油田地面建设优势技术介绍课件

油田地面建设优势技术介绍油田地面建设优势技术介绍油田地面建设优势技术介绍油日国优势技术介绍汇报提纲、业务基本情况主要优势技术高师声乐课是高等师范院校重要的基础技能课,是一门技术性、艺术性都很强的课程。本文就如何在传统教学的基础上更好地完成教学课程目标,进行如下探讨。在高师声乐课的传统教学中,教授的歌唱方法主要有两种:既美声唱法和民族唱法。美声唱法和民族唱法是国内外声乐前辈经过不断的孜孜求索,通过实践总结创造出来的科学方法。他们的主要目的主要是培养歌剧演员或独唱演员;高等师范院校的培养目标不是培养歌剧演员或独唱演员,而主要是培养从事基础教育的基层音乐工作者。因此,在教学中,我主张在唱法上,不要硬性要求学生美声唱法或民族唱法,而应用一种汲取两种唱法精华的唱法模式来教学,使学生形成自己独特的演唱特点,即:演唱方法要自然、轻松,气息运用自如、吐字清晰、表达情感要感人,演唱方法要为演唱内容服务。巴左罗麦夫认为:如果两种不同的方法都能取得成果,那么,他们之间必然有着共同而有价值的东西。佐尔波格相信,:“声音基本技巧的建设,对于所有的歌唱者都是一样的,不管他唱的是什么声音,以及音质有何差异。”因此,在教学中,教师要抓住两种唱法的“共性”。那么,在教学中,教师如何抓住两种唱法的共性呢?一、要有正确的呼吸呼吸是唱歌的动力,从古至今流传着“善歌者必先调其气”,“气动则发声”等声乐理论。歌唱的呼吸是内在的、自然的深呼吸。在歌唱中,吸气时要柔和平稳,不要吸得太多,要做到胸腔自然的扩张,吸入后靠腰和腹肌的力量,把气息拖住,我们要用“闻花香”来形容这种感觉,这种吸完气的状态就是要开始歌唱的状态;呼气时要保持这个状态,以控制气息持久地、均匀地、有节制地流出,并根据歌唱中的音量、音高、强弱、情绪等变化的需要,逐渐呼出气息、托起声音,流畅、自如、优美地歌唱。二、要有良好的共鸣要有正确的共鸣,咽腔在歌唱中必须打开,要保持吸气和打哈欠的感觉。因为喉咽、口咽、鼻咽都在喉、口、鼻的后边,不管哪一种唱法,这个咽管都要舒服、自然地打开而不能挤住。教师必须要求学生咽腔打开,感觉声音往后走,这是有针对性的,而不是某一种唱法靠前,某一种唱法靠后的问题,我们不能简单地要求学生声音靠前或靠后。声音共鸣的问题与人的声区有很大的关系。人们通常把声区分为三个部分:(1)低音区,以胸腔共鸣为主,其次是少量的口腔共鸣。(2)中音区,以口、咽腔共鸣为主,加上颅腔共鸣。(3)高声区,以颅腔共鸣为主,带有少量的咽腔共鸣。这种划分是相对的,不可能把他们全然分开,因为歌唱的共鸣实际上是一种“混合共鸣”,只有混合共鸣,才能更好地把握声音色彩和保持共鸣腔体的内在平衡,达到声音的自如、灵活、统一,充分地体现出人声的美妙。三、要有整体协调能力四、建立正确的声音观念要使学生掌握正确的歌唱方法,在教学中,教师必须通过不断的教学实践给学生建立正确的声音观念,教师要从学生的听觉入手,帮助学生去认识、辨别、分析科学唱法的效果。不管哪一种唱法,都必须使演唱者舒服、自然、尽情。通过演唱者的表演,使听者受到感染,得到美的享受。总之,在高等师范院校的声乐教学工作中,我们不必拘泥于美声唱法或民族唱法的束缚,而应从实际出发,扬长避短,因材施教,抓住气息、共鸣、整体协调能力等基本歌唱要素,定能在有限的时间里,使学生的声乐演唱水平有较大幅度的提高!1缘起前些天，笔者参加了本地区的送培到镇、校际间的交流研讨活动，聆听了几位老师导·学案引导下的物理课堂教学的研究课和常态课.现依托一节《光的折射》（第一课时）常态课，再结合自身平时使用导·学案的教学实践的感悟，对时下农村初中导·学案引导下的物理课堂教学活动的一些认识与反思，与各位共同探讨分享，不当之处，敬请批评指正.2过程回顾（课前教师分发导·学案，学生依靠导·学案进行预习.）