浙教版科学九年级下《简单机械》上课课件8

滑轮滑轮浙教版科学九年级下《简单机械》上课课件8滑轮结构轴轮滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子是一种周边有槽，可以绕着装在框子里的轴转动的轮子。滑轮结构轴轮滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子是一种周边有槽，可你是这么做的吗？你是这么做的吗？滑轮的分类定滑轮：使用时，滑轮的轴固定不动动滑轮：使用时，滑轮的轴随物体一起运动滑轮的分类定滑轮：使用时，滑轮的轴固定不动动滑轮：使用时，滑使用定滑轮的特点：使用定滑轮的特点：二、探究使用定滑轮的特点实验次数钩码所受的重力G/N绳子末端拉动的方向弹簧测力计的示数F/N123452水平22斜向下22竖直向下23竖直向下34竖直向下4结论：使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向二、探究使用定滑轮的特点实验次数钩码所受的绳子末端弹簧测力计动滑轮下面挂一个20千克的物体A，挂物体的钩子承受_______牛的力，挂绳子的钩子承受_________牛的力（动滑轮重不计）。而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便．定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；如图所示，物体重180N，绳重和摩擦不计。使用时，滑轮的轴随物体一起运动甲轮是什么滑轮，乙轮是什么＝（Ｇ物+G动）于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。拉力F为_________N，使用时，滑轮的轴固定不动于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。（1）不计动滑轮重，求拉力F；（1）不计动滑轮重，求拉力F；拉力F为_________N，3m，则绳端向上拉动多少m?上表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？公式：F=G+G动于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。弹簧测力计的示数F/N如图所示，物体重180N，绳重和摩擦不计。（1）绳子的自由端移动的速度和动滑轮重；（1）绳子的自由端移动的速度和动滑轮重；使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向由于滑轮自身具有重力。则物体向上移动________m。某人利用如图所示的滑轮组，用200N的拉力在20s内将重为G=480N的物体匀速提高h=2m,若不计摩擦和绳重，求：S绳=h物三、探究使用动滑轮的特点（1）绳子的自由端移动的速度和动滑轮重；若绳子自由端向上拉动0.面的摩擦力为90牛，匀速移动物体，水平力F为----------牛。使用时，滑轮的轴随物体一起运动使用动滑轮能省一半力，但不可以改变施力的方向V绳=2V物拉力F为_________N，某人利用如图所示的滑轮组，用200N的拉力在20s内将重为G=480N的物体匀速提高h=2m,若不计摩擦和绳重，求：llll一、定滑轮的渊源动滑轮下面挂一个20千克的物体A，挂物体的钩子承受_____F1F2OL1=L2L1L2F2F1OL1=L2L2L1定滑轮的实质F1F2OL1=L2L1L2F2F1OL1=L2L2L1定滑特点：使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向．公式：F=G

S绳=h物

V绳=V物特点：使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向．使用定滑轮的特点：使用定滑轮的特点：胖者体重为800N，瘦者体重500N，货物重600N（绳重和摩擦力不计），则甲图中，静止站立在地面上的胖者受到向上的绳拉力

N，乙图中，瘦者会被绳拉离地面，在他被提升的过程中，手受到的拉力为

N胖者体重为800N，瘦者体重500N，货物重600N（绳重和探究使用动滑轮的特点：探究使用动滑轮的特点：三、探究使用动滑轮的特点特点：使用动滑轮能省一半力，但不可以改变施力的方向实验次数钩码所受的重力G/N施力的方向弹簧测力计的示数F/N1232竖直向上13竖直向上1.54竖直向上221

F=GFG三、探究使用动滑轮的特点特点：使用动滑轮能省一半力，但不可以l2ll2l二、动滑轮的渊源l2ll2l二、动滑轮的渊源O·L1L2L1=2L2动滑轮的实质O·L1L2L1=2L2动滑轮的实质探究使用动滑轮的特点实验次数钩码所受的重力G/N施力的方向弹簧测力计的示数F/N12竖直向上1.223竖直向上1.734竖直向上2.2分析：思考：上表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？由于滑轮自身具有重力。G0=0.4NGG0F此时F=（G+G0）21探究使用动滑轮的特点实验次数钩码所受的重力G/N施力的弹簧测特点：使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，不改变力的方向．公式：F=G+G动

