最新部编版四年级语文上册2-走月亮(第2课时)课件

走月亮2田园月景幸福温馨走月亮2田园月景幸福温馨月光洒满了温馨的小路、溪边、田埂……“我”和阿妈在这里一起散步，多么幸福，多么快乐。同学们想体验这种快乐和幸福吗？让我们一起去课文中瞧一瞧吧！月光洒满了温馨的小路、溪边、田埂……“我”和阿妈在这里一起散读课文1—3自然段，找一找①月亮是从哪里升起来的？②月光照亮了哪些地方？③阿妈带“我”做了什么事情？（请在文中找出相关的语句）读课文1—3自然段，找一找交代了时间、地点，为下文写“我”和阿妈走月亮做铺垫。秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。地点景物时间交代了时间、地点，为下文写“我”和阿妈走月亮做铺垫。秋天的夜照亮了高高的（），照亮了村头的（），也照亮了，照亮了村间的（）……排比，不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。点苍山大青树大道和小路照亮了高高的（），照亮了村头的（），请你仿照课文继续写下去，月亮还会照亮什么呢？照亮了

，可爱的池塘飘香的果园照亮了

。小练笔请你仿照课文继续写下去，月亮还会照亮什么呢？照亮了这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！快乐幸福你们能体会到“我”此时此刻的心情吗？这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，溪边走月亮快速读课文4-5自然段，“我”和阿妈走过了小路，走到了小溪边，我们闻到了什么？看到了什么？“我”想到了什么？溪边走月亮快速读课文4-5自然段，“我”和阿妈走过了小路，走细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。作者写香味和月光都在流着，这是作者的笔误吗？闻到细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。作者写香味和月光香味在流，月光在流，怎么可能？但正是这种语言，才将本无情感的自然之物附着上甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝。香味在流，月光在流，怎么可能？但正是这种语言，才将本无情感的灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！看到抱拟人，既写出了小水塘母亲般的温暖，也写出了小水塘孩子般的顽皮。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水哦！阿妈，白天你在溪边洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……想到哦！阿妈，白天你在溪边洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新闻到：山草和野花的香味看到：灰白色的鹅卵石、小水塘想到：洗衣裳、做小船、运花瓣溪边走月亮闻到：山草和野花的香味看到：灰白色的鹅卵石、小水塘想到：洗衣你从作者优美的语句中感受到了什么？感受到了“我”对小水塘的喜爱和留恋之情。你从作者优美的语句中感受到了什么？感受到了“我”对小水塘的喜村道走月亮快速读课文6-7自然段，“我”和阿妈走着走着走到了村道上，“我”看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？村道走月亮快速读课文6-7自然段，“我”和阿妈走着走着走到了修补过的村道金黄的稻田丰收的果园看到修补过的村道金黄的稻田丰收的果园看到秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……唱拍跃听到把秋天的夜晚写活了秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……沟水汩汩，很满意的响着。听到满意拟人沟水汩汩，很满意的响着。听到满意拟人闻到雪梨火把梨紫葡萄果子的甜香闻到雪梨火把梨紫葡萄果子的甜香请你仿照课文，写两个设问句。什么是合作？合作就是互相协作。________________________________________________________学好语文要背书吗？一定要!是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？请你仿照课文，写两个设问句。什么是合作？合作就是互相协作。_哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。想到田间趣事哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。拟人比喻形象、生动地表现出月光下稻田的景象，表达了“我”对美好生活的憧憬。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。村道走月亮闻到：从果园飘来果子的甜香看到：村道、果园、稻田想到：种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻听到：秋虫唱着、夜鸟拍打翅膀、鱼儿跃出水面的泼剌声、小水沟里汩汩流水声村道走月亮闻到：从果园飘来果子的甜香看到：村道、果园、稻田想你从这一自然段作者优美的语句中感受到了什么？感受到“我”对美好生活的憧憬。你从这一自然段作者优美的语句中感受到了什么？感受到“我”对美在这样的秋夜里，阿妈都和“我”走过了哪些地方？在课文第8自然段找出相应的句子，我们一起读一读，品一品。在这样的秋夜里，阿妈都和“我”走过了哪些地方？在课文第8自然走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……

运用排比的修辞手法，写“我”和阿妈一路上看到的美丽景致以及愉悦之情，情景交融，描绘了一美妙动人的画面。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼思考：“啊，我和阿妈走月亮”这句话在文中共出现了

