育子之道-九大核心思维

课程理念:理论+视频/案例+讨论+分享2012年12月8日上午育子之道之九大核心思维思维模式决定行为模式，每个孩子的成功都是不可复制的。方法技巧总是会过时，而有效的思维模式会让父母变得强大。父母等不等同于家长？父母是生理学概念，你生了他，你就是他的父母。这与动物之间的血缘关系是一样的，父母是天生的，是建立血缘关系上的家长不但是孕育生命之人，他更是培育生命之人，家长是社会学概念。其实在这个社会，当“长”不容易如：校长再如：学长再如：兄长作为家长不但要把孩子带大，更要把孩子带好。在我们国家，家长教育严重缺失，没有人教我们如何做一个好家长。核心思维一、教育的目的？视频***(药家鑫,马家爵)看完这个视频，有什么感受？考上大学或出国留学是我们爸妈最大的目的，这是教育的最大问题。我们爸妈从小到大经常唠叨一句话就是希望我们长大成人。梁启超：“教育是什么？教育是教人学做人，学做‘现代的’”人。陶行知：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”教育最根本的目的，让人成为一个真正的人，而不是别的东西。教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上尽一份子的责任，而不是把被教育的人造成一种特别器具——蔡元培教育的目的是把孩子培养成人，而不是成器。回想一下从小到大接收哪些类型的教育，哪些知识？教育的类型学校教育—主渠道-给知识-成器成材家庭教育—关注学习成绩-成器教育社会教育—补习班和兴趣班-成器教育自我教育-成人-几乎是一个人在奋斗如果教育的目的是偏离的，那么教育的结果多半也会走到岔路上去问题是很多孩子真的很会读书，但他真的不懂如何做人。中国教育最大的缺失就是做人教育的缺失，但我们走向社会，立足社会最重要的恰恰就是如何做人。作为家长我们有抚养孩子的责任和义务，家庭教育是拯救和培养孩子的关键。家长要教学校老师不会教的东西。快乐营是教什么的。快乐营和学校有什么区别学校教的是知识，重在让孩子成器成才，快乐营教的是智慧，培养的是孩子的六大生命能力，重在让孩子成人成才，教知识，培养的技术性的人，教智慧，是培养人性中的人。无论我们的孩子最终从事什么行业，都免不了跟人打交道，所以我们要从小教育我们的孩子跟人是怎么相处的。互动：在座的各位家长谁是以成人教育为主的？是差生成功多还是优秀生成功的多？成年人等不等同于成人？很多成年人只是长大，但未成人，只是身体、年龄、生理上的长大，但是心智远远未长大。快乐营教孩子成为三种人成为一个有人格健全的人——成熟的、负责任的去面对他遇到的每一件事、每一个人成为一个有人生价值的人-有成就感-成功人人生有何价值？是为己还是为他？你能因为你的存在让更多的人生活更好吗？你能帮助多少人，就活在多少人的心中。一个人的成就就是你能成就多少人。(下面的孩子天津的)精神力周末营的四颗果子：爱梦想勇气自信成为一个有信仰追求的人——有使命感——他是伟人如：毛泽东、周恩来、邓小平核心思维二把孩子正确导向人生终极目标互动：在你本子上面写下你生命中最重要的5个人的名字。现在只留下两个如果你剩下两个会是谁？如果只留一个的话，你会选择谁？对我们最重要的是亲子关系。家庭最重要的关系是夫妻关系你对你生命中最重要的人付出了什么？一个10岁左右的孩子会开始困惑，你为什么生我，我为什么而活？互动：为什么要生孩子？这本该在怀孕之前思考清楚的A传宗接代（生命延续）B为了一个完整的家C爱的结晶D体验、圆满E寄托希望F不小心大部分家长会不会清楚自己为什么要孩子，你不清楚为什么要孩子，你就很难明确要把孩子培养成什么方向，培养成什么人。如：药家鑫、马加爵很多把自己的产品摧残成废品，只是我们不知道而已世界上最大的摧残就是对人的摧残，对教育的摧残，只是你看不见。我不知道人生有什么意义？