环节一：光的折射现象的概念教师：晚上在窗外看到教室里的日光灯，是光从空气射向玻璃，并透过玻璃，这是什么现象？学生：光的折射.教师：讲解光折射时发生的位置、条件和结果，得出光的折射现象的概念.学生完成导学案上学习过程（1）概念填空.教师：演示光从空气斜射入水面的实验.（效果很不明显，只有正对的几个同学看到了反射光线和折射光线.）环节二：识图.学生：看书自学，认识光从空气斜射入水面时有关的几个名词（法线、分界面、入射光线、反射光线、折射光线、入射角、反射角和折射角）.完成导学案上学习过程（2）名词填空.教师：反馈了学生完成情况，并讲解了三个角的大小关系.环节三：光的折射规律学生：作出光斜射入玻璃砖的光路图.（第一位学生作出的折射光线是偏离法线的，但第二次的折射光线和第一次的入射光线是平行的.第二位学生作出的第一次折射光线是偏向法线的，但作出的光从玻璃斜射入空气时是沿直线传播的情况.）教师：讲解了两位学生的作图中的错误，给出了光的折射规律.学生完成导·学案上学习过程（3）规律填空.（留2分钟记忆规律的内容）环节四：应用教师展示了四幅图片.（1）筷子斜插入水中时，水中的部分看起来如何偏折？（2）从水中看岸上的物体是什么样子的？（3）有经验的渔民在叉鱼时，要向看到的鱼的哪个方向投叉，才能叉到鱼？（4）“海市蜃楼”是怎么回事？3课后研讨3.1没有充分地理解教材该课的教学设计是服从于教师的“教什么”而没有考虑到学生的“怎么学”.本节教材在内容的编排上体现了“从生活到物理，从物理到社会”的理念.首先从一个简单明了、图文并茂的“河水变浅”的问题入手，调动了学生的视觉引出光的折射现象，使学生的思维兴奋起来，迫切的想知道：什么是光的折射、光的折射与反射有什么不同？光折射时又会遵循怎样的规律呢？接着安排两个探究性的活动，让学生经历自已的探究而获得光的折射规律.最后展示了大气中的折射现象，既能拓宽学生的知识面，又能让学生体会到物理知识就在我们的身边.这样编排能充分调动学生的学习积极性，让学生通过自已的体验来学习，自已进行知识的建构，而不是要求他们复制知识.在教学中应力求还原教材的编写本意，感悟教材资源，使学生能打破科学的神秘感，体会到生活中处处有物理知识，体验到探究的乐趣.教师不能只为了“教什么”而组织教学，应从“怎么教”和学生“怎么学”去设计和实施教学.3.2没有充分地准备实验新课程强调的是过程，强调的是学生探索新知的经历和获得新知的体验.做好光的折射实验是上好这节课成败的关键.在整个课堂学习中，教师只做了一次演示实验而且效果还很差，学生对折射现象的认识和折射规律的理解完全是教师“灌输”进去的，背离了“通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律；改革以书本为主、实验为辅的教学模式”的物理课程的基本理念.上课的教师总在埋怨干电池不行，其实是教师怕麻烦没有认真准备，只要把干电池换成实验室里调压在12伏之内的学生实验电源就行了，这样就能保证电源电压稳定，无论做多少次实验、做多久的实验都不会有什么问题，如果再在水中滴入几滴牛奶、在仪器内充入烟雾实验效果会更好.3.3没有充分地发挥导·学案的作用该课学生使用的导·学案内容仅限于课本知识点的填空和做题，在形式上由原来老师的“讲”，变成了用导·学案后学生的“填”，使用时导·学案的功能仅是引导学生看书、落实知识和做题.这样机械的重复，无疑是加重了学生的作业负担，长期以往“学将不学”.在本课的导·学案中若能安排一些探究活动光从玻璃斜射入水中的折射实验、生活中看到的玻璃条下一笔三折的现象或金鱼缸底变浅等图文情景，再在教师的“低起点、缓坡度”的层层设问下，定能激发学生的学习兴趣，让学生发现问题、提出问题，通过课堂交流、分析论证，最后定会“水到渠成”地得出光的折射规律.