统编版高中历史必修中外历史纲要上册导言课课件

高一历史导言课高一历史导言课1历史研究有点像刑警破案，通过种种蛛丝马迹，深入发掘拓展，找到更多的线索，运用逻辑分析和推理，把所有能够掌握到的历史碎片串连拼合起来，最后组成一张相对完整的历史过程图……——史学家杨奎松历史研究有点像刑警破案，通过种种蛛丝马迹，深2导言导言3王，天下所归往也。——（汉）许慎《说文解字》安阳殷墟遗址出土土方征涂朱卜骨刻辞斧钺王，天下所归往也。——（汉）许慎《说文解字》安阳殷墟遗址出土4《中国历史地图册》七年级上册王畿内部：职官系统国家管理：

内外服制过去的事物、现象及其发展过程殷道衰，诸侯或不至。殷复兴，诸侯归之。

——《史记·殷本纪》《中国历史地图册》七年级上册王畿内部：国家管理：过去的事物、5过去的记录、研究和评论2017年被列入“世界记忆遗产名录”。

甲骨文发现之初，正值积贫积弱的晚清……给我们留下无尽的伤痛和遗憾。而今天……担负着文化使者的重任，底气十足地向世界展示3000多年前的殷商文明。——王宇信《甲骨文发现120周年:从殷墟走来，向世界走去》过去的记录、研究和评论2017年被列入“世界记忆遗产6

历，过也，传也。秝（lì）止从又持中，中，正也。——（汉）许慎《说文解字》历，过也，传也。秝（lì）止从又持中，中，正也。——（汉）7

1.概述：过往的事物、现象、发展过程和相关记述、研究、评论。2.高中历史课程导言一

所学“历史”导言一所学“历史”8通过本单元的学习，了解中华文明的起源情况以及早期国家特征；理解……了解……认识……关注导言学习要求通过本单元的学习，了解中华文明的起源情况以及早期国家特征；理9历史课程标准初中（2011年版）高中（2020年修订）知道甲骨文是已知最早的汉字。

必修：通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。普通高中历史课程，是在义务教育历史课程的基础上，进一步运用历史唯物主义观点……揭示人类历史发展的基本规律和大趋势，促进学生全面发展。——《普通高中历史课程标准》历史课程标准初中（2011年版）高中（2020年修订）知道甲10《中国历史地图册》七年级上册王畿内部：职官系统国家管理：

内外服制商朝制度体系化神化王权色彩浓地方管理较松散《中国历史地图册》七年级上册王畿内部：国家管理：商朝制度体系11历史课程标准初中（2011年版）高中（2020年修订）知道甲骨文是已知最早的汉字。选择性必修3：了解中华优秀传统文化的内涵；从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值，认识中华文化的世界意义。认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。中华文化整体特征和价值人类文化传承与发展的站位历史课程标准初中（2011年版）高中（2020年修订）知道甲12向社会主义过渡和社会主义在探索中曲折发展向社会主义过渡和社会主义在探索中曲折发展国家治理体制逐步形成发展过去的事物、现象及其发展过程经济政治文化文字的演变有什么特点？是否留存了初中历史印记？通过本单元的学习，了解中华文明的起源情况以及早期国家特征；据学者不完全统计《甲骨文合集》等记载“求年”“受年”卜辞达450余条，即丰收。文字的演变有什么特点？——（汉）许慎《说文解字》必修：通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。——【美】卡尔·贝克尔提高能力，获得历史素养。大（王）令众人（协）田历史史实—历史概念—历史线索—历史规律是否留存了初中历史印记？感悟中华文明博大精深，高屋建瓴经济政治文化普通高中历史课程，是在义务教育历史课程的基础上，进一步运用历史唯物主义观点……揭示人类历史发展的基本规律和大趋势，促进学生全面发展。统一多民族国家建立和巩固历史研究有点像刑警破案，通过种种蛛丝马迹，深入发掘拓展，找到更多的线索，运用逻辑分析和推理，把所有能够掌握到的历史碎片串连拼合起来，最后组成一张相对完整的历史过程图……统一多民族国家建立和巩固高中（2020年修订）从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值，认识中华文化的世界意义。向社会主义过渡和社会主义在探索中曲折发展大（王）令众人（协）田很有感悟的历史著作是哪几本？过去的事物、现象及其发展过程过去的记录、研究和评论是否留存了初中历史印记？经济政治文化从分散到整体的人类历史夏朝——商朝——西周国家治理体制逐步形成发展——【美】卡尔·贝克尔是否留存了初中历史印记？历史研究有点像刑警破案，通过种种蛛丝马迹，深入发掘拓展，找到更多的线索，运用逻辑分析和推理，把所有能够掌握到的历史碎片串连拼合起来，最后组成一张相对完整的历史过程图……中华文化整体特征和价值历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂。卜辞：大（王）令众人曰：协田。国家治理体制逐步形成发展据学者不完全统计《甲骨文合集》等记载“求年”“受年”卜辞达450余条，即丰收。高中（2020年修订）历史史实—历史概念—历史线索—历史规律文字的演变有什么特点？国家治理体制逐步形成发展甲骨文发现之初，正值积贫积弱的晚清……给我们留下无尽的伤痛和遗憾。是否留存了初中历史印记？国家治理体制逐步形成发展文字的演变有什么特点？为什么出现这样的变化？甲骨文的破译有何意义？向社会主义过渡和社会主义在探索中曲折发展向社会主义过渡和社会13

