胶囊内镜护理配合课件

胶囊内镜护理配合聪明出于勤奋，天才在于积累胶囊内镜护理配合胶囊内镜护理配合聪明出于勤奋，天才在于积累胶囊内镜的护理酰甘肃省妇幼保健院小儿消化感染科4月护理教学CONTENTS01.什么是胶囊内镜?02.胶囊内镜的构造与工作流程03.胶囊内镜的优点与缺点,04.胶囊内镜适应症与禁忌症05.胶囊内镜的护理配合及注意事项一、提高班主任的认识是做好工作的前提每年，我们拿到班主任工作手册的第一件事情就是制订工作计划，目标是把班集体培养成为积极向上、具有高素质的群体。提高班主任的认识，包括班主任对该班集体的认识，对当前教育形势的认识，对来自社会、家庭、生活环境各种因素的了解，对学生个体的思想、行为、心理的理解，对班主任角色的认知。初中阶段学生正处于生长发育期，心理、生理、行为、性格方面都会有明显变化，呈现出好奇、好胜、好表现，一般缺乏是非辨别能力。法律意识比较淡薄。如果班主任或家长及时发现问题，就能挽救一个花季少年。初中阶段的班主任的责任心体现为细心加爱心，细心是理解和了解，多接触，多沟通，做学生的朋友，当学生的伙伴。学生喜欢的是没有架子的、有学问、讲信用的老师。班主任的爱心是无私和尽职。公平对待班中的每一位学生。二、提高班主任的业务水平是做好工作的重点班主任的工作是琐碎而多变的。本来简单的事情没有及时发现或处理，有时就会变成很复杂的事情。学生之间有时会因一句话听不顺耳就发生口角，继而三五聚集展英雄义气斗殴一番。所以，业务能力强的班主任是“防范于未然”，不会待到事情出现了再解决。我用一颗年轻有活力的心来了解每个学生的特性。每一年接触到的学生都有明显的变化，学生一年比一年更灵活、早熟、大胆。所以我们当班主任的也要更机灵、细心、智慧些，才能和学生们与时俱进。经过好几年的积累，我已形成一套比较成熟的班规制度。该制度中没有一个“罚”字，而是教学生如何当好合格的中学生。七年级学生对中学的学习环境、规矩要求还不清楚。所以班主任有必要上一堂学校规章制度的课，告诉学生们怎样做才对，做错了该怎么补救。当一个合格的中学生是我们的追求，创建一个文明的班级是我们的目标。很快，班级上了轨道，由个别迟到到没有人迟到，由个别违规到基本没有人违规。班级在良性氛围里发展，达到了预期的计划。率先师范，为人师表。要求学生按时上课，自己就一定不能迟到；要求学生不穿奇装异服，自己就得仪表大方；要求学生按时交作业，自己就得及时批改：要求学生诚实守信，自己就不能言而无信；要求学生讲文明礼貌，自己就得讲文明礼貌；要求学生勤奋读书，自己就应该是潜心研究的学者。以身作则，言传身教。父母是孩子的第一任教师，在学校这个大家庭里，班级是小家庭，同学就像兄弟姐妹，班主任就像父母，而且是智慧型、理智型的父母。班主任的影响力远超过父母，所以言传身教就显得很重要。有时候，我跟学生一起参加活动、完成一个任务，有说有笑，边说边做，比要求他们怎么做，效果更好，也让学生感受到老师之亲。关爱学生。老师对学生的关爱，即使是一个眼神、一句话语，学生都会觉得满足，在他们心里，这是一种力量，可能是一辈子记着的鼓励。师爱是特殊的，不像妈妈唠叨的爱，不像爸爸严肃的爱。我班的小郑，无心向学，追求新潮，头发和服饰都很奇异，行为散漫，上课顶撞科任老师。我通过多方了解获悉，他在小学时已是学校有名的捣蛋大王，久而久之，家长也没办法了。我仔细观察，发现他在桌面上涂画的线条流畅，清晰有劲，图案还算好看。有一天。我便找他谈话说：“我们班需要有一位同学负责黑板报插图，由你来负责，怎样?”