我活着有什么价值？人的终极追求是什么？在中国每天有很多孩子离开，最重要的原因是什么？是因为孩子自己想走人的终极目标无非是追求一个幸福快乐的人生。动植物——生长成存植物——向阳的地方长得好，没有阳光的地方长得不好动物——候鸟迁徙动植物——趋利避害，适者生存佛家——离苦得乐我们的孩子将来过一种什么样的生活，他才是幸福快乐的呢？轻松的、他自己想过的、家庭和睦、做自己想做的事、实现她的梦想，有成就感、爱与感恩、事业有成、很多朋友、快乐营提倡的成功四大版图：事业与金钱、健康与平安、人际关系、精神生活与服务六种生命能力：生存力、学习力、社交力、实践力、创造力、精神力。快乐营为什么要提倡六种生命能力的培养，就是想让孩子具备获得幸福快乐的能力。佛家说，人之所以痛苦，在于追求错误的东西。快乐营的财富观：未来时间里能够影响人，帮助人的能力。财——是指金钱富——是指你在别人心目中的位置（地位）。小钱是靠挣来的，大钱是靠修来的。人活得到底有什么价值和意义？生命的价值和意义在哪里？佛说每一个都拥有生命，但并非每个人都懂得生命乃至于珍惜生命，不了解生命的人，生命对他来说是一种惩罚。生命的价值和意义在于：这个生命的存在给周围的世界，身边的人带来什么美的影响。任何一家企业想要长大，必须得到全社会的祝福。任何一个人的成长，必须得到周围人的加持。要告诉孩子人生终极追求是什么？2012年12月8日下午核心思维三、家长和孩子要实现生命共同成长。家庭教育唯一捷径就是家长要平面提高自己的境界，进而提高自己的境界，带动孩子一起飞翔。1首先明白孩子是属于谁的？古人很早就明白孩子不属于我们，孩子是属于他自己和这个社会的。你要是觉得孩子是你的，你就会用自己的思维观念去教育孩子。你要是觉得这个孩子是属于社会的、国家的、世界的你就会用社会的、国家的、世界的标准来教育你的孩子。温家宝：钱学森之问对我来说是一个很大刺痛过去的家长要求孩子：修身、齐家、治国、平天下；在过去出现很多英雄豪杰、文人墨士；而现在家长要求孩子:好好读书、考个好成绩、上个好大学、找个好工作；是要求太高了还是低了？培养孩子的三个层次：领袖——是属于国家的、世界的、人类的-伟人，如各国杰出领导人：邓小平精英——是属于社会的、名族的、国家的-成功人士，如李嘉诚、（成为人生价值）普通人——是属于自家的（人格健全）教育孩子必须像社会的精英、人类的领袖学习。不是好与不好的问题，只是个人定位不同。每一个起心动念都决定了结果。我对我孩子的感觉：第一：他不是属于我的，他是属于他自己跟社会的第二：他是一个领袖、他是一个伟人，只是暂时还未长大而已。第三：我为他能够出生在我的家庭，让我有机会能够照顾她而感到无上荣光。第四：无论他做什么，我都会支持他你想让孩子成为什么人，就得从小给他种下一个什么样的种子。如，周恩来为中华之崛起而读书。核心思维四、孩子是家长的一面镜子，孩子有什么问题就是家长有什么问题。孩子的问题，根在家长，家庭教育的根本问题就是家长问题，所以焦点不要放在孩子身上，而在自己。如中国好声音吉克隽逸孩子是父母亲的一面镜子，在优秀孩子的背后至少有一位优秀的爸爸或妈妈，甚至两个人都非常优秀。同样在一个问题孩子的背后，至少有一位问题的家长存在，甚至两个人之间都存在严重的问题。互动：谈一下在你孩子的身上有哪些你的影子存在，优点或者缺点。有孩子的家庭，就像多了一面镜子，当我们发现孩子身上有问题存在时，立刻反观自己或者孩子身边的大人有没有这些问题存在；孩子和家长就像投影幕和投影仪的关系，你是投影仪，孩子是你的投射影幕，当你在孩子身上看到了问题时，那是你自己问题的外在投射。从本质上讲，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长。要解决孩子的问题，先解决我们的问题，父母常常是孩子问题的最大制造者。如：一个自私的家长很难培养出一个无私的孩子。