成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝成都龙湖华润项目的室内精装修和园林景观的考察报告成都龙湖华润项目的室内精装修和园林景观的考察报告时间反复无常，鼓着翅膀飞逝成都龙湖华润项目的室内精装修和园林景观的考察报告总体考察框架计划目标考察成果装修设计精装修属示单位公共空间Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL考察计划考察目的考察行程1、在公司倡导学习型企业文化的氛围中,我部为提升团队业务能力,以便使B1项目达到更高的品2、考察内容:主要针对园林和装修的精细化研究3、思考是否能从其它优秀的企业作品中,寻找我们可利用的标准Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL初中作文层级训练实践思考初中语文作文教学的展开中，层级训练是一种针对性强，效果显著的教学方法，能够层层深入地对于学生的写作能力和素养展开系统训练。在利用层级训练法时，教师要在头脑中构建完善的教学框架，并且要按照合理的方式逐层推进教学内容。首先可以从认知层面来培养学生对于语文写作的认识，让学生掌握相应的写作方法和技巧；随后可以通过丰富学生的生活体验来帮助学生积攒写作素材；最后可以通过对于学生思维和感悟能力的培养来展开感悟性作文教学。教师如果能够对于这些教学环节都有良好的把控，并且确保每一个教学过程都收获预期的效果，学生的文本表达能力和写作技能将会得到非常有效的培养与构建。一、认知性作文训练首先，教师需要展开对于学生的认知性作文训练，这个时期要确定相对明确的教学重点。作为作文教学的初期，教师首先要让学生明确初中阶段作文写作的基本要求，要让学生了解作文训练需要达到的效果，这样学生在自主学习时的方向才会更清楚。在这个时期的教学中教师要注重体现学生间的个体差异，尊重学生间的不同，在给予学生学习指导时也可以采取分层教学的基本原则。认知作文训练阶段教师要注重对于学生观察力、理解力以及想象力、创造力的培养，让学生思维体系中那些有价值的部分得以留存，这也是学生今后可以在自己的作文中有更多个性化表达的基础。教师还可以结合学生个体上的不同，尤其是结合具体学生写作中的一些弱项进行有针对性的辅导，这会让学生的写作基础更为扎实。认知性作文训练阶段教师要发挥每一个学生的特长，作文时可限定内容范围，但是同时可以适当放宽体裁形式。只要能达到“锻炼学生的观察力、思维力、想象力”的目的，完成“观察――思维――表达”整个过程，使学生产生生动活泼的个性语言，写出有个性特征的人、物、景，就是成功的作文教学。教师要有目的地精心设计些富有创造性和一定难度的作文练习，供作文基础较好的学生去探索，用“新”“奇”为标准来衡量其作文质量。这其实也是传达给学生的一种信号，可以让学生意识到作文中如果有一定的创建性，有一些富有新意的观点的表述，这就是一篇优质的文章。这会让学生今后在独立习作时不断朝着这个方向努力，认知性作文训练阶段的教学目标也可以很好的达成。二、体验性作文训练随着学生对于初中阶段作文的要求、方向等有了基本认知后，教师随后可以展开体验性作文训练。这个时期的教学重点落在丰富学生对于生活的体验上，这是学生写作素材和灵感的最直接来源。一方面，教师要培养学生的观察意识和观察习惯，要让学生善于发现生活中那些美好的瞬间，将这些瞬间留存下来，体现在自己的作文中，这往往是一篇优质习作产生的过程。另一方面，教师要不断锻炼学生观察的技能，并且加深学生对于生活的体验与感受能力。很多其实值得留意的瞬间学生都未能捕捉到，那些本可以成为学生习作中素材的内容也被遗失。教师需要做的就是让学生更加敏感，观察生活时更为敏锐，有更好的洞悉能力。这会让学生对于生活的体验更充分，大家积攒的写作素材自然也会更为丰富。教师可以时常带领学生走出教室，到大自然中去寻求“自然”；走向社会，到社会中去探索人生。比如：春天到了，教师可以带学生起到田野中去感受春意，去观察小草、麦田、梨园、花朵……随后鼓励学生用自己的语言去描述“春”，用自己的亲身感受去写“春”。这样就会使学生描绘出一幅幅春意盎然的“春景图”。同时，教师还要引导学生掌握观察事物的方法，比如观察景物不一定只限于外表事物，要善于抓住事物的闪光点。学生只有对于生活的观察与体验能力更强，学生才能够找到更多写作的素材，想要表达的感受也会更为丰富，这样才能够让学生的写作基础更为夯实。三、感悟性作文训练随着学生写作能力的逐渐形成，大家获取写作素材与资源的素养也慢慢深化后，教师可以让作文教学进入感悟性作文训练的时期。这个时期的写作训练更加强调文章的思想性，学生要能够在文本中表达自己的想法、思维与感受，能够对于一些问题提出自己的见解，能够表达自己的独立观点。这是作文教学的一种较高要求，也是作文训练中锻炼学生思维能力的阶段。感悟性作文训练中教师要采取灵活的思维引导方法，可以透过一些具体的范例来和学生进行讨论，引导学生感悟思考与剖析问题的一般方式，让学生的思维能力得到加强。此外，教师还可以在作文训练中加深对于学生这方面能力的锻炼，鼓励学生在习作中多进行独立观点的表达，这些都是很好的提升学生习作质量的教学方法。教师可以结合具体的写作训练的范例来渗透感悟性作文训练。如写《冬天的小草》时可以让学生思考，你观察时看到的只是它那枯黄的、被风吹得杂乱的茎叶，但可透过它并不美的外衣，而想到它深埋在地下的根，想到它那“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强的生命力和默默的奉献精神。写人物也如此，有的人外表的平凡与缺憾反倒更能衬托出人物美好的心灵，残疾人做到的事，更能表现出他的伟大与坚强。教师可以透过这些引导过程来拓宽学生的思维层面，锻炼学生思想的深度，让大家在文章中剖析问题或者理解事物时更加透彻，这样学生的习作才会更具可读性，也更加富有感染力。【经过多年的教育教学实践,特别是多年对试验教学的摸索,我们发现:生命科学史中的许许多多经典案例无不闪耀着科学家的智慧,它们有利于学生从模仿创新开始,逐步发展到独立的原创创新,更能有效地提高学生提出假设、设计实验的能力。另外,我们还发现精妙绝伦的经典实验科学地展示了知识形成的过程;在课堂教学中,我们如果科学引导学生研究经典实验,将科学结论产生的过程和方法同学习过程有机地结合起来,就能帮助学生深刻理解知识,准确理解科学的本质。总之,生物实验教学不仅是验证理论知识的手段,更是培养学生观察、操作和创新能力的重要途径。在整个实验过程中,学生从实验设想的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,无不蕴含着创新的火花。