他有点始料不及：“老师，我不会，你还是叫别人吧。”我一直激励他。他流下了热泪，说，读小学时很喜欢画画，但后来就玩别的。我继而告诉他，从现在开始，忘掉以前的不快乐，初中生活就是人生的起点，努力做个有能力的人!这是我跟他的第一次对话，也是成功的对话。从这以后，我和他关系挺好，班里的黑板报一次比一次精彩，他也彻底改变了，主动关心班里的事情。期末开家长会时，他妈妈握紧我的手，流着泪说：“感谢你!老师!”他初中毕业考上工艺美术学校读五年制的大专班。三、提高班主任的知识水平是做好工作的需要班主任要与时俱进，努力学习各科知识。才能与不同爱好的学生沟通，还要刻苦钻研自己的专业知识，学有专长。才会受到学生的尊重。2008年我设计了《爱心小礼物的制作》主题班会课例，让学生动手制作小礼物送给亲爱的人，学会动手合作，学会感恩，取得了很好的教育效果。在活动成果展评会上，肖同学说：“通过这次活动，让我们懂得团结合作可以快快乐乐地完成一件有意义的事情。关爱他人，让我们学到更多的知识。”郑同学说：“在老师的提议下，我们用自己制作的小礼物进行义卖活动，让爱心传播。这非常好!”杨同学说：“我不喜欢布制小组的小礼物，因为它太难做，我喜欢书签小组的爱心小礼物，因为它轻巧。”陈同学说：“参加这次活动我深深地体会到人要有感恩的心，才能有幸福感。”张同学说：“这三个星期，我调查、制作、遇到困难、解决困难，与人沟通，有了巨大的收获。”该课例获得广东省教育厅优秀课例评比一等奖。班主任必须学会必要的生活、生存知识，如有关地震、火灾的营救、逃生知识等。集会或体育课，学生突然晕倒、鼻子出血，或者受了皮外伤，班主任要学会一些急救的办法。我们还要把这些知识传授给学生，这也是师道之责任。初中阶段的学生可塑性很大，在良好环境和教育的影响下，在全体老师的努力下，其人格发展会逐渐健全，为下一阶段的学习生活打下良好基础。传统教学模式具有教条化、单一化的特点，已经无法满足现代教学的需求，为此，小学数学教学模式改革刻不容缓[1]。随着新课程改革的逐步深化，大多数教师已经开始实施对话式教学，注重分组学习，为课堂教学注入了新的生机与活力。在分组学习模式下落实对话式教学，可以充分调动学生学习的自主性与积极性，为提高教学效果打下了坚实的基础。一、情境创设在课堂教学过程中，师生对话是起点，问题是启发学生思维的动力，而数学课堂教学的实质就是师生共同设疑、质疑、释疑、解疑的探究过程[2]。在对话式教学中，问题情境的精心创设是教学的基本策略，让学生提出具有价值的问题，可以让学生对所学知识进行深刻理解与掌握。比如，在学习《商的近似值》这一内容的时候，可以创设以下问题情境：教师拿出一筒羽毛球，并说明是花了24元买来的，同学们根据自己知道的信息，可以想出什么数学问题？这样从学生熟悉的生活情境入手，可以有效激发学生学习的兴趣与热情，并且根据自身掌握的知识与信息，提出一些数学问题，通过分组探讨，得出结果。在此过程中，通过师生交流与生生交流，不仅可以缩短师生之间、生生之间的距离，还可以有效调动学生学习的积极性与自主性，实现预期的教学效果。二、创设开放、多元的对话平台对话式教学过程就是注重师生共同发展、交往、互动的过程。倘若没有交往、没有互动，也就不会产生教学活动。为此，在小学数学教学中，一定要重视师生关系的培养，增加师生互动。比如，在学习《用字母表示数》的时候，教师在阐述有关字母乘法式子简写之前，先让学生对教材内容予以了解，思考字母乘法式子的书写方式，通过学生的自主探讨得到结论。