统编版《梦游天姥吟留别》优质课件1

梦游天姥吟留别李白梦游天姥吟留别李白1

李白（701-762）字太白，号青莲居士，素有“诗仙”之称。盛唐最伟大的浪漫主义诗人。杜甫称它为“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。李白年轻时，即漫游全国各地，结交名流，希望由布衣一跃而成为卿相，实现“济苍生”“安社稷”的报负。天宝元年（742），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。本想借此施展才能，有所作为，然而很不如意，玄宗只把他看作词臣，并不重用，又受权贵排挤，连玄宗也对他不满。在京仅三年，被“赐金放还”，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。

作者简介

李白（701-762）字太白，号青2

安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李琳的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即卒。

作者简介

安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李琳3

作者简介

李白素有诗仙之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。，25岁始离川在各地漫游。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。作者简介李白素有诗仙之称，在中国文学史上是最具浪4

诗人被赐金放还，离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖州不久，杜甫西入长安，李白南下吴、越故地。这首诗就是他临行前写的。这已是离开长安后的第二年。政治上的失败使他胸中块垒难消,这首诗便是他的“发愤之作”。背景

诗人被赐金放还，离开长安后，先到洛阳与杜甫相会5梦游天姥吟留别内容----形式----

梦游天姥特点：1、篇幅较多，容量大。2、平仄没有近体诗那样严格。3、用韵较灵活，可以一韵到底，也可以几句转一韵。4、以七言为主，杂有长短句式。吟：诗体名称，属于歌行体。目的-----留别：是自己要走了，写诗赠给留在此地的朋友。梦游天姥吟留别内容----形式----梦游天姥特点：6

课文朗读

整体感知课文朗读整体感知7学习第一段海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

航海的人谈起瀛洲，大海波涛渺茫，景象模糊不清，确实不易寻求；吴越一带的人谈起天姥山，云霞忽明忽暗（天姥山）有时可以看到。

天姥山仿佛连接着天遮蔽住了天空，山势高过五岳，遮蔽了赤城山。天台山虽高四万八千丈，对着这天姥山，（却矮小得）象要向东南方倾倒一样。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第一段海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；航海的8学习第二段我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿外今尚在，渌水荡漾清猿啼。

我想依据越人说的话梦游吴越，一夜之间就飞过明月映照的镜湖。镜湖的月光照着我的影子，一直送我到了剡溪。谢灵运住的地方现在还在，清澈的溪水荡漾，岸边的猿猴发出凄清的啼叫声。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。我想依据9学习第二段脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。脚上穿着谢公当年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。（上到）半山腰就看见了从海上升起的太阳，空中传来天鸡的叫声。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段脚著谢公屐，身登青云梯。脚上穿着谢公当年10学习第二段千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。山岩千折百转，石道弯弯曲曲，不知道转了多少个弯，方向不定，被花迷住，依倚着石头，不觉天色已经昏暗下来。熊在怒吼，龙在长鸣，声音震荡着岩石和泉水，使森林战栗，使层层山峰惊颤。云层黑沉沉的，像是要下雨，水波动荡生起了烟雾.高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。山岩千折11学习第二段列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

电光闪闪，疾雷轰鸣，山峰好像要被崩塌似的。仙府的石门，訇的一声从中间打开。形容声音很大

青色的天空广大无边看不到洞底，日月照耀着金银做的宫阙。

神仙穿着彩虹做衣裳，将风作为马，云中的神仙们纷纷降落下来。

老虎弹琴瑟，鸾鸟驾着车。仙人们排成列，密密麻麻。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。12学习第二段忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

如此的景象令我的魂魄忽然惊动，猛然惊醒起身，长叹不已。

醒来时只有身边的枕席，原来梦中所见的烟雾云霞全都消失了。因惊惧而心跳猛然惊醒的样子高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。如此的景象13世间行乐亦如此，古来万事东流水。

别君去兮何时还？

且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

学习第三段人世间行乐也是像梦中的幻境这样，自古以来万事都象东流的水一样一去不复返。告别诸位朋友离开（东鲁）啊，什么时候才能再回来？

暂且把白鹿放在青青的山崖间，等到要想远行时就骑上它去探访名山。怎么能低头弯腰侍奉权贵，使我不能舒心畅意，高高兴兴地过日子！

高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张世间行乐亦如此，古来万事东流水。

别君去兮何时还？

且放白鹿14海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。此处为什么写到瀛洲？

这是以瀛洲来衬托天姥山，瀛洲是海上的仙山，虚无缥缈，神奇莫测；天姥是地上的高山，实实在在，可以前往探访，使人油然而产生神游天姥之念。极力表现高耸、时隐时现的天姥山。理解内容（第一段）神奇高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；此处为什么写到瀛洲？15天姥山有什么特点？怎样表现的？