次，有什么作用？在内容上，抒发了”我“和阿妈走月亮时的幸福与喜悦之情，使表达的情感更加充沛；在结构上，起到了串联全文的作用。四思考：“啊，我和阿妈走月亮”这句话在文中共出现了次，反复句含义：是有意多次重复某个意思，以强调语意的修辞手法。作用：反复句起强调、突出的作用,烘托出强烈的感情。例句：周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里?①②反复句例句：周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里?①前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这篇课文的写作特点是什么？请你试着分析一下。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你这篇课文的写作特点是什么？请你试着分析一下。本文最主要的特点就是寓情于景，情景交融。美丽的风景、美好的生活、真挚的感情都通过“我”的观察、“我”的感受写出来，“我”的心中充满了欣喜和幸福感。写景时也抒情，抒情时也写景，寓情于景，情景交融。这篇课文的写作特点是什么？请你试着分析一下。本文最主要的特点本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下美丽的景象，表达了“我”和阿妈之间浓浓的以及“走月亮”时的无限。亲情乐趣本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下美丽的景走月亮月亮升起——照亮走月亮秋夜美丽——幸福温馨点苍山走过——溪边、田地、果园听到——秋虫歌唱、鸟拍打翅膀想到——洗衣裳、做小船、看水塘大道、小路看到——山、花草树木、星星亲情记心田大青树月夜美如画走月亮月亮升起——照亮走月亮秋夜美丽——幸福温馨点苍山走过—描写月亮的诗句露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》描写月亮的诗句阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”……你的头脑中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草

细细的溪水、灰白色的鹅卵石、可爱的水塘，“我”和阿妈一起欣赏水塘中的月亮，多么美好、静谧的画面。课文第6段中描写“吟唱的秋虫”“拍翅的夜鸟”“跳跃的鱼儿”“飘香的果园”的画面，动中有静，静中有动,多么美妙的夜景啊!细细的溪水、灰白色的鹅卵石、可爱的水塘，“我读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!

看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。示例:①是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……②美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……示例:①是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。

亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:562、千里之行，始于足下。二〇二〇年八月十三日2020年8月13日星期四3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.20204、敏而好学，不耻下问。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:145、海内存知已，天涯若比邻。Thursday,August13,2020August20Thursday,August13,20208/13/20206、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。。7时56分7时56分13-Aug-208.13.20207、人生贵相知，何用金与钱。20.8.1320.8.1320.8.13。2020年8月13日星期四二〇二〇年八月十三日8、天生我材必有用。07:5607:56:148.13.2020Thursday,August13,2020

38走月亮2田园月景幸福温馨走月亮2田园月景幸福温馨月光洒满了温馨的小路、溪边、田埂……“我”和阿妈在这里一起散步，多么幸福，多么快乐。同学们想体验这种快乐和幸福吗？让我们一起去课文中瞧一瞧吧！月光洒满了温馨的小路、溪边、田埂……“我”和阿妈在这里一起散读课文1—3自然段，找一找①月亮是从哪里升起来的？②月光照亮了哪些地方？③阿妈带“我”做了什么事情？（请在文中找出相关的语句）读课文1—3自然段，找一找交代了时间、地点，为下文写“我”和阿妈走月亮做铺垫。秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。地点景物时间交代了时间、地点，为下文写“我”和阿妈走月亮做铺垫。秋天的夜照亮了高高的（），照亮了村头的（），也照亮了，照亮了村间的（）……排比，不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。点苍山大青树大道和小路照亮了高高的（），照亮了村头的（），请你仿照课文继续写下去，月亮还会照亮什么呢？照亮了

