统编版二年级语文上册语文园地一【交互版】课件

语文园地一第1课时第2课时语文园地一第1课时第2课时手套帽子登山鞋运动裤地图水壶帐篷指南针你知道这些词语和什么有关吗？第一行的4个词语是为户外活动准备的着装，第二行的4个词语是为户外观察准备的用具。tàomàodēnɡxiékùtúhúzhànɡpénɡzhǐzhēn着装用具第1课时识字加油站手套帽子登山鞋运动裤你知道这些词语和什么有我会认套tào手套帽mào帽子识字加油站我会认套tào手套帽mào帽子识字加油站登dēnɡ登山鞋xié鞋子识字加油站登dēnɡ登山鞋xié鞋子识字加油站裤kù裤子图tú地图识字加油站裤kù裤子图tú地图识字加油站壶hú茶壶识字加油站壶hú茶壶识字加油站帐zhànɡ帐篷篷pénɡ识字加油站帐zhànɡ帐篷篷pénɡ识字加油站指zhǐ指南针针zhēn识字加油站指zhǐ指南针针zhēn识字加油站去野外观察大自然，你还会准备什么？为什么会准备这些？和同学说一说。雨衣望远镜背包……识字加油站去野外观察大自然，你还会准备什么？为什么会准备这些？登山鞋

指南针

帐篷手套

地图

水壶

帽子

运动裤

登山鞋指南针帐篷手套地图水壶帽子体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。迎上去追上去··穿衣裳披红袍··甩甩头摇摇头····字词句运用体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。迎上去··穿衣裳··我发现：这三组词语都是描述动作的。每组加点词的意思相近，但也有区别。字词句运用我发现：这三组词语都是描述动作的。每组加点词的意思相我会说：迎：向着。追：赶，紧跟着。披：覆盖在肩背上。穿：把衣服鞋袜等套在身上。甩：抡，扔。摇：摆动。字词句运用我会说：字词句运用冲过来跑过来奔过来走过来滴下来打下来落下来飘下来读一读，比一比，说一说。冲过来跑过来奔过来走过来读一读，比一比，说我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。······平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。····读一读，用加点的词语说说你的日常生活。字词句运用我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。·····有时候……有时候……体育课上，我们有时候踢足球，有时候打篮球。我有时候喜欢热闹，有时候喜欢安静。月亮有时候像一把镰刀，有时候像一面镜子，漂亮极了。字词句运用有时候……有时候……体育课上，我们有时候踢足球，有时候打篮球在……在……在……在……小鸟在鸟巢里睡觉，在枝头唱歌，在空中飞翔，在草地上找虫子。字词句运用在……在……在……在……小鸟在鸟巢里睡觉，在枝头唱歌写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。作作都都法法别别左边窄，右边宽。左边宽，右边窄。书写提示写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。作作都都法法别别左边窄，右梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。第2课时méihuāsònɡwánɡānshíqiánɡjiǎoshùzhīméilínɡhándúzìkāiyáozhībúshìxuěwèiyǒuànxiānɡlái日积月累梅花第2课时méihuāsònɡwánɡān梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。冒着严寒。远远的。因为。梅花地幽香。译文：墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为有梅花淡淡的香气飘来。日积月累梅花冒着严寒。远远的。因为。梅花地幽香。译文：墙角【作者简介】

王安石，字介甫，号半山，抚州临川（今江西抚州）人。北宋政治家、文学家、思想家，为“唐宋八大家”之一。日积月累【作者简介】王安石，字介甫，号半山，抚州临川（今江西我的拓展：日积月累墨梅[元]王冕（miǎn）我家洗砚（yàn）池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾（qián）坤（kūn）。我的拓展：日积月累墨梅企鹅寄冰（原文见教材第14页）我爱阅读企鹅寄冰我爱阅读带着问题读文章：1.企鹅给谁寄冰？2.从哪儿寄到哪儿？3.对方收到冰了吗？我爱阅读带着问题读文章：我爱阅读