史学者，学问之最博大而最切要者也，国民之明镜也，爱国心之源泉也。今日欧洲民族主义所以发达，列国所以日进文明，史学之功居其半焉。

——史学家梁启超史学者，学问之最博大而最切要者也，国民之明镜也，爱国14“明镜”“今日欧洲”“日进文明”“发达”“国民”从分散到整体的人类历史人类文明演进的历史工业化（现代化）的历史关注大众生活的历史全球史视角文明史视角近代化视角社会史视角唯物史观例如：社会存在决定社会意识物质基础决定上层建筑辩证分析历史问题……“明镜”从分散到整体的人类历史人类文明演进的高中历史课程高中历史课程人人都是他自己的历史学家。——【美】卡尔·贝克尔人人都是他自己的历史学家。导言导言18我自己的历史学习1.记忆中看过的历史纪录片有哪些？2.很有感悟的历史著作是哪几本？3.感觉很有收获的博物馆有哪些？4.是否留存了初中历史印记？5.最得意的历史学习方法是什么？……我自己的历史学习1.记忆中看过的历史纪录片有哪些？笔记：提纲挈领《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》教材空白处笔记《世界殖民体系与亚非拉独立运动》绘图笔记《中华文明的起源与早期国家》分栏笔记笔记：提纲挈领《第二次世界大战与《世界殖民体系与亚非拉独立运统一多民族国家建立和巩固发展壮大阅读：从纲目开始统一多民族国家建立和巩固发展壮大阅读：从纲目开始近代社会和国家转型旧民主主义革命的终结新民主主义革命的开始统一多民族国家更趋稳固近代社会和国家转型旧民主主义革命的终结新民主主义革命的开始统中华民族伟大复兴转折改革开放和社会主义现代化建设新时期向社会主义过渡和社会主义在探索中曲折发展中华民族伟大复兴转折改革开放和社会主义现代化建设新时期向社会历史史实—历史概念—历史线索—历史规律（结构）（具象）（清晰）（理解）导言历史史实—历史概念—历史线索—历史规律导言大（王）令众人（协）田刻辞牛骨卜辞：大（王）令众人曰：

（协）田。

其受年？十一月。探究：多角度深入大（王）令众人（协）田卜辞：探究：多角度深入【历史解释】【时空观念】商后期河南安阳出土卜辞：大（王）令众人曰：协田。其受年？十一月。据学者不完全统计《甲骨文合集》等记载“求年”“受年”卜辞达450余条，即丰收。反映何时何地何人？人们的活动和原因？其他佐证判断依据？如何理解这一记录？中国历史发展地位？重农集体劳作商王神化王权【家国情怀】中华文明的体现【史料实证】【唯物史观】【历史解释】【时空观念】商后期河南安阳出土卜辞：大（王）令众夏朝——商朝——西周