通过衬托、夸张手法写出天姥山的高大神奇高大天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张天姥山有什么特点？怎样表现的？通过衬托、夸张手法写16海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

请概括内容描写天姥山的神奇和高大---------神奇高大交待入梦之由表达了诗人怎样的情感？景仰向往高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，请概括内容描写天姥山17

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿外今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。齐读概括内容梦境所见所闻及醒后长嗟理解内容（第二段）思考：诗人看到了哪几幅景象？有什么特点？高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月18清幽雅致我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿外今尚在，渌水荡漾清猿啼。月夜飞渡图入梦第一景：月夜：剡溪高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张清幽雅致我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。月夜飞渡图入梦第一景19思考探究1、“一夜飞度”表现了什么？明确：急切兴奋之情。2、“照”、“送”写出什么？明确：明月与人如影随形，人与自然和

谐一体，体现了诗人对自然的热

爱和眷恋。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张思考探究1、“一夜飞度”表现了什么？明确：急切兴奋之情。2、203、诗人为何提到“谢公”？明确：谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人，他热衷政治仕途，但到了刘宋时代，他的仕途地位受到威胁，不很顺利；后来他干脆辞官，领着僮仆门生几百人游山玩水，以排遣政治上的不满。谢灵运与李白一样，也是空有满腔抱负，却在政治上饱受打击，都有政治上的不满。李白借谢灵运来写自己，也表达了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张3、诗人为何提到“谢公”？明确：谢灵运是南朝时期著名的山水派21脚著谢公屐，身登青云梯。

半壁见海日，空中闻天鸡。登山奇观图入梦第二景：

这里除了有驻足半山，远望海上红日升空、听闻天鸡高唱的辽远空旷、壮美奇绝的意境美之外，还有一种豪情勃发、壮志凌云的情感蕴含其间。白昼：著屐登山雄奇壮观高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张脚著谢公屐，身登青云梯。

半壁见海日，空中闻天鸡。登山奇观图22千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。

云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。傍晚山中图入梦第三景：傍晚：山中奇景描写了一幅昏暗恍惚、神奇迷离阴森恐怖之景。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊23列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。

青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。

虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。洞天奇景图壮丽非凡富丽缤纷入梦第四景：夜晚：神仙登场仙境的光明、辉煌、欢乐，让人心驰神往。诗写到这里，梦境达到了最高点，诗人的幻想也达到了极致。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。

青冥浩荡不见底，日24忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。梦中惊醒：一个“忽”字将诗人从绚烂缤纷的仙界拉回到现实。诗人刚才还在与众仙共舞，突然间回到现实社会，其失落、惆怅之情，通过接二连三出现的“忽”“恍”“惟”“失”等字表现得淋漓尽致。“恍惊起而长嗟”正是那种从梦境中惊醒后不知所处、怅然若失的情状的鲜明写照。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。梦中惊醒：一个“忽”字将诗人从绚25记思路，背诵。梦前：我欲因之梦吴越梦中：月夜飞渡——登山奇观——傍晚山色——洞天奇景——梦醒：梦惊伤神记思路，背诵。梦前：我欲因之梦吴越26思考：1、写了什么？

世间行乐亦如此，古来万事东流水。

别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，

须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，

使我不得开心颜！梦后感慨理解内容（第三段）思考：1、写了什么？世间行乐亦如此，古来万事东流水。272、面对现实，作者禁不住长嗟短叹。“世间行乐亦如此，古来万事东流水。”两句，作者是在感叹什么？

明确：诗人从梦中醒来，一时难以接受现实，禁不住发出快乐短暂、时光无情、世事无常的悲叹。世事虚幻无常，流露了人生如梦的感伤情绪。2、面对现实，作者禁不住长嗟短叹。“世间行乐亦如此，古来万事28

明确：绝不与恶势力妥协，保持自己的独立人格，同时也显露出诗人逃避现实的消极遁世的思想。3、“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。”两句，诗人表明了自己什么志向？明确：绝不与恶势力妥协，保持自己的独立人格，同时也显露出294、“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”两句表现出诗人什么性格和精神？

明确：写诗人由梦醒后的低沉、失望转为感慨——蔑视权贵、追求自由和强烈的反抗精神。4、“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”两句表现出诗30

思考讨论：诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢？明确：梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶,对自由的追求。

