最新部编人教版语文七年级下册第4课《孙权劝学》市复习课一等奖课件

七年级语文下册4孙权劝学七年级语文下册4孙权劝学了解《资治通鉴》及与司马光相关的文学常识，熟记重要的文言词语，理解文章大意。分析人物对话，把握人物的性格特点；理解文中语气词和称谓语的含义。学习孙权和吕蒙的精神品质，提高学习兴趣，树立正确的学习观。学习目标了解《资治通鉴》及与司马光相关的文学常识，熟记重要的文言词语复习内容1.文学常识2.课文背诵3.字词翻译，文意疏通（加点字解释必须依据注解）4.文言现象归纳（通假字、一字多义、古今异义等）5.课文内容理解（详见有关复习资料补充）复习内容1.文学常识活动一：知识积累文学常识积累⑴作者

，

史学家、文学家。字君实，陕州夏县（现在山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。他立志编撰《通志》，作为封建统制的借鉴。神宗时赐书名。

⑵文学常识

，共294卷，又考异、目录各30卷。

史，记载了从

到

共1362年间的历史。司马光北宋《资治通鉴》《资治通鉴》战国五代活动一：知识积累文学常识积累司马光北宋《资治通鉴》《资治通注意蓝字读音，红字的重要词语：

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士

邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。注意蓝字读音，红字的重要词语：初，权谓吕蒙曰：“卿今涉猎shè孰若孤shú遂

suì

邪yé1.字音涉猎shè孰若孤shú1.字音谓……曰：对……说当涂：当道，当权

辞：推托岂：想要欲:想要涉猎：粗略地读

及：到了……时候更：重新孰若：与……相比如何非复：不再是见事：认清事物遂：于是，就就学：从事学习

吴下阿蒙:现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。刮目相待：意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。刮，擦。2.重点字词谓……曰：对……说当涂：当3.通假字

邪通“耶”，语气词，相当于“吗”3.通假字邪通“耶”，语气词，相当于“吗”4.古今异义博士古义：当时专掌经学传授的学官

今义：一种学位名往事古义：指历史今义：过去的事但当涉猎古义：只

今义：但是，表转折过寻阳古义：到今义：经过，走过

4.古今异义博士古义：当时专掌经学传授的学官就:蒙乃始就学指物作诗立就可:不可不学

皆有可观者以:辞以军中多务

以钱币乞之

以养父母、收族为意自以为大有所益5.一词多义接近，靠近，趋向完成可以，能够值得用用把认为就:蒙乃始就学5.一词多义接5.一词多义当：1.当涂掌事

2.但当涉猎

3.当窗理云鬓见：1.见往事耳

2.见渔人，乃大惊

3.大兄何见事之晚乎（与“涂”连用译为“当道，当权”）

（应当）对，对着（动词，了解）（动词，看见）（动词，认清，识别）5.一词多义（与“涂”连用译为“当道，当权”）（应当）5.一词多义大：与蒙论议，大惊大兄何见事之完乎若：1.孰若孤

2.仿佛若有光表示程度高，非常年长（动词，比得上）（介词，好像）5.一词多义若：1.孰若孤表示程度高，非常年长（动词之：1.大兄何见事之晚乎

2.于厅室之东北角乃：1.乃悟前狼假寐

2.蒙乃始就学

3、屠乃奔倚其下为：1.孤岂欲卿治经为博士邪

2.并自为其名之：之：1.大兄何见事之晚乎（助词，取消句子的独立性，不译）

2.于厅室之东北角（助词，的）乃：1.乃不知有汉（竟）

2.蒙乃始就学（于是，就）

3屠乃奔倚其下（于是，就）为：1.孤岂欲卿治经为博士邪（动词，做）

2.并自为其名（题上）之：

6.注意下列句子中加点词所表示的语气1、孤岂欲卿治经为博士邪！“邪”表示反问语气，译为“吗”2、但当涉猎，见往事耳。“耳”表示限制，译为“罢了”3、大兄何见事之晚乎？“乎”相当于“啊”，表感叹语气

