最新人教版九年级历史上册《古代印度》优质教学课件

古代印度第一单元古代亚非文明古代印度第一单元古代亚非文明1学习目标01学习目标012学习目标1.通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地,印度是世界四大文明古国之一。2.知道古印度的地理位置自然环境、文明历程。3.掌握印度种姓制度；佛教的兴起和传播。学习目标1.通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界3情景导学02情景导学024情景导学材料：

印度自1947年独立以来,政府一直试图消除种姓制度,但结果并不理想。复杂的世袭种姓制度将印度社会划分出等级森严的阶层。

1955年起,印度法律允许跨种姓通婚。但大部分印度人仍只与同种姓的人联姻,以免受到配偶“高种姓”亲属们“为维护荣誉而进行的迫害”。最近,在孟买附近的巴尔克尔城,法院判处因不满姐姐与“低种族”通婚而杀害4人的迪利普·蒂瓦里等3名男子死刑。最高法院指出,这种“为维护荣誉而进行的杀害”是野蛮行为,并下令警方保护通婚的夫妇。法院将种姓制度叫做“民族的诅咒”。

——东方网文章《印破陋习出新招:不同种姓通婚奖励1000美元》情景导学材料：5情景导学种姓制度情景导学种姓制度6新课讲解03新课讲解037新课讲解一、古代印度河流域文明对比观察两幅地图，找出印度河流域、哈拉巴、摩亨佐·达罗等早期文明遗址?新课讲解一、古代印度河流域文明对比观察两幅地8新课讲解知识点一：古代印度河流域文明古代印度是人类文明的发祥地之一。它在亚洲次大陆。包括现在印度、巴基斯坦、孟加拉国等地，它北面是雄伟的喜马拉雅山。这里有两条河流，西部的是印度河，东面的是恒河。印度的名字起源于印度河，中国古代称他为天竺。

新课讲解知识点一：古代印度河流域文明古代印度是人类文9新课讲解印度河知识点一：古代印度河流域文明新课讲解印度河知识点一：古代印度河流域文明10新课讲解知识点一：古代印度河流域文明印度河流域的国家时间：公元前1500年左右；种族：雅利安人；孔雀王朝：古代印度文明的鼎盛时期。雅利安人入侵新课讲解知识点一：古代印度河流域文明印度河流域的国家时间：11新课讲解古代印度河上游两岸土地肥沃，请问：造成这里土地肥沃的原因和我们前面讲过的哪个国家相似?

埃及大约在公元前2500年左右，这里出现了一些奴隶制小国。但后来来自北方的白种人自称雅利安人进入印度河和恒河流域。他们征服了当地居民，建立起一些奴隶制小国，到公元前三世纪，恒河下游的摩揭陀国经济发展较快，力量强大，国王阿育王统一了除南端以外的印度。但是，这种统一是不巩固的。不久，印度又陷入分裂的状态。知识点一：古代印度河流域文明新课讲解古代印度河上游两岸土地肥沃，请问：造成12新课讲解二、森严的种姓制度雅利安人进入印度之后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。第一等级第二等级第三等级第四等级四个等级之外还有最卑贱的贱民新课讲解二、森严的种姓制度雅利安人进入印度之后，逐渐13新课讲解古代印度的种姓制度知识点二：森严的种姓制度新课讲解古代印度的种姓制度知识点二：森严的种姓制度14新课讲解婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。知识点二：森严的种姓制度新课讲解婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝15新课讲解婆罗门刹帝利吠舍首陀罗种姓等级金字塔示意图1.种姓制度的特点：1）种姓界限森严；2）等级低的人不得从事高等级的职业；3）种姓实行内婚。2.种姓制度的影响：严重地阻碍古代印度社会的发展知识点二：森严的种姓制度新课讲解婆罗门刹帝利吠舍首陀罗种姓等级金字塔示意图1.种姓制16新课讲解三、释迦牟尼创立佛教同学们都看过《西游记》齐天大圣孙悟空辅佐他的师父唐僧到西天取经，实际上就是到印度研究佛经。那么，佛教的创始人是谁？想想为什么佛教能广泛传播？新课讲解三、释迦牟尼创立佛教同学们都看过《西游记》齐17新课讲解时间：公元前6世纪；创始人：乔达摩·悉达多；佛教教义：众生平等、忍耐顺从知识点三：释迦牟尼创立佛教新课讲解时间：公元前6世纪；知识点三：释迦牟尼创立佛教18新课讲解佛教的传播公元前3世纪后，佛教开始向外传播知识点三：释迦牟尼创立佛教新课讲解佛教的传播公元前3世纪后，佛教开始向外传播知识点三：19新课讲解古印度象兵知识点三：释迦牟尼创立佛教新课讲解古印度象兵知识点三：释迦牟尼创立佛教20课堂小结04课堂小结0421课堂小结古代印度古代印度河流域文明地理位置森严的种姓制度释迦牟尼创建佛教雅利安人入侵孔雀王朝婆罗门刹帝利吠舍首陀罗课堂小结古代印度古代印度河流域文明地理位置森严的种姓制度释迦22随堂练习05随堂练习0523随堂练习1.印度种姓制度中，掌管军事和行政权力的等级是()A．吠舍B．刹帝利 C．首陀罗D．婆罗门A

