题产生困惑并产生求解问题的愿望，是创新教学的前提。教师要创造性地设置问题的情境，营造一种让学生发现问题、解决问题的氛围。在教师的引导下学生通过观察、讨论，独立地去发现问题，抓住问题的实质，从不同的方面、不同的思维方式，探求多语文课堂教学艺术要彰显勃勃生机杨金旭（辽宁省朝阳市朝阳县羊山镇中心小学122600）江泽民主席说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力……”创新成为我们这个时代的标志和潮流。教育要创新，我们的小学语文教学需要创新。惟有创新，小学语文教学才能显示她的勃勃生机。我市教育局副局长在《转变观念改革创新锻造我市的小学品牌――在小学教育创新现场会上的讲话》中说：建立平等的师生关系，教师不在是高高在上的知识传播者……教师蹲下身来与学生交流，成为学习活动的参与者。是的，从教以来我在这方面是深有体会的。一个受家长信赖，学生喜欢的教师不是看起来多么严厉的教师，而是能微笑着与学生一起耕耘，体会耕耘的艰辛，能真诚的与孩子们一起分享耕耘后的收获的教师。我和孩子们一起享受着语文课堂，每每和孩子们一起学习一篇新的文章，我都觉着是一种不尽的享受。我为课堂上孩子们见解日趋独特，思维日趋开阔，联想日趋丰富而激动不已。在我的语文课堂上，学生想表达见解可以站起来就说，对同一个问题有不同的看法，也是站起来就可以陈述甚至反驳。我也和同学们一起参加讨论，我告诉他们不要迷信老师，在讨论的时候，我有时在学生各抒己见意见不统一时，谈我个人的看法，然后征求学生意见，“你认为老师说得对吗？”我的学生不会盲从老师“对”，因为他们知道老师不喜欢盲从别人见解的学生，如果他们认为老师说得对的话，孩子们也会摆出理由让老师相信他们不是盲从的，是动脑筋的孩子。有学生站起来回答问题时，我要求学生们必须注意力集中，保持安静，学会倾听别人的话，另外在倾听别人的观点意见的同时学会辨别，你认为别人回答好的，精彩的，自己没有想到的要会吸收为我所用：别人回答不好的，和自己有分歧的地方当别人回答完毕后要诚恳的给以指出来。“语文学习的外延与生活的外延相等”生活多么广阔，语文学习的天地就有多么宽广。作为小学语文教师应该充分利用广阔的语文环境，引导学生在生活中学习语文，并把语文的学习成果运用于生活实践，树立大语文学习观，帮助学生沟通语文和生活的联系。兴趣是学生学习的最好老师，由于学生对我留的作业有兴趣，我这语文老师跟着沾了不少光--学生喜欢上语文课，说语文老师课讲得棒，语文老师的威信很高。实际上我只不过是善于抓住学生的兴趣点让学生学语文罢了。一成不变的事物人们容易产生厌倦感，小孩子更喜欢新鲜感。我留语文作业很注意优化多样，听、说、读、写、做、玩、观都可能成为语文作业，让学生总保持一种新鲜感。使学生不觉得是为完成老师留的作业而被动做作业。学课文之前或学完课文之后，为了让学生明确某些自然现象的存在，布置学生亲自观察，切身体验，然后写成观察日记。如学完《海上日出》一课后，为了感受日出这一壮丽景象，我给学生布置观察我们平原的日出，通过观察学生不仅享受到了大自然的美，还通过观察比较平原日出与海上日出的美的不同点。学完《夕照》一课，我布置作业让学生观察校园夕照，学生兴趣特别浓，在观察日记中有些同学对校园夕照景色描写特别美，从中抒发了自己对大自然的那种无限热爱的感情。画图想象。为了更好地学习课文，调动学生学习课文的兴趣，感受语言文字的美和魅力，通过画图想象学生可加深对课文内容的理解，有助于学习。如学习古诗《晓出净慈寺送林子方》学生通过创作图画，切实感受到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美好深远的意境。排演课本剧。一些思想教育性很强，故事生动的文章，可以布置学生自愿组成小剧组编成课本剧。学生编课本剧的过程实际就是学生各方面能力得到锻炼的很好的机会。如在这个过程中需要自制一些简单道具，为了表现人物品质学生就得认真揣摩人物的语言、心理、动作、神态等，为了排好课本剧必须学会与他人合作等等。这项作业很花工夫，但学生对排演课本剧作业非常喜欢，而且学生在完成这项作业的同时就很好的完成了我们的教学认务。办手抄报。手抄报是考查学生综合能力很好的办法，也是学生才艺大展示的一个舞台。内容的丰富多彩，形式的灵活多样，版面的稚嫩清新，视野的开阔辽远，虽然它们还显得那样的不完美，但没有一份手抄报不透视着小荷才露的尖尖角。