苏大附中版小学六年级下册数学全册导学案教案设计

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！苏大附中版小学六年级下册数学全册导学案教案设计六年数学（下）课堂导学案六年数学（下）课堂导学案六年数学（下）课堂导学案年级设计时间学习内容六学科数学课型总课时练习课10授课教师授课时间圆锥的体积（三）1、进一步掌握圆锥体积的计算方法，能正确熟练运用公式计算圆锥的体积。学习目标2、进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力和动手操作的能力。3、进一步熟悉圆锥的体积计算。学习重点学习难点学习准备圆锥的体积计算培养学生运用所学知识解决实际问题的能力和动手操作的能力。投影集体备课温故互查：圆锥体积公式的运用1、已知圆锥的底面积和高，怎样求体积？2、已知圆锥的底面半径和高，怎二度备课导学过程样求体积？3、已知圆锥的底面直径和高，怎样求体积？4、已知圆锥的底面周长和高，怎样求体积？同桌互相说一说，并举例完成全班总结：求体积，可以运用公式V=1/3Sh或V=1/3∏r2h或V=1/3∏(d/2)2h或V=1/3∏(C÷2∏)2h合作探究：判断1、圆锥的体积等于圆柱体积的1/3。2、圆锥的体积扩大到原来的3倍,它就变成了圆柱。汇报点评：误区警示1、圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的1/3,如果没有等底等高这个导学过程条件,说法就不成立。2、无论圆锥的体积如何扩大，它的形状是不会改变的。巩固练习：一个长8厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体的体积与一个圆锥的体积相等，圆锥高15厘米，它的底面积是多少平方厘米？拓展延伸：一个圆锥形的沙滩，它的占地面积为12平方米，高是1.5米。每立方米沙重1.7吨。用载重为2吨的汽车把这堆沙运走，几次能运完？圆锥的体积板书设计11V=ShV=∏r2h3311V=∏(d/2)2hV=∏(C÷2∏)2h33导学反思六年数学（下）课堂导学案六年数学（下）课堂导学案合作交流：1、什么是比例尺？2、生活中你还在哪里见过比例尺？四人大组讨论解决汇报点评：分小组汇报自己的学习情况学生用自己喜欢的方式汇报自己的学习成果：图上距离导学过程比例尺=--------------实际距离巩固练习：独立完成P22页“练一练”第1，2题（注意单位换算）拓展延伸课下收集“比例尺”图上距离板书设计比例尺=--------------实际距离导学反思六年数学（下）课堂导学案年级设计时间学习内容六学科数学课型总课时新授课17授课教师授课时间图形的放大和缩小通过观察和操作，体会图形按一定的比放大或缩小的实际意义；提高学生观察，分析问题及动手操作的能力。把图形按一定的比放大或缩小。会把图形按一定的比放大或缩小。课件集体备课自学感悟：“巨人”的身高与普通人的身高的比是4：1.六年兴趣小组准备为“巨人”设计一间教室，按相同的比放大，该如何设计呢？想一想，说一说自主尝试：二度备课学习目标学习重点学习难点学习准备导学过程你能根据图中我们教师的大小，在方格纸上画出巨人的教室的大小吗？合作交流：在组内相互看看大家画的“巨人”教室一样吗？说说你是怎样画的？如果有人画的不同，要看看问题出在哪里。汇报点评：1、按4：1放大是什么意思？2、放大后的图形大小变化了，形状不变。巩固练习：一、根据“巨人”用的三角尺按1：4缩小，在第24页方格纸上画出我们用的三角尺。小结：通过我们的探究，初步掌握了图形放大或缩小的方法，大家来总结导学过程一下吧：1、把一个图形按一定的比放大或缩小，就是把图形的各边按一定的比达到或缩小。2、图形的各边按相同的比放大或缩小后，图形的大小发生了变化，形状没变。3、只有长和宽按照相同的比来画，或者所画的图形的各边与原图各边的比相同，才能画的像。二、完成课本第25页第1，2，3题图形的放大和缩小板书设计图形的各边按相同的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变。