随堂练习1.印度种姓制度中，掌管军事和行政权力的等级是(24随堂练习2.在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是()A．刹帝利命令婆罗门率兵出征B．婆罗门在主持祭祀活动C．吠舍在法庭上审判犯人 D．首陀罗在自家的农田里劳动B

随堂练习2.在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓25随堂练习3.初步统一的古埃及奴隶制国家建立于（）A．公元前3500年B．公元前3000年C．公元前2500年D．公元前1500年B

随堂练习3.初步统一的古埃及奴隶制国家建立于（）B26随堂练习4．从中亚侵入古代印度的是（）A．希腊人B．马其顿人C．雅利安人D．波斯人C

随堂练习4．从中亚侵入古代印度的是（）C27今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升28学了本课，你有哪些收获？课后思考学了本课，你有哪些收获？课后思考29学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思30课后作业1.

从课后习题中选取；2.

完成练习册本课时的习题.课后作业1.从课后习题中选取；31高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。名人名言高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚32我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的学生！教师寄语我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一33再见再见34古代印度第一单元古代亚非文明古代印度第一单元古代亚非文明35学习目标01学习目标0136学习目标1.通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地,印度是世界四大文明古国之一。2.知道古印度的地理位置自然环境、文明历程。3.掌握印度种姓制度；佛教的兴起和传播。学习目标1.通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界37情景导学02情景导学0238情景导学材料：

印度自1947年独立以来,政府一直试图消除种姓制度,但结果并不理想。复杂的世袭种姓制度将印度社会划分出等级森严的阶层。

1955年起,印度法律允许跨种姓通婚。但大部分印度人仍只与同种姓的人联姻,以免受到配偶“高种姓”亲属们“为维护荣誉而进行的迫害”。最近,在孟买附近的巴尔克尔城,法院判处因不满姐姐与“低种族”通婚而杀害4人的迪利普·蒂瓦里等3名男子死刑。最高法院指出,这种“为维护荣誉而进行的杀害”是野蛮行为,并下令警方保护通婚的夫妇。法院将种姓制度叫做“民族的诅咒”。

——东方网文章《印破陋习出新招:不同种姓通婚奖励1000美元》情景导学材料：39情景导学种姓制度情景导学种姓制度40新课讲解03新课讲解0341新课讲解一、古代印度河流域文明对比观察两幅地图，找出印度河流域、哈拉巴、摩亨佐·达罗等早期文明遗址?新课讲解一、古代印度河流域文明对比观察两幅地42新课讲解知识点一：古代印度河流域文明古代印度是人类文明的发祥地之一。它在亚洲次大陆。包括现在印度、巴基斯坦、孟加拉国等地，它北面是雄伟的喜马拉雅山。这里有两条河流，西部的是印度河，东面的是恒河。印度的名字起源于印度河，中国古代称他为天竺。