这样可改变学生听课的被动性，而不会出现老师三番两遍的讲了，学生听了仍然是一知半解的情况.如能长期坚持这样做一定会大幅度地提高物理课堂教学的效果，最终提高农村初中物理教学的质量.4认识提升4.1强化学案引领4.1.1导·学案实际是“给学生一个拐杖，让学生尝试自学”导·学案是根据学生的学和教师的教来设计，既是学生的学案，又是教师的教案.学生的“学”与教师的“教”通过这个导·学案载体合二为一，它具有导学、导思、导练的功能，学什么，如何学，在导·学案中都有表述.通过课前的预习能使学生明确本节课所学的内容，找到重点、难点和疑点，在课堂上学生就带着问题、带着需求，听课变得专心认真、作业变得容易轻松；在课堂上通过教师与学生的师生互动和学生与学生的生生互动，解放学生的嘴，让学生说、讲；解放学生的手，让学生写、做；解放学生的眼、耳，让学生看、听；解放学生的脑，让学生思、疑，课堂真正成为学生自主学习、合作学习的地方，学生成为课堂学习的主人.课前教师的批改能清楚地了解学生的预习情况，也就能更好地把握课堂教学的起点、内容、要求和节奏，使我们的物理课堂变得更加高效.“导·学案引领，学生自主、探究、合作学习；互动式促进，课堂减负、增效，和谐发展”的课堂教学模式会是课改的春天，更会是学生的春天.油田地面建设优势技术介绍油田地面建设优势技术介绍油田地面建设1油日国优势技术介绍油日国优势技术介绍2油田地面建设优势技术介绍课件3油田地面建设优势技术介绍课件4油田地面建设优势技术介绍课件5油田地面建设优势技术介绍课件6(一)业务基本情况工程公司业务范围:石油天然气(海洋石油工程)、化工石化、市政公用、建筑、电力、电子通信广电、城市规划等行业的工程咨询、工程勘察、工程设计和工程总承包业务油建公司业务范围:油气田地面建设、陆上长输管道工程、油气储库工程、炼化工程、海洋石油工程、防腐保温工程、金属结构加工、市政工程、工业与民用房屋建设等施工业务。筑路公司业务范围:各等级公路工程、市政工程、土石方工程、地基与基础工程、房屋建筑工程、堤防工程、港口及海岸工程等施工业务。监理公司业务范围:化工石油、房屋建筑、市政公用、电力、公路、人防等监理服务。(一)业务基本情况7(一)业务基本情况勘察设计业务具有勘察、设计和工程总承包19个甲级资质13个乙级资质,拥有A1、A2、A3、SAD级压力容器和GAGB、GC类压力管道设计许可,国家对外经营资格。拥有与国际接轨的勘察设计软件、管理软件和与其相适应的硬件设施。业务范围遍及石油天然气、化工石化医药、建筑工程、市政公用行业等8个行业32个专业领域。施工业务主要资质有壹级施工总承包资质3项,叁级施工总承包资质1项;壹级专业承包资质4项,贰级专业承包资质3项,叁级专业承包资质3项;其他资质12项监理业务主要资质有甲级工程监理资质3项,乙级工程监理资质1项,丙级工程监理资质2项。(一)业务基本情况8汇报提纲、业务基本情况主要优势技术汇报提纲9(二)主要优势技术稠油污水回用处理技术含油污水处理是公司厚积薄发的一项专有优势技术,稠油污水深度处理技术居国内领先地位。针对不同的油品性质,分别研究设计出了稀油、稠油、特稠油和高凝油的含油污水处理工艺和相应的配套技术。