青铜时代

经济政治文化早期国家的特征点线面夏朝——商朝——西周早期夏朝——商朝——西周

青铜时代知识点经济政治文化线索夏青铜器发展木石农具世袭制神话商青铜器繁荣仍木石农具井田渐普及内外服制神巫西周分封制宗法制礼制人文生产力水平低需要协作劳动国家治理体制逐步形成发展神化王权到重人文礼制早期国家的整体面貌夏朝——商朝——西周知识点经济政治文化夏青知识点经济政治文化线索夏青铜器发展木石农具世袭制神话商青铜器繁荣仍木石农具井田渐普及内外服制神巫西周分封制宗法制礼制人文生产力水平低需要协作劳动国家治理体制逐步形成发展神化王权到重人文礼制早期国家的整体面貌夏朝——商朝——西周

青铜时代知识点经济政治文化夏青铜器发展世袭制神话商青铜器繁荣内外服制知识点经济政治文化线索夏青铜器发展木石农具世袭制神话商青铜器繁荣仍木石农具井田渐普及内外服制神巫西周分封制宗法制礼制人文生产力水平低需要协作劳动国家治理体制逐步形成发展神化王权到重人文礼制早期国家的整体面貌夏朝——商朝——西周

青铜时代知识点经济政治文化夏青铜器发展世袭制神话商青铜器繁荣内外服制历史研究有点像刑警破案……把所有能够掌握到的历史碎片串连拼合起来，最后组成一张相对完整的历史过程图，弄清什么时间、什么地点，发生了什么、发生的经过情形以及原因何在等，从而揭示一个过去不为人知，或者被人误读的历史秘密。——史学家杨奎松历史研究有点像刑警破案……把所有能够掌握到时空定位论从史出

客观多维理解同情历史史实—历史概念—历史线索—历史规律（结构）（具象）（清晰）（理解）导言时空定位论从史出历史史实—历史概念—历丰富内涵，拓宽视野。提高能力，获得历史素养。感悟中华文明博大精深，高屋建瓴

学会鉴古知今解决问题，志存高远借鉴担当通达丰富内涵，拓宽视野。借鉴担当通达向社会主义过渡和社会主义在探索中曲折发展今日欧洲民族主义所以发达，列国所以日进文明，史学之功居其半焉。夏朝——商朝——西周国家治理体制逐步形成发展文字的演变有什么特点？是否留存了初中历史印记？美国学者费正清在《中国：传统与变迁》中提出：中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。——王宇信《甲骨文发现120周年:从殷墟走来，向世界走去》人人都是他自己的历史学家。历史研究有点像刑警破案，通过种种蛛丝马迹，深入发掘拓展，找到更多的线索，运用逻辑分析和推理，把所有能够掌握到的历史碎片串连拼合起来，最后组成一张相对完整的历史过程图……过去的事物、现象及其发展过程丰富内涵，拓宽视野。甲骨文的破译有何意义？丰富内涵，拓宽视野。《中华文明的起源与早期国家》过去的事物、现象及其发展过程夏朝——商朝——西周夏朝——商朝——西周（结构）（具象）（清晰）（理解）过去的事物、现象及其发展过程青铜时代是否留存了初中历史印记？必修：通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。高中（2020年修订）高中（2020年修订）历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂。——【法】马克·布洛赫《历史学家的技艺》向社会主义过渡和社会主义在探索中曲折发展历拓展思考：美国学者费正清在《中国：传统与变迁》中提出：中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。

你是否同意这一观点？请尝试从《中外历史纲要》中选择2~3个史实，从不同角度阐述理由。拓展思考：高一历史导言课高一历史导言课36历史研究有点像刑警破案，通过种种蛛丝马迹，深入发掘拓展，找到更多的线索，运用逻辑分析和推理，把所有能够掌握到的历史碎片串连拼合起来，最后组成一张相对完整的历史过程图……——史学家杨奎松历史研究有点像刑警破案，通过种种蛛丝马迹，深37导言导言38王，天下所归往也。——（汉）许慎《说文解字》安阳殷墟遗址出土土方征涂朱卜骨刻辞斧钺王，天下所归往也。——（汉）许慎《说文解字》安阳殷墟遗址出土39《中国历史地图册》七年级上册王畿内部：职官系统国家管理：