在开展对话式教学的时候，教师能够借助思考题调动学生学习的积极性，让学生展开自主的学习，通过和文本内容的交流，对文本内容予以深刻理解和掌握，取得良好的学习效果。同时，教师通过开放对话式空间的创设，组织学生展开有效交流与探讨，通过质疑、点拨、引导学生，增进师生关系，取得良好的教学效果。三、强化自主探究小学数学教学活动就是一个师生共同参加，交往互动的过程，要想在此过程中实现学生对新知识的自主探究，就要充分借助新知识与旧知识的对话，让学生自行设疑、释疑，通过自主探究得出答案，以此实现预期的教学效果。比如，在学习《长方体、正方体体积和表面积》这一内容的时候，教师可以把教学地点设在学校跳远沙坑旁边，将学生分成几个小组，每个小组4-6人，之后提出有关数学的问题。让学生自己动手，通过测量、记录、计算、讨论等，提出以下问题：此沙坑的占地面积为多少？此沙坑可以装多少立方米的沙子？……之后通过学生探讨，得出最后结果。通过此教学活动，不仅可以锻炼学生的动手能力，培养学生的实践能力，还可以加深学生对知识的理解，并且对数学知识予以实际灵活运用。四、强调对话引领在对话式教学中，能够充分体现思维与思维的碰撞、心灵与心灵的接纳、情感与情感的交融。在实际教学中，教师可以通过适当的点拨与引领，让学生加深对知识的理解，从而拓展学生的思考范围，取得更佳的教学效果。比如，在学习《数字与信息》这一内容的时候，教师可以利用运动员编号培养学生的思考能力。让学生思考一些运动员编号前面为什么出现“0”，并为学生创设相应的情境，通过自主探究与思考，同时，在教师的引领下，让学生知道编号与总人数之间的关系。在小学数学教学中，通过及时的点拨与引领，可以让学生充分领悟到数学知识中存在的规律，从而激发学生的成就感，达到预期的教学目标。除此之外，通过对话时教学的全面展开，可以有效培养学生学习数学知识的热情与兴趣，提高学生的思考能力，对全面展开教学内容有着十分积极的意义。综上所述，在小学数学教学中，一定要重视教师教学观念的转变，增加师生互动，开展对话式教学，实现预期的教学效果。在对话式教学中，更加重视师生之间、生生之间的交流与沟通，使学生可以得到良好的情感体验，并且学到相应的知识，促进学生多元化发展，使小学数学课堂充分生机与活力，有效提高课堂教学效果。胶囊内镜护理配合聪明出于勤奋，天才在于积累胶囊内镜护理配合胶1胶囊内镜的护理酰甘肃省妇幼保健院小儿消化感染科4月护理教学胶囊内镜的护理酰2胶囊内镜护理配合课件3胶囊内镜护理配合课件4胶囊内镜护理配合课件5胶囊内镜护理配合课件6胶囊内镜工作流程穹顶式光学窗2.透镜托架3.透镜4.照明用LED(发光二极管)CMOS摄像器●鲁。鲁垂75传用集成路信号发9.生物相容性塑料包壳尺寸直径:11mmn体长:26mm胶囊内镜工作流程7基本工作流程PillCam胶囊1发出数据信号阵列传感器接收固定在患者胸腹部传递信号数据记录仪中保存上传数据RAPID工作站分析报告k基本工作流程8PART01胶囊内镜的优缺点PART019■胶囊内镜检查的优点能观察到整个小肠病变情况煩补普通胃肠镜检查的盲区装这么x,照操作无痛无伤害且简便、灵活、易行,无需充气及使用镇静剂无需住院,可自由走动患者易接受而安全可靠人在内个角落并行,可二作后有数次性使用,避免交叉感染及院内感染便于教学及临床病例讨论(包括远程医疗),为教学、科研提供可靠的资料■胶囊内镜检查的优点10胶囊内镜检查的缺点胶囊随着肠道的蠕动自然排出体外极少数病例可能无法自然排出而需助普通內窥镜技术或外科手术取出胶囊内镜。