思考讨论：诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢？31

李白是浪漫主义风格的集大成者。

那么，浪漫主义在本诗中是如何体现的？明确：（1）大胆的夸张。

（2）奇特的想象。

李白是浪漫主义风格的集大成者。那么，浪漫主义在本诗中32思路结构：入梦缘由现实天姥，高大神奇

梦游历程梦到剡溪，清幽寂静白天景象，壮美奇绝

傍晚景象，阴森恐怖

神仙洞府，富丽缤纷

梦境消失，无限留恋惊梦长叹蔑视权贵，反抗现实思路结构：入梦缘由现实天姥，高大神奇梦游历33中心思想：

全诗通过梦游的描绘，写出了作者憎恶黑暗现实、追求自由乐土的理想，表现了作者蔑视权贵的精神。消极因素：

诗人也流露出人生如梦和逃避现实的思想，表现出消极的一面。这是作者在当时社会里陷入重重矛盾之后无可奈何的解脱。中心思想：全诗通过梦游的描绘，写出了作者憎恶黑暗34艺术特色：

1、全诗运用对比手法，从现实（浑浊、冷酷）到梦境（美妙、欢乐），又回到现实。2、大胆的夸张，丰富的想像。

3、语言精炼清新，长短句式参差多变，四言、五言、六言、九言交错运用、节奏有缓有急，富有音乐美，具有极强的表现力。艺术特色：1、全诗运用对比手法，从现实（浑浊、冷35背诵默写全篇背诵默写全篇36梦游天姥吟留别李白梦游天姥吟留别李白37

李白（701-762）字太白，号青莲居士，素有“诗仙”之称。盛唐最伟大的浪漫主义诗人。杜甫称它为“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。李白年轻时，即漫游全国各地，结交名流，希望由布衣一跃而成为卿相，实现“济苍生”“安社稷”的报负。天宝元年（742），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。本想借此施展才能，有所作为，然而很不如意，玄宗只把他看作词臣，并不重用，又受权贵排挤，连玄宗也对他不满。在京仅三年，被“赐金放还”，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。

作者简介

李白（701-762）字太白，号青38

安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李琳的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即卒。

作者简介

安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李琳39

作者简介

李白素有诗仙之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。，25岁始离川在各地漫游。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。作者简介李白素有诗仙之称，在中国文学史上是最具浪40

诗人被赐金放还，离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖州不久，杜甫西入长安，李白南下吴、越故地。这首诗就是他临行前写的。这已是离开长安后的第二年。政治上的失败使他胸中块垒难消,这首诗便是他的“发愤之作”。背景

诗人被赐金放还，离开长安后，先到洛阳与杜甫相会41梦游天姥吟留别内容----形式----

梦游天姥特点：1、篇幅较多，容量大。2、平仄没有近体诗那样严格。3、用韵较灵活，可以一韵到底，也可以几句转一韵。4、以七言为主，杂有长短句式。吟：诗体名称，属于歌行体。目的-----留别：是自己要走了，写诗赠给留在此地的朋友。梦游天姥吟留别内容----形式----梦游天姥特点：42

课文朗读

整体感知课文朗读整体感知43学习第一段海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

航海的人谈起瀛洲，大海波涛渺茫，景象模糊不清，确实不易寻求；吴越一带的人谈起天姥山，云霞忽明忽暗（天姥山）有时可以看到。

天姥山仿佛连接着天遮蔽住了天空，山势高过五岳，遮蔽了赤城山。天台山虽高四万八千丈，对着这天姥山，（却矮小得）象要向东南方倾倒一样。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第一段海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；航海的44学习第二段我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿外今尚在，渌水荡漾清猿啼。

我想依据越人说的话梦游吴越，一夜之间就飞过明月映照的镜湖。镜湖的月光照着我的影子，一直送我到了剡溪。谢灵运住的地方现在还在，清澈的溪水荡漾，岸边的猿猴发出凄清的啼叫声。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。我想依据45学习第二段脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。脚上穿着谢公当年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。（上到）半山腰就看见了从海上升起的太阳，空中传来天鸡的叫声。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段脚著谢公屐，身登青云梯。脚上穿着谢公当年46学习第二段千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。山岩千折百转，石道弯弯曲曲，不知道转了多少个弯，方向不定，被花迷住，依倚着石头，不觉天色已经昏暗下来。熊在怒吼，龙在长鸣，声音震荡着岩石和泉水，使森林战栗，使层层山峰惊颤。云层黑沉沉的，像是要下雨，水波动荡生起了烟雾.高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。山岩千折47学习第二段列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