进行社会调查活动。通过走访、查阅有关资料，对学生所熟悉的周围环境，人物等进行调查活动，了解生活的变迁，环境的变化，时代前进的步伐，社会的进步，学习身边的榜样。这对丰富学生的阅历，学会与人相处很有帮助。这一实践活动学生也是兴趣很浓的。各学习小组自主作业。学生在完成老师作业的同时，有各小组的特色作业，特色作业一般由各小组自己定内容。“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。还有什么比学生有求知的欲望更可宝贵的吗？没有，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！在小学语文的园地里我将和我的孩子们一起耕耘，享受劳动的快乐，和我的孩子们一起收获，享受成功的快乐。静静地在这块园地倾听花开的声音，欣赏花的美丽，品味花的芳香。我想这将是一种多么美妙的境界呀！种求解的途径。创新教学的特征之二是探究性。传统的教学活动以“告诉”的方式让学生“占有”人类已有的知识经验，造成了学生被动的接受方式。创新教学过程是师生共同探索的过程。教学中师生要积极开展双向交流，各抒己见，开放彼此对问题的认识、观点、看法，阐明各种观点、看法的原因和理由；平等、公正地进行讨论、验证各自不同的观点和看法。要让学生在探究的氛围中发现问题，总结规律。创新教学的特征之三是个性化。没有个性，就没有创造，就没有特色。创新教学的课堂要营造一个个性得以自由发展的宽松氛围。要使优生发挥特长优势，使后进生不因为有错误观点而受到热潮冷讽，要消除后进生对学习的“恐惧”，每个学生都体验到学习的快乐，享受到成功的喜悦。如在初中物理教学中把验证性学生实验改为探究性学生实验后，自然地创设了师生平等交流、探究问题的创新学习氛围；另外讨论开放性实验，设计实验方案等都是创设创新氛围的好方法。三、方法策略灵活的思维方法与创新活动密切相关。方法策略就是在实施创新教学过程中要使学生掌握科学方法和创新方法。这是训练学生创新素质的重要途径。教学过程中要强调发现知识的过程，创造性解决问题的方法，而不是简单地介绍其结果。这样知识的学习不再是唯一的目的，同时它也是认识科学本质，训练思维能力，掌握科学方法的手段。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭动力。”知识经济时代呼唤创新型人才，国家的前途，民族的希望，需要创新型人才，而创新型人才要靠创新教育来培养，创新教育的成功实施关键在教师。只有教师具有强烈的创新意识才可能培养出具有创新精神的学生。作为一线初中物理教师，要转变观念，勇挑重担，大胆探索，重在实践，要在初中物理课堂教学中大力实施情感、氛围、方法、知识策略，集中精力培养学生的物理创新思维，提高学生的创新精神和创新能力，为培养高素质的创新型人才作出我们农村初中物理教师应有的贡献。简简单单做增员6、露凝无游氛，天高风景澈。简简单单做增员简简58NCL简简单单做增员NCL59NCL挣钱有三个步骤?听到想到做到NCL60NCL人力是寿险事业经营的核心人力发展成功,等于寿险事业经营的成功!NCL61简简单单做增员课件62NcL新华人寿艾新华代码:124018888公司賦予我一项永远的任务发掘人才培育人才5件好事赶快CALL我1.高收入2.给您开创自己事业的自由3.提供服务给会令您觉得骄傲的人4.一个专业负责的团队来支持您5.最佳的声蒼、最好的成长机会电话:62401559BP:54881-39285NcL新华人寿63NCL增员名片的使用方法适用于直接观察法增员,观察市场上你愿意增员的人,对他去使用增员名片以下有A、B、C三项是重要的选择标准!要判断A、这个人我愿不意辅导他B、他有没有市场C、这个人有没有运动嗜好——屡败屡战若A是否定的,你还增员他,那以后可能会带来人事问题。若B是否定的,你还增员他,那他会很苦(陌拜),你也会辅导的很累。若C是否定的,你还增员他,那他会不会禁不起搓折而半途而废?你的心血随之付诸东流?NCL64Nc位对话(需要演练)隹:8个小时业:每月可以赚多少钱?准:700~800元业:公司付予我一项任务,在市场上发掘人才,培养人才,但我还不知道你是不是个人才业:假如你们单位要加薪,加了别人没有加你;假如你认为年终奖你应该领的比别人多却比别人少;假如你们单位提拔干部,提拔了别人没