局限性胶囊内镜没有活检和治疗功能莎过>图`皿检查时间较长胶囊内镜检查的缺点11胶囊内镜护理配合课件12胶囊内镜护理配合课件13胶囊内镜护理配合课件14胶囊内镜护理配合课件15胶囊内镜护理配合课件16胶囊内镜护理配合课件17胶囊内镜护理配合课件18胶囊内镜护理配合课件19胶囊内镜护理配合课件20胶囊内镜护理配合课件21胶囊内镜护理配合课件22胶囊内镜护理配合课件23胶囊内镜护理配合课件24胶囊内镜护理配合课件25胶囊内镜护理配合课件26胶囊内镜护理配合课件27胶囊内镜护理配合课件28胶囊内镜护理配合课件29胶囊内镜护理配合课件30胶囊内镜护理配合课件3151、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、32胶囊内镜护理配合聪明出于勤奋，天才在于积累胶囊内镜护理配合胶囊内镜护理配合聪明出于勤奋，天才在于积累胶囊内镜的护理酰甘肃省妇幼保健院小儿消化感染科4月护理教学CONTENTS01.什么是胶囊内镜?02.胶囊内镜的构造与工作流程03.胶囊内镜的优点与缺点,04.胶囊内镜适应症与禁忌症05.胶囊内镜的护理配合及注意事项一、提高班主任的认识是做好工作的前提每年，我们拿到班主任工作手册的第一件事情就是制订工作计划，目标是把班集体培养成为积极向上、具有高素质的群体。提高班主任的认识，包括班主任对该班集体的认识，对当前教育形势的认识，对来自社会、家庭、生活环境各种因素的了解，对学生个体的思想、行为、心理的理解，对班主任角色的认知。初中阶段学生正处于生长发育期，心理、生理、行为、性格方面都会有明显变化，呈现出好奇、好胜、好表现，一般缺乏是非辨别能力。法律意识比较淡薄。如果班主任或家长及时发现问题，就能挽救一个花季少年。初中阶段的班主任的责任心体现为细心加爱心，细心是理解和了解，多接触，多沟通，做学生的朋友，当学生的伙伴。学生喜欢的是没有架子的、有学问、讲信用的老师。班主任的爱心是无私和尽职。公平对待班中的每一位学生。二、提高班主任的业务水平是做好工作的重点班主任的工作是琐碎而多变的。本来简单的事情没有及时发现或处理，有时就会变成很复杂的事情。学生之间有时会因一句话听不顺耳就发生口角，继而三五聚集展英雄义气斗殴一番。所以，业务能力强的班主任是“防范于未然”，不会待到事情出现了再解决。我用一颗年轻有活力的心来了解每个学生的特性。每一年接触到的学生都有明显的变化，学生一年比一年更灵活、早熟、大胆。所以我们当班主任的也要更机灵、细心、智慧些，才能和学生们与时俱进。经过好几年的积累，我已形成一套比较成熟的班规制度。该制度中没有一个“罚”字，而是教学生如何当好合格的中学生。七年级学生对中学的学习环境、规矩要求还不清楚。所以班主任有必要上一堂学校规章制度的课，告诉学生们怎样做才对，做错了该怎么补救。当一个合格的中学生是我们的追求，创建一个文明的班级是我们的目标。很快，班级上了轨道，由个别迟到到没有人迟到，由个别违规到基本没有人违规。班级在良性氛围里发展，达到了预期的计划。率先师范，为人师表。要求学生按时上课，自己就一定不能迟到；要求学生不穿奇装异服，自己就得仪表大方；要求学生按时交作业，自己就得及时批改：要求学生诚实守信，自己就不能言而无信；要求学生讲文明礼貌，自己就得讲文明礼貌；要求学生勤奋读书，自己就应该是潜心研究的学者。