青岛版四年级科学下册教学设计教案(全册)_第1页
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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！科学四年级2月能够举例说明给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止；知道运动的物体具有能量。能够与同伴合作探究拉力大小与小车前进快慢的关系。能在好奇心的驱使下，对物体的运动状态与力的关联的探究表现出探究兴趣,愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。了解运动与力的知识在日常生活中的应用。。：课件小风车等等教学方法：科学探究法归纳总结法教学过程：1要想让它转得更快，可以怎样做？学生分组玩风车。请同学们来分享一下你的发现。是什么让风车转起来的？生：使劲吹气、用手扇风等。教师引导说出：用力；是力让风车转起来。师：那我们想让风车转的更快，你是怎么办的？生：加大力量。有关系呢？这节课，我们一起来研究《运动与力》。运动与力探究问题一：观察物体的运动现象，描述物体运动状态的变化。同学们，现在我们先到生活中看一看，请同学们仔细观察这些物体是怎样运动的？秋千和汽车的运动状态。然后描述一下这些物体的运动状态。教师播放荡秋千的视频。荡秋千时，秋千开始时是静止的，推动秋千后，秋千开始运动，在运动过程中有时快，有时慢，最后会慢慢停下来。骑自行车时，自行车有时会快，有时慢，有时……师：同学们非常善于观察，从生活现象中，发现这么多科学道理，那么你还能描述更多物体的运动状态吗？生：汽车行驶时，有时快有时慢，有时……生：扔铅球时，铅球……生：工人叔叔拉车时……物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者运动快慢发生改变等现象，都是物体运动状态的变化。探究问题二：怎样改变物体的运动状态？同学们刚才描述的物体运动的状态都很好，那么物体的运动状态是怎样改变的呢？生：荡秋千时，我们一推它，它就动了。生：跑在路上的汽车，一踩油门，车就跑快了。师：同学们说的都很好，那么看来物体运动状态的改变与一种神秘的东西有关，这种东西是什么呢？下面你们用手中的几种物品，自己试一试改变它们的运动状态，我看能不能找出这种神秘的东西。师：请你们拿出纸风车、易拉罐、还有铅笔盒，你们想办法让这几种物品都动起来，看看有什么发现。2、学生分别做实验，让这些物体动起来，改变它们的运动状态。3、学生汇报交流发现。师：生：纸风车静止时，我用嘴吹了一下，它就转起来了，我再用大力吹，它就转的快了。生：

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