新课讲解知识点一：古代印度河流域文明古代印度是人类文43新课讲解印度河知识点一：古代印度河流域文明新课讲解印度河知识点一：古代印度河流域文明44新课讲解知识点一：古代印度河流域文明印度河流域的国家时间：公元前1500年左右；种族：雅利安人；孔雀王朝：古代印度文明的鼎盛时期。雅利安人入侵新课讲解知识点一：古代印度河流域文明印度河流域的国家时间：45新课讲解古代印度河上游两岸土地肥沃，请问：造成这里土地肥沃的原因和我们前面讲过的哪个国家相似?

埃及大约在公元前2500年左右，这里出现了一些奴隶制小国。但后来来自北方的白种人自称雅利安人进入印度河和恒河流域。他们征服了当地居民，建立起一些奴隶制小国，到公元前三世纪，恒河下游的摩揭陀国经济发展较快，力量强大，国王阿育王统一了除南端以外的印度。但是，这种统一是不巩固的。不久，印度又陷入分裂的状态。知识点一：古代印度河流域文明新课讲解古代印度河上游两岸土地肥沃，请问：造成46新课讲解二、森严的种姓制度雅利安人进入印度之后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。第一等级第二等级第三等级第四等级四个等级之外还有最卑贱的贱民新课讲解二、森严的种姓制度雅利安人进入印度之后，逐渐47新课讲解古代印度的种姓制度知识点二：森严的种姓制度新课讲解古代印度的种姓制度知识点二：森严的种姓制度48新课讲解婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。知识点二：森严的种姓制度新课讲解婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝49新课讲解婆罗门刹帝利吠舍首陀罗种姓等级金字塔示意图1.种姓制度的特点：1）种姓界限森严；2）等级低的人不得从事高等级的职业；3）种姓实行内婚。2.种姓制度的影响：严重地阻碍古代印度社会的发展知识点二：森严的种姓制度新课讲解婆罗门刹帝利吠舍首陀罗种姓等级金字塔示意图1.种姓制50新课讲解三、释迦牟尼创立佛教同学们都看过《西游记》齐天大圣孙悟空辅佐他的师父唐僧到西天取经，实际上就是到印度研究佛经。那么，佛教的创始人是谁？想想为什么佛教能广泛传播？新课讲解三、释迦牟尼创立佛教同学们都看过《西游记》齐51新课讲解时间：公元前6世纪；创始人：乔达摩·悉达多；佛教教义：众生平等、忍耐顺从知识点三：释迦牟尼创立佛教新课讲解时间：公元前6世纪；知识点三：释迦牟尼创立佛教52新课讲解佛教的传播公元前3世纪后，佛教开始向外传播知识点三：释迦牟尼创立佛教新课讲解佛教的传播公元前3世纪后，佛教开始向外传播知识点三：53新课讲解古印度象兵知识点三：释迦牟尼创立佛教新课讲解古印度象兵知识点三：释迦牟尼创立佛教54课堂小结04课堂小结0455课堂小结古代印度古代印度河流域文明地理位置森严的种姓制度释迦牟尼创建佛教雅利安人入侵孔雀王朝婆罗门刹帝利吠舍首陀罗课堂小结古代印度古代印度河流域文明地理位置森严的种姓制度释迦56随堂练习05随堂练习0557随堂练习1.印度种姓制度中，掌管军事和行政权力的等级是()A．吠舍B．刹帝利 C．首陀罗D．婆罗门A

随堂练习1.印度种姓制度中，掌管军事和行政权力的等级是(58随堂练习2.在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是()A．刹帝利命令婆罗门率兵出征B．婆罗门在主持祭祀活动C．吠舍在法庭上审判犯人 D．首陀罗在自家的农田里劳动B

随堂练习2.在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓59随堂练习3.初步统一的古埃及奴隶制国家建立于