知识性教案编写

感谢赏析知识性讲课设计编写第三章WORD97文字办理课题名称：3.6图文混排课时：2课时一、问题的提出1、为何要学习本课程？为进一步美化文档，WORD中供给了丰富的引用图形有图形办理功能2、学习本课程需要解决的问题：认识Word中插入的图形种类。经过实例会插入图形，并对其进行编写加工。能够在文档中插入图形，并对插入文档的图形进行编写加工。3、本课程原有知识基础重点图形操作界面的使用二、讲课目的1、知识与技术目标认识Word中插入的图形种类。经过实例会插入图形，并对其进行编写加工。能够在文档中插入图形，并对插入文档的图形进行编写加工。2、操作技术目标学习从文字办理软件知识中概括文档排版的规律，试一试应用已知的规律去对较复杂的文档排出符合版式要求的图文表混排文档。3、感情目标培育学生独立思虑和研究性学习的能力;培育学生在实践中不停总结反省的学习习惯。三、讲课分析与准备1、讲课重点在文档中定义、储蓄常用的文本或图形，并在需要时在文档内容中插入有关图形或文本。2、讲课难点图片、艺术字工具栏各工具按钮的使用图文围绕方式的设置艺术字的改正3、讲课策略解说法与演示法相联合4、课时安排课时5、讲课环境多媒体教室或投影教室感谢赏析感谢赏析四、学习过程讲课环节内容备注在Word中能够插入多种格式的图片，其图片根源主要状况引入有两种：一是Word自带的剪贴画，二是图片文件中保留的图片。学习新知本节介绍二层内容：第一层介第一层内容在解说前先讲清Word中能够波及的图片绍插入及编写有：剪辑库中包括的图片、图形文件、画图工具栏绘制的自图片的方法，主选图形、艺术字工具栏成立的艺术字、以及使用数学公式编要有图片的类辑器成立的数学公式等。型、插入图片的再对图形插入到文档的方法进行解说：讲清在插入点方式、编写图片定位图片，在“插入”菜单的“图片”命令中能够从插入“剪的基本操作贴画”项中选择图片，或许从插入“来自文件”项中选择文件名。最后以实例分别解说图片的选择、复制和挪动、锁定图片的地点、缩放图片、裁剪图片的操作。第二层讲第二层内容第一讲清对确立了大小的图片怎样设置图解图片在页面片的围绕方式，再让学生深入认识图文框和艺术字作为图片中怎样排版，对插入时的操作方法。建议增补简单的文本框、绘制图形和公图文框、艺术字式编写器作为图形的使用方法。或许以研究的问题让学生课的使用作了简外研究文本框、绘制图形和公式编写器怎样作为图形插入到单介绍。文档中。最后，让学生研究教材例3-9，坚固本节学习的知识。利用WORD中的图片引用及办理功能，能够按编写者讲堂小结的企图对图片为非作恶地进行办理，让我们的文档拥有更强的可读性与兴趣性，变得更雅观。五、讲堂外延1、教材要求教材中介绍了WORD中图片引用及办理的基本方法。因为送排的文字稿常常不能够够确立插图在版面中的实质地点，所以在书刊排版中插图地点是不适合取决于录入操作人员的水平。2、新知识增补插图的版式：1、跨页图：由多个图而一个图题（或图注）在一个版面上排不下的图称为跨页图。在正文中排版的跨页图一般在双页码至单页码上排。竖放的跨页图的图注必然居中排。假如受正文内容的限制，不能够够按双至单页码次序排时，则图题（或图注）必然重复排。2、随文式插图：跟从相应正文排版的插图称为随文式插图。排版时，可是多考虑感谢赏析感谢赏析版面的布局。图紧跟在“如图╳所示”今后，即先见文，后见图。如受版面限制，随文式图可移前或移后，但不能够够离文字太远，更不能够够跨节。六、研究商讨课题复杂的图形编排见效七、量化谈论成就等开始困难发展进步级项目各项不能够顺在获取外界能够按要求基本上学任务利完成各样帮助后准备原稿，但会新内容，操作才能初步完不能够够理解教完成任务成任务材中没学过的内容教师评价内容

掌握自我谈论说明能够按要求较快地完成规定的各项任务谈论中的记录：八、研究能力谈论所想到的谈论你是一个人完成研究任务的吗？A独立完成B与他人合作完成C还有点困难是在老师规定的时间内完成此次任务的吗？A是的，很轻松B是的，有点紧张C超时了在完成任务的过程中，你有哪些