化机理、破乳机除硅机理、结垢机国家科学技术进步突破五大技术制订两项标准证书为表彰国家科学半进步奖就祥者项目名称稠油污水循环利用与用油田、新疆油田胜利油田、河南油田(二)主要优势技术10(二)主要优势技术技术优势:研发了高效破乳剂、新型树脂、新型除硅剂等关键配方及配套工艺,攻克了稠油污水油水分离、硬度去除、结垢等五大技术难题,成功探索了不除硅污水回用锅炉技术,获国家发明专利3项,实用新型专利5项,集团公司技术秘密3项,2008年获国家科技进步成果二等奖实践效果:目前已建成不同类型污水深度处理站7座,日处理规模9.5万方,利用污水替代清水,年节约清水4343×10方,节约锅炉燃料油20.4×104吨,回收原油17.5×104吨,节约无效回注费和外排费2.6亿元,创直接经济效益21.9亿元。(二)主要优势技术11油田地面建设优势技术介绍课件12油田地面建设优势技术介绍课件13油田地面建设优势技术介绍课件14油田地面建设优势技术介绍课件15油田地面建设优势技术介绍课件16油田地面建设优势技术介绍课件17油田地面建设优势技术介绍课件18油田地面建设优势技术介绍课件19油田地面建设优势技术介绍课件20油田地面建设优势技术介绍课件21油田地面建设优势技术介绍课件22油田地面建设优势技术介绍课件2351、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、24油田地面建设优势技术介绍油田地面建设优势技术介绍油田地面建设优势技术介绍油日国优势技术介绍汇报提纲、业务基本情况主要优势技术高师声乐课是高等师范院校重要的基础技能课,是一门技术性、艺术性都很强的课程。本文就如何在传统教学的基础上更好地完成教学课程目标,进行如下探讨。在高师声乐课的传统教学中,教授的歌唱方法主要有两种:既美声唱法和民族唱法。美声唱法和民族唱法是国内外声乐前辈经过不断的孜孜求索,通过实践总结创造出来的科学方法。他们的主要目的主要是培养歌剧演员或独唱演员;高等师范院校的培养目标不是培养歌剧演员或独唱演员,而主要是培养从事基础教育的基层音乐工作者。因此,在教学中,我主张在唱法上,不要硬性要求学生美声唱法或民族唱法,而应用一种汲取两种唱法精华的唱法模式来教学,使学生形成自己独特的演唱特点,即:演唱方法要自然、轻松,气息运用自如、吐字清晰、表达情感要感人,演唱方法要为演唱内容服务。巴左罗麦夫认为:如果两种不同的方法都能取得成果,那么,他们之间必然有着共同而有价值的东西。佐尔波格相信,:“声音基本技巧的建设,对于所有的歌唱者都是一样的,不管他唱的是什么声音,以及音质有何差异。”因此,在教学中,教师要抓住两种唱法的“共性”。那么,在教学中,教师如何抓住两种唱法的共性呢?一、要有正确的呼吸呼吸是唱歌的动力,从古至今流传着“善歌者必先调其气”,“气动则发声”等声乐理论。歌唱的呼吸是内在的、自然的深呼吸。在歌唱中,吸气时要柔和平稳,不要吸得太多,要做到胸腔自然的扩张,吸入后靠腰和腹肌的力量,把气息拖住,我们要用“闻花香”来形容这种感觉,这种吸完气的状态就是要开始歌唱的状态;呼气时要保持这个状态,以控制气息持久地、均匀地、有节制地流出,并根据歌唱中的音量、音高、强弱、情绪等变化的需要,逐渐呼出气息、托起声音,流畅、自如、优美地歌唱。二、要有良好的共鸣要有正确的共鸣,咽腔在歌唱中必须打开,要保持吸气和打哈欠的感觉。因为喉咽、口咽、鼻咽都在喉、口、鼻的后边,不管哪一种唱法,这个咽管都要舒服、自然地打开而不能挤住。教师必须要求学生咽腔打开,感觉声音往后走,这是有针对性的,而不是某一种唱法靠前,某一种唱法靠后的问题,我们不能简单地要求学生声音靠前或靠后。声音共鸣的问题与人的声区有很大的关系。人们通常把声区分为三个部分:(1)低音区,以胸腔共鸣为主,其次是少量的口腔共鸣。(2)中音区,以口、咽腔共鸣为主,加上颅腔共鸣。(3)高声区,以颅腔共鸣为主,带有少量的咽腔共鸣。这种划分是相对的,不可能把他们全然分开,因为歌唱的共鸣实际上是一种“混合共鸣”,只有混合共鸣,才能更好地把握声音色彩和保持共鸣腔体的内在平衡,达到声音的自如、灵活、统一,充分地体现出人声的美妙。