《傅雷家书两则》学案设计

第8页?傅雷家书两那么?学案设计?傅雷家书两那么?学案学习目标：1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。3、理解傅雷所说的“坚强〞的含义。4、理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。学习重点、难点：1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。2、能够准确而深刻地理解“坚强〞的双层内涵。课时：两课时一、课前知识链接：傅聪是一位具有国际影响的钢琴演奏家，可音乐界在论述他的钢琴造诣时，却往往把话题拉回到半个世纪前傅雷的一封封家书。今天我们学习?傅雷家书两那么?，感受傅雷对儿子的殷殷期望，舐犊深情。穿插辅助资料——傅雷简介。傅雷(1908-1966)，中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有?约翰·克利斯朵夫?、?高老头?、?艺术哲学?等，另著有?傅雷家书?、?世界美术名作二十讲?等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。“大革命〞刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有方案有安排地离开了这世界。在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。经过屡次浩劫，绝大多数中国知识分子还是活过来了。在复杂残酷的政治斗争中，暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神〞或“留得青山在〞，求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。二、字词关廓()然无累谀()词庸()碌涕泗()横流重蹈()覆辙()舐()犊之情扶掖()三、初步感知1、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览者两封信，说说它们的主题各是什么?2、依据课文话傅雷：读着这些语句_______________________,我感觉傅雷是一个___________的学者;读着这些语句____________________,我感觉傅雷是一个_______的中国人;读着这些语句___________________,我感觉傅雷是一个_______的父亲;读着这些语句______________,我感觉傅雷是一个______的朋友……四、课文精读1、第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼?2、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的?3傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么?4、傅雷运用古战场的比喻，目的是什么?5、第二封信，写在傅雷获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情?6、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的冲动的?7、傅聪的成功，使傅雷异常冲动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他还写了什么?8、在两封信中，傅雷都提到了“坚强〞。他对于“坚强〞的理解是什么?你能够找到两封信中，对“坚强〞内涵的直接解说吗?4、在傅雷看来，坚强的最高境界是什么?5、怎样理解“赤子之心〞?6、傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能找到吗?7.有感情地读课文，把你喜欢的句子积累下来。比喻说理的句子、蕴涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子…品读你积累的句子，交流，共同鉴赏傅雷的文采。五、反思学习一句话感悟：父爱是什么?六、迁移创新我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担忧，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。我们不来抚慰你，又该谁来抚慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会的;我很同情，我愿意尽量抚慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘假设你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。(选自?傅雷家书?)1、用简洁的语言归纳文段主要内容(20字左右)。(2分)2、傅雷告诫儿子如何面对情绪上的起伏?(2分)3、文中加线句有什么作用?(2分)阅读下面一那么?傅雷家书?，完成练习。亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好似克利斯朵夫的母亲单独守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的;我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我快乐的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友，世界有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在顶峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，。孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这告诉你，也可以不担忧你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈祥的!(1954年1月30日晚)1.读第1段，答复下面问题。(1)第一“这一类的话我们不知有多少可以和你说〞中的“这一类的话〞指什么?(用原文答复，15字以内)答：□□□□□□□□□□□□□□□(2)第一段提到令作者“又快乐又惆怅〞的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅〞的?答：________________________________2.在第2段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。〞读第2段，答复以下问题。(1)作者说这话的原因是什么?(用原文答复，10字以内)答：□□□□□□□□□□□(2)本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。3.从本文语言特色考虑，填入第2段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由。(1)现实却给你证明，我是对的。(2)现实却给你证明我并没大错。答：_________________________。4.家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，答复下面问题。(1)傅雷