2

S绳=2h物

V绳=2V物特点：使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，不改变力的方（1）不计动滑轮重，求拉力F；若绳子自由端向上拉动0.（2）若实际测得绳端的拉力F/为5N，则所吊起的物体重G/多大？某人利用如图所示的滑轮组，用200N的拉力在20s内将重为G=480N的物体匀速提高h=2m,若不计摩擦和绳重，求：使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向探究使用动滑轮的特点：使用时，滑轮的轴固定不动3m，则绳端向上拉动多少m?（3）绳自由端（F处）上升的距离。拉力F为_________N，公式：F=G+G动（2）若实际测得绳端的拉力F/为5N，则所吊起的物体重G/多大？则物体向上移动________m。于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。S绳=2h物使用时，滑轮的轴固定不动使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向上表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？若绳子自由端向上拉动0.（2）若实际测得绳端的拉力F/为5N，则所吊起的物体重G/多大？动滑轮下面挂一个20千克的物体A，挂物体的钩子承受_______牛的力，挂绳子的钩子承受_________牛的力（动滑轮重不计）。（1）不计动滑轮重，求拉力F；动滑轮下面挂一个20千克的物体如图所示，物体重G=500N，滑轮重10N，当物体G匀速上升时，则挂钩B承受拉力为__________N,挂钩A承受___________N的拉力，拉力F为_________N，若绳子自由端向上拉动0.5米，则物体向上移动________m。BAF如图所示，物体重G=500N，滑轮重10N，BAF如图所示，物体重180N，绳重和摩擦不计。在拉力F的作用下，物体匀速上升了2m。（1）不计动滑轮重，求拉力F；（2）若动滑轮重20N，求拉力F；（3）绳自由端（F处）上升的距离。如图所示，物体重180N，绳重和摩擦不计。在拉力F的作用下，若拉力F沿斜上方拉，F=G吗？

12F2F1GL1L2OF1/L1/∵动力臂L1减小∴动力F增大要使动滑轮省一半的力，必须使绳子沿竖直方向拉若拉力F沿斜上方拉，F=G吗？12F2F1GL

而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便．滑轮组

定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；

于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感浙教版科学九年级下《简单机械》上课课件8

Ｆ＝Ｇ

n＝（Ｇ物+G动）

nS绳＝nh物．n为绳子的段数，省了力就要多移动距离．Ｆ＝Ｇ试一试试一试如图所示的滑轮组中的甲轮是什么滑轮，乙轮是什么滑轮？，（1）若不计滑轮的重及摩擦已知物体重12N，绳端所用拉力多大？（2）若实际测得绳端的拉力F/为5N，则所吊起的物体重G/多大？（3）物体被吊高0.3m，则绳端向上拉动多少m?F乙甲如图所示的滑轮组中的F乙甲使用时，滑轮的轴随物体一起运动如图所示，物体重180N，绳重和摩擦不计。3m，则绳端向上拉动多少m?（1）绳子的自由端移动的速度和动滑轮重；若绳子自由端向上拉动0.由于滑轮自身具有重力。于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。则物体向上移动________m。F=G弹簧测力计的示数F/NV绳=V物弹簧测力计的示数F/N某人利用如图所示的滑轮组，用200N的拉力在20s内将重为G=480N的物体匀速提高h=2m,若不计摩擦和绳重，求：（1）绳子的自由端移动的速度和动滑轮重；使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向（2）若实际测得绳端的拉力F/为5N，则所吊起的物体重G/多大？于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。（1）不计动滑轮重，求拉力F；V绳=2V物（1）不计动滑轮重，求拉力F；如图所示：A、B两个滑轮中，A是

