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小学一年级数学优秀案例 《8的组成》案例及评析76投进的组成了6，学生学得兴趣盎然。在学生学习8的组成时，如何创设情境，让学生继续学有兴趣888学生猜谜的踊跃性立刻给调动了起来，每一个小组的同窗激烈地争辩起来，还有的同窗摆起了学具来讲明自己猜的对，有的同窗伸出手指比划着。最后，每一个小组汇报结果，出现了4种答案：4和4，1和7，2和6，3和5。8888/\/\/\/\17263544答案可能是这4种里的一种，学生要想猜对，必需考虑到可能出现的4种情况。评析：本案例通过让学生猜谜的活动，调动了分析、操作、归纳、归纳，答案的开放性为学生提供了拓展思维的机缘，课堂上教师的话少了，学生的话多了。学生通过独立思考和合作交流慢慢提高88好了基础。同时学生在活动中也体验到了解决老是所具有的可能性。76投进的组成了6，学生学得兴趣盎然。在学生学习8的组成时，如何创设情境，让学生继续学有兴趣教师把8朵小红花装在两个信封里，很神秘的8猜每一个信封里共装了几朵红花？哪个小组猜对8学生猜谜的踊跃性立刻给调动了起来，每一个小组的同窗激烈地争辩起来，还有的同窗摆起了学具来讲明自己猜的对，有的同窗伸出手指比划着。最后，每一个小组汇报结果，出现了4种答案：4和4，1和7，2和6，3和5。8888/\/\/\/17263544答案可能是这4种里的一种，学生要想猜对，必需考虑到可能出现的4种情况。评析：本案例通过让学生猜谜的活动，调动了8分析、操作、归纳、归纳，答案的开放性为学生提供了拓展思维的机缘，课堂上教师的话少了，学生的话多了。学生通过独立思考和合作交流慢慢提高88好了基础。同时学生在活动中也体验到了解决老是所具有的可能性。76投进的组成了6，学生学得兴趣盎然。在学生学习8的组成时，如何创设情境，让学生继续学有兴趣888学生猜谜的踊跃性立刻给调动了起来，每一个小组的同窗激烈地争辩起来，还有的同窗摆起了学具来讲明自己猜的对，有的同窗伸出手指比划着。最后，每一个小组汇报结果，出现了4种答案：4和4，1和7，2和6，3和5。8888/\/\/\/\17263544答案可能是这4种里的一种，学生要想猜对，必需考虑到可能出现的4种情况。评析：本案例通过让学生猜谜的活动，调动了分析、操作、归纳、归纳，答案的开放性为学生提供了拓展思维的机缘，课堂上教师的话少了

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