以身作则，言传身教。父母是孩子的第一任教师，在学校这个大家庭里，班级是小家庭，同学就像兄弟姐妹，班主任就像父母，而且是智慧型、理智型的父母。班主任的影响力远超过父母，所以言传身教就显得很重要。有时候，我跟学生一起参加活动、完成一个任务，有说有笑，边说边做，比要求他们怎么做，效果更好，也让学生感受到老师之亲。关爱学生。老师对学生的关爱，即使是一个眼神、一句话语，学生都会觉得满足，在他们心里，这是一种力量，可能是一辈子记着的鼓励。师爱是特殊的，不像妈妈唠叨的爱，不像爸爸严肃的爱。我班的小郑，无心向学，追求新潮，头发和服饰都很奇异，行为散漫，上课顶撞科任老师。我通过多方了解获悉，他在小学时已是学校有名的捣蛋大王，久而久之，家长也没办法了。我仔细观察，发现他在桌面上涂画的线条流畅，清晰有劲，图案还算好看。有一天。我便找他谈话说：“我们班需要有一位同学负责黑板报插图，由你来负责，怎样?”他有点始料不及：“老师，我不会，你还是叫别人吧。”我一直激励他。他流下了热泪，说，读小学时很喜欢画画，但后来就玩别的。我继而告诉他，从现在开始，忘掉以前的不快乐，初中生活就是人生的起点，努力做个有能力的人!这是我跟他的第一次对话，也是成功的对话。从这以后，我和他关系挺好，班里的黑板报一次比一次精彩，他也彻底改变了，主动关心班里的事情。期末开家长会时，他妈妈握紧我的手，流着泪说：“感谢你!老师!”他初中毕业考上工艺美术学校读五年制的大专班。三、提高班主任的知识水平是做好工作的需要班主任要与时俱进，努力学习各科知识。才能与不同爱好的学生沟通，还要刻苦钻研自己的专业知识，学有专长。才会受到学生的尊重。2008年我设计了《爱心小礼物的制作》主题班会课例，让学生动手制作小礼物送给亲爱的人，学会动手合作，学会感恩，取得了很好的教育效果。在活动成果展评会上，肖同学说：“通过这次活动，让我们懂得团结合作可以快快乐乐地完成一件有意义的事情。关爱他人，让我们学到更多的知识。”郑同学说：“在老师的提议下，我们用自己制作的小礼物进行义卖活动，让爱心传播。这非常好!”杨同学说：“我不喜欢布制小组的小礼物，因为它太难做，我喜欢书签小组的爱心小礼物，因为它轻巧。”陈同学说：“参加这次活动我深深地体会到人要有感恩的心，才能有幸福感。”张同学说：“这三个星期，我调查、制作、遇到困难、解决困难，与人沟通，有了巨大的收获。”该课例获得广东省教育厅优秀课例评比一等奖。班主任必须学会必要的生活、生存知识，如有关地震、火灾的营救、逃生知识等。集会或体育课，学生突然晕倒、鼻子出血，或者受了皮外伤，班主任要学会一些急救的办法。我们还要把这些知识传授给学生，这也是师道之责任。初中阶段的学生可塑性很大，在良好环境和教育的影响下，在全体老师的努力下，其人格发展会逐渐健全，为下一阶段的学习生活打下良好基础。传统教学模式具有教条化、单一化的特点，已经无法满足现代教学的需求，为此，小学数学教学模式改革刻不容缓[1]。随着新课程改革的逐步深化，大多数教师已经开始实施对话式教学，注重分组学习，为课堂教学注入了新的生机与活力。在分组学习模式下落实对话式教学，可以充分调动学生学习的自主性与积极性，为提高教学效果打下了坚实的基础。一、情境创设在课堂教学过程中，师生对话是起点，问题是启发学生思维的动力，而数学课堂教学的实质就是师生共同设疑、质疑、释疑、解疑的探究过程[2]。在对话式教学中，问题情境的精心创设是教学的基本策略，让学生提出具有价值的问题，可以让学生对所学知识进行深刻理解与掌握。