内外服制过去的事物、现象及其发展过程殷道衰，诸侯或不至。殷复兴，诸侯归之。

——《史记·殷本纪》《中国历史地图册》七年级上册王畿内部：国家管理：过去的事物、40过去的记录、研究和评论2017年被列入“世界记忆遗产名录”。

甲骨文发现之初，正值积贫积弱的晚清……给我们留下无尽的伤痛和遗憾。而今天……担负着文化使者的重任，底气十足地向世界展示3000多年前的殷商文明。——王宇信《甲骨文发现120周年:从殷墟走来，向世界走去》过去的记录、研究和评论2017年被列入“世界记忆遗产41

历，过也，传也。秝（lì）止从又持中，中，正也。——（汉）许慎《说文解字》历，过也，传也。秝（lì）止从又持中，中，正也。——（汉）42

1.概述：过往的事物、现象、发展过程和相关记述、研究、评论。2.高中历史课程导言一

所学“历史”导言一所学“历史”43通过本单元的学习，了解中华文明的起源情况以及早期国家特征；理解……了解……认识……关注导言学习要求通过本单元的学习，了解中华文明的起源情况以及早期国家特征；理44历史课程标准初中（2011年版）高中（2020年修订）知道甲骨文是已知最早的汉字。

必修：通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。普通高中历史课程，是在义务教育历史课程的基础上，进一步运用历史唯物主义观点……揭示人类历史发展的基本规律和大趋势，促进学生全面发展。——《普通高中历史课程标准》历史课程标准初中（2011年版）高中（2020年修订）知道甲45《中国历史地图册》七年级上册王畿内部：职官系统国家管理：

内外服制商朝制度体系化神化王权色彩浓地方管理较松散《中国历史地图册》七年级上册王畿内部：国家管理：商朝制度体系46历史课程标准初中（2011年版）高中（2020年修订）知道甲骨文是已知最早的汉字。选择性必修3：了解中华优秀传统文化的内涵；从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值，认识中华文化的世界意义。认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。中华文化整体特征和价值人类文化传承与发展的站位历史课程标准初中（2011年版）高中（2020年修订）知道甲47向社会主义过渡和社会主义在探索中曲折发展向社会主义过渡和社会主义在探索中曲折发展国家治理体制逐步形成发展过去的事物、现象及其发展过程经济政治文化文字的演变有什么特点？是否留存了初中历史印记？通过本单元的学习，了解中华文明的起源情况以及早期国家特征；据学者不完全统计《甲骨文合集》等记载“求年”“受年”卜辞达450余条，即丰收。文字的演变有什么特点？——（汉）许慎《说文解字》必修：通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。——【美】卡尔·贝克尔提高能力，获得历史素养。大（王）令众人（协）田历史史实—历史概念—历史线索—历史规律是否留存了初中历史印记？感悟中华文明博大精深，高屋建瓴经济政治文化普通高中历史课程，是在义务教育历史课程的基础上，进一步运用历史唯物主义观点……揭示人类历史发展的基本规律和大趋势，促进学生全面发展。统一多民族国家建立和巩固历史研究有点像刑警破案，通过种种蛛丝马迹，深入发掘拓展，找到更多的线索，运用逻辑分析和推理，把所有能够掌握到的历史碎片串连拼合起来，最后组成一张相对完整的历史过程图……统一多民族国家建立和巩固高中（2020年修订）从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值，认识中华文化的世界意义。向社会主义过渡和社会主义在探索中曲折发展大（王）令众人（协）田很有感悟的历史著作是哪几本？过去的事物、现象及其发展过程过去的记录、研究和评论是否留存了初中历史印记？经济政治文化从分散到整体的人类历史夏朝——商朝——西周国家治理体制逐步形成发展——【美】卡尔·贝克尔是否留存了初中历史印记？历史研究有点像刑警破案，通过种种蛛丝马迹，深入发掘拓展，找到更多的线索，运用逻辑分析和推理，把所有能够掌握到的历史碎片串连拼合起来，最后组成一张相对完整的历史过程图……中华文化整体特征和价值历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂。卜辞：大（王）令众人曰：协田。国家治理体制逐步形成发展据学者不完全统计《甲骨文合集》等记载“求年”“受年”卜辞达450余条，即丰收。高中（2020年修订）历史史实—历史概念—历史线索—历史规律文字的演变有什么特点？国家治理体制逐步形成发展甲骨文发现之初，正值积贫积弱的晚清……给我们留下无尽的伤痛和遗憾。是否留存了初中历史印记？国家治理体制逐步形成发展文字的演变有什么特点？为什么出现这样的变化？甲骨文的破译有何意义？向社会主义过渡和社会主义在探索中曲折发展向社会主义过渡和社会48