电光闪闪，疾雷轰鸣，山峰好像要被崩塌似的。仙府的石门，訇的一声从中间打开。形容声音很大

青色的天空广大无边看不到洞底，日月照耀着金银做的宫阙。

神仙穿着彩虹做衣裳，将风作为马，云中的神仙们纷纷降落下来。

老虎弹琴瑟，鸾鸟驾着车。仙人们排成列，密密麻麻。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。48学习第二段忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

如此的景象令我的魂魄忽然惊动，猛然惊醒起身，长叹不已。

醒来时只有身边的枕席，原来梦中所见的烟雾云霞全都消失了。因惊惧而心跳猛然惊醒的样子高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。如此的景象49世间行乐亦如此，古来万事东流水。

别君去兮何时还？

且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

学习第三段人世间行乐也是像梦中的幻境这样，自古以来万事都象东流的水一样一去不复返。告别诸位朋友离开（东鲁）啊，什么时候才能再回来？

暂且把白鹿放在青青的山崖间，等到要想远行时就骑上它去探访名山。怎么能低头弯腰侍奉权贵，使我不能舒心畅意，高高兴兴地过日子！

高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张世间行乐亦如此，古来万事东流水。

别君去兮何时还？

且放白鹿50海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。此处为什么写到瀛洲？

这是以瀛洲来衬托天姥山，瀛洲是海上的仙山，虚无缥缈，神奇莫测；天姥是地上的高山，实实在在，可以前往探访，使人油然而产生神游天姥之念。极力表现高耸、时隐时现的天姥山。理解内容（第一段）神奇高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；此处为什么写到瀛洲？51天姥山有什么特点？怎样表现的？

通过衬托、夸张手法写出天姥山的高大神奇高大天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张天姥山有什么特点？怎样表现的？通过衬托、夸张手法写52海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

请概括内容描写天姥山的神奇和高大---------神奇高大交待入梦之由表达了诗人怎样的情感？景仰向往高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，请概括内容描写天姥山53

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿外今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。齐读概括内容梦境所见所闻及醒后长嗟理解内容（第二段）思考：诗人看到了哪几幅景象？有什么特点？高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月54清幽雅致我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿外今尚在，渌水荡漾清猿啼。月夜飞渡图入梦第一景：月夜：剡溪高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张清幽雅致我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。月夜飞渡图入梦第一景55思考探究1、“一夜飞度”表现了什么？明确：急切兴奋之情。2、“照”、“送”写出什么？明确：明月与人如影随形，人与自然和

谐一体，体现了诗人对自然的热

爱和眷恋。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张思考探究1、“一夜飞度”表现了什么？明确：急切兴奋之情。2、563、诗人为何提到“谢公”？明确：谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人，他热衷政治仕途，但到了刘宋时代，他的仕途地位受到威胁，不很顺利；后来他干脆辞官，领着僮仆门生几百人游山玩水，以排遣政治上的不满。谢灵运与李白一样，也是空有满腔抱负，却在政治上饱受打击，都有政治上的不满。李白借谢灵运来写自己，也表达了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张3、诗人为何提到“谢公”？明确：谢灵运是南朝时期著名的山水派57脚著谢公屐，身登青云梯。

半壁见海日，空中闻天鸡。登山奇观图入梦第二景：

这里除了有驻足半山，远望海上红日升空、听闻天鸡高唱的辽远空旷、壮美奇绝的意境美之外，还有一种豪情勃发、壮志凌云的情感蕴含其间。白昼：著屐登山雄奇壮观高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张脚著谢公屐，身登青云梯。

半壁见海日，空中闻天鸡。登山奇观图58千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。

云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。傍晚山中图入梦第三景：傍晚：山中奇景描写了一幅昏暗恍惚、神奇迷离阴森恐怖之景。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊59列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。

青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。

虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。洞天奇景图壮丽非凡富丽缤纷入梦第四景：夜晚：神仙登场仙境的光明、辉煌、欢乐，让人心驰神往。诗写到这里，梦境达到了最高点，诗人的幻想也达到了极致。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。

青冥浩荡不见底，日60忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。梦中惊醒：一个“忽”字将诗人从绚烂缤纷的仙界拉回到现实。诗人刚才还在与众仙共舞，突然间回到现实社会，其失落、惆怅之情，通过接二连三出现的“忽”“恍”“惟”“失”等字表现得淋漓尽致。“恍惊起而长嗟”正是那种从梦境中惊醒后不知所处、怅然若失的情状的鲜明写照。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。梦中惊醒：一个“忽”字将诗人从绚61记思路，背诵。梦前：我欲因之梦吴越梦中：月夜飞渡——登山奇观——傍晚山色——洞天奇景——梦醒：梦惊伤神记思路，背诵。梦前