新部编版语文一年级上册《天地人》优质教学课件

天地人1初读感知学习字词课堂拓展品读释疑当堂检测天地人1初读感知学习字词课堂拓展品读释疑当堂检测1我们生活在天地之间，要认识蔚蓝的天空、无垠的大地；要认识许许多多的人，有你，有我，有他。同学们快行动起来，去认识一下吧！我们生活在天地之间，要认识蔚蓝的天空、无垠的大地；要认识许许21.认识6个生字。（重点）2.知道“天”和“地”是意思相反的词。（重点）3.激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。

（难点）学习目标1.认识6个生字。（重点）学习目标3自读提示：请同学们看图自由读，努力读准字音。自读提示：请同学们看图自由读，努力读准字音。4读一读天地人你我他tiān

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tā读一读天地人你我他tiān5检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确。6tiān天tiān7dì地dì8rén人rén9天：天空。地：大地。人：人类。我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。天：天空。地：大地。人：人类。我们头上是高远的天空，脚下是辽10

nǐ你wǒ我tā他nǐwǒtā11你、我、他：是人称代词。我：指自己。你：指与自己相对的第二个人。他：指与自己和对方相对的第三个人。人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。生活中你帮我，我帮他，互相关爱，互相体谅，人与人之间的关系才会更和谐。你、我、他：是人称代词。我：指自己。你：指与自己相对的第二12阅读方法解密：看图识字先看图上是什么，然后看与图画相对应的汉字，这样我们就认识了这个字。阅读方法解密：看图识字先看图上是什么，然后看与图画相对应的汉13资源链接仓颉造字的传说

传说仓颉是黄帝的史官，他长着跟龙一样的面貌，四只炯炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他也非常爱动脑筋想问题。他每天抬头观察天上星星的变化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。久而久之，他就创造出了文字。资源链接仓颉造字的传说14通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、他”这六个字，还知道了“天”和“地”是一对意思相反的词。课堂小结通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、他”这六个字，还知道15本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说说自己的体会、感受或想法。课堂总结本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说16学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思17高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。名人名言高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚18我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的小学生！教师寄语我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一19课后作业1.

从课后习题中选取；2.

完成练习册本课时的习题.课后作业1.从课后习题中选取；20再见再见21天地人1初读感知学习字词课堂拓展品读释疑当堂检测天地人1初读感知学习字词课堂拓展品读释疑当堂检测22我们生活在天地之间，要认识蔚蓝的天空、无垠的大地；要认识许许多多的人，有你，有我，有他。同学们快行动起来，去认识一下吧！我们生活在天地之间，要认识蔚蓝的天空、无垠的大地；要认识许许231.认识6个生字。（重点）2.知道“天”和“地”是意思相反的词。（重点）3.激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。

（难点）学习目标1.认识6个生字。（重点）学习目标24自读提示：请同学们看图自由读，努力读准字音。自读提示：请同学们看图自由读，努力读准字音。25读一读天地人你我他tiān

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tā读一读天地人你我他tiān26检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确。27tiān天tiān28dì地dì29rén人rén30天：天空。地：大地。人：人类。我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。天：天空。地：大地。人：人类。我们头上是高远的天空，脚下是辽31

nǐ你wǒ我tā他nǐwǒtā32你、我、他：是人称代词。我：指自己。你：指与自己相对的第二个人。他：指与自己和对方相对的第三个人。人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。生活中你帮我，我帮他，互相关爱，互相体谅，人与人之间的关系才会更和谐。你、我、他：是人称代词。我：指自己。你：指与自己相对的第二33阅读方法解密：看图识字先看图上是什么，然后看与图画相对应的汉字，这样我们就认识了这个字。阅读方法解密：看图识字先看图上是什么，然后看与图画相对应的汉34资源链接仓颉造字的传说

传说仓颉是黄帝的史官，他长着跟龙一样的面貌，四只炯炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他也非常爱动脑筋想问题。他每天抬头观察天上星星的变化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。久而久之，他就创造出了文字。资源链接仓颉造字的传说35通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、他”这六个字，还知道了“天”和“地”是一对意思相反的词。课堂小结通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、他”这六个字，还知道36本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说说自己的体会、感受或想法。课堂总结本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说37学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思38高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。名人名言高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海