---------滑轮，B是---------滑轮，在不考虑滑轮摩擦和重力情况下物体与桌面的摩擦力为90牛，匀速移动物体，水平力F为----------牛。FAB使用时，滑轮的轴随物体一起运动如图所示：A、B两个滑轮中，AS绳=2h物（1）若不计滑轮的重及摩擦已知物体重12N，绳端所用拉力多大？＝（Ｇ物+G动）（3）绳自由端（F处）上升的距离。于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向（1）绳子的自由端移动的速度和动滑轮重；如图所示，物体重180N，绳重和摩擦不计。则挂钩B承受拉力为__________N,（1）绳子的自由端移动的速度和动滑轮重；使用时，滑轮的轴随物体一起运动S绳=h物胖者体重为800N，瘦者体重500N，货物重600N（绳重和摩擦力不计），则甲图中，静止站立在地面上的胖者受到向上的绳拉力N，乙图中，瘦者会被绳拉离地面，在他被提升的过程中，手受到的拉力为N探究使用动滑轮的特点：而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便．使用时，滑轮的轴固定不动（1）不计动滑轮重，求拉力F；若绳子自由端向上拉动0.则物体向上移动________m。n某人利用如图所示的滑轮组，用200N的拉力在20s内将重为G=480N的物体匀速提高h=2m,若不计摩擦和绳重，求：（1）绳子的自由端移动的速度和动滑轮重；（2）若再增加150N的重物，要使物体匀速上升，作用在绳子的自由端的拉力为多大。第8题图S绳=2h物某人利用如图所示的滑轮组，用200N的拉力在20滑轮滑轮浙教版科学九年级下《简单机械》上课课件8滑轮结构轴轮滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子是一种周边有槽，可以绕着装在框子里的轴转动的轮子。滑轮结构轴轮滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子是一种周边有槽，可你是这么做的吗？你是这么做的吗？滑轮的分类定滑轮：使用时，滑轮的轴固定不动动滑轮：使用时，滑轮的轴随物体一起运动滑轮的分类定滑轮：使用时，滑轮的轴固定不动动滑轮：使用时，滑使用定滑轮的特点：使用定滑轮的特点：二、探究使用定滑轮的特点实验次数钩码所受的重力G/N绳子末端拉动的方向弹簧测力计的示数F/N123452水平22斜向下22竖直向下23竖直向下34竖直向下4结论：使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向二、探究使用定滑轮的特点实验次数钩码所受的绳子末端弹簧测力计动滑轮下面挂一个20千克的物体A，挂物体的钩子承受_______牛的力，挂绳子的钩子承受_________牛的力（动滑轮重不计）。而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便．定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；如图所示，物体重180N，绳重和摩擦不计。使用时，滑轮的轴随物体一起运动甲轮是什么滑轮，乙轮是什么＝（Ｇ物+G动）于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。拉力F为_________N，使用时，滑轮的轴固定不动于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。（1）不计动滑轮重，求拉力F；（1）不计动滑轮重，求拉力F；拉力F为_________N，3m，则绳端向上拉动多少m?上表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？公式：F=G+G动于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。弹簧测力计的示数F/N如图所示，物体重180N，绳重和摩擦不计。（1）绳子的自由端移动的速度和动滑轮重；（1）绳子的自由端移动的速度和动滑轮重；使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向由于滑轮自身具有重力。则物体向上移动________m。某人利用如图所示的滑轮组，用200N的拉力在20s内将重为G=480N的物体匀速提高h=2m,若不计摩擦和绳重，求：S绳=h物三、探究使用动滑轮的特点（1）绳子的自由端移动的速度和动滑轮重；若绳子自由端向上拉动0.面的摩擦力为90牛，匀速移动物体，水平力F为----------牛。使用时，滑轮的轴随物体一起运动使用动滑轮能省一半力，但不可以改变施力的方向V绳=2V物拉力F为_________N，某人利用如图所示的滑轮组，用200N的拉力在20s内将重为G=480N的物体匀速提高h=2m,若不计摩擦和绳重，求：llll一、定滑轮的渊源动滑轮下面挂一个20千克的物体A，挂物体的钩子承受_____F1F2OL1=L2L1L2F2F1OL1=L2L2L1定滑轮的实质F1F2OL1=L2L1L2F2F1OL1=L2L2L1定滑特点：使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向．公式：F=G

S绳=h物

V绳=V物特点：使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向．使用定滑轮的特点：使用定滑轮的特点：胖者体重为800N，瘦者体重500N，货物重600N（绳重和摩擦力不计），则甲图中，静止站立在地面上的胖者受到向上的绳拉力