三、要有整体协调能力四、建立正确的声音观念要使学生掌握正确的歌唱方法,在教学中,教师必须通过不断的教学实践给学生建立正确的声音观念,教师要从学生的听觉入手,帮助学生去认识、辨别、分析科学唱法的效果。不管哪一种唱法,都必须使演唱者舒服、自然、尽情。通过演唱者的表演,使听者受到感染,得到美的享受。总之,在高等师范院校的声乐教学工作中,我们不必拘泥于美声唱法或民族唱法的束缚,而应从实际出发,扬长避短,因材施教,抓住气息、共鸣、整体协调能力等基本歌唱要素,定能在有限的时间里,使学生的声乐演唱水平有较大幅度的提高!1缘起前些天，笔者参加了本地区的送培到镇、校际间的交流研讨活动，聆听了几位老师导·学案引导下的物理课堂教学的研究课和常态课.现依托一节《光的折射》（第一课时）常态课，再结合自身平时使用导·学案的教学实践的感悟，对时下农村初中导·学案引导下的物理课堂教学活动的一些认识与反思，与各位共同探讨分享，不当之处，敬请批评指正.2过程回顾（课前教师分发导·学案，学生依靠导·学案进行预习.）环节一：光的折射现象的概念教师：晚上在窗外看到教室里的日光灯，是光从空气射向玻璃，并透过玻璃，这是什么现象？学生：光的折射.教师：讲解光折射时发生的位置、条件和结果，得出光的折射现象的概念.学生完成导学案上学习过程（1）概念填空.教师：演示光从空气斜射入水面的实验.（效果很不明显，只有正对的几个同学看到了反射光线和折射光线.）环节二：识图.学生：看书自学，认识光从空气斜射入水面时有关的几个名词（法线、分界面、入射光线、反射光线、折射光线、入射角、反射角和折射角）.完成导学案上学习过程（2）名词填空.教师：反馈了学生完成情况，并讲解了三个角的大小关系.环节三：光的折射规律学生：作出光斜射入玻璃砖的光路图.（第一位学生作出的折射光线是偏离法线的，但第二次的折射光线和第一次的入射光线是平行的.第二位学生作出的第一次折射光线是偏向法线的，但作出的光从玻璃斜射入空气时是沿直线传播的情况.）教师：讲解了两位学生的作图中的错误，给出了光的折射规律.学生完成导·学案上学习过程（3）规律填空.（留2分钟记忆规律的内容）环节四：应用教师展示了四幅图片.（1）筷子斜插入水中时，水中的部分看起来如何偏折？（2）从水中看岸上的物体是什么样子的？（3）有经验的渔民在叉鱼时，要向看到的鱼的哪个方向投叉，才能叉到鱼？（4）“海市蜃楼”是怎么回事？3课后研讨3.1没有充分地理解教材该课的教学设计是服从于教师的“教什么”而没有考虑到学生的“怎么学”.本节教材在内容的编排上体现了“从生活到物理，从物理到社会”的理念.首先从一个简单明了、图文并茂的“河水变浅”的问题入手，调动了学生的视觉引出光的折射现象，使学生的思维兴奋起来，迫切的想知道：什么是光的折射、光的折射与反射有什么不同？光折射时又会遵循怎样的规律呢？接着安排两个探究性的活动，让学生经历自已的探究而获得光的折射规律.最后展示了大气中的折射现象，既能拓宽学生的知识面，又能让学生体会到物理知识就在我们的身边.这样编排能充分调动学生的学习积极性，让学生通过自已的体验来学习，自已进行知识的建构，而不是要求他们复制知识.在教学中应力求还原教材的编写本意，感悟教材资源，使学生能打破科学的神秘感，体会到生活中处处有物理知识，体验到探究的乐趣.教师不能只为了“教什么”而组织教学，应从“怎么教”和学生“怎么学”去设计和实施教学.3.2没有充分地准备实验新课程强调的是过程，强调的是学生探索新知的经历和获得新知的体验.做好光的折射实验是上好这节课成败的关键.