6.注意下列句子中加点词所表示的语气1.句子翻译卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿今者才略，非复吴下阿蒙！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！活动二：综合探究1.句子翻译卿今当涂掌事，不可不学！活动二：综合探究1.句子翻译卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管国家大事，不能不学习！”孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。我哪里是要你攻读经书成为博士呢！只不过应当浏览一些书籍，了解过去的历史。卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才略，已经不是过去的吴下阿蒙了呀！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！士人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么发现情况这么晚呢？1.句子翻译卿今当涂掌事，不可不学！2课文理解：（1）这部分主要采用什么描写？对话（2）孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学（3）孙权给吕蒙提的读书（方法）目标是：_________________但当涉猎，见往事耳（4）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______卿今当涂掌事，不可不学2课文理解：（1）这部分主要采用什么描写？对话（2）孙权与吕（5）肃“拜孟母”，并与吕蒙“结友”的原因是：卿今者才略，非复吴下阿蒙！（6）表明吕蒙自己治学的毅力和自信的语句是：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（5）肃“拜孟母”，并与吕蒙“结友”的原因是：卿今者才略，非（7）本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙

鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。劝赞（7）本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙鲁肃对部下既严（8）出自本文的两个成语是：（吴下阿蒙）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。（刮目相待）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。（8）出自本文的两个成语是：（吴下阿蒙）你还不知道吗？小王通4.收获：

从《孙权劝学》中学习到了什么？请列举几点。3.文章中心概括4.收获：3.文章中心概括1.什么时候学习都不晚。2.学习要趁早。3.知识让人自信，自信赢得尊重。4.知不足者好学，耻下问者自满。5.以能力显实力，用行动来证明。启示：1.什么时候学习都不晚。启示：6.待人真诚，友谊常在。7.学习历史的重要性。8.开卷有益，只要有学习，就会有收获；9.士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。6.待人真诚，友谊常在。

5.请写两条有关劝人读书的名言警句，成为你今后学习生活的座右铭。

读书破万卷，下笔如有神。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

5.请写两条有关劝人学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？孙权吕蒙鲁肃劝辞惊豪非吴下阿蒙军中多务不可不学当刮目相待(现身说法)(就学)本课小结孙权劝辞惊豪非吴下阿蒙军中多务不可不学当刮目吕蒙(坚决，关心)(自信，自得)(吃惊，赞叹)孙权鲁肃君臣同僚对话为主，言简意丰板书设计吕蒙(坚决，关心)(自信，自得)(吃惊，赞叹)孙权鲁肃君臣光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。——约·诺里斯教师寄语光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清七年级语文下册4孙权劝学七年级语文下册4孙权劝学了解《资治通鉴》及与司马光相关的文学常识，熟记重要的文言词语，理解文章大意。分析人物对话，把握人物的性格特点；理解文中语气词和称谓语的含义。学习孙权和吕蒙的精神品质，提高学习兴趣，树立正确的学习观。学习目标了解《资治通鉴》及与司马光相关的文学常识，熟记重要的文言词语复习内容1.文学常识2.课文背诵3.字词翻译，文意疏通（加点字解释必须依据注解）4.文言现象归纳（通假字、一字多义、古今异义等）5.课文内容理解（详见有关复习资料补充）复习内容1.文学常识活动一：知识积累文学常识积累⑴作者

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史学家、文学家。字君实，陕州夏县（现在山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。他立志编撰《通志》，作为封建统制的借鉴。神宗时赐书名。

