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梦游天姥吟留别李白梦游天姥吟留别李白1
李白(701-762)字太白,号青莲居士,素有“诗仙”之称。盛唐最伟大的浪漫主义诗人。杜甫称它为“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。李白年轻时,即漫游全国各地,结交名流,希望由布衣一跃而成为卿相,实现“济苍生”“安社稷”的报负。天宝元年(742),因道士吴筠的推荐,被召至长安,供奉翰林。本想借此施展才能,有所作为,然而很不如意,玄宗只把他看作词臣,并不重用,又受权贵排挤,连玄宗也对他不满。在京仅三年,被“赐金放还”,仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。
作者简介
李白(701-762)字太白,号青2
安史之乱发生的第二年,他感愤时艰,曾参加了永王李琳的幕府。不幸,永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争,兵败之后,李白受牵累,流放夜郎(今贵州境内),途中遇赦。晚年漂泊东南一带,依当涂县令李阳冰,不久即卒。
作者简介
安史之乱发生的第二年,他感愤时艰,曾参加了永王李琳3
作者简介
李白素有诗仙之称,在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。,25岁始离川在各地漫游。较广泛地接触现实,认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽,写出不少抨击黑暗现实的诗篇。李白是继屈原之后,我国古代最伟大的浪漫主义诗人,他感情热烈,性格豪爽,想象丰富,语言清新自然,较多地运用浪漫主义的表现手法,借助非现实的幻想来表现激情。作者简介李白素有诗仙之称,在中国文学史上是最具浪4
诗人被赐金放还,离开长安后,先到洛阳与杜甫相会,结下友谊。随后又同游梁、宋故地,这时高适也赶来相会,三人一同往山东游览,到兖州不久,杜甫西入长安,李白南下吴、越故地。这首诗就是他临行前写的。这已是离开长安后的第二年。政治上的失败使他胸中块垒难消,这首诗便是他的“发愤之作”。背景
诗人被赐金放还,离开长安后,先到洛阳与杜甫相会5梦游天姥吟留别内容----形式----
梦游天姥特点:1、篇幅较多,容量大。2、平仄没有近体诗那样严格。3、用韵较灵活,可以一韵到底,也可以几句转一韵。4、以七言为主,杂有长短句式。吟:诗体名称,属于歌行体。目的-----留别:是自己要走了,写诗赠给留在此地的朋友。梦游天姥吟留别内容----形式----梦游天姥特点:6
课文朗读
整体感知课文朗读整体感知7学习第一段海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
航海的人谈起瀛洲,大海波涛渺茫,景象模糊不清,确实不易寻求;吴越一带的人谈起天姥山,云霞忽明忽暗(天姥山)有时可以看到。
天姥山仿佛连接着天遮蔽住了天空,山势高过五岳,遮蔽了赤城山。天台山虽高四万八千丈,对着这天姥山,(却矮小得)象要向东南方倾倒一样。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第一段海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;航海的8学习第二段我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿外今尚在,渌水荡漾清猿啼。
我想依据越人说的话梦游吴越,一夜之间就飞过明月映照的镜湖。镜湖的月光照着我的影子,一直送我到了剡溪。谢灵运住的地方现在还在,清澈的溪水荡漾,岸边的猿猴发出凄清的啼叫声。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。我想依据9学习第二段脚著谢公屐,身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。脚上穿着谢公当年特制的木鞋,攀登直上云霄的山路。(上到)半山腰就看见了从海上升起的太阳,空中传来天鸡的叫声。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段脚著谢公屐,身登青云梯。脚上穿着谢公当年10学习第二段千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。山岩千折百转,石道弯弯曲曲,不知道转了多少个弯,方向不定,被花迷住,依倚着石头,不觉天色已经昏暗下来。熊在怒吼,龙在长鸣,声音震荡着岩石和泉水,使森林战栗,使层层山峰惊颤。云层黑沉沉的,像是要下雨,水波动荡生起了烟雾.高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。山岩千折11学习第二段列缺霹雳,丘峦崩摧,洞天石扉,訇然中开。青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
电光闪闪,疾雷轰鸣,山峰好像要被崩塌似的。仙府的石门,訇的一声从中间打开。形容声音很大
青色的天空广大无边看不到洞底,日月照耀着金银做的宫阙。
神仙穿着彩虹做衣裳,将风作为马,云中的神仙们纷纷降落下来。
老虎弹琴瑟,鸾鸟驾着车。仙人们排成列,密密麻麻。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段列缺霹雳,丘峦崩摧,洞天石扉,訇然中开。12学习第二段忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
如此的景象令我的魂魄忽然惊动,猛然惊醒起身,长叹不已。
醒来时只有身边的枕席,原来梦中所见的烟雾云霞全都消失了。因惊惧而心跳猛然惊醒的样子高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。如此的景象13世间行乐亦如此,古来万事东流水。
别君去兮何时还?