住在非洲的狮子大王让住在南极的企鹅给他寄冰，结果狮子大王收到的却是一袋水。狮子大王把水又寄给了企鹅，企鹅收到的却是一袋冰。为什么会这样呢？我爱阅读住在非洲的狮子大王让住在南极的企鹅给他寄冰，结果狮子大非洲和南极的气候特点分别是什么？狮子为什么让企鹅给他寄冰？冰寄到狮子那里变成了水，为什么退回去又变成了冰？非洲炎热；南极冰天雪地。非洲太热了，所以狮子想让南极的企鹅给他寄块冰过来，让他凉快凉快。因为冰寄到狮子那里遇热就变成了水，而袋子里的水退回到南极，遇冷又变成了冰。非洲和南极的气候特点分别是什么？非洲炎热；南极冰天雪地。这是一篇有趣的科学童话，文章借南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水，水遇冷变冰的科学常识。同学们在读懂的基础上要学会观察与思考。想一想，这篇文章告诉我们什么道理？我爱阅读这是一篇有趣的科学童话，文章借南极企鹅给住在非洲的狮读读童话故事我最近读了金近《小鲤鱼跳龙门》的故事，我很喜欢里面的鲤鱼们。快乐读书吧读读童话故事我最近读了金近《小鲤鱼跳龙门》的故事，我《小鲤鱼跳龙门》讲述了一群勇敢的小鲤鱼听鲤鱼奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃入龙门化为龙的传说之后，不畏艰难困苦，勇往直前，一心寻找龙门，他们齐心协力，锲而不舍地追求梦想，最终跃入了理想的家园，看到了美丽的景色，成为世界上最幸福的鱼的故事。快乐读书吧《小鲤鱼跳龙门》讲述了一群勇敢的小鲤鱼听鲤鱼奶奶讲了我最近还读了严文井《“歪脑袋”木头桩》的故事。快乐读书吧我最近还读了严文井《“歪脑袋”木头桩》的故事。快乐读《“歪脑袋”木头桩》讲的是一个歪着尖尖的脑袋的木头桩，他觉得自己比谁都高明，瞧不起周围的小草。后来，他把自己当成了一座美丽的雕像，希望能被大家重视，但是事与愿违，根本没人理他，木头桩实在太寂寞了。当一群小姑娘来到他身边又唱又跳的时候，木头桩的心受到了震撼，他突然意识到自己不是一座雕像……快乐读书吧《“歪脑袋”木头桩》讲的是一个歪着尖尖的脑袋的木头桩我很喜欢童话《孤独的小螃蟹》，它是一个关于勇敢和善良的故事。我很喜欢童话《孤独的小螃蟹》，它是一个关于勇敢和善良《孤独的小螃蟹》讲述了小螃蟹的好朋友小青蟹离开后，小螃蟹很孤独，他在孤独中做了很多很多事情：遇见了一只纸鸟，帮助纸鸟成为一只能自由飞翔的鸟；用可乐罐做成鼓，为伙伴们带来欢乐；替狮子王剪头发；用大钳子救下小乌龟……最终小螃蟹的善良让他收获了很多朋友。《孤独的小螃蟹》讲述了小螃蟹的好朋友小青蟹离开后，小你看过童话故事《小狗的小房子》吗？我来讲给你听一听吧！你看过童话故事《小狗的小房子》吗？