史学者，学问之最博大而最切要者也，国民之明镜也，爱国心之源泉也。今日欧洲民族主义所以发达，列国所以日进文明，史学之功居其半焉。

——史学家梁启超史学者，学问之最博大而最切要者也，国民之明镜也，爱国49“明镜”“今日欧洲”“日进文明”“发达”“国民”从分散到整体的人类历史人类文明演进的历史工业化（现代化）的历史关注大众生活的历史全球史视角文明史视角近代化视角社会史视角唯物史观例如：社会存在决定社会意识物质基础决定上层建筑辩证分析历史问题……“明镜”从分散到整体的人类历史人类文明演进的高中历史课程高中历史课程人人都是他自己的历史学家。——【美】卡尔·贝克尔人人都是他自己的历史学家。导言导言53我自己的历史学习1.记忆中看过的历史纪录片有哪些？2.很有感悟的历史著作是哪几本？3.感觉很有收获的博物馆有哪些？4.是否留存了初中历史印记？5.最得意的历史学习方法是什么？……我自己的历史学习1.记忆中看过的历史纪录片有哪些？笔记：提纲挈领《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》教材空白处笔记《世界殖民体系与亚非拉独立运动》绘图笔记《中华文明的起源与早期国家》分栏笔记笔记：提纲挈领《第二次世界大战与《世界殖民体系与亚非拉独立运统一多民族国家建立和巩固发展壮大阅读：从纲目开始统一多民族国家建立和巩固发展壮大阅读：从纲目开始近代社会和国家转型旧民主主义革命的终结新民主主义革命的开始统一多民族国家更趋稳固近代社会和国家转型旧民主主义革命的终结新民主主义革命的开始统中华民族伟大复兴转折改革开放和社会主义现代化建设新时期向社会主义过渡和社会主义在探索中曲折发展中华民族伟大复兴转折改革开放和社会主义现代化建设新时期向社会历史史实—历史概念—历史线索—历史规律（结构）（具象）（清晰）（理解）导言历史史实—历史概念—历史线索—历史规律导言大（王）令众人（协）田刻辞牛骨卜辞：大（王）令众人曰：

（协）田。

其受年？十一月。探究：多角度深入大（王）令众人（协）田卜辞：探究：多角度深入【历史解释】【时空观念】商后期河南安阳出土卜辞：大（王）令众人曰：协田。其受年？十一月。据学者不完全统计《甲骨文合集》等记载“求年”“受年”卜辞达450余条，即丰收。反映何时何地何人？人们的活动和原因？其他佐证判断依据？如何理解这一记录？中国历史发展地位？重农集体劳作商王神化王权【家国情怀】中华文明的体现【史料实证】【唯物史观】【历史解释】【时空观念】商后期河南安阳出土卜辞：大（王）令众夏朝——商朝——西周

青铜时代

经济政治文化早期国家的特征点线面夏朝——商朝——西周早期夏朝——商朝——西周

青铜时代知识点经济政治文化线索夏青铜器发展木石农具世袭制神话商青铜器繁荣仍木石农具井田渐普及内外服制神巫西周分封制宗法制礼制人文生产力水平低需要协作劳动国家治理体制逐步形成发展神化王权到重人文礼制早期国家的整体面貌夏朝——商朝——西周知识点经济政治文化夏青知识点经济政治文化线索夏青铜器发展木石农具世袭制神话商青铜器繁荣仍木石农具井田渐普及内外服制神巫西周分封制宗法制礼制人文生产力水平低需要协作劳动国家治理体制逐步形成发展神化王权到重人文礼制早期国家的整体面貌夏朝——商朝——西周

青铜时代知识点经济政治文化夏青铜器发展世袭制神话商青铜器繁荣内外服制知识点经济政治文化线索夏青铜器发展木石农具世袭制神话商青铜器繁荣仍木石农具井田渐普及内外服制神巫西周分封制宗法制礼制人文生产力水平低需要协作劳动国家治理体制逐步形成发展神化王权到重人文礼制早期国家的整体面貌夏朝——商朝——西周

青铜时代知识点经济政治文化夏青铜器发展世袭制神话商青铜器繁荣内外服制历史研究有点像刑警破