导学反思六年数学（下）课堂导学案年级设计时间学习内容六学科数学课型总课时练习二1、对比例的有关知识进行系统的整理和复习。2、培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。理清知识之间的结构，主动建构知识网络，学会整理知识的方法。对一些概念的理解和区分，并用所学的知识解决实际问题。课件，地图等集体备课自主尝试：我们在第二单元《比和比例》中学习了哪些知识？整理一下吧！合作交流：1、交流本单元所学的知识，使之系统化，便于以后复习时能一目了然。导学过程2、举例说明比例的意义。3、举例说明什么叫比？比和比例之间有什么区别？4、举例说明什么是比例的基本性质？5、怎样解比例？6、什么是比例尺？它有哪些分类？7、怎样才能使放大或缩小后的图形与原图形像？二度备课练习课18授课教师授课时间学习目标学习重点学习难点学习准备汇报点评：以组汇报以上问题巩固练习：一、选择：红关小学新建一个长方形游泳池，长50米，宽30米，选用比例尺（）导学过程画出的平面图最大，选用比例尺（）画出的平面图最小。A1：1000B1:1500C1:500二、解比例25：7=某:3517.5:35=4:某三、一个零件的实际长度是8毫米，在设计图上用4厘米表示，这幅图的比例尺是多少？拓展延伸：一根木料，锯成3段需要12分钟，如果锯成5段需要多少分钟？比和比例比例的意义板书设计比例的基本性质----（解比例）比例尺：数值比例尺和线段比例尺图形的放大和缩小导学反思六年数学（下）课堂导学案年级设计时间学习内容六学科数学课型总课时新授课19授课教师授课时间图形的旋转（一）1、进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。2、能在方格纸上将简单的图形旋转90°学习目标学习重点学习难点学习准备理解图形旋转变换的含义。在方格纸上将线段按顺时针或逆时针旋转90°，并能画出旋转后的线段。课件集体备课温故互查：1、在2005年的春节联欢晚会上，有一台特殊的舞蹈，在这个舞蹈中的有些动作还用到了我们学过的数学知识呢，请大家再次欣赏《千手观音》二度备课导学过程2、生活中，你还见过哪些旋转现象？自学感悟：认识运动方向：观察钟面，说说时针、分针、秒针是怎样旋转的。你能说说什么是顺时针方向，什么是逆时针方向吗？合作探究：认识按角度旋转：1、分针从“12”指向“1”，想想怎样用一句话描述这个旋转过程？2、分针从“1”指向“3”，想想怎样用一句话描述这个旋转过程？3、分针从“3”指向“6”，想想怎样用一句话描述这个旋转过程？4、如果分针从“6”继续绕点O顺导学过程时针旋转180°，会指向几？汇报点评：要把一个旋转现象描述清楚，应该说哪些方面？巩固练习：如果把指针看作一条线段，用AB表示，想想看，线段能旋转吗？可以怎么旋转？完成第28页“画一画”。拓展延伸：课本第29页第4题完成后思考，绕线段上某一点旋转和绕线段的两个端点旋转有什么不同？板书设计图形的旋转（一）顺时针方向逆时针方向指针从“12”绕点O顺时针旋转30°到“1”点方向角度导学反思六年数学（下）课堂导学案年级设计时间学习内容六学科数学课型总课时练习课20授课教师授课时间图形的旋转（二）1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90°的含义，能在方格纸上画出将简单的图形旋转90°后的图学习目标形。2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。学习重点学习难点学习准备掌握图形旋转的三要素：旋转点，旋转方向、旋转角度。在方格纸上画出将图形按顺时针或逆时针旋转90°后的图形。课件、风车、水彩笔等。集体备课温故互查:观察风车图案，想想它是有哪个简单的图形经过旋转得来的。自学感悟:小旗旋转二度备课导学过程打开课本第30页，在方格纸上画出图中小旗绕点M顺时针旋转90°后的图形。合作交流:在组内交流：你是怎样画出旋转后的图形的？汇报点评:首先要确定旋转点M。第二根据前面学习的线段的旋转方法，找到旗杆，在旗杆绕点M顺时针旋转90°后的位置画出这条线段。最后根据小旗中旗杆与旗面的位置关系画出旋转后的图形。