且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
学习第三段人世间行乐也是像梦中的幻境这样,自古以来万事都象东流的水一样一去不复返。告别诸位朋友离开(东鲁)啊,什么时候才能再回来?
暂且把白鹿放在青青的山崖间,等到要想远行时就骑上它去探访名山。怎么能低头弯腰侍奉权贵,使我不能舒心畅意,高高兴兴地过日子!
高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张世间行乐亦如此,古来万事东流水。
别君去兮何时还?
且放白鹿14海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。此处为什么写到瀛洲?
这是以瀛洲来衬托天姥山,瀛洲是海上的仙山,虚无缥缈,神奇莫测;天姥是地上的高山,实实在在,可以前往探访,使人油然而产生神游天姥之念。极力表现高耸、时隐时现的天姥山。理解内容(第一段)神奇高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;此处为什么写到瀛洲?15天姥山有什么特点?怎样表现的?
通过衬托、夸张手法写出天姥山的高大神奇高大天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张天姥山有什么特点?怎样表现的?通过衬托、夸张手法写16海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求,越人语天姥,云霞明灭或可睹。天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。
请概括内容描写天姥山的神奇和高大---------神奇高大交待入梦之由表达了诗人怎样的情感?景仰向往高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求,请概括内容描写天姥山17
我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿外今尚在,渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐,身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。列缺霹雳,丘峦崩摧,洞天石扉,訇然中开。青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动,怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。齐读概括内容梦境所见所闻及醒后长嗟理解内容(第二段)思考:诗人看到了哪几幅景象?有什么特点?高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月18清幽雅致我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿外今尚在,渌水荡漾清猿啼。月夜飞渡图入梦第一景:月夜:剡溪高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张清幽雅致我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月。月夜飞渡图入梦第一景19思考探究1、“一夜飞度”表现了什么?明确:急切兴奋之情。2、“照”、“送”写出什么?明确:明月与人如影随形,人与自然和
谐一体,体现了诗人对自然的热
爱和眷恋。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张思考探究1、“一夜飞度”表现了什么?明确:急切兴奋之情。2、203、诗人为何提到“谢公”?明确:谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人,他热衷政治仕途,但到了刘宋时代,他的仕途地位受到威胁,不很顺利;后来他干脆辞官,领着僮仆门生几百人游山玩水,以排遣政治上的不满。谢灵运与李白一样,也是空有满腔抱负,却在政治上饱受打击,都有政治上的不满。李白借谢灵运来写自己,也表达了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张3、诗人为何提到“谢公”?明确:谢灵运是南朝时期著名的山水派21脚著谢公屐,身登青云梯。
半壁见海日,空中闻天鸡。登山奇观图入梦第二景:
这里除了有驻足半山,远望海上红日升空、听闻天鸡高唱的辽远空旷、壮美奇绝的意境美之外,还有一种豪情勃发、壮志凌云的情感蕴含其间。白昼:著屐登山雄奇壮观高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张脚著谢公屐,身登青云梯。
半壁见海日,空中闻天鸡。登山奇观图22千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。傍晚山中图入梦第三景:傍晚:山中奇景描写了一幅昏暗恍惚、神奇迷离阴森恐怖之景。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊23列缺霹雳,丘峦崩摧,洞天石扉,訇然中开。
青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。洞天奇景图壮丽非凡富丽缤纷入梦第四景:夜晚:神仙登场仙境的光明、辉煌、欢乐,让人心驰神往。诗写到这里,梦境达到了最高点,诗人的幻想也达到了极致。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张列缺霹雳,丘峦崩摧,洞天石扉,訇然中开。
青冥浩荡不见底,日24忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。梦中惊醒:一个“忽”字将诗人从绚烂缤纷的仙界拉回到现实。诗人刚才还在与众仙共舞,突然间回到现实社会,其失落、惆怅之情,通过接二连三出现的“忽”“恍”“惟”“失”等字表现得淋漓尽致。“恍惊起而长嗟”正是那种从梦境中惊醒后不知所处、怅然若失的情状的鲜明写照。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。梦中惊醒:一个“忽”字将诗人从绚25记思路,背诵。梦前:我欲因之梦吴越梦中:月夜飞渡——登山奇观——傍晚山色——洞天奇景——梦醒:梦惊伤神记思路,背诵。梦前:我欲因之梦吴越26思考:1、写了什么?