N，乙图中，瘦者会被绳拉离地面，在他被提升的过程中，手受到的拉力为

N胖者体重为800N，瘦者体重500N，货物重600N（绳重和探究使用动滑轮的特点：探究使用动滑轮的特点：三、探究使用动滑轮的特点特点：使用动滑轮能省一半力，但不可以改变施力的方向实验次数钩码所受的重力G/N施力的方向弹簧测力计的示数F/N1232竖直向上13竖直向上1.54竖直向上221

F=GFG三、探究使用动滑轮的特点特点：使用动滑轮能省一半力，但不可以l2ll2l二、动滑轮的渊源l2ll2l二、动滑轮的渊源O·L1L2L1=2L2动滑轮的实质O·L1L2L1=2L2动滑轮的实质探究使用动滑轮的特点实验次数钩码所受的重力G/N施力的方向弹簧测力计的示数F/N12竖直向上1.223竖直向上1.734竖直向上2.2分析：思考：上表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？由于滑轮自身具有重力。G0=0.4NGG0F此时F=（G+G0）21探究使用动滑轮的特点实验次数钩码所受的重力G/N施力的弹簧测特点：使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，不改变力的方向．公式：F=G+G动

2

S绳=2h物

V绳=2V物特点：使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，不改变力的方（1）不计动滑轮重，求拉力F；若绳子自由端向上拉动0.（2）若实际测得绳端的拉力F/为5N，则所吊起的物体重G/多大？某人利用如图所示的滑轮组，用200N的拉力在20s内将重为G=480N的物体匀速提高h=2m,若不计摩擦和绳重，求：使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向探究使用动滑轮的特点：使用时，滑轮的轴固定不动3m，则绳端向上拉动多少m?（3）绳自由端（F处）上升的距离。拉力F为_________N，公式：F=G+G动（2）若实际测得绳端的拉力F/为5N，则所吊起的物体重G/多大？则物体向上移动________m。于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。S绳=2h物使用时，滑轮的轴固定不动使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向上表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？若绳子自由端向上拉动0.（2）若实际测得绳端的拉力F/为5N，则所吊起的物体重G/多大？动滑轮下面挂一个20千克的物体A，挂物体的钩子承受_______牛的力，挂绳子的钩子承受_________牛的力（动滑轮重不计）。（1）不计动滑轮重，求拉力F；动滑轮下面挂一个20千克的物体如图所示，物体重G=500N，滑轮重10N，当物体G匀速上升时，则挂钩B承受拉力为__________N,挂钩A承受___________N的拉力，拉力F为_________N，若绳子自由端向上拉动0.5米，则物体向上移动________m。BAF如图所示，物体重G=500N，滑轮重10N，BAF如图所示，物体重180N，绳重和摩擦不计。在拉力F的作用下，物体匀速上升了2m。（1）不计动滑轮重，求拉力F；（2）若动滑轮重20N，求拉力F；（3）绳自由端（F处）上升的距离。如图所示，物体重180N，绳重和摩擦不计。在拉力F的作用下，若拉力F沿斜上方拉，F=G吗？

12F2F1GL1L2OF1/L1/∵动力臂L1减小∴动力F增大要使动滑轮省一半的力，必须使绳子沿竖直方向拉若拉力F沿斜上方拉，F=G吗？12F2F1GL

而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便．滑轮组

定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；

于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感浙教版科学九年级下《简单机械》上课课件8

Ｆ＝Ｇ

n＝（Ｇ物+G动）

nS绳＝nh物．n为绳子的段数，省了力就要多移动距离．Ｆ＝Ｇ试一试试一试如图所示的滑轮组中的甲轮是什么滑轮，乙轮是什么滑轮？，（1）若不计滑轮的重及摩擦已知物体重12N，绳端所用拉力多大？（2）若实际测得绳端的拉力F/为5N，则所吊起的物体重G/多大？（3）物体被吊高0.3m，则绳端向上拉动多少m?F乙甲如图所示的滑轮组中的F乙甲使用时，滑轮的轴随物体一起运动如图所示，物体重180N，绳重和摩擦不计。3m，则绳端向上拉动多少m?（1）绳子的自由端移动的速度和动滑轮重；若绳子自由端向上拉动0.由于滑轮自身具有重力。于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。则物体向上移动________m。F=G弹簧测力计的示数F/NV绳=V物弹簧测力计的示数F/N某人利用如图所示的滑轮组，用200N的拉力在20s