一个心胸狭隘的父母很难培养出一个宽宏大度的子女。“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”父母教育孩子的过程也是教育自己的过程，是自身不断感悟和学习的过程。你希望孩子怎么样，你自己就得怎么样。从孩子的言行中常常可以看到或者听到我们自己的言行。身教重于言教孩子只会相信我们的行为不会相信我们这张破嘴。全部教育或者说是千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。-托尔斯泰教育是什么，教育就是当你把全部知识忘记了，你还剩下什么就是教育。家长改变一小步，孩子成长一大步；家长的改变决定孩子的未来。核心思维五、设计什么都不如给孩子设计经历。孩子的人生就是他经历的总合，他经历什么就会拥有什么。设计经历，让他体验。一个成功人跟普通人最大的区别在哪里？（经历的不同）你的人生就是你经历的总和，你经历什么就会成为什么，你经历什么就会拥有什么。经历有多丰富就会有多丰富的人生。是经历造就了我们。快乐营曹辉总裁为什么创立快乐营的故事如郭彬老师生命不可能有两次，但是很多人连一次都不善于度过。一个人的价值，不应当看她索取了什么东西，应当看他贡献了什么。什么是人生——我们体验到什么，什么就是我们的人生。、人生就是完全把自己点燃，让自己绽放。没有点燃和绽放的叫做生命。很多人使用了自己的一生，但没有自己的人生。人的一辈子都在高潮和低潮中浮沉。但是惟有庸碌的人生活才如死水一般。巴金——若得不到丰富充实的生命，那么活着和死亡又有什么区别呢成功者就是完全把自己点燃让自己绽放。善待自己的最好方式就是把自己完全燃烧。互动：请每个人分享下到现在为止，我有哪些印象深刻，影响深远的经历？要想有不一样的人生，就要有不一样的经历。要想成为超人就要有超越别人的经历。幸福的人生就是有幸福的经历，设计什么都不如设计经历。如果你爱你的孩子就帮他活得精彩，设计经历让他体验。人生规划就是帮助孩子设计经历，在经历中体验。在体验中收获，在收获中成长。如朗朗和朗爸互动：一到两位家长说下，我将给孩子设计什么经历快乐营就是和家长一起设计规划孩子成长的每一个经历。如：两营一课海外特训营祖国游系列读万卷书不如行万里路。必须带孩子周游祖国，周游世界。不观世界，哪有世界观。不观人生，哪有人生观。我们绝大多数人是没有办法教育自己的孩子，因为生命是不倒行的，无法教育这个孩子，我们最多能够给他什么支持。我们给孩子买了很多奢侈品，但是恰恰忘记了给孩子的教育买奢侈品。所以教育不是在孩子的脑袋里面装入多少知识而是让孩子的心中长出多少东西。这是要靠孩子的经历。核心思维六、结果是最好的老师，用体验代替说教。如烫——直接让他体验再如坚持——一个人没有体验过坚持，根本不知道什么叫坚持再如爱情——一个人没有体验过爱情，根本不知道爱为何物？再如为人父母——一个人没有生过孩子是无法体会为人父母的心情。互动：孩子是我们父母心中最甜蜜的痛苦。没有体验直接让孩子成长这就是教育的最大暴力。A━━BAB人生是一个不断体验的过程，只有体验到了你才能使用得出来。凡是理解但是不相信，或者是相信但是不理解，都无法使用出来。说教的结果就是这个样子。人不会因为知道而改变，只会因为体验了触动了才会改变。如：为人父母人生就两个事情：选择和尽情体验只有你体验到的才是你的生命的全部，其他都是苍白的。核心思维七、孩子缺的不是物质而是精神，所以要关注孩子的精神世界。种树理论：两棵树的种子是一模一样的，为什么成长起来会一大一小。因为土壤、阳光、雨露、空气、种树人的不同。无数的家长都想拔苗助长，却很少人让这棵树不断的往下扎根。即使这棵树成长起来，有一天暴风雨来临时，长得越快，它倒下的可能性越大。所以我们要使一棵树真正得以成长，我们要做的是不断地给它施肥、除草除虫、给它阳光雨露。