公民意识与法制教育内容课件

领会十二五发展规划精神领会十二五发展规划精神一、构建以“规范·责任·理想”为主题词的德育目标体系

以“嘉言懿行，一以贯之”学校精神为引领，以“自主创新、主体发展”的核心理念为指导，重视学校行为规范教育，坚持德育为先，自主管理，培养道德高尚、人格健全、责任意识、理想高远的现代人。第一部分：对学校五年发展规划精神的理解一、构建以“规范·责任·理想”为主题词的以“嘉言二、德育工作核心理念打好行为养成教育这个“基”突出爱国主义教育这个“根”抓住社会责任教育这个“线”强化理想信念教育这个“魂”关键：强调德育的吸引力，强调德育的生活化，强调德育的“自主创新”。二、德育工作核心理念打好行为养成教育这个“基”三、德育工作主要措施1、进一步完善德育课程体系构建了三大课程体系：德育核心课程+德育体验课程+德育特色课程核心课程：社会主义核心价值政治经济社会理论民族传统与生命价值公民意识与法制教育体验课程：校内实践体验校外实践体验社会公益体验

特色课程：“立业”指导课程“人格”指导课程

三、德育工作主要措施1、进一步完善德育课程体系构建了三大课程2、创新德育工作方法以创建学校、班级、家庭与社区“生命共同体”为德育创新的指导思想3、强化德育队伍建设德育专业队伍建设班主任队伍建设学生骨干德育队伍建设2、创新德育工作方法以创建学校、班级、家庭与社区四、目标达成度分解实施德育特色课程；完善德育核心课程实施方案；落实社区层面生命共同体建设项目；积极探索德育课程化建设实效性；德育规划实施的总结；资料汇总，成果体现；第一阶段探索学校德育核心课程实施办法；完成德育特色课程实施规划；丰富德育体验课程实施内容；实施学校、班级层面生命共同体建设项目；推进学生自主管理，成立学生自治委员会；建立社会实践基地和社区服务网络；完善辅导员制度；完善德育学分制管理；第二阶段第三阶段四、目标达成度分解第一阶段第二阶段第三阶段第二部分：对2012年学校德育工作的思考第二部分：指导思想：

紧紧围绕学校十五规划目标与学校发展中心工作，建立有序地、有层次的学校德育系统，用程序和规范来提高德育活动实施的有效性。完善学校德育队伍建设加快德育的课程化建设建构学校德育文化体系优化学校德育管理机制提高学生基础道德实效指导思想：一、完善学校德育队伍建设（一）、建立班主任校本培训机制主要任务：确定班主任专题研训项目开设班主任专题培训讲座交流班主任班级管理经验剖析和解决班级疑难问题主要措施：1、建立班主任教研组，制订活动计划；2、举行第二届班主任技能大赛；3、每月一次班主任专题校本培训；4、每周一次学生处、团委、班主任教研组长研修活动；5、强化成功班主任宣传力度，打造区级班主任典型。6、班主任校本培训汇编一、完善学校德育队伍建设（一）、建立班主任校本培训机制主要任（二）、规范德育辅导员制度建设主要措施：1、开展校级优秀德育（党员）辅导员评选活动。2、推行班级德育辅导员项目辅导申报制。3、辅导工作“三落实”：项目落实，人员落实、评价落实。4、建立德育辅导员工作考核机制。5、宣传学校优秀德育（党员）辅导员事迹。（二）、规范德育辅导员制度建设主要措施：1、开展校级优秀德育（三）、加强学生干部队伍建设主要措施：1、强化对条线学生干部有计划的专题培训。2、完成团委、学生会干部增补工作，加强行政助理团的工作效能，完善学生会各部门的管理和考核工作。（三）、加强学生干部队伍建设主要措施：1、强化对条线学生干部二、优化学校德育管理机制主要措施：1、进一步完善规范班主任工作流程规则和考评机制。2、继续开展德育学分制实施的实践研究，每学期评定一次，学年汇总。3、进一步规范班级管理方法，每班有“三个一”。4、进一步开展文明班评比活动，加强对班级考核抽查、反馈。5、针对行为规范薄弱环节，加强常规管理。6、强化值周班、一刻钟劳动、班级岗位责任制的校内体验实践活动管理。二、优化学校德育管理机制主要措施：三、构建德育课程框架体系主要目标：探索学校德育核心课程的实施办法丰富学校德育体验课程的实施内容完成学校德育特色课程的实施规划按年级分解落实学校德育核心课程研究学科教学中实施德育核心课程完善校外实践体验课程的实施方案总结并开展“始业”教育经验与成果构思“勤业”、“择业”教育课程实施三、构建德育课程框架体系主要目标：探索学校德育核心课程的实施（一）、德育核心课程实施与落实主要措施：1、与教务处联手，在政治、历史、语文、生物、地理学科试点。---突出社会主义核心价值体系教育内容、形成阶段性成果。2、在青年党校中开设相应的讲座，形成青年党校校本教材。---突出政治经济社会理论学习、理想信念责任教育。3、架构国旗下讲话、晨会课课程内容，形成学校主题教育序列。---突出民族传统与生命价值、公民意识与法制教育内容。（一）、德育核心课程实施与落实主要措施：1、与教务处联手，在（二）、德育体验课程实施与落实主要措施：1、设计开展三个年级的校外实践活动。2、开展“一班一基地”志愿服务，形成活动机制。3、暑假组织入党考察对象担任社区“居委主任助理”试点工作。（二）、德育体验课程实施与落实主要措施：1、设计开展三个年级（三）、德育特色课程实施与落实主要措施：1、尝试在高三年级开设《设计职业生涯》、《规划成功人生》、《成人意识、责任、使命》等“择业”课程。2、在高二年级形成“勤业”、“人格”教育主题班会课程链。3、在高一年级形成“始业”教育主题活动系列课程。在原有基础上开设“礼仪常识”、“生活习惯”、“心理健康”、“传承一中文化、共筑一中精神”等辅导讲座。（三）、德育特色课程实施与落实主要措施：1、尝试在高三年级开四、营造学校德育文化氛围主要目标：重视德育制度文化、环境文化、精神文化的建设，实施“生命共同体”项目。使个人目标成为团队共同愿景：“学生、家长、教师、班级、学校是命运共同体、利益共同体、学习共同体、价值共同体和幸福共同体”。1、落实学校生命共同体建设项目，---促进学生多方面素质的健康发展。2、继承学校传统文化，---夯实学校德育文化的“根基”。3、拓宽德育途径与方法，---倡导学生、教师、学校与社区四位一体的发展观。四、营造学校德育文化氛围主要目标：重视德育制度文化、环境文化主要措施：1、倡导“一个班级一个品牌”，开展“特色班级评选“活动。2、温馨教室“五个有”创建活动。3、开展“我与班级共成长”专题教育活动。4、开展“你丢掉是垃圾，我捡起是品质”环境文化建设倡议活动。5、深化“知心委员”工作，开设“阳光心情幸福人生”主题教育讲座。6、加强家校合作，重视家长资源开发促进德育工作开展。7、广泛开展各种形式“嘉懿之星”评选活动。8、传统节日文化德育功能挖掘、整合。