，可爱的池塘飘香的果园照亮了

。小练笔请你仿照课文继续写下去，月亮还会照亮什么呢？照亮了这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！快乐幸福你们能体会到“我”此时此刻的心情吗？这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，溪边走月亮快速读课文4-5自然段，“我”和阿妈走过了小路，走到了小溪边，我们闻到了什么？看到了什么？“我”想到了什么？溪边走月亮快速读课文4-5自然段，“我”和阿妈走过了小路，走细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。作者写香味和月光都在流着，这是作者的笔误吗？闻到细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。作者写香味和月光香味在流，月光在流，怎么可能？但正是这种语言，才将本无情感的自然之物附着上甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝。香味在流，月光在流，怎么可能？但正是这种语言，才将本无情感的灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！看到抱拟人，既写出了小水塘母亲般的温暖，也写出了小水塘孩子般的顽皮。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水哦！阿妈，白天你在溪边洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……想到哦！阿妈，白天你在溪边洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新闻到：山草和野花的香味看到：灰白色的鹅卵石、小水塘想到：洗衣裳、做小船、运花瓣溪边走月亮闻到：山草和野花的香味看到：灰白色的鹅卵石、小水塘想到：洗衣你从作者优美的语句中感受到了什么？感受到了“我”对小水塘的喜爱和留恋之情。你从作者优美的语句中感受到了什么？感受到了“我”对小水塘的喜村道走月亮快速读课文6-7自然段，“我”和阿妈走着走着走到了村道上，“我”看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？村道走月亮快速读课文6-7自然段，“我”和阿妈走着走着走到了修补过的村道金黄的稻田丰收的果园看到修补过的村道金黄的稻田丰收的果园看到秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……唱拍跃听到把秋天的夜晚写活了秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……沟水汩汩，很满意的响着。听到满意拟人沟水汩汩，很满意的响着。听到满意拟人闻到雪梨火把梨紫葡萄果子的甜香闻到雪梨火把梨紫葡萄果子的甜香请你仿照课文，写两个设问句。什么是合作？合作就是互相协作。________________________________________________________学好语文要背书吗？一定要!是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？请你仿照课文，写两个设问句。什么是合作？合作就是互相协作。_哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。想到田间趣事哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。拟人比喻形象、生动地表现出月光下稻田的景象，表达了“我”对美好生活的憧憬。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。村道走月亮闻到：从果园飘来果子的甜香看到：村道、果园、稻田想到：种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻听到：秋虫唱着、夜鸟拍打翅膀、鱼儿跃出水面的泼剌声、小水沟里汩汩流水声村道走月亮闻到：从果园飘来果子的甜香看到：村道、果园、稻田想你从这一自然段作者优美的语句中感受到了什么？感受到“我”对美好生活的憧憬。你从这一自然段作者优美的语句中感受到了什么？感受到“我”对美在这样的秋夜里，阿妈都和“我”走过了哪些地方？在课文第8自然段找出相应的句子，我们一起读一读，品一品。在这样的秋夜里，阿妈都和“我”走过了哪些地方？在课文第8自然走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……

运用排比的修辞手法，写“我”和阿妈一路上看到的美丽景致以及愉悦之情，情景交融，描绘了一美妙动人的画面。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼思考：“啊，我和阿妈走月亮”这句话在文中共出现了

次，有什么作用？在内容上，抒发了”我“和阿妈走月亮时的幸福与喜悦之情，使表达的情感更加充沛；在结构上，起到了串联全文的作用。四思考：“啊，我和阿妈走月亮”这句话在文中共出现了次，反复句含义：是有意多次重复某个意思，以强调语意的修辞手法。作用：反复句起强调、突出的作用,烘托出强烈的感情。例句：周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里?①②反复句例句：周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里?①前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这篇课文的写作特点是什么？请你试着分析一下。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你这篇课文的写作特点是什么？请你试着分析一下。本文最主要的特点就是寓情于景，情景交融。美丽的风景、美好的生活、真挚的感情都通过“我”的观察、“我”的感受写出来，“我”的心中充满了欣喜和幸福感。写景时也抒情，抒情时也写景，寓情于景，情景交融。这篇课文的写作特点是什么？请你试着分析一下。本文最主要的特点本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下美丽的景象，表达了“我”和阿妈之间浓浓的以及“走月亮”时的无限。亲情乐趣本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下美丽的景走月亮月亮升起——照亮走月亮秋夜美丽——幸福温馨点苍山走过——溪边、田地、果园听到——秋虫歌唱、鸟拍打翅膀想到——洗衣裳、做小船、看水塘大道、小路看到——山、花草树木、星星亲情记心田大青树月夜美如画走月亮月亮升起——照亮走月亮秋夜美丽——幸福温馨点苍山走过—描写月亮的诗句露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》描写月亮的诗句阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”……你的头脑中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草

细细的溪水、灰白色的鹅卵石、可爱的水塘，“我”和阿妈一起欣赏水塘中的月亮，多么美好、静谧的画面。课文第6段中描写“吟唱的秋虫”“拍翅的夜鸟”“跳跃的鱼儿”“飘香的果园”的画面，动中有静，静中有动,多么美妙的夜景啊!