⑵文学常识

，共294卷，又考异、目录各30卷。

史，记载了从

到

共1362年间的历史。司马光北宋《资治通鉴》《资治通鉴》战国五代活动一：知识积累文学常识积累司马光北宋《资治通鉴》《资治通注意蓝字读音，红字的重要词语：

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士

邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。注意蓝字读音，红字的重要词语：初，权谓吕蒙曰：“卿今涉猎shè孰若孤shú遂

suì

邪yé1.字音涉猎shè孰若孤shú1.字音谓……曰：对……说当涂：当道，当权

辞：推托岂：想要欲:想要涉猎：粗略地读

及：到了……时候更：重新孰若：与……相比如何非复：不再是见事：认清事物遂：于是，就就学：从事学习

吴下阿蒙:现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。刮目相待：意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。刮，擦。2.重点字词谓……曰：对……说当涂：当3.通假字

邪通“耶”，语气词，相当于“吗”3.通假字邪通“耶”，语气词，相当于“吗”4.古今异义博士古义：当时专掌经学传授的学官

今义：一种学位名往事古义：指历史今义：过去的事但当涉猎古义：只

今义：但是，表转折过寻阳古义：到今义：经过，走过

4.古今异义博士古义：当时专掌经学传授的学官就:蒙乃始就学指物作诗立就可:不可不学

皆有可观者以:辞以军中多务

以钱币乞之

以养父母、收族为意自以为大有所益5.一词多义接近，靠近，趋向完成可以，能够值得用用把认为就:蒙乃始就学5.一词多义接5.一词多义当：1.当涂掌事

2.但当涉猎

3.当窗理云鬓见：1.见往事耳

2.见渔人，乃大惊

3.大兄何见事之晚乎（与“涂”连用译为“当道，当权”）

（应当）对，对着（动词，了解）（动词，看见）（动词，认清，识别）5.一词多义（与“涂”连用译为“当道，当权”）（应当）5.一词多义大：与蒙论议，大惊大兄何见事之完乎若：1.孰若孤

2.仿佛若有光表示程度高，非常年长（动词，比得上）（介词，好像）5.一词多义若：1.孰若孤表示程度高，非常年长（动词之：1.大兄何见事之晚乎

2.于厅室之东北角乃：1.乃悟前狼假寐

2.蒙乃始就学

3、屠乃奔倚其下为：1.孤岂欲卿治经为博士邪

2.并自为其名之：之：1.大兄何见事之晚乎（助词，取消句子的独立性，不译）

2.于厅室之东北角（助词，的）乃：1.乃不知有汉（竟）

2.蒙乃始就学（于是，就）

3屠乃奔倚其下（于是，就）为：1.孤岂欲卿治经为博士邪（动词，做）

2.并自为其名（题上）之：

6.注意下列句子中加点词所表示的语气1、孤岂欲卿治经为博士邪！“邪”表示反问语气，译为“吗”2、但当涉猎，见往事耳。“耳”表示限制，译为“罢了”3、大兄何见事之晚乎？“乎”相当于“啊”，表感叹语气

6.注意下列句子中加点词所表示的语气1.句子翻译卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿今者才略，非复吴下阿蒙！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！活动二：综合探究1.句子翻译卿今当涂掌事，不可不学！活动二：综合探究1.句子翻译卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管国家大事，不能不学习！”孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。我哪里是要你攻读经书成为博士呢！只不过应当浏览一些书籍，了解过去的历史。卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才略，已经不是过去的吴下阿蒙了呀！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！士人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么发现情况这么晚呢？1.句子翻译卿今当涂掌事，不可不学！2课文理解：（1）这部分主要采用什么描写？对话（2）孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学（3）孙权给吕蒙提的读书（方法）目标是：_________________但当涉猎，见往事耳（4）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______卿今当涂掌事，不可不学2课文理解：（1）这部分主要采用什么描写？对话（2）孙权与吕（5）肃“拜孟母”，并与吕蒙“结友”的原因是：卿今者才略，非复吴下阿蒙！（6）表明吕蒙自己治学的毅力和自信的语句是：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（5）肃“拜孟母”，并与吕蒙“结友”的原因是：卿今者才略，非（7）本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙

鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。劝赞（7）本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙鲁肃对部下既严（8）出自本文