小学《观察》教学设计

《观察》教学设计一、教学目标：过程与方法能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉、听觉全面观察物体，并进行交流。知识与技能观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察。情感、态度和价值观喜欢用学到的知识改善我们的生活。同情、关爱残疾人。体验科学探究中的认真、仔细、负责任、尊重事实等。1、布条、布袋、闹钟、苹果、风景画。2、三个不同形状的杯子、水、盐水、雪碧、干净的筷子、量筒。3、教学课件。三、教学过程设计：课前交流:出示幻灯片（趵突泉）讲述自己的家乡，同时让学生介绍自己的家乡，拉近与学生间的距离。（一、导入新课：测眼力小游戏（课件：图）引出课题（课件：观察）达到目的：眼——看生探究的欲望。另外，学生还体验到了用眼睛看的观察方法。（二、探究活动1、蒙住眼睛，观察布袋里的物品是什么。达到目的：手——摸耳——听第一，通过这个小游戏，让学生体验观察的另外两种方法，即用手摸2、猜三杯无色透明的液体是什么（水、糖水、白醋）达到目的：鼻——闻、舌——尝不同形状、大小的三个杯子为后面的教学做好了准备。3、总结归纳方法（课件：手——摸舌——尝耳——听眼——看）（课件：什么是观察）是观察。4、猜哪杯液体最多。大家预测，找到办法（课件：量杯）要借助工具来完成，从而让学生体会到利用工具比感官更准确。5、比较两组图形的大小出示课件长短。全班交流6、出示课件：工具在生活中的应用。更细致.最后通过课件让学生知道现在人们已经制造出并大量利用了多种工具帮助观察。（三、拓展提升1、播放动画：《鲁班发明锯的故事》2、出示两种植物，学生思考：看到这两种植物，你们会产生怎样的想法，你们想发明什么工具来改善人们的生活呢？整堂课的思路就是学会观察——知道工具比感官观察的更准确——善于用学到的知识改善生活。《诚信》教育教案教学主题：做诚实守信的人教学目的：1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。2、让我们鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信不诚信行为的重视，做一个守诚信的小公民。3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。教学重难点：1、讲故事，从中了解“诚信”。2、学习关于诚信的成语。3、深入总结，增强学生诚信意识，深化教育主题。教学过程：一、谈话导入诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。只有内心诚实，才能善待父母，善待朋友，进而维护更高层的社会关系。诚信是做人的基本，如果一个人连诚信都做不到，那在这个残酷的社会中就难以立足，难以生存。诚信能取得朋友的信赖，诚信能找到人生旅途中的知己，因为谁不想有一个诚信的值得信赖的朋友呢？拥有诚信也是一种财富。在商场上，成功的商人都拥有诚信，他们言而有信，谁与他们合作都会很放心，也很开心。有了诚信，即使这个商人的事业并不成功，但我将可以说，这是一个成功的商人！二、听故事，明诚信1、《曾参杀猪取信》2、《司马光诚对买马人》“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主说清楚，这马有肺病这3、《宋庆龄承诺》宋庆龄信守诺言。宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，都等着宋奶奶到来。突然，原来晴朗的天空突然刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼，大家议论，宋奶奶可能不会来。正在这个时候，宋奶奶不顾漫天风沙，满脸笑容地走下汽车，来到孩子们中间，一位老师感动地说："天气不好，您就改天再来吧！"宋奶奶说："不，我不能失信，应当遵守诺言。"4、看了上面几则故事，同学们有何感想？学生自由交流讨论。三、联系实际，指导行动。我们来看看一些事例，如果你遇到这些情况你会怎么办？议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的讨论：你对这件事怎么看？2讨论：她应该怎么办？是什么？诚信的含义：诚实，即忠诚老实，就是终于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实