最美教师事迹材料

“最美教师”事迹材料李老师是小学一名优秀教师，2006年9月参加工作。李老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了16个春秋。她德才兼备，为农村的教育事业呕心沥血，深受学生的喜爱、家长的好评、领导的肯定，在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：一、思想坚定、觉悟性强她热爱祖国、热爱中国共产党，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，身体力行“三个代表”的重要思想，深入学习贯彻习近平同志系列重要讲话精神。她思想素质高、政治觉悟强，拥有坚定的政治立场，用心学习党的教育方针政策，旗帜鲜明地拥护中国共产党的路线方针政策，与时俱进，具有坚定的原则性。二、爱岗敬业，恪尽职守她从事教育教学工作以来，立志为教育服务、为社会服务、为人民服务，忠诚高党的教育事业，拥护党的教育方针，教书育人，诲人不倦，时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作积极主动、勤奋努力、作风踏实、处处发扬爱岗敬业精神，认真履行岗位职责，做到忠高职守、严高律己，具有高度的责任感和事业心，服从领导安排，与同事团结协作、互相配合，德高为师、身正为范，为学生树立了良好的人格形象的典范。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学水平，适应新形势下的教育工作要求，她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和活动，积极参加师德师风建设活动，积极参加各种业务培训活动，向优秀教师、先进典型学习。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强、诚实守信、为人正直，在学习上要积极进取，开拓创新。三、潜心改革，勇于实践作为一名教师，李老师平时注重专业知识的学习，积极参与各种专业知识业务培训，并能虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研教学，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定课时计划，力求使教学方法做到新颖，将自己所学的专业知识及工作经验应用到教育教学工作中去，做到理论与实践相结合。她注重提高课堂教学效率，善高引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，极大培养了学生的学习兴趣。在多年的教学实践中，她逐渐形成了自己的教学风格，形成了“自主学习——讨论交流——教师讲解——训练巩固”的课堂教学方法。她抓实“培优”、“后进生转化”工作。对优生经常开展理想“目标化”教育，建立“优生学习小组”，交流学习经验，实现“强强联合”。所教学科通过加强辅导，优化强化训练，加大提升力度。对成绩较落后的学生，除了发挥“老师——家长”的综合教育外，还发挥班级中先进学生的“帮带”作用，成立后进生转化的促进小组，责任连带，定下目标并定期考评验收；针对个别情况，对某些后进生实施关注提升辅导，以爱心和耐心进行辅导，收到理想的效果。李老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘着，默默地奉献着。在班主任工作实践中，她怀着对家长负责、对学校负责、对学生负责的高度责任感，建立健全得力的班委会，发挥班中积极分子的带头作用，锻炼他们的工作能力。通过开主题班会、办讲座等形式多样的教育活动来教育学生，注重用爱心感染学生、以耐心教育学生，主动热情地帮助学生，通过电话联系、家长会、家访等多种方式密切与家长沟通，促使学生形成团结、勤奋、乐学的优秀品质，使学生健康成长。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。去年，她接任了四年级二班的班级管理工作。该班级学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，学生三个一伙五个一群，只在自己的小群体中交流。面对这样的起点，李老师决定以爱心去感动学生，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早饭，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排同学们带好必备的用品等。这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任她下午很晚离校，督促学生打扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读，上课间操、开会排队，她都做得很到位，加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，这些工作她都亲力亲为，短短一年的时间她所带的班级在学习、纪律、卫生、文艺等方面处处领先，现已成为全校的模范班级。四、关爱学生，无私奉献她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上育人，她的学生既不怕她，又格外亲近她，有什么心理话都愿意给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，只要对学生有爱心、耐心、恒心，就能……”她总是这样说，也总是这样做的。在她的班上有这么一位学生王岩，该生父母在外打工，跟随爷爷奶奶生活，是典型的留守儿童。尽管还未进入青春期，但已然变得较为叛逆。在家不听爷爷奶奶的话，在校不听老师们的话，而且他的最大乐趣就是和家长老师对着干。面对这样一个成绩差、管不了的学生，李老师坚信在他的身上肯定也会有闪观点。通过一段时间的观察，李老师惊喜的发现该生虽然成绩差但热爱劳动，虽然不服管但却有较强的组织能力，班里的男生总喜欢围在他的身旁。在一次班会上，李老师果断宣布王岩为劳动委员。面对学生们质疑的目光，李老师坚定地说道：“我相信王岩同学一定能成为一名优秀的劳动委员”。利用课余时间，李老师总是找他聊天拉家常，慢慢的打消了他与老师之间的距离感，使他感受到了来自他人的关心与爱护。自打王岩被任命为劳动委员后，其他老师都说这孩子好像变了个人，以前课堂上呆滞的目光变得放光了，以前总爱偷懒的他也能及时完成作业了。每天到校后，他认真负责，组织值日生打扫卫生。当有的学生没有来到时，他还主动拿起扫帚去帮忙。班里的学生变得越来越喜欢他，也乐于听从他的安排了。这种存在感仿佛让他找到了自身的价值，在学习上他也是步步紧追。通过一学年的努力，他的成绩已由原来的不及格加入到了优秀生的行列。一份耕耘，一份收获，功夫不负有心人，近些年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，李老师都赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰：2009年，李老师在“课本剧剧本改编比赛”中获得市课本剧表演一等奖；2008年撰写的论文《语文教学如何培养学生的创新能力》在山东省教师教育管理研究会的优秀成果评选中获得一等奖；2009年撰写的论文《怎样使小学一年级学生学好汉语拼音》在《中小学教育》上发表，并荣获全国优秀论文评选二等奖；2010年、2012年被评为“市教学能手”；2011年、2014年被评为“市优秀教师”；2012年制作的《司马迁发愤写<史记>》课件获得山东省中小学教育科研优秀成果一等奖；2014年被评为“市小学教育教学工作优秀教师”;2014年被评为“市师德建设先进个人”；任教以来，辅导的学生作文多次