我来讲给你听一听吧《小狗的小房子》讲的是小狗和小猫真诚相待、互助互爱的美好友情。小猫要跟小狗去河边玩，想带着小狗的房子一起去，而且还想带上小椅子。小狗为了不让小猫失望，一路上背着沉重的房子，还帮小猫去钓鱼、捉蚂蚱。后来，小狗从树上摔下来，受了伤。这时候，小猫才知道房子有多重，小狗有多辛苦。小猫想把小狗带回家，她想出了好办法，把小狗放进小房子里，把两段木头塞到小房子底下，然后不断把滚出来的木头移到前边去，推着小房子回家了。《小狗的小房子》讲的是小狗和小猫真诚相待、互助互爱的这学期我读了我国著名儿童文学家陈伯吹创作的童话《一只想飞的猫》。快乐读书吧这学期我读了我国著名儿童文学家陈伯吹创作的童话《一只《一只想飞的猫》通过一系列生动有趣的情节，成功地塑造了一只“想飞的猫”的形象。这只猫骄傲自大、目空一切、好逸恶劳，喜欢自吹自擂，他不切实际地一心想飞而最终摔了跟头。快乐读书吧《一只想飞的猫》通过一系列生动有趣的情节，成功地塑造在阅读这些书之前，要先观察书的封面，了解书名和作者。阅读较长的童话故事书时，一般不能一次看完，要有自己的阅读计划。快乐读书吧阅读提示：在阅读这些书之前，要先观察书的封面，了解书名和作者。快乐读书要养成良好的阅读习惯：①每次读完书，要小心地把书收好，不把书弄脏；②每天坚持大声朗读20分钟；③读完一本书后，把书中的故事讲给爸爸妈妈或者好朋友听。要养成良好的阅读习惯：①每次读完书，要小心地把书收好，不把书统编版二年级语文上册语文园地一【交互版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收语文园地一第1课时第2课时语文园地一第1课时第2课时手套帽子登山鞋运动裤地图水壶帐篷指南针你知道这些词语和什么有关吗？第一行的4个词语是为户外活动准备的着装，第二行的4个词语是为户外观察准备的用具。tàomàodēnɡxiékùtúhúzhànɡpénɡzhǐzhēn着装用具第1课时识字加油站手套帽子登山鞋运动裤你知道这些词语和什么有我会认套tào手套帽mào帽子识字加油站我会认套tào手套帽mào帽子识字加油站登dēnɡ登山鞋xié鞋子识字加油站登dēnɡ登山鞋xié鞋子识字加油站裤kù裤子图tú地图识字加油站裤kù裤子图tú地图识字加油站壶hú茶壶识字加油站壶hú茶壶识字加油站帐zhànɡ帐篷篷pénɡ识字加油站帐zhànɡ帐篷篷pénɡ识字加油站指zhǐ指南针针zhēn识字加油站指zhǐ指南针针zhēn识字加油站去野外观察大自然，你还会准备什么？为什么会准备这些？和同学说一说。雨衣望远镜背包……识字加油站去野外观察大自然，你还会准备什么？为什么会准备这些？登山鞋