那么,在具体的教学中,我们应该怎样引导学生积极参与试验、努力涉及试验呢?首先,积极改进生物实验,努力开辟第二课堂在传统的演示实验中,学生缺少参与机会,其积极性往往调动不起来,自然其学习的主体作用得不到充分发挥,独立操作能力及创造力难以得到培养。将演示实验设计为师生共同合作参与的实验,即由教师独“演”改为师生合“演”,学生的学习兴趣就可能大大提高,学习效率也因此大幅度提升。例如,我们可将探究种子呼吸时吸收氧的实验设计为教师将燃烧的蜡烛放入装有干燥种子的瓶内,学生将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶内,在对比中观察,在观察中思索,在思索后生成新知。此外,我们还应积极配合学校领导大力改进实验室的管理制度,千方百计优化实验器材,合理配置实验资源,如大胆开放生物实验室,使学生带着自己的命题,或自己设计的实验随时进入实验室去实验、验证。“事事洞明皆学问”。因此,生物实验教学要树立大学习观,要有大视野,比如让学生大胆地走向社会,走向大自然,将课内与课外\理论和实践有机地结合起来,在实践中开发潜能,培养创造力。其次,精心创设问题情境,努力激活创新思维为了真正达到实验的目的,尤其是通过实验来帮助学生验证所学,或进一步理解以至应用所学,教师就要努力创设问题情境,激活学生的创造性思维。事实上,生物实验教学要有效地培养学生的创造能力,就必须建立起一种民主、宽松、和谐的学习氛围,以使学生消除了胆怯和依赖的心理,进而积极动手动脑,大胆尝试,从而锻炼并培养创造性思维,提高实践能力。在实验过程中,有些学生因操作错误导致观察不到正确的实验现象,这时教师就应主动帮助学生进行分析,找出问题的症结所在;同时,还要以宽容的态度包容学生所犯的错误。在生物实验教学中,教师要不失时机地设疑疑问,创设问题情境,积极引导学生深入思考,激活学生的创造性思维。多年的教育教学实践证明:在实验教学中,学生能够独立提出问题是其深入思考的结果,是思维灵活性和深刻性的表现。所以,教师要大胆鼓励学生提出问题,尤其是要在看似平常地地方提出别人容易忽视的问题,即阐他人之未发。牛顿说:“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现。”在实验教学中,我们要鼓励学生对实验中可能出现的实验现象和结果事先进行猜想和预测,积极引领学生在此基础上自己设计实验方案,选择实验器材,再通过实验去验证自己的预测和猜想。事实上,多年来,我们正是通过如是做法来激活学生的思维,培养学生的创新能力的。此外,激发学生的求知欲,积极培养创新品质教师在教学中应该注重培养和训练学生的观察能力,因为敏锐、精细的观察能力是学生学习生物学必备的良好品质。在实验教学中,教师要引导学生明确观察目的,避免盲目性和随意性。为此,我们教师就必须有步骤、有条理地指导学生掌握基本的观察方法,培养其良好的观察能力。在生物教学中,教师要充分发挥生物实验教学这一得天独厚的优势,指导学生精心准备,细致观察,使学生实事求是地完成实验的每一步骤,认真仔细地分析实验现象。在具体的教学中,我们经常发现有些同学在做实验时,实验结果与别人不一样,因而对自己的实验结果缺乏信心,因此不敢如实填写实验报告,或者干脆照抄别人的;还有的学生往往实验刚刚做到一半就要轻易放弃。在这样的时候,我们应该紧紧抓住教育机会,对其进行科学观、人生观的教育,如教育他们要认真做事,要坚忍、坚韧、坚持、坚强,不轻言放弃,不抛弃,努力历练人生坚毅的品格。同时,引领他们向古今中外的科学家学习,学习他们严谨治学、实事求是的科学态度。总之,实验是学生获取生物知识最直观最有效的途径,教师在教学中应充分发挥实验的特有功效,让学生在实践操作和具体感知、体验中进行深入细致的探究。在实验过程中,教师要着重指导学生学会探究的方法,让学生从实验探究中获取知识。在实验结束之后,教师要指导学生进行分析和验证,找出实验成功的原因或失败的教训,完成实验报告,通过自评、互评、教师讲评、讨论总结,使学生从实验中真正领略到探究的乐趣和成功的欢欣,从而学会学习,进而主动地追求知识,探求知识。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝成都龙湖华润项目的室内精装修和园林1总体考察框架计划目标考察成果装修设计精装修属示单位公共空间Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL总体考察框架2成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件3成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件4成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件5成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件6装修设计精装修」展示单位公共空间卧室、书房天花∷高档环保乳胶漆(立邦档次产品)墙面:高档环保乳胶漆(立邦档次产品)地面:高级实木复合地板(“大自然”档次地板)电器配置西门子“SIMENS"插座开关华润精装作品7月首发面积5080平米,均价11000元,8000-18000元,带精装,1600元,售楼中心现代感较强,与商业地块的结合沙盘,同时有商业的专有展示区域二十四成Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL装修设计7成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件8装修设计精装修展示单位公共空间卫生间天花:高档防水石膏板、精致铝扣板墙面:高档仿洞石墙面砖(东鹏档次产地面:防滑地砖(东鹏档次)大理石边卫浴:“乐家”洁具卫浴五金组合卫浴柜及镜柜、防臭地漏飘窗高档大理石台面“乐家”洁具及挂件级成品实木门电器配置:灯风暖组合浴霸(奥普档次面积5080平米,均价11000元,8000-18000元,带精装,1600元,售楼中心现代感较强,与商业地块的结合沙盘,同时有商业的专有展示区域二十四成Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL装修设计9装修设计精装修展示单位公共空间生活阳台天花:环保乳胶漆(立邦同档次产品)电器配置:西门子“SIMENS"插座地面:高档仿古地砖(东鹏同档次产品)给排水洗衣机排水二合一地漏、拖把池龙头拖把池龙头墙面环保乳胶漆(立邦同档次产品)面积5080平米,均价11000元,8000-18000元,带精装,1600元,售楼中心现代感较强,与商业地块的结合沙盘,同时有商业的专有展示区域二十四成Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL装修设计10装修设计精装修展示单位公共空间多功能玄关柜上方吊柜具备更大的储物空间考虑暗门拉手设计,美观大方玄关柜悬空设计,可以更方便进出换鞋入口多功能玄关柜精确的980mm高度,最适合搁下坤包细节体现品质。