美术与雕塑基础课程标准-

课程标准《美术与雕塑基础》课程标准一、课程性质与任务《美术与雕塑基础》课程是中专口腔修复工艺专业的专业基础课程之一。主要是从美术方面学习雕塑的基础知识以及雕刻和塑造的技能。培养学生的动手能力，使学生掌握雕塑的基本理论知识以及浮雕、彩绘雕塑、立体雕刻的制作技能，并且可以熟练运用于口腔专业的相关雕塑中。本课程的学习主要是为口腔修复工艺专业的其它相关雕刻的课程打下良好基础。二、课程教学目标（一）知识目标1．掌握美术与雕塑的基本理论知识。2．掌握利用石膏进行浮雕制作的技能。3．掌握彩绘雕塑的制作技能。4．掌握立体雕刻的制作技能。5、掌握右下颌第一磨牙石膏牙牙冠雕刻的技能。（二）能力目标1．能运用石膏进行浮雕制作，锻炼学生的雕刻能力。2．能运用泥进行彩绘雕塑的塑造，锻炼学生的捏塑能力。3．能运用肥皂进行立体雕刻，锻炼学生对整个形体的把握能力。4、能运用石膏进行右下颌第一磨牙石膏牙牙冠雕刻，锻炼学生的综合应用能力。（三）素质目标1、理解和掌握美学及雕塑的基本理论知识。2、能运用美学原理知识分析和鉴赏生活、自然和艺术领域的审美现象。3、树立正确、健康、进步的审美观，提高人文素养。三、参考学时36学时。四、课程学分2学分。五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与要求活动设计建议参考学时1美术的相关理论知识美术的意义与领域、分类美术与生活形式美的法则通过多媒体课件讲解美术的相关理论知识22雕塑的基本理论知识掌握雕塑的概念、分类、要素、表现语言、风格类型掌握中西方雕塑发展的概况和艺术特色欣赏国内外雕塑作品通过多媒体课件讲述雕塑的基本理论知识小组讨论并赏析雕塑作品43浮雕的理论知识及制作技法浮雕的概念、特点、类别浮雕的表现手法浮雕的形体压缩掌握浮雕制作的技法及特点通过多媒体课件讲述浮雕的基础知识及制作技法学生动手实践浮雕制作（练习以简单的几何形体、动物、人物五官为主）104彩绘雕塑的理论知识及制作技法掌握彩塑的概念、特点掌握泥塑的制作材料、泥塑的造型以及形体塑造的技巧欣赏不同地区的彩塑作品，并分析其特点掌握彩绘雕塑的制作通过多媒体课件讲述彩绘雕塑的基本理论知识及制作方法学生动手实践彩绘雕塑的制作（练习以动物或者花卉为主）85立体雕刻的制作掌握立体雕刻的技法及特点掌握雕刻的造型掌握肥皂的立体雕刻技巧讲述立体雕刻的基础知识及制作技法学生动手实践肥皂的立体雕刻（练习以动物或者花卉为主）66右下颌第一磨牙石膏牙牙冠雕刻掌握右下颌第一磨牙石膏牙牙冠雕刻的方法、步骤操作工艺技术熟练操作工具的使用1、通过多媒体讲授右下颌第一磨牙石膏牙牙冠雕刻的方法、步骤操作工艺技术2、视频展示右下颌第一磨牙石膏牙牙冠雕刻的方法、步骤操作工艺技术3、教师示教右下颌第一磨牙石膏牙牙冠的雕刻6合计36六、教学建议（一）教学方法以学生职业发展为根本，重视培养学生的综合素质和职业能力。在教学过程中，结合课程内容特点，从学生实际出发，因材施教，采用课堂讲授法、小组活动法、项目教学法等教学方法，教学做合一，把培养学生职业技能的过程设计为边讲边练的过程，充分启发学生科学思维能力。创设工作情境，利用实物、录像、多媒体等手段辅助教学，采取分组讨论、小组比赛等形式，充分调动学生对本课程的学习兴趣，融入对学生职业道德和职业意识的培养，使学生掌握专业学习方法，提高自主学习能力。以生为本，注重教与学的互动，通过典型项目练习，由教师提出要求，组织学生完成项目并进行小组评价和教师评价，培养学生职业能力。教学做合一，把培养学生职业技能的过程设计为边讲边练的过程，充分启发学生科学思维能力。1.课堂讲授法充分利用多媒体等手段，通过图片演示，向学生讲授雕塑的基本理论知识，以及浮雕、彩绘雕塑、立体雕刻的制作方法。2、讨论分析法通过小组讨论法讨论，教师加以指导，赏析著名雕塑作品，充分调动学生学习的积极性。对学生职业道德和职业意识的培养，使学生掌握专业学习方法，提高自主学习能力。3.示范教学法本课程的主要目的是锻炼学生的动手能力，因此实践课程比较多，在实践过程中，可动手示范给学生看，使学生通过模仿掌握重要技能，并做好每一位学生的指导工作。4、小组比赛法通过小组讨论、小组合作、小组比赛的方式，讨论表达方案、完成课程项目要求，互相学习，巩固并提升专业技能。（二）评价方法1.建立学生自评、互评和教师评价相结合的评价方法，实现评价主体多元化。2.加强教学环节的考核，结合考勤、课堂提问、实践完成情况，综合评定学生的成绩。建立项目考评与期末考评相结合的方法，强调过程考评的重要性。考勤占5分，自主学习占5分，小组学习占10分，项目完成占40分，期末考试占40分。3.本课程按百分制考核，60分为及格，80分以上良好，90分以上为优秀。表6-1课程考核评价要点及权重评价要点权重考勤5%自主学习5%小组学习10%项目完成40%期末考试40%（三）教学条件本课程是一门理论与实践相结合的课程，应在教室和实训室完成。教室应配备多媒体设施；实践教学在口腔实训室完成。实训室应配备必要的雕刻刀、石膏粉、调制石膏用的小盆、塑造石膏板的模型、平铲；泥塑工具刀、泥、颜料、彩绘笔等。大中钢丝刀各一（用于整体塑造出大形）；小钢丝刀两把（用来雕细节）；舌形刀两把（有不同大小和弧度的刀头，压、刮都可以）；压平刀具一把；锥形刀具一把；切割刀一把；4把黄杨木质刀具，刮、碾、切都可以；石膏棒（55mm×15mm×15mm）、参考标准一倍右下颌第一磨牙模型（具有牙冠和牙根1/3的模型）或离体牙、雕刻刀、游标卡尺、铅笔。应按照班级人数准备。另外，实验室可以配备一些几何、人物面部石膏模型，方便参考练习。（四）教材编写1.必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现项目导向、任务驱动的课程设计思想。2.教材应以学生为本，文字通俗、表达简练，内容展现应图文并茂，图例与案例应引起学生的兴趣，重在提高学生学习的主动性和积极性。3.文字表述通俗易懂，诠释、分析准确，使用标准正确无误，内容应有所拓展，在教材中应充分体现新技术、新工艺，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（五）数字化教学资源开发1.充分利用挂图、实物、幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享。2.积极开发和利用网络课程资源充分利用电子书籍、电子期刊、多媒体课程资源数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。3.建立较完善的实验（实训）室，使之能够达到教与学、学与练、理论与实践的完美结合，满足学生综合职业能力培养的要求。4.将PPT技术，FLASH技术及视频技术、网络技术引进课程教学，通过大量的信息和丰富多彩的形象描述与实物展示，将抽象的内容真实化、形象化，有效地化解了教学中的重点和难点