最新部编人教版语文9年级上册第12课《湖心亭看雪》课件

12湖心亭看雪12湖心亭看雪了解作者及本文的写作背景，积累文言词语，感知课文的主要内容。(重点)掌握文章运用的白描手法，学习本文叙事、写景、抒情于一体的写作特色。(难点)领略雪后西湖之美，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。(重点)了解作者及本文的写作背景，积累文言词语，感知课文的主要内容。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声何人何时到何地干何事何人何时到何地干何事独初识张岱：独初识张岱：还原张岱：

张岱，明末清初人。出身于官宦之家，自己却一生未做官。明亡后，他曾经参加过抗清斗争，后消极避世入山隐居，著书以终。《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》均成书于清朝，然张岱依然在自己的书中沿用明朝年号（如：崇祯）字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。还原张岱：张岱，明末清初人。出身于官宦之家，张岱与西湖：“奈何呼不已，一往有深情”——张岱《西湖》“余之梦西湖也，如家园眷属”——张岱《西湖梦寻》他人游西湖：在春夏则热闹之，至秋冬则冷落矣；在花朝则喧哄之，至月夕则星散矣；在清明则萍聚之，至雨雪则寂寥矣——张岱解读张岱：独所以，他才会唯愿与西湖相约于无人的雪后夜晚，与她独处，和她对话，再无外人能够介入他们心灵的默契与情感的温馨。他一直以为唯有自己才是西湖真正的知己，是他心中这位西子眼里唯一的情人。唯有他最能深刻领会她的性情、她的韵味、她的美丽、她的哀怨、她的快乐、她的寂寥……张岱与西湖：“奈何呼不已，一往有深情”——张岱《西湖》解读张

雾凇沆砀，天云山水，上下一白。

与与与雾凇沆砀，天云山水，上

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

通计一舟，为人五（粒）；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一

撤屏视之，一（粒）人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已

湖上影子，惟长堤一道、湖心亭一座、与余舟一叶、舟中人两三个而已。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥更更痴陶渊明之“先生不知何许人也，南山种豆，不为五斗米折腰。”陶弘景之醉心于“欲界仙都”，比肩康乐；苏轼之“承天寺闲人夜游”；李白之“举杯邀明月，对影成三人”等等皆因其享有独特的精神境界。

大凡世间彻悟人生，超脱世事者多有“痴”意，“痴”态，“痴”行。不信请看-----痴陶渊明之“先生不知何许人也，南山种豆，不为五斗米折腰。”

痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高雅之趣。张岱痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高解释下列句子中加点的字1、是日更定矣

2、焉得更有此人

3、上下一白

4、强饮三大白

5、人鸟声俱绝

6、雾凇沆砀7、是金陵人客此

8、及下船

9、强饮三大白而别10、焉得更有此人解释下列句子中加点的字翻译下列句子1、湖中焉得更有此人2、莫说相公痴，更有痴似相公者3、大雪三日，湖中人鸟声俱绝4、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白翻译下列句子回答问题1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”这一句使你联想到哪句唐诗？试写出全诗及其作者。2、“上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”一句中，人们把这“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”

“两三粒”称为描画的经典，请说说好在哪里。

3、本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章结尾舟子还出现了，这是否矛盾？你是怎样理解的？最新部编人教版语文9年级上册第12课《湖心亭看雪》课件痴行上下一白一痕、一点、一芥、两三粒喜—知己之乐痴—醉情自然痴景（奇景）湖心亭看雪痴人痴情（雅趣）大雪独行痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。

抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。痴行上下一白一痕、一点、喜—知己之乐痴—醉情自然痴景湖心亭看1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?(本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。)2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描，体会本文所用的白描手法。(文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。)1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?(本文描写西湖雪景写作特色白描手法

白描是一种描写方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物特征，以简练朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。写作特色白描手法白描是一种描写方法。原是

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。雪景描写：（白描）自然质朴不事雕琢雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一白描与渲染白描与渲染1、《秋思》马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，2、

“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发……”

——唐韬《琐忆》中的鲁迅先生

白描手法用于写人的范例:

(抽象、概括)1、《秋思》马致远白描手法用于写人的范例:(抽象、概括)

我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风……《土地的誓言》端木蕻良渲染的例子：（形象、具体）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻描写手法表达感情《湖心亭看雪》《江雪》

白描

清高自赏淡淡愁绪烘托怀才不遇的孤独感江雪柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。描写手法表达感情《湖心亭看雪》《江雪》白描 清高自中考链接1．课文选自《陶庵梦忆》

，作者

，_______(朝代)文学家。（2分）2．解释下列加点的字。（4分）

A．余挐一小舟（

）

B．上下一白（

）

C．客此（

）

D．及下船（

）中考链接1．课文选自《陶庵梦忆》

，作者

，3．翻译下列句子。（4分）(1)

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

(2)