世间行乐亦如此,古来万事东流水。
别君去兮何时还?且放白鹿青崖间,
须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,
使我不得开心颜!梦后感慨理解内容(第三段)思考:1、写了什么?世间行乐亦如此,古来万事东流水。272、面对现实,作者禁不住长嗟短叹。“世间行乐亦如此,古来万事东流水。”两句,作者是在感叹什么?
明确:诗人从梦中醒来,一时难以接受现实,禁不住发出快乐短暂、时光无情、世事无常的悲叹。世事虚幻无常,流露了人生如梦的感伤情绪。2、面对现实,作者禁不住长嗟短叹。“世间行乐亦如此,古来万事28
明确:绝不与恶势力妥协,保持自己的独立人格,同时也显露出诗人逃避现实的消极遁世的思想。3、“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。”两句,诗人表明了自己什么志向?明确:绝不与恶势力妥协,保持自己的独立人格,同时也显露出294、“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”两句表现出诗人什么性格和精神?
明确:写诗人由梦醒后的低沉、失望转为感慨——蔑视权贵、追求自由和强烈的反抗精神。4、“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”两句表现出诗30
思考讨论:诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢?明确:梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶,写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶,对自由的追求。
思考讨论:诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢?31
李白是浪漫主义风格的集大成者。
那么,浪漫主义在本诗中是如何体现的?明确:(1)大胆的夸张。
(2)奇特的想象。
李白是浪漫主义风格的集大成者。那么,浪漫主义在本诗中32思路结构:入梦缘由现实天姥,高大神奇
梦游历程梦到剡溪,清幽寂静白天景象,壮美奇绝
傍晚景象,阴森恐怖
神仙洞府,富丽缤纷
梦境消失,无限留恋惊梦长叹蔑视权贵,反抗现实思路结构:入梦缘由现实天姥,高大神奇梦游历33中心思想:
全诗通过梦游的描绘,写出了作者憎恶黑暗现实、追求自由乐土的理想,表现了作者蔑视权贵的精神。消极因素:
诗人也流露出人生如梦和逃避现实的思想,表现出消极的一面。这是作者在当时社会里陷入重重矛盾之后无可奈何的解脱。中心思想:全诗通过梦游的描绘,写出了作者憎恶黑暗34艺术特色:
1、全诗运用对比手法,从现实(浑浊、冷酷)到梦境(美妙、欢乐),又回到现实。2、大胆的夸张,丰富的想像。
3、语言精炼清新,长短句式参差多变,四言、五言、六言、九言交错运用、节奏有缓有急,富有音乐美,具有极强的表现力。艺术特色:1、全诗运用对比手法,从现实(浑浊、冷35背诵默写全篇背诵默写全篇36梦游天姥吟留别李白梦游天姥吟留别李白37
李白(701-762)字太白,号青莲居士,素有“诗仙”之称。盛唐最伟大的浪漫主义诗人。杜甫称它为“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。李白年轻时,即漫游全国各地,结交名流,希望由布衣一跃而成为卿相,实现“济苍生”“安社稷”的报负。天宝元年(742),因道士吴筠的推荐,被召至长安,供奉翰林。本想借此施展才能,有所作为,然而很不如意,玄宗只把他看作词臣,并不重用,又受权贵排挤,连玄宗也对他不满。在京仅三年,被“赐金放还”,仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。
作者简介
李白(701-762)字太白,号青38
安史之乱发生的第二年,他感愤时艰,曾参加了永王李琳的幕府。不幸,永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争,兵败之后,李白受牵累,流放夜郎(今贵州境内),途中遇赦。晚年漂泊东南一带,依当涂县令李阳冰,不久即卒。
作者简介
安史之乱发生的第二年,他感愤时艰,曾参加了永王李琳39
作者简介
李白素有诗仙之称,在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。,25岁始离川在各地漫游。较广泛地接触现实,认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽,写出不少抨击黑暗现实的诗篇。李白是继屈原之后,我国古代最伟大的浪漫主义诗人,他感情热烈,性格豪爽,想象丰富,语言清新自然,较多地运用浪漫主义的表现手法,借助非现实的幻想来表现激情。作者简介李白素有诗仙之称,在中国文学史上是最具浪40