9、开展红十字相关工作及帮困助学工作。10、成立学生自治委员会，推进学生自我管理进程。11、打造德育品牌社团。主要措施：1、倡导“一个班级一个品牌”，开展“特色班级五、提高基础道德教育实效强化行为规范养成教育，

---形成良好人格品质反思道德教育过程中存在的突出问题，---优化校园道德行为环境完善学生德育发展性评价体系，

---提高德育实效性提升学生自主管理能力，

---形成学生自我激励、自我评价、自我矫正的氛围主要目标：五、提高基础道德教育实效强化行为规范养成教育，主要目标：主要措施：1、班主任与心理咨询室、家长形成合力，进一步加强对个别行为偏差学生矫正，减少突发事件出现。2、继续开展“做一个有道德有修养的人”主题教育活动，围绕“修身立志”、“诚信为本”、“知行合一”、“礼仪做人”主题开展教育活动，确保一月一次。3、开展“文明之星”的评比活动。4、完善德育工作的制度文本修订与补充。5、加强《学生一日常规》教育与公平、包容、责任、诚信等教育内容的结合。6、重视网络道德教育与建设。主要措施：1、班主任与心理咨询室、家长形成合力，谢谢！谢谢！领会十二五发展规划精神领会十二五发展规划精神一、构建以“规范·责任·理想”为主题词的德育目标体系

以“嘉言懿行，一以贯之”学校精神为引领，以“自主创新、主体发展”的核心理念为指导，重视学校行为规范教育，坚持德育为先，自主管理，培养道德高尚、人格健全、责任意识、理想高远的现代人。第一部分：对学校五年发展规划精神的理解一、构建以“规范·责任·理想”为主题词的以“嘉言二、德育工作核心理念打好行为养成教育这个“基”突出爱国主义教育这个“根”抓住社会责任教育这个“线”强化理想信念教育这个“魂”关键：强调德育的吸引力，强调德育的生活化，强调德育的“自主创新”。二、德育工作核心理念打好行为养成教育这个“基”三、德育工作主要措施1、进一步完善德育课程体系构建了三大课程体系：德育核心课程+德育体验课程+德育特色课程核心课程：社会主义核心价值政治经济社会理论民族传统与生命价值公民意识与法制教育体验课程：校内实践体验校外实践体验社会公益体验

特色课程：“立业”指导课程“人格”指导课程

三、德育工作主要措施1、进一步完善德育课程体系构建了三大课程2、创新德育工作方法以创建学校、班级、家庭与社区“生命共同体”为德育创新的指导思想3、强化德育队伍建设德育专业队伍建设班主任队伍建设学生骨干德育队伍建设2、创新德育工作方法以创建学校、班级、家庭与社区四、目标达成度分解实施德育特色课程；完善德育核心课程实施方案；落实社区层面生命共同体建设项目；积极探索德育课程化建设实效性；德育规划实施的总结；资料汇总，成果体现；第一阶段探索学校德育核心课程实施办法；完成德育特色课程实施规划；丰富德育体验课程实施内容；实施学校、班级层面生命共同体建设项目；推进学生自主管理，成立学生自治委员会；建立社会实践基地和社区服务网络；完善辅导员制度；完善德育学分制管理；第二阶段第三阶段四、目标达成度分解第一阶段第二阶段第三阶段第二部分：对2012年学校德育工作的思考第二部分：指导思想：