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

4．下列句子表达错误的一项是（

）（2分）A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。3．翻译下列句子。（4分）

钱塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

钱塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。最新部编人教版语文9年级上册第12课《湖心亭看雪》课件晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。最新部编人教版语文9年级上册第12课《湖心亭看雪》课件最新部编人教版语文9年级上册第12课《湖心亭看雪》课件最新部编人教版语文9年级上册第12课《湖心亭看雪》课件最新部编人教版语文9年级上册第12课《湖心亭看雪》课件最新部编人教版语文9年级上册第12课《湖心亭看雪》课件

这篇短小的小品文，为我们描绘了一个像梦一样的冰雪世界。在这里，有神奇的景、有高雅的情，记叙、写景和抒情水乳交融、浑化无迹，体现了作者高超的写作艺术。大家也许觉得张岱很神秘，其实不然，想想你自己，也许就曾经在如泼的大雨中漫步，任雨水把自己浇个透湿也毫不在乎；也许就曾经把自己关进小屋里，独自一人去感受那流淌自心底的音乐；也许就曾经长久地抬头仰望星空，不为别的，只为感受那份寂静。在那一刻，甩甩头，让所有的烦恼都随风飘散；在那一刻，你也许想到了“世人皆醉我独醒，世人皆浊我独清”。所以，当我们品读张岱的《湖心亭看雪》的时候，我们会发现，张岱离我们并不遥远，他在穿越时空的隧道，和我们的心灵进行对话，一同去感受那份孤独、一同去感受那份静谧。小结这篇短小的小品文，为我们描绘了一个像梦一样的张岱轶事

张岱从小在一个有着浓郁文化氛围的家庭中长大，耳濡目染，聪敏异常，尤其善于属对。张岱6岁时，一次舅舅陶虎溪指壁上画说：“画里鲜桃摘不下。”他随即答道：“笔中花朵梦将来。”他对得十分工稳，舅舅高兴地说，这孩子是江淹在世。又有一次一位客人看缸中荷叶长得很大，出对说“荷叶如盘难贮水”。张岱即对道：“榴花似火不生烟。”在座的人无不惊叹，纷纷说这个孩子聪颖绝顶。8岁时，祖父携他去游西湖，路遇眉公先生（陈继儒）正跨一角鹿而来，眉公说：“听说你的孙儿善于属对，今天我要当面考考他。”随手指着纸屏上的一幅画《李白骑鲸图》，说：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”张岱即应到：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公听了，赞叹不已，摸着张岱的头顶说：“怎么这么灵敏啊！是我的小字号朋友了！”张岱轶事请你用“好个______________的张岱”的句式评点张岱其人。

如：好个孤独的张岱。

2：好个清高的张岱。

3：好个痴人张岱。

4：好个超凡脱俗的张岱。

5：好个痴迷自然的张岱。

6：好个思恋故国的张岱。

7：好个内心孤独的张岱。

请你用“好个______________的张岱”的句式评点张一个人登台长吟：念天地之悠悠，独怆然而涕下。一个人登高作啸：万里悲秋常作客，百年多病独登台一个人夜上西楼：无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。一个人寒江钓雪：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。一个人独往湖心亭：惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

湖中独舟赏雪景，笔下片言见雅趣，孤高情怀有谁知，独与天地相往来。愿我们大家都做一个情怀高尚、个性独立的人。一个人登台长吟：念天地之悠悠，独怆然而涕下。作业

学习运用白描手法，写一个人或叙一件事，力求简洁、传神。范例：“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

——鲁迅《故乡》中的杨二嫂作业学习运用白描手法，写一个人或叙一件事，力求学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？湖心亭看雪雪天奇遇痴迷山水赏雪雾凇沆砀天云山水湖上影子奇奇遇两人对坐三人同饮痴湖心亭看雪雪天奇遇赏雪雾凇沆砀奇奇遇两人对坐痴光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。——约·诺里斯教师寄语光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清12湖心亭看雪12湖心亭看雪了解作者及本文的写作背景，积累文言词语，感知课文的主要内容。(重点)掌握文章运用的白描手法，学习本文叙事、写景、抒情于一体的写作特色。(难点)领略雪后西湖之美，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。(重点)了解作者及本文的写作背景，积累文言词语，感知课文的主要内容。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声何人何时到何地干何事何人何时到何地干何事独初识张岱：独初识张岱：还原张岱：

张岱，明末清初人。出身于官宦之家，自己却一生未做官。明亡后，他曾经参加过抗清斗争，后消极避世入山隐居，著书以终。《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》均成书于清朝，然张岱依然在自己的书中沿用明朝年号（如：崇祯）字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。还原张岱：张岱，明末清初人。出身于官宦之家，张岱与西湖：“奈何呼不已，一往有深情”——张岱《西湖》“余之梦西湖也，如家园眷属”——张岱《西湖梦寻》他人游西湖：在春夏则热闹之，至秋冬则冷落矣；在花朝则喧哄之，至月夕则星散矣；在清明则萍聚之，至雨雪则寂寥矣——张岱解读张岱：独所以，他才会唯愿与西湖相约于无人的雪后夜晚，与她独处，和她对话，再无外人能够介入他们心灵的默契与情感的温馨。他一直以为唯有自己才是西湖真正的知己，是他心中这位西子眼里唯一的情人。唯有他最能深刻领会她的性情、她的韵味、她的美丽、她的哀怨、她的快乐、她的寂寥……张岱与西湖：“奈何呼不已，一往有深情”——张岱《西湖》解读张