诗人被赐金放还,离开长安后,先到洛阳与杜甫相会,结下友谊。随后又同游梁、宋故地,这时高适也赶来相会,三人一同往山东游览,到兖州不久,杜甫西入长安,李白南下吴、越故地。这首诗就是他临行前写的。这已是离开长安后的第二年。政治上的失败使他胸中块垒难消,这首诗便是他的“发愤之作”。背景
诗人被赐金放还,离开长安后,先到洛阳与杜甫相会41梦游天姥吟留别内容----形式----
梦游天姥特点:1、篇幅较多,容量大。2、平仄没有近体诗那样严格。3、用韵较灵活,可以一韵到底,也可以几句转一韵。4、以七言为主,杂有长短句式。吟:诗体名称,属于歌行体。目的-----留别:是自己要走了,写诗赠给留在此地的朋友。梦游天姥吟留别内容----形式----梦游天姥特点:42
课文朗读
整体感知课文朗读整体感知43学习第一段海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
航海的人谈起瀛洲,大海波涛渺茫,景象模糊不清,确实不易寻求;吴越一带的人谈起天姥山,云霞忽明忽暗(天姥山)有时可以看到。
天姥山仿佛连接着天遮蔽住了天空,山势高过五岳,遮蔽了赤城山。天台山虽高四万八千丈,对着这天姥山,(却矮小得)象要向东南方倾倒一样。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第一段海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;航海的44学习第二段我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿外今尚在,渌水荡漾清猿啼。
我想依据越人说的话梦游吴越,一夜之间就飞过明月映照的镜湖。镜湖的月光照着我的影子,一直送我到了剡溪。谢灵运住的地方现在还在,清澈的溪水荡漾,岸边的猿猴发出凄清的啼叫声。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。我想依据45学习第二段脚著谢公屐,身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。脚上穿着谢公当年特制的木鞋,攀登直上云霄的山路。(上到)半山腰就看见了从海上升起的太阳,空中传来天鸡的叫声。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段脚著谢公屐,身登青云梯。脚上穿着谢公当年46学习第二段千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。山岩千折百转,石道弯弯曲曲,不知道转了多少个弯,方向不定,被花迷住,依倚着石头,不觉天色已经昏暗下来。熊在怒吼,龙在长鸣,声音震荡着岩石和泉水,使森林战栗,使层层山峰惊颤。云层黑沉沉的,像是要下雨,水波动荡生起了烟雾.高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。山岩千折47学习第二段列缺霹雳,丘峦崩摧,洞天石扉,訇然中开。青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
电光闪闪,疾雷轰鸣,山峰好像要被崩塌似的。仙府的石门,訇的一声从中间打开。形容声音很大
青色的天空广大无边看不到洞底,日月照耀着金银做的宫阙。
神仙穿着彩虹做衣裳,将风作为马,云中的神仙们纷纷降落下来。
老虎弹琴瑟,鸾鸟驾着车。仙人们排成列,密密麻麻。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段列缺霹雳,丘峦崩摧,洞天石扉,訇然中开。48学习第二段忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
如此的景象令我的魂魄忽然惊动,猛然惊醒起身,长叹不已。
醒来时只有身边的枕席,原来梦中所见的烟雾云霞全都消失了。因惊惧而心跳猛然惊醒的样子高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张学习第二段忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。如此的景象49世间行乐亦如此,古来万事东流水。
别君去兮何时还?
且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
学习第三段人世间行乐也是像梦中的幻境这样,自古以来万事都象东流的水一样一去不复返。告别诸位朋友离开(东鲁)啊,什么时候才能再回来?