巩固练习：三角形的旋转：教材第30页第2个问题。（画出三导学过程角形ABC旋转90°后的图形）完成后在组内交流画图的过程1、先确定旋转点，再画出线段AB、AC旋转后的图形，最后连接线段BC。2、先确定旋转点，再画线段BA，BC旋转后的图形，最后连接线段AC。小结：旋转后的图形发生了什么变化？1、旋转点的位置没有变，图形的位置发生了变化。2、图形的形状、大小没有变，对应线段的长度也没有变。图形的旋转（二）画出三角形旋转后图形的方法：确定旋转点，找出关键边旋转后的位置，再连接。板书设计导学反思六年数学（下）课堂导学案年级设计时间学习内容六学科数学课型总课时图形的运动1、通过观察实例，了解一个图形经过平移、旋转得到新图形的过学习目标程。2、能按要求在方格纸上画出将简单图形平移和旋转后得到的图形。学习重点学习难点学习准备经历用简单图形经过旋转制作复杂图形的过程，建立空间观念。能在方格纸上画出将简单图形平移和旋转后得到的图形。课件、七巧板集体备课温故互查：1、老师收集了一些美丽的图案，你们想看吗？在这些美丽的图案中还隐藏着数学的奥秘，请同学们仔细观察，看看谁能发现？导学过程2、这些图形都是由一个图形经过平移、旋转而形成的。这就是我们这节课要研究的问题----图形的运动。自学感悟：（出示课本第32页七巧板图）独立将图1和图2移入七巧板相应的位置。合作交流：1、在组内交流自己是怎样平移的二度备课新授课21授课教师授课时间（课件出示第32页第2个问题）小组合作完成，将图形A绕点O顺时针旋转90°，然后再将得到的图形向右平移5格。并说出自己的画法。汇报点评：1、旋转的关键是什么？2、平移的关键是什么？导学过程3、一个图形经过旋转或平移后有什么变化？巩固练习：课本第33页“试一试”以及“练一练”拓展延伸：用七巧板玩一玩旋转和平移，让同桌说说你是怎样旋转和平移的？图形的运动板书设计平移：对应点，方向，几格旋转：旋转点，方向，角度结果：形状，大小不变，只是位置发生了变化导学反思六年数学（下）课堂导学案六年数学（下）课堂导学案六年数学（下）课堂导学案年级设计时间学习内容六学科数学课型总课时变化的量1、结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。2、在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。学习重点学习难点学习准备结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。课件集体备课1、观察表中所反映的内容，搞清楚表中所涉及的量是哪两个量？2、上表中哪些量在发生变化？3、说一说妙想6周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的？4、体重一直会随年龄的增长而变化吗？这说明了什么？教育学生要合理饮食，适当控制自己的体重。合作交流：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。温故互查：二度备课新授课24授课教师授课时间学习目标导学过程观察书上统计图1、图中所反映的两个变化的量是哪两个？2、横轴表示什么？纵轴表示什么？同桌两人观察并思考，得出结论后，记录在书上，然后再在全班汇报说明。3、一天中，骆驼的体温最高是多少？最低是多少？4、一天中，在什么时间范围内骆驼导学过程的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？5、第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？6、骆驼的体温有什么变化的规律吗？汇报点评：巩固练习：完成课本40页第1--3题拓展延伸：你还发现生活中有哪两个量之间具有变化的关系？它们之间是怎样变化的？变化的量板书设计（）随着（）变化而变化。导学反思六年数学（下）课堂导学案年级设计时间学习内容六学科数学课型总课时正比例(一)1、利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活学习目标中