这棵树的根扎得深，它往上长就是天经地义，谁也阻挡不了。人是思维意识的产物，你给他输入什么，他就是什么。精神富足才能让孩子活得尊贵！所以我们要传承给孩子的是一种精神而非遗产。必须从小给孩子植入一种强大的精神世界。凡是孩子跑偏了就是因为骨子里没有一种强大的精神世界。过去的思维模式是要给孩子多少物质生活，要留给孩子多少财产的问题，而现在所做所想更应该聚焦在如何帮助孩子建立一个强大的精神世界。我们要富养孩子其实是要富养其精神。凡培养孩子性灵者，必定成功。凡践踏孩子性灵者，必定失败。互动：哪位家长跟孩子沟通比较频繁。快乐营的魂是：让一部分孩子的精神先富起来！精神力周末营的四颗果子：爱梦想勇敢自信快乐营着眼于孩子的生命状态，从精神入手，通过设计经历和体验，帮助孩子培养六种生命能力，建立一个强大的精神世界，帮助孩子成为一个内心世界强大的人。进而获得幸福快乐成功的人生。父母亲给孩子最大的爱就是给孩子最好的教育。很多人可以为房子去贷款，很少人为了孩子去贷款。留两千万资产给孩子，不如花两千万把孩子培养成才。很多家长自己都没有精神世界，如何带出一个有精神世界的孩子。所以我们要先进入一个精神世界造一个精神世界的场。尤其是在家里才能培养一个有精神世界的孩子。今天每个人一天发现一个人的优点或者夸奖一个人做了什么好事。在孩子的房间里应该布置什么。进入精神经营自己其实就是经营自己的精神世界。经营自己的精神世界就是经营境界。境界只有两个标准1为他2利他境界的背后是做这件事为谁内心没有分别心，才是真正的修行。2012年12月9日上午互动：每个家长分享下自己给孩子设计的经历。人生如果没有一段让你热泪盈眶的日子，那么你的人生是空虚的，是虚度的。如果你爱你的孩子，请帮他活得精彩，让他感受、享受属于他自己精彩的人生。核心思维八、孩子的智慧天生圆满具足，具备获得幸福的所有能力，我们要做的就是点燃和引爆他。如快乐营倡导的六力生命树育子之道就是明确孩子的优势和不足，根据孩子的触点或者成长点帮助孩子设计经历让他体验。在体验中触点得以点燃，进而引爆他的潜能，增加孩子的人生动力，实现自我引导。积极面对生活、学习，获得幸福快乐、智慧圆满的人生。孩子是汽油，大人是火柴。老师、父母、课堂、同学、书本都只是媒介，我们要借助这些媒介来点燃、引爆孩子。对一个教育工作者来说（包括父母）孩子的过去或者过错，没有真正意义的好与不好，只是给我们一个机会点燃跟引爆他。互动：家长的功力就是善于给孩子找媒介，生活中的每个细节都可以用来教育孩子，教育即生活。核心思维九、经营孩子的人生就是要经营孩子的动力和阻力，帮他增加动力化解阻力，让孩子实现自我引导、自我管理成一个成熟、负责任的人。凡成大业者都是动力比较大，阻力比较小。种子理论：假如这有一颗种子，我们家长能够做的就是帮他找一个好的季节、好的土壤，然后不断给他施肥，除草除虫、浇水、阳光、空气，就像我们教育孩子一样，我们家长所能做的就是帮他找一个好的环境，给他正能量，但是这颗种子究竟能长多长多大是取决于他的外力还是内力？关键取决于他的内力。要想让一棵树真正长成参天大树，如果这棵树的种子是一棵小草的种子，我们再怎么给他施肥、阳光、雨露他也长不成一棵参天大树，很显然，内在的因素比外在因素要来得重要。所以孩子能不能长大成人，能长多大多高取决于他的内心有没有这个想法。如果他说他要成为第一名，要出人头地、要光宗耀祖、报效祖国，成为行业精英，他就有动力去学习，因为他内心有这样的想法，如果他没有这样的想法，他就会去打游戏。孩子的成长决定于他内心的源动力，也就是种子的内在力量。如：苏宁再如：婧夷如何激发孩子的内在力量？在孩子的心中，最大的动力来自于他内心的梦想何为梦想？没有梦想就是最大的梦想冠霖妈妈说：做梦都想做的事没有目的地，这个孩子将走向何方？他会不会多走非常多的路？如苏宁，她知道自己喜欢画画，要成为一个画家。知道只是基础，更多的是行动。梦想是很重要的