紧紧围绕学校十五规划目标与学校发展中心工作，建立有序地、有层次的学校德育系统，用程序和规范来提高德育活动实施的有效性。完善学校德育队伍建设加快德育的课程化建设建构学校德育文化体系优化学校德育管理机制提高学生基础道德实效指导思想：一、完善学校德育队伍建设（一）、建立班主任校本培训机制主要任务：确定班主任专题研训项目开设班主任专题培训讲座交流班主任班级管理经验剖析和解决班级疑难问题主要措施：1、建立班主任教研组，制订活动计划；2、举行第二届班主任技能大赛；3、每月一次班主任专题校本培训；4、每周一次学生处、团委、班主任教研组长研修活动；5、强化成功班主任宣传力度，打造区级班主任典型。6、班主任校本培训汇编一、完善学校德育队伍建设（一）、建立班主任校本培训机制主要任（二）、规范德育辅导员制度建设主要措施：1、开展校级优秀德育（党员）辅导员评选活动。2、推行班级德育辅导员项目辅导申报制。3、辅导工作“三落实”：项目落实，人员落实、评价落实。4、建立德育辅导员工作考核机制。5、宣传学校优秀德育（党员）辅导员事迹。（二）、规范德育辅导员制度建设主要措施：1、开展校级优秀德育（三）、加强学生干部队伍建设主要措施：1、强化对条线学生干部有计划的专题培训。2、完成团委、学生会干部增补工作，加强行政助理团的工作效能，完善学生会各部门的管理和考核工作。（三）、加强学生干部队伍建设主要措施：1、强化对条线学生干部二、优化学校德育管理机制主要措施：1、进一步完善规范班主任工作流程规则和考评机制。2、继续开展德育学分制实施的实践研究，每学期评定一次，学年汇总。3、进一步规范班级管理方法，每班有“三个一”。4、进一步开展文明班评比活动，加强对班级考核抽查、反馈。5、针对行为规范薄弱环节，加强常规管理。6、强化值周班、一刻钟劳动、班级岗位责任制的校内体验实践活动管理。二、优化学校德育管理机制主要措施：三、构建德育课程框架体系主要目标：探索学校德育核心课程的实施办法丰富学校德育体验课程的实施内容完成学校德育特色课程的实施规划按年级分解落实学校德育核心课程研究学科教学中实施德育核心课程完善校外实践体验课程的实施方案总结并开展“始业”教育经验与成果构思“勤业”、“择业”教育课程实施三、构建德育课程框架体系主要目标：探索学校德育核心课程的实施（一）、德育核心课程实施与落实主要措施：1、与教务处联手，在政治、历史、语文、生物、地理学科试点。---突出社会主义核心价值体系教育内容、形成阶段性成果。2、在青年党校中开设相应的讲座，形成青年党校校本教材。---突出政治经济社会理论学习、理想信念责任教育。3、架构国旗下讲话、晨会课课程内容，形成学校主题教育序列。---突出民族传统与生命价值、公民意识与法制教育内容。（一）、德育核心课程实施与落实主要措施：1、与教务处联手，在（二）、德育体验课程实施与落实主要措施：1、设计开展三个年级的校外实践活动。2、开展“一班一基地”志愿服务，形成活动机制。3、暑假组织入党考察对象担任社区“居委主任助理”试点工作。（二）、德育体验课程实施与落实主要措施：1、设计开展三个年级（三）、德育特色课程实施与落实主要措施：1、尝试在高三年级开设《设计职业生涯》、《规划成功人生》、《成人意识、责任、使命》等“择业”课程。2、在高二年级形成“勤业”、“人格”教育主题班会课程链。3、在高一年级形成“始业”教育主题活动系列课程。在原有基础上开设“礼仪常识”、“生活习惯”、“心理健康”、“传承一中文化、共筑一中精神”等辅导讲座。（三）、德育特色课程实施与落实主要措施：1、尝试在高三年级开四、营造学校德育文化氛围主要目标：重视德育制度文化、环境文化、精神文化的建设，实施“生命共同体”项目。使个人目标成为团队共同愿景：“学生、家长、教师、班级、学校是命运共同体、利益共同体、学习共同体、价值共同体和幸福共同体”。1、落实学校生命共同体建设项目，---促进学生多方面素质的健康发展。2、继承学校传统文化，---夯实学校德育文化的“根基”。3、拓宽德育途径与方法，---倡导学生、教师、学校与社区四位一体的发展观。四、营造学校德育文化氛围主要目标：重视德育制度文化、环境文化主要措施：1、倡导“一个班级一个品牌”，开展“特色班级评选“活动。