暂且把白鹿放在青青的山崖间,等到要想远行时就骑上它去探访名山。怎么能低头弯腰侍奉权贵,使我不能舒心畅意,高高兴兴地过日子!
高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张世间行乐亦如此,古来万事东流水。
别君去兮何时还?
且放白鹿50海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。此处为什么写到瀛洲?
这是以瀛洲来衬托天姥山,瀛洲是海上的仙山,虚无缥缈,神奇莫测;天姥是地上的高山,实实在在,可以前往探访,使人油然而产生神游天姥之念。极力表现高耸、时隐时现的天姥山。理解内容(第一段)神奇高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;此处为什么写到瀛洲?51天姥山有什么特点?怎样表现的?
通过衬托、夸张手法写出天姥山的高大神奇高大天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张天姥山有什么特点?怎样表现的?通过衬托、夸张手法写52海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求,越人语天姥,云霞明灭或可睹。天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。
请概括内容描写天姥山的神奇和高大---------神奇高大交待入梦之由表达了诗人怎样的情感?景仰向往高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求,请概括内容描写天姥山53
我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿外今尚在,渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐,身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。列缺霹雳,丘峦崩摧,洞天石扉,訇然中开。青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动,怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。齐读概括内容梦境所见所闻及醒后长嗟理解内容(第二段)思考:诗人看到了哪几幅景象?有什么特点?高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月54清幽雅致我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿外今尚在,渌水荡漾清猿啼。月夜飞渡图入梦第一景:月夜:剡溪高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张清幽雅致我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月。月夜飞渡图入梦第一景55思考探究1、“一夜飞度”表现了什么?明确:急切兴奋之情。2、“照”、“送”写出什么?明确:明月与人如影随形,人与自然和
谐一体,体现了诗人对自然的热
爱和眷恋。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张思考探究1、“一夜飞度”表现了什么?明确:急切兴奋之情。2、563、诗人为何提到“谢公”?明确:谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人,他热衷政治仕途,但到了刘宋时代,他的仕途地位受到威胁,不很顺利;后来他干脆辞官,领着僮仆门生几百人游山玩水,以排遣政治上的不满。谢灵运与李白一样,也是空有满腔抱负,却在政治上饱受打击,都有政治上的不满。李白借谢灵运来写自己,也表达了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张3、诗人为何提到“谢公”?明确:谢灵运是南朝时期著名的山水派57脚著谢公屐,身登青云梯。
半壁见海日,空中闻天鸡。登山奇观图入梦第二景:
这里除了有驻足半山,远望海上红日升空、听闻天鸡高唱的辽远空旷、壮美奇绝的意境美之外,还有一种豪情勃发、壮志凌云的情感蕴含其间。白昼:著屐登山雄奇壮观高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张脚著谢公屐,身登青云梯。
半壁见海日,空中闻天鸡。登山奇观图58千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。傍晚山中图入梦第三景:傍晚:山中奇景描写了一幅昏暗恍惚、神奇迷离阴森恐怖之景。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊59列缺霹雳,丘峦崩摧,洞天石扉,訇然中开。
青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。洞天奇景图壮丽非凡富丽缤纷入梦第四景:夜晚:神仙登场仙境的光明、辉煌、欢乐,让人心驰神往。诗写到这里,梦境达到了最高点,诗人的幻想也达到了极致。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张列缺霹雳,丘峦崩摧,洞天石扉,訇然中开。
青冥浩荡不见底,日60忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。梦中惊醒:一个“忽”字将诗人从绚烂缤纷的仙界拉回到现实。诗人刚才还在与众仙共舞,突然间回到现实社会,其失落、惆怅之情,通过接二连三出现的“忽”“恍”“惟”“失”等字表现得淋漓尽致。“恍惊起而长嗟”正是那种从梦境中惊醒后不知所处、怅然若失的情状的鲜明写照。高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张高一语文上册《梦游天姥吟留别》课件36张忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。梦中惊醒:一个“忽”字将诗人从绚61记思路,背诵。梦前:我欲因之梦吴越梦中:月夜飞渡——登山奇观——傍晚山色——洞天奇景——梦醒:梦惊伤神记思路,背诵。梦前
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