比如，在学习《商的近似值》这一内容的时候，可以创设以下问题情境：教师拿出一筒羽毛球，并说明是花了24元买来的，同学们根据自己知道的信息，可以想出什么数学问题？这样从学生熟悉的生活情境入手，可以有效激发学生学习的兴趣与热情，并且根据自身掌握的知识与信息，提出一些数学问题，通过分组探讨，得出结果。在此过程中，通过师生交流与生生交流，不仅可以缩短师生之间、生生之间的距离，还可以有效调动学生学习的积极性与自主性，实现预期的教学效果。二、创设开放、多元的对话平台对话式教学过程就是注重师生共同发展、交往、互动的过程。倘若没有交往、没有互动，也就不会产生教学活动。为此，在小学数学教学中，一定要重视师生关系的培养，增加师生互动。比如，在学习《用字母表示数》的时候，教师在阐述有关字母乘法式子简写之前，先让学生对教材内容予以了解，思考字母乘法式子的书写方式，通过学生的自主探讨得到结论。在开展对话式教学的时候，教师能够借助思考题调动学生学习的积极性，让学生展开自主的学习，通过和文本内容的交流，对文本内容予以深刻理解和掌握，取得良好的学习效果。同时，教师通过开放对话式空间的创设，组织学生展开有效交流与探讨，通过质疑、点拨、引导学生，增进师生关系，取得良好的教学效果。三、强化自主探究小学数学教学活动就是一个师生共同参加，交往互动的过程，要想在此过程中实现学生对新知识的自主探究，就要充分借助新知识与旧知识的对话，让学生自行设疑、释疑，通过自主探究得出答案，以此实现预期的教学效果。比如，在学习《长方体、正方体体积和表面积》这一内容的时候，教师可以把教学地点设在学校跳远沙坑旁边，将学生分成几个小组，每个小组4-6人，之后提出有关数学的问题。让学生自己动手，通过测量、记录、计算、讨论等，提出以下问题：此沙坑的占地面积为多少？此沙坑可以装多少立方米的沙子？……之后通过学生探讨，得出最后结果。通过此教学活动，不仅可以锻炼学生的动手能力，培养学生的实践能力，还可以加深学生对知识的理解，并且对数学知识予以实际灵活运用。四、强调对话引领在对话式教学中，能够充分体现思维与思维的碰撞、心灵与心灵的接纳、情感与情感的交融。在实际教学中，教师可以通过适当的点拨与引领，让学生加深对知识的理解，从而拓展学生的思考范围，取得更佳的教学效果。比如，在学习《数字与信息》这一内容的时候，教师可以利用运动员编号培养学生的思考能力。让学生思考一些运动员编号前面为什么出现“0”，并为学生创设相应的情境，通过自主探究与思考，同时，在教师的引领下，让学生知道编号与总人数之间的关系。在小学数学教学中，通过及时的点拨与引领，可以让学生充分领悟到数学知识中存在的规律，从而激发学生的成就感，达到预期的教学目标。除此之外，通过对话时教学的全面展开，可以有效培养学生学习数学知识的热情与兴趣，提高学生的思考能力，对全面展开教学内容有着十分积极的意义。综上所述，在小学数学教学中，一定要重视教师教学观念的转变，增加师生互动，开展对话式教学，实现预期的教学效果。在对话式教学中，更加重视师生之间、生生之间的交流与沟通，使学生可以得到良好的情感体验，并且学到相应的知识，促进学生多元化发展，使小学数学课堂充分生机与活力，有效提高课堂教学效果。胶囊内镜护理配合聪明出于勤奋，天才在于积累胶囊内镜护理配合胶33胶囊内镜的护理酰甘肃省妇幼保健院小儿消化感染科4月护理教学胶囊内镜的护理酰34胶囊内镜护理配合课件35胶囊内