该楼盘在细节上的处理体现了自身的品质,让消费者放心满意二十四成Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL装修设计11成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件12成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件13成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件14成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件15成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件16成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件17成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件18成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件19成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件20成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件21成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件22成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件23成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件24成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件25成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件26成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件27成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件28成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件29成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件30成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件31成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件32成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件33成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件34成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件35成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件36成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件37成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件38成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件39成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件40成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件41成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件42成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件43成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件44成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件45成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件46成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件47成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件48成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件49成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件50成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件51成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件52成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件53成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件54成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件55成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件56成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件57成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件58成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件59成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件60成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件61成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件62成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件63成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件64成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件65成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件66成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件67成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件68成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件69成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件70成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件71成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件72成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件73成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件74成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件75成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件76成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件77成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件78成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件79成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件80成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件81成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件82成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件83成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件84成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件85成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件86成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件87成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件88成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件89成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件90成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件91成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件92成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件93成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件94成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件95成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件96成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件97成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件98成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件99成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件100成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件101成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件102成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件103成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件104成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件105成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件106成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件107成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件108成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件1096、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺110时间反复无常，鼓着翅膀飞逝成都龙湖华润项目的室内精装修和园林景观的考察报告成都龙湖华润项目的室内精装修和园林景观的考察报告时间反复无常，鼓着翅膀飞逝成都龙湖华润项目的室内精装修和园林景观的考察报告总体考察框架计划目标考察成果装修设计精装修属示单位公共空间Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL考察计划考察目的考察行程1、在公司倡导学习型企业文化的氛围中,我部为提升团队业务能力,以便使B1项目达到更高的品2、考察内容:主要针对园林和装修的精细化研究3、思考是否能从其它优秀的企业作品中,寻找我们可利用的标准Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL初中作文层级训练实践思考初中语文作文教学的展开中，层级训练是一种针对性强，效果显著的教学方法，能够层层深入地对于学生的写作能力和素养展开系统训练。在利用层级训练法时，教师要在头脑中构建完善的教学框架，并且要按照合理的方式逐层推进教学内容。首先可以从认知层面来培养学生对于语文写作的认识，让学生掌握相应的写作方法和技巧；随后可以通过丰富学生的生活体验来帮助学生积攒写作素材；最后可以通过对于学生思维和感悟能力的培养来展开感悟性作文教学。教师如果能够对于这些教学环节都有良好的把控，并且确保每一个教学过程都收获预期的效果，学生的文本表达能力和写作技能将会得到非常有效的培养与构建。一、认知性作文训练首先，教师需要展开对于学生的认知性作文训练，这个时期要确定相对明确的教学重点。作为作文教学的初期，教师首先要让学生明确初中阶段作文写作的基本要求，要让学生了解作文训练需要达到的效果，这样学生在自主学习时的方向才会更清楚。在这个时期的教学中教师要注重体现学生间的个体差异，尊重学生间的不同，在给予学生学习指导时也可以采取分层教学的基本原则。认知作文训练阶段教师要注重对于学生观察力、理解力以及想象力、创造力的培养，让学生思维体系中那些有价值的部分得以留存，这也是学生今后可以在自己的作文中有更多个性化表达的基础。教师还可以结合学生个体上的不同，尤其是结合具体学生写作中的一些弱项进行有针对性的辅导，这会让学生的写作基础更为扎实。认知性作文训练阶段教师要发挥每一个学生的特长，作文时可限定内容范围，但是同时可以适当放宽体裁形式。只要能达到“锻炼学生的观察力、思维力、想象力”的目的，完成“观察――思维――表达”整个过程，使学生产生生动活泼的个性语言，写出有个性特征的人、物、景，就是成功的作文教学。教师要有目的地精心设计些富有创造性和一定难度的作文练习，供作文基础较好的学生去探索，用“新”“奇”为标准来衡量其作文质量。这其实也是传达给学生的一种信号，可以让学生意识到作文中如果有一定的创建性，有一些富有新意的观点的表述，这就是一篇优质的文章。这会让学生今后在独立习作时不断朝着这个方向努力，认知性作文训练阶段的教学目标也可以很好的达成。二、体验性作文训练随着学生对于初中阶段作文的要求、方向等有了基本认知后，教师随后可以展开体验性作文训练。这个时期的教学重点落在丰富学生对于生活的体验上，这是学生写作素材和灵感的最直接来源。一方面，教师要培养学生的观察意识和观察习惯，要让学生善于发现生活中那些美好的瞬间，将这些瞬间留存下来，体现在自己的作文中，这往往是一篇优质习作产生的过程。另一方面，教师要不断锻炼学生观察的技能，并且加深学生对于生活的体验与感受能力。很多其实值得留意的瞬间学生都未能捕捉到，那些本可以成为学生习作中素材的内容也被遗失。教师需要做的就是让学生更加敏感，观察生活时更为敏锐，有更好的洞悉能力。这会让学生对于生活的体验更充分，大家积攒的写作素材自然也会更为丰富。教师可以时常带领学生走出教室，到大自然中去寻求“自然”；走向社会，到社会中去探索人生。比如：春天到了，教师可以带学生起到田野中去感受春意，去观察小草、麦田、梨园、花朵……随后鼓励学生用自己的语言去描述“春”，用自己的亲身感受去写“春”。这样就会使学生描绘出一幅幅春意盎然的“春景图”。同时，教师还要引导学生掌握观察事物的方法，比如观察景物不一定只限于外表事物，要善于抓住事物的闪光点。学生只有对于生活的观察与体验能力更强，学生才能够找到更多写作的素材，想要表达的感受也会更为丰富，这样才能够让学生的写作基础更为夯实。三、感悟性作文训练随着学生写作能力的逐渐形成，大家获取写作素材与资源的素养也慢慢深化后，教师可以让作文教学进入感悟性作文训练的时期。这个时期的写作训练更加强调文章的思想性，学生要能够在文本中表达自己的想法、思维与感受，能够对于一些问题提出自己的见解，能够表达自己的独立观点。这是作文教学的一种较高要求，也是作文训练中锻炼学生思维能力的阶段。感悟性作文训练中教师要采取灵活的思维引导方法，可以透过一些具体的范例来和学生进行讨论，引导学生感悟思考与剖析问题的一般方式，让学生的思维能力得到加强。此外，教师还可以在作文训练中加深对于学生这方面能力的锻炼，鼓励学生在习作中多进行独立观点的表达，这些都是很好的提升学生习作质量的教学方法。教师可以结合具体的写作训练的范例来渗透感悟性作文训练。如写《冬天的小草》时可以让学生思考，你观察时看到的只是它那枯黄的、被风吹得杂乱的茎叶，但可透过它并不美的外衣，而想到它深埋在地下的根，想到它那“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强的生命力和默默的奉献精神。写人物也如此，有的人外表的平凡与缺憾反倒更能衬托出人物美好的心灵，残疾人做到的事，更能表现出他的伟大与坚强。教师可以透过这些引导过程来拓宽学生的思维层面，锻炼学生思想的深度，让大家在文章中剖析问题或者理解事物时更加透彻，这样学生的习作才会更具可读性，也更加富有感染力。【经过多年的教育教学实践,特别是多年对试验教学的摸索,我们发现:生命科学史中的许许多多经典案例无不闪耀着科学家的智慧,它们有利于学生从模仿创新开始,逐步发展到独立的原创创新,更能有效地提高学生提出假设、设计实验的能力。