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王安石，字介甫，号半山，抚州临川（今江西抚州）人。北宋政治家、文学家、思想家，为“唐宋八大家”之一。日积月累【作者简介】王安石，字介甫，号半山，抚州临川（今江西我的拓展：日积月累墨梅[元]王冕（miǎn）我家洗砚（yàn）池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾（qián）坤（kūn）。我的拓展：日积月累墨梅企鹅寄冰（原文见教材第14页）我爱阅读企鹅寄冰我爱阅读带着问题读文章：1.企鹅给谁寄冰？2.从哪儿寄到哪儿？3.对方收到冰了吗？我爱阅读带着问题读文章：我爱阅读

住在非洲的狮子大王让住在南极的企鹅给他寄冰，结果狮子大王收到的却是一袋水。狮子大王把水又寄给了企鹅，企鹅收到的却是一袋冰。为什么会这样呢？我爱阅读住在非洲的狮子大王让住在南极的企鹅给他寄冰，结果狮子大非洲和南极的气候特点分别是什么？狮子为什么让企鹅给他寄冰？冰寄到狮子那里变成了水，为什么退回去又变成了冰？非洲炎热；南极冰天雪地。非洲太热了，所以狮子想让南极的企鹅给他寄块冰过来，让他凉快凉快。因为冰寄到狮子那里遇热就变成了水，而袋子里的水退回到南极，遇冷又变成了冰。非洲和南极的气候特点分别是什么？非洲炎热；南极冰天雪地。这是一篇有趣的科学童话，文章借南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水，水遇冷变冰的科学常识。同学们在读懂的基础上要学会观察与思考。想一想，这篇文章告诉我们什么道理？我爱阅读这是一篇有趣的科学童话，文章借南极企鹅给住在非洲的狮读读童话故事我最近读了金近《小鲤鱼跳龙门》的故事，我很喜欢里面的鲤鱼们。快乐读书吧读读童话故事我最近读了金近《小鲤鱼跳龙门》的故事，我《小鲤鱼跳龙门》讲述了一群勇敢的小鲤鱼听鲤鱼奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃入龙门化为龙的传说之后，不畏艰难困苦，勇往直前，一心寻找龙门，他们齐心协力，锲而不舍地追求梦想，最终跃入了理想的家园，看到了美丽的景色，成为世界上最幸福的鱼的故事。快乐读书吧《小鲤鱼跳龙门》讲述了一群勇敢的小鲤鱼听鲤鱼奶奶讲了我最近还读了严文井《“歪脑袋”木头桩》的故事。快乐读书吧我最近还读了严文井《“歪脑袋”木头桩》的故事。快乐读《“歪脑袋”木头桩》讲的是一个歪着尖尖的脑袋的木头桩，他觉得自己比谁都高明，瞧不起周围的小草。后来，他把自己当成了一座美丽的雕像，希望能被大家重视，但是事与愿违，根本没人理他，木头桩实在太寂寞了。当一群小姑娘来到他身边又唱又跳的时候，木头桩的心受到了震撼，他突然意识到自己不是一座雕像……快乐读书吧《“歪脑袋”木头桩》讲的是一个歪着尖尖的脑袋的木头桩我很喜欢童话《孤独的小螃蟹》，它是一个关于勇敢和善良的故事。我很喜欢童话《孤独的小螃蟹》，它是一个关于勇敢和善良《孤独的小螃蟹》讲述了小螃蟹的好朋友小青蟹离开后，小螃蟹很孤独，他在孤独中做了很多很多事情：遇见了一只纸鸟，帮助纸鸟成为一只能自由飞翔的鸟；用可乐罐做成鼓，为伙伴们带来欢乐；替狮子王剪头发；用大钳子救下小乌龟……最终小螃蟹的善良让他收获了很多朋友。《孤独的小螃蟹》讲述了小螃蟹的好朋友小青蟹离开后，小你看过童话故事《小狗的小房子》吗？我来讲给你听一听吧！你看过童话故事《小狗的小房子》吗？我来讲给你听一听吧《小狗的小房子》讲的是小狗和小猫真诚相待、互助互爱的美好友情。小猫要跟小狗去河边玩，想带着小狗的房子一起去，而且还想带上小椅子。小狗为了不让小猫失望，一路上背着沉重的房子，还帮小猫去钓鱼、捉蚂蚱。后来，小狗从树上摔下来，受了伤。这时候，小猫才知道房子有多重，小狗有多辛苦。小猫想把小狗带回家，她想出了好办法，把小狗放进小房子里，把两段木头塞到小房子底下，然后不断把滚出来的木头移到前边去，推着小房子回家了。《小狗的小房子》讲的是小狗和小猫真诚相待、互助互爱的这学期我读了我国著名儿童文学家陈伯吹创作的童话《一只想飞的猫》。快乐读书吧这学期我读了我国著名儿童文学家陈伯吹创作的童话《一只《一只想飞的猫》通过一系列生动有趣的情节，成功地塑造了一只“想飞的猫”的形象。这只猫骄傲自大、目空一切、好逸恶劳，喜欢自吹自擂，他不切实际地一心想飞而最终摔了跟头。快乐读书吧《一只想飞的猫》通过一系列生动有趣的情节，成功地塑造在阅读这些书之前，要先观察书的封面，了解书名和作者。阅读较长的童话故事书时，一般不能一次看完，要有自己的阅读计划。快乐读书吧阅读提示：在阅读这些书之前，要先观察书的封面，了解书名和作者。快乐读书要养成良好的阅读习惯：①每次读完书，要小心地把书收好，不把书弄脏；②每天坚持大声朗读20分钟；③读完一本书后，把书中的故事讲给爸爸妈妈或者好朋友听。要养成良好的阅读习惯：①每次读完书，要小心地把书收好，不把书统编版二年级语文上册语文园地一【交互版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的