医院实习生入科教育-课件

热烈欢迎各位同学到我科

实习学习！热烈欢迎各位同学到我科

实习学习！实习入科教育实习入科教育2科室架构科教管理实习生纪律科室架构一、科室架构一、科室架构一个科室两个院区东城区：新院区，医院宽敞明亮，重点发展旗峰区：老院区，医院较小，地处老城区统一管理一个科室两个院区东城区：新院区，医院宽敞明亮，重点发展统一科室人员组成医生（34人）：高级职称7人中级职称5人新医生5人在读硕士研究生学3人导诊护士：10人科室人员组成医生（34人）：学科带头人—暂缺

学科带头人—暂缺医生分为五个专业组小组牵头，提升全科在该专业领域的技术水平妇科组产科组心、血管组介入组

腹部浅表组专业分组医生分为五个专业组小组牵头，提升全科在该专业领域的技术水平各组专业特长产科组：产前超声诊断妇科组：子宫畸形、妇科肿瘤、异位妊娠、术中引导心脏组：先天性心脏病（胎儿心脏畸形）介入组：肝肿瘤造影、穿刺活检腹浅组：各系统各组专业特长产科组：产前超声诊断二、科教管理

医院实习生入科教育-课件接收实习医生情况每年人数都不一样本批接收实习医生共人赣南医学院广东医学院广东医科大学其他接收实习医生情况每年人数都不一样科室教学架构科主任：李开林教学组长：方北带教老师：农华斌、梁志超、何昌颖、林冬梅、吴向东、黄小平、丁苇、曾繁燕、郑宇秀科室教学架构科主任：李开林教学流程实习生入科阅读相关管理制度第一周熟悉整体工作流程，安排带教老师第二周正式跟班学习，参与科室教学工作出科考试与鉴定，同时对老师进行评价教学流程实习生入科阅读相关管理制度第一周熟悉整体工作流程，安带教模式因“才”施教一对一/一对二带教带教模式因“才”施教教学活动晨会：周一至周五，分专业讨论病例专题讲课：周三晚上，每周一次诊疗过程实时教学：无时无刻不在教学活动晨会：周一至周五，分专业讨论病例参与教学活动各类讲课记录（晨会、小讲课）注意：1、时间、讲课人姓名登记要准确

2、讲课题目要与讲课者的内容一致

3、提炼主要内容，不能空白参与教学活动各类讲课记录（晨会、小讲课）排班

带教老师跟班制，有针对性的五大专业组轮转

排班

带教老师跟班制，有针对性的五大专业组轮转

实习组长职责：1、通知组织学习

2、实习生信息联络

3、监督纪律、上班情况

4、管理实习生科教任务

5、指导新实习生入科培训（熟悉工作站及环境）

6、意见反馈 实习组长职责：1、通知组织学习18工作中的注意事项与患者的沟通检查中阳性病例学习的注意事项，避免医疗纠纷进入患者信息的核对报告的严谨与规范（本科室模式）科室电脑使用管理（诊室、值班室均可使用）工作中的注意事项与患者的沟通求学态度多看、多问、多练融入科内的学习氛围合理利用坐班时间不论资历相互学习自我展示不受限制没有专家只有专业畅所欲言以理服人求学态度多看、多问、多练不论资历相互学习20实习生鉴定与考核平时表现：40%理论考试：30%，出科前两周安排操作考试：30%，出科前一周安排实习生鉴定与考核平时表现：40%三、实习生纪律三、实习生纪律。上班纪律严格按排班表上班，提前5分钟进诊室调班需得到排班人员的同意方可排好班后需临时休假时，需经带教老师同意才能休值班

跟带教老师值班。上班纪律休假每周休一天。休假申请：提前一周连休2天以上（含2天）需教学组长审批同意连休5天以上（含5天）需书面申请并由医院科教科审批同意因学校需要请假者，学校来函证明学校有事需提前结束实习的，学校来函证明原则上每周安排连休3天以上的医生不能超过2人，按照申请先后顺序安排。确有特殊请个人协商解决休假每周休一天。祝大家学习生活愉快！

祝大家学习生活愉快！热烈欢迎各位同学到我科

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实习学习！实习入科教育实习入科教育27科室架构科教管理实习生纪律科室架构一、科室架构一、科室架构一个科室两个院区东城区：新院区，医院宽敞明亮，重点发展旗峰区：老院区，医院较小，地处老城区统一管理一个科室两个院区东城区：新院区，医院宽敞明亮，重点发展统一科室人员组成医生（34人）：高级职称7人中级职称5人新医生5人在读硕士研究生学3人导诊护士：10人科室人员组成医生（34人）：学科带头人—暂缺

学科带头人—暂缺医生分为五个专业组小组牵头，提升全科在该专业领域的技术水平妇科组产科组心、血管组介入组

腹部浅表组专业分组医生分为五个专业组小组牵头，提升全科在该专业领域的技术水平各组专业特长产科组：产前超声诊断妇科组：子宫畸形、妇科肿瘤、异位妊娠、术中引导心脏组：先天性心脏病（胎儿心脏畸形）介入组：肝肿瘤造影、穿刺活检腹浅组：各系统各组专业特长产科组：产前超声诊断二、科教管理

医院实习生入科教育-课件接收实习医生情况每年人数都不一样本批接收实习医生共人赣南医学院广东医学院广东医科大学其他接收实习医生情况每年人数都不一样科室教学架构科主任：李开林教学组长：方北带教老师：农华斌、梁志超、何昌颖、林冬梅、吴向东、黄小平、丁苇、曾繁燕、郑宇秀科室教学架构科主任：李开林教学流程实习生入科阅读相关管理制度第一周熟悉整体工作流程，安排带教老师第二周正式跟班学习，参与科室教学工作出科考试与鉴定，同时对老师进行评价教学流程实习生入科阅读相关管理制度第一周熟悉整体工作流程，安带教模式因“才”施教一对一/一对二带教带教模式因“才”施教教学活动晨会：周一至周五，分专业讨论病例专题讲课：周三晚上，每周一次诊疗过程实时教学：无时无刻不在教学活动晨会：周一至周五，分专业讨论病例参与教学活动各类讲课记录（晨会、小讲课）注意：1、时间、讲课人姓名登记要准确

2、讲课题目要与讲课者的内容一致

3、提炼主要内容，不能空白参与教学活动各类讲课记录（晨会、小讲课）排班

带教老师跟班制，有针对性的五大专业组轮转

排班

带教老师跟班制，有针对性的五大专业组轮转

实习组长职责：1、通知组织学习

2、实习生信息联络

3、监督纪律、上班情况

4、管理实习生科教任务

5、指导新实习生入科培训（熟悉工作站及环境）

6、意见反馈 实习组长职责：1、通知组织学习43工作中的注意事项与患者的沟通检查中阳性病例学习的注意事项，避免医疗纠纷进入患者信息的核对报告的严谨与规范（本科室模式）科室电脑使用管理（诊室、值班室均可使用）工作中的注意事项与患者的沟通求学态度多看、多问、多练融入科内的学习氛围合理利用坐班时间不论资历相互学习自我展示不受限制没有专家只有专业畅所欲言以理服人求学态度多看、多问、多练不论资历相互学习45实习生鉴定与考核平时表现：40%理论考试：30%，出科前两周安排操作考试：30%，出科前一周安排实习生鉴定与考核平时表现：40%三、实习生纪律三、实习生纪律。上班纪律严格按排班表上班，提前5分钟进诊室调班需得到排班人员的同意方可排好班后需临时休假时，需经带教老师同意才能休值班

跟带教老师值班。上班纪律休假每周休一天。休假申请：提前一