在整个课堂学习中，教师只做了一次演示实验而且效果还很差，学生对折射现象的认识和折射规律的理解完全是教师“灌输”进去的，背离了“通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律；改革以书本为主、实验为辅的教学模式”的物理课程的基本理念.上课的教师总在埋怨干电池不行，其实是教师怕麻烦没有认真准备，只要把干电池换成实验室里调压在12伏之内的学生实验电源就行了，这样就能保证电源电压稳定，无论做多少次实验、做多久的实验都不会有什么问题，如果再在水中滴入几滴牛奶、在仪器内充入烟雾实验效果会更好.3.3没有充分地发挥导·学案的作用该课学生使用的导·学案内容仅限于课本知识点的填空和做题，在形式上由原来老师的“讲”，变成了用导·学案后学生的“填”，使用时导·学案的功能仅是引导学生看书、落实知识和做题.这样机械的重复，无疑是加重了学生的作业负担，长期以往“学将不学”.在本课的导·学案中若能安排一些探究活动光从玻璃斜射入水中的折射实验、生活中看到的玻璃条下一笔三折的现象或金鱼缸底变浅等图文情景，再在教师的“低起点、缓坡度”的层层设问下，定能激发学生的学习兴趣，让学生发现问题、提出问题，通过课堂交流、分析论证，最后定会“水到渠成”地得出光的折射规律.这样可改变学生听课的被动性，而不会出现老师三番两遍的讲了，学生听了仍然是一知半解的情况.如能长期坚持这样做一定会大幅度地提高物理课堂教学的效果，最终提高农村初中物理教学的质量.4认识提升4.1强化学案引领4.1.1导·学案实际是“给学生一个拐杖，让学生尝试自学”导·学案是根据学生的学和教师的教来设计，既是学生的学案，又是教师的教案.学生的“学”与教师的“教”通过这个导·学案载体合二为一，它具有导学、导思、导练的功能，学什么，如何学，在导·学案中都有表述.通过课前的预习能使学生明确本节课所学的内容，找到重点、难点和疑点，在课堂上学生就带着问题、带着需求，听课变得专心认真、作业变得容易轻松；在课堂上通过教师与学生的师生互动和学生与学生的生生互动，解放学生的嘴，让学生说、讲；解放学生的手，让学生写、做；解放学生的眼、耳，让学生看、听；解放学生的脑，让学生思、疑，课堂真正成为学生自主学习、合作学习的地方，学生成为课堂学习的主人.课前教师的批改能清楚地了解学生的预习情况，也就能更好地把握课堂教学的起点、内容、要求和节奏，使我们的物理课堂变得更加高效.“导·学案引领，学生自主、探究、合作学习；互动式促进，课堂减负、增效，和谐发展”的课堂教学模式会是课改的春天，更会是学生的春天.油田地面建设优势技术介绍油田地面建设优势技术介绍油田地面建设25油日国优势技术介绍油日国优势技术介绍26油田地面建设优势技术介绍课件27油田地面建设优势技术介绍课件28油田地面建设优势技术介绍课件29油田地面建设优势技术介绍课件30(一)业务基本情况工程公司业务范围:石油天然气(海洋石油工程)、化工石化、市政公用、建筑、电力、电子通信广电、城市规划等行业的工程咨询、工程勘察、工程设计和工程总承包业务油建公司业务范围:油气田地面建设、陆上长输管道工程、油气储库工程、炼化工程、海洋石油工程、防腐保温工程、金属结构加工、市政工程、工业与民用房屋建设等施工业务。筑路公司业务范围:各等级公路工程、市政工程、土石方工程、地基与基础工程、房屋建筑工程、堤防工程、港口及海岸工程等施工业务。监理公司业务范围:化工石油、房屋建筑、市政公用、电力、公路、人防等监理服务。(一)业务基本情况31(一)业务基本情况勘察设计业务具有勘察、设计和工程总承包19个甲级资质13个乙级资质,拥有A1、A2、A3、SAD级压力容器和GAGB、GC类压力管道设计许可,国家对外经营资格。拥有与国际接轨的勘察设计软件、管理软件和与其相适应的硬件设施。业务