另外,我们还发现精妙绝伦的经典实验科学地展示了知识形成的过程;在课堂教学中,我们如果科学引导学生研究经典实验,将科学结论产生的过程和方法同学习过程有机地结合起来,就能帮助学生深刻理解知识,准确理解科学的本质。总之,生物实验教学不仅是验证理论知识的手段,更是培养学生观察、操作和创新能力的重要途径。在整个实验过程中,学生从实验设想的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,无不蕴含着创新的火花。那么,在具体的教学中,我们应该怎样引导学生积极参与试验、努力涉及试验呢?首先,积极改进生物实验,努力开辟第二课堂在传统的演示实验中,学生缺少参与机会,其积极性往往调动不起来,自然其学习的主体作用得不到充分发挥,独立操作能力及创造力难以得到培养。将演示实验设计为师生共同合作参与的实验,即由教师独“演”改为师生合“演”,学生的学习兴趣就可能大大提高,学习效率也因此大幅度提升。例如,我们可将探究种子呼吸时吸收氧的实验设计为教师将燃烧的蜡烛放入装有干燥种子的瓶内,学生将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶内,在对比中观察,在观察中思索,在思索后生成新知。此外,我们还应积极配合学校领导大力改进实验室的管理制度,千方百计优化实验器材,合理配置实验资源,如大胆开放生物实验室,使学生带着自己的命题,或自己设计的实验随时进入实验室去实验、验证。“事事洞明皆学问”。因此,生物实验教学要树立大学习观,要有大视野,比如让学生大胆地走向社会,走向大自然,将课内与课外\理论和实践有机地结合起来,在实践中开发潜能,培养创造力。其次,精心创设问题情境,努力激活创新思维为了真正达到实验的目的,尤其是通过实验来帮助学生验证所学,或进一步理解以至应用所学,教师就要努力创设问题情境,激活学生的创造性思维。事实上,生物实验教学要有效地培养学生的创造能力,就必须建立起一种民主、宽松、和谐的学习氛围,以使学生消除了胆怯和依赖的心理,进而积极动手动脑,大胆尝试,从而锻炼并培养创造性思维,提高实践能力。在实验过程中,有些学生因操作错误导致观察不到正确的实验现象,这时教师就应主动帮助学生进行分析,找出问题的症结所在;同时,还要以宽容的态度包容学生所犯的错误。在生物实验教学中,教师要不失时机地设疑疑问,创设问题情境,积极引导学生深入思考,激活学生的创造性思维。多年的教育教学实践证明:在实验教学中,学生能够独立提出问题是其深入思考的结果,是思维灵活性和深刻性的表现。所以,教师要大胆鼓励学生提出问题,尤其是要在看似平常地地方提出别人容易忽视的问题,即阐他人之未发。牛顿说:“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现。”在实验教学中,我们要鼓励学生对实验中可能出现的实验现象和结果事先进行猜想和预测,积极引领学生在此基础上自己设计实验方案,选择实验器材,再通过实验去验证自己的预测和猜想。事实上,多年来,我们正是通过如是做法来激活学生的思维,培养学生的创新能力的。此外,激发学生的求知欲,积极培养创新品质教师在教学中应该注重培养和训练学生的观察能力,因为敏锐、精细的观察能力是学生学习生物学必备的良好品质。在实验教学中,教师要引导学生明确观察目的,避免盲目性和随意性。为此,我们教师就必须有步骤、有条理地指导学生掌握基本的观察方法,培养其良好的观察能力。在生物教学中,教师要充分发挥生物实验教学这一得天独厚的优势,指导学生精心准备,细致观察,使学生实事求是地完成实验的每一步骤,认真仔细地分析实验现象。在具体的教学中,我们经常发现有些同学在做实验时,实验结果与别人不一样,因而对自己的实验结果缺乏信心,因此不敢如实填写实验报告,或者干脆照抄别人的;还有的学生往往实验刚刚做到一半就要轻易放弃。在这样的时候,我们应该紧紧抓住教育机会,对其进行科学观、人生观的教育,如教育他们要认真做事,要坚忍、坚韧、坚持、坚强,不轻言放弃,不抛弃,努力历练人生坚毅的品格。同时,引领他们向古今中外的科学家学习,学习他们严谨治学、实事求是的科学态度。总之,实验是学生获取生物知识最直观最有效的途径,教师在教学中应充分发挥实验的特有功效,让学生在实践操作和具体感知、体验中进行深入细致的探究。在实验过程中,教师要着重指导学生学会探究的方法,让学生从实验探究中获取知识。在实验结束之后,教师要指导学生进行分析和验证,找出实验成功的原因或失败的教训,完成实验报告,通过自评、互评、教师讲评、讨论总结,使学生从实验中真正领略到探究的乐趣和成功的欢欣,从而学会学习,进而主动地追求知识,探求知识。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝成都龙湖华润项目的室内精装修和园林111总体考察框架计划目标考察成果装修设计精装修属示单位公共空间Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL总体考察框架112成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件113成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件114成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件115成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件116装修设计精装修」展示单位公共空间卧室、书房天花∷高档环保乳胶漆(立邦档次产品)墙面:高档环保乳胶漆(立邦档次产品)地面:高级实木复合地板(“大自然”档次地板)电器配置西门子“SIMENS"插座开关华润精装作品7月首发面积5080平米,均价11000元,8000-18000元,带精装,1600元,售楼中心现代感较强,与商业地块的结合沙盘,同时有商业的专有展示区域二十四成Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL装修设计117成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件118装修设计精装修展示单位公共空间卫生间天花:高档防水石膏板、精致铝扣板墙面:高档仿洞石墙面砖(东鹏档次产地面:防滑地砖(东鹏档次)大理石边卫浴:“乐家”洁具卫浴五金组合卫浴柜及镜柜、防臭地漏飘窗高档大理石台面“乐家”洁具及挂件级成品实木门电器配置:灯风暖组合浴霸(奥普档次面积5080平米,均价11000元,8000-18000元,带精装,1600元,售楼中心现代感较强,与商业地块的结合沙盘,同时有商业的专有展示区域二十四成Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL装修设计119装修设计精装修展示单位公共空间生活阳台天花:环保乳胶漆(立邦同档次产品)电器配置:西门子“SIMENS"插座地面:高档仿古地砖(东鹏同档次产品)给排水洗衣机排水二合一地漏、拖把池龙头拖把池龙头墙面环保乳胶漆(立邦同档次产品)面积5080平米,均价11000元,8000-18000元,带精装,1600元,售楼中心现代感较强,与商业地块的结合沙盘,同时有商业的专有展示区域二十四成Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL装修设计120装修设计精装修展示单位公共空间多功能玄关柜上方吊柜具备更大的储物空间考虑暗门拉手设计,美观大方玄关柜悬空设计,可以更方便进出换鞋入口多功能玄关柜精确的980mm高度,最适合搁下坤包细节体现品质。该楼盘在细节上的处理体现了自身的品质,让消费者放心满意二十四成Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL装修设计121成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件122成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件123成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件124成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件125成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件126成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件127成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件128成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件129成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件130成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件131成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件132成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件133成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件134成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件135成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件136成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件137成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件138成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件139成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件140成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件141成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件142成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件143成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件144成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件145成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件146成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件147成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件148成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件149成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件150成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件151成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件152成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件153成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件154成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件155成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件156成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件157成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件158成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件159成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件160成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件161成都XX项目的室内精装修和园林景观的考察报告课件162成都XX项目