雾凇沆砀，天云山水，上下一白。

与与与雾凇沆砀，天云山水，上

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

通计一舟，为人五（粒）；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一

撤屏视之，一（粒）人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已

湖上影子，惟长堤一道、湖心亭一座、与余舟一叶、舟中人两三个而已。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥更更痴陶渊明之“先生不知何许人也，南山种豆，不为五斗米折腰。”陶弘景之醉心于“欲界仙都”，比肩康乐；苏轼之“承天寺闲人夜游”；李白之“举杯邀明月，对影成三人”等等皆因其享有独特的精神境界。

大凡世间彻悟人生，超脱世事者多有“痴”意，“痴”态，“痴”行。不信请看-----痴陶渊明之“先生不知何许人也，南山种豆，不为五斗米折腰。”

痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高雅之趣。张岱痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高解释下列句子中加点的字1、是日更定矣

2、焉得更有此人

3、上下一白

4、强饮三大白

5、人鸟声俱绝

6、雾凇沆砀7、是金陵人客此

8、及下船

9、强饮三大白而别10、焉得更有此人解释下列句子中加点的字翻译下列句子1、湖中焉得更有此人2、莫说相公痴，更有痴似相公者3、大雪三日，湖中人鸟声俱绝4、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白翻译下列句子回答问题1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”这一句使你联想到哪句唐诗？试写出全诗及其作者。2、“上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”一句中，人们把这“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”

“两三粒”称为描画的经典，请说说好在哪里。

3、本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章结尾舟子还出现了，这是否矛盾？你是怎样理解的？最新部编人教版语文9年级上册第12课《湖心亭看雪》课件痴行上下一白一痕、一点、一芥、两三粒喜—知己之乐痴—醉情自然痴景（奇景）湖心亭看雪痴人痴情（雅趣）大雪独行痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。

抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。痴行上下一白一痕、一点、喜—知己之乐痴—醉情自然痴景湖心亭看1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?(本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。)2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描，体会本文所用的白描手法。(文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。)1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?(本文描写西湖雪景写作特色白描手法

白描是一种描写方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物特征，以简练朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。写作特色白描手法白描是一种描写方法。原是

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。雪景描写：（白描）自然质朴不事雕琢雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一白描与渲染白描与渲染1、《秋思》马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，2、

“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发……”

——唐韬《琐忆》中的鲁迅先生

白描手法用于写人的范例:

(抽象、概括)1、《秋思》马致远白描手法用于写人的范例:(抽象、概括)

我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风……《土地的誓言》端木蕻良渲染的例子：（形象、具体）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻描写手法表达感情《湖心亭看雪》《江雪》

白描

清高自赏淡淡愁绪烘托怀才不遇的孤独感江雪柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。描写手法表达感情《湖心亭看雪》《江雪》白描 清高自中考链接1．课文选自《陶庵梦忆》

，作者

，_______(朝代)文学家。（2分）2．解释下列加点的字。（4分）

A．余挐一小舟（

）

B．上下一白（

）

C．客此（

）

D．及下船（

）中考链接1．课文选自《陶庵梦忆》

，作者

，3．翻译下列句子。（4分）(1)

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

(2)

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

4．下列句子表达错误的一项是（

）（2分）A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。3．翻译下列句子。（4分）

钱塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

钱塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。最新部编人教版语文9年级上册第12课《湖心亭看雪》课件晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。最新部编人教版语文9年级上册第12课《湖心亭看雪》课件最新部编人教版语文9年级上册第12课《湖心亭看雪》课件最新部编人教版语文9年级上册第12课《湖心亭看雪》课件最新部编人教版语文9年级上册第12课《湖心亭看雪》课件最新部编人教版语文9年级上册第12课《湖心亭看雪》课件

这篇短小的小品文，为我们描绘了一个像梦一样的冰雪世界。在这里，有神奇的景、有高雅的情，记叙、写景和抒情水乳交融、浑化无迹，体现了作者高超的写作艺术。大家也许觉得张岱很神秘，其实不然，想想你自己，也许就曾经在如泼的大雨中漫步，任雨水把自己浇个透湿也毫不在乎；也许就曾经把自己关进小屋里，独自一人去感受那流淌自心底的音乐；也许就曾经长久地抬头仰望星空，不为别的，只为感受那份寂静。在那一刻，甩甩头，让所有的烦恼都随风飘散；在那一刻，你也许想到了“世人皆醉我独